SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA

CENTRO REGIONAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL

DOCENTE DE SONORA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

SUB SEDE OBREGÓN

“CUADERNILLO DE PRÁCTICA DOCENTE”

DATOS DEL DOCENTE EN FORMACIÓN

NOMBRE: DAMNE GABRIELA FRANCO PADILLA GRUPO: B

SEMESTRE: 6 LICENCIATURA: PEDAGOGIA

DATOS DE LA ESCUELA DE PRÁCTICA

NOMBRE: ___________________________________________________________________
C.C.T.: _____________________________ ZONA ESCOLAR: ______________ SECTOR: ______
NOMBRE DEL DIRECTOR: ______________________________________________________
DIRECCIÓN: _________________________________________________________________
MUNICIPIO: ___________________________ LOCALIDAD: ______________________

DATOS DE LA PRÁCTICA

GRADO Y GRUPO DE PRÁCTICA: _________

MAESTRO TITULAR: __________________________________________________________
DOCENTE COORDINADOR DE LA PRÁCTICA: ANDRÉS EDGARDO NAVARRO SÁNCHEZ
 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
SUB SEDE OBREGÓN

REGLAMENTO DE PRÁCTICA DOCENTE

El presente reglamento tiene como objetivo ordenar, planear y controlar la observación y práctica
docente realizada por los alumnos y alumnas del Tercer al Octavo Semestre de; Licenciatura en
Intervención Educativa y Licenciatura en Pedagogía, contemplando los siguientes apartados:

I.- ASISTENCIA

1. Cumplir con el 100% de asistencia al plantel educativo asignado, según lo establecido en el

oficio de presentación.
2. Asistir y permanecer puntualmente durante toda la jornada en los diferentes momentos: observación,
ayudantía y 6to, 7º y 8vo práctica docente, considerando 30 minutos antes y después del horario establecido
por la Secretaria de Educación y Cultura.
3. Asentar su firma al ingreso y salida del centro educativo diariamente, en el correspondiente registro de
asistencia.

II.- PRESENTACIÓN

1. Portar diariamente el gafete y el uniforme correspondiente a UPN, atendiendo las siguientes

características:

Uniforme

 Para las alumnas:

a) Blusa azul, con logo de la institución.
b) Pantalón color negro, a la cintura.
c) El calzado a portar será de color negro y cerrado.
 Para los alumnos:
a) Camisa azul, con el logo de la institución.
b) Pantalón de vestir negro, cinturón y calzado negro debidamente portado.
c) En lo que respecta a los varones no se permite el uso de aretes y/o accesorios.
d) Corte de cabello formal.

 En ambos casos se atenderán las disposiciones siguientes:

a) Sólo en las actividades de educación física, cuando sean planeadas y realizadas por el
alumno, se permitirá el uso de pants o pantalón azul marino, camiseta tipo polo con logo de la
institución y calzado deportivo. (solamente durante el desarrollo de la misma).
b) Presentarse debidamente aseado.
c) Portar el uniforme adecuado a su talla.
d) El gafete será la credencial de la escuela.
III.- PLANEACIÓN Y RECURSOS DIDÁCTICOS

1. Es requisito indispensable presentar previamente a la práctica, en fecha establecida por el

maestro responsable de la asignatura correspondiente.

a) EN EDUCACIÓN PRIMARIA

* Planeaciones de clases

* Materiales educativos de apoyo a la práctica.

IV.- SANCIONES
1. INASISTENCIAS E IMPUNTUALIDAD
De no cumplir con el 100% de asistencia a la jornada de práctica se procederá de la siguiente manera:

a) JUSTIFICADAS

* Se considerarán faltas justificadas aquéllas en las que se presente un documento expedido por una
institución oficial (ISSSTE, ISSSTESON, IMSS, SS.) que avale el motivo de la falta y el número de días que
abarque.

* Los justificantes oficiales deberán ser menores al período que establece el Reglamento Normativo de UPN
(30 días hábiles), como causa de baja temporal.

Los justificantes oficiales deberán presentarse dentro de las primeras 24 horas de expedido el mismo.

* El alumno iniciará la reposición del período de tiempo que faltó dentro de los primeros 5 días hábiles del
vencimiento del justificante oficial.

b) INJUSTIFICADAS

* Se considerarán faltas injustificadas aquéllas en las que no se presenta un documento expedido por una
institución oficial (ISSSTE, ISSSTESON, IMSS, S.S.).

* No se consideran justificantes oficiales, los expedidos por médicos particulares.

Las faltas injustificadas deberán ser menor al período que establece el Reglamento Normativo de la UPN
(30 días hábiles), como causa de baja temporal para poder ser repuestas.

* El alumno de 3° a 6° semestre repondrá de manera doble el período del tiempo que faltó y en contra turno.
NOTA: en el caso de los alumnos del 7° y 8° semestre las faltas justificadas o injustificadas se recuperarán
en períodos alternos, sin que esto afecte los espacios y tiempos del Seminario de Análisis. Respetando lo
acordado entre asesor, tutor y alumno.

2. PRESENTACIÓN
a) En caso de no portar debidamente el uniforme, el alumno tendrá repercusión en su calificación.

3. PLANEACIÓN Y RECURSOS DIDÁCTICOS

a) La no representación de estos elementos será motivo de suspensión de la práctica.

b) Se deberán entregar los documentos indicados inmediatamente después de la práctica, de no ser así, se
verá afectada la calificación.

V.- TRANSITORIOS
Los casos no previstos en el presente reglamento serán analizados y resueltos por la Academia
Correspondiente.
 FIRMAS DE AUTORIZACIÓN

AUTORIZÓ

________________________________________________

MTRO. ANDRÉS EDGARDO NAVARRO SÁNCHEZ

ASESOR DE LA PRÁCTICA DOCENTE

Vo. Bo.

________________________________________________

DIRECTOR DE LA ESCUELA PRIMARIA

Vo. Bo.

_________________________________________________

_______________________________

MAESTRO TITULAR

ELABORÓ:

_________________________________________________

____________________________________

DOCENTE EN FORMACIÓN
 CENTRO REGIONAL DE FORMACION PROFESIONAL DOCENTE DE SONORA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

SUB SEDE OBREGÓN

RÚBRICA
RUBRICA PARA EVALUAR EL DESEMPEÑO DEL DOCENTE EN FORMACIÓN DURANTE LA PRÁCTICA COMPRENDIDA DEL _del 14 al 18 de
marzo de 2022.
DOCENTE EN FORMACIÓN: ______________________________________ ESCUELA PRIMARIA: _____________________________
GRADO Y GRUPO: _________<_____

INTRUCCIONES: ANOTE EN EL RECUADRO EL NÚMERO CORRESPONDIENTE AL NIVEL QUE A SU CONSIDERACIÓN DESCRIBA EL

DESEMPEÑO DEL DOCENTE EN FORMACIÓN DURANTE SU PRÁCTICA

CRITERIOS NIVELES EVALUA

CIÓN
1 2 3 4

1.DOMINIO DEL El practicante no El practicante en El practicante muestra El practicante muestra

TEMA muestra dominio del ocasiones muestra dominio total del tema, dominio total y
tema y se nota muy dominio del tema y en ocasiones se nota seguridad al momento
inseguro al momento seguridad al momento de inseguro al desarrollar de desarrollar el tema
de desarrollar el tema desarrollar el tema en el el tema en el grupo en el grupo
en el grupo grupo

2.INTRODUCCIO No considera los En ocasiones considera En la mayoría de las Siempre considera los
N conocimientos previos los conocimientos previos clases considera los conocimientos previos
de los alumnos para de los alumnos para conocimientos previos de los alumnos para
AL TEMA iniciar el tema, ni iniciar el tema, pero no de los alumnos para iniciar el tema y realiza
realiza actividades de realiza actividades de iniciar el tema y realizar actividades de inicio.
inicio. inicio. las actividades de inicio.

3.DESARROLLO No desarrolla las La mayoría de las Desarrolla las Desarrolla las

DEL TEMA actividades y ocasiones no desarrolla actividades y actividades y
estrategias propuestas las actividades y estrategias propuestas estrategias propuestas
en la planeación estrategias propuestas en en la planeación y en en la planeación y
durante el desarrollo la planeación y no realiza ocasiones realiza realiza las adecuaciones
del tema. adecuaciones adecuaciones curriculares necesarias
curriculares. curriculares durante el durante el desarrollo
desarrollo del tema. del tema.

4.CIERRE DEL No consideró las En pocas ocasiones Consideró algunas Consideró las
TEMA actividades planeadas consideró las actividades actividades planeadas actividades planeadas
para el cierre del tema planeadas para el cierre para el cierre del tema para el cierre del tema
y nunca logró la del tema y no logró la y en ocasiones logró la y logró la vinculación
vinculación de las vinculación de las vinculación de las de las actividades
actividades actividades diferenciadas actividades diferenciadas por ciclo
diferenciadas por ciclo por ciclo al final de la diferenciadas por ciclo al final de la clase.
al final de la clase. clase. al final de la clase.
5.PROCESO DE No lleva a cabo Las actividades de En ocasiones lleva a Lleva a cabo
EVALUACIÓN actividades de evaluación desarrolladas cabo actividades de actividades de
evaluación que le no le permiten evaluación que le evaluación que le
permitan monitorear la monitorear la adquisición permiten monitorear la permiten monitorear la
adquisición de los de los contenidos y adquisición de los adquisición de los
contenidos y aprendizajes esperados contenidos y contenidos y
aprendizajes esperados durante la clase. aprendizajes esperados aprendizajes esperados
durante la clase. durante la clase. durante la clase.

6.RECURSOS Los materiales no son Algunos materiales son Los materiales son Los materiales son
DIDÁCTICOS adecuados, su uso no adecuados, su uso adecuados, su uso adecuados, su uso
favorece el desarrollo favorece el desarrollo de favorece el desarrollo favorece el desarrollo
de contenidos ni de los algunos contenidos y de algunos contenidos de los contenidos y
aprendizajes esperados aprendizajes esperados y aprendizajes aprendizajes esperados
esperados

7.CONTROL DEL No muestra dominio Algunas veces muestra Muestra dominio del Muestra dominio del
GRUPO del grupo al momento dominio del grupo al grupo al momento de grupo al momento de
de desarrollar la momento de desarrollar desarrollar la secuencia desarrollar la secuencia
secuencia didáctica, y la secuencia didáctica, didáctica, y en didáctica, y es capaz de
no es capaz de manejar pero no es capaz de ocasiones es capaz de manejar distintas
distintas situaciones manejar distintas manejar distintas situaciones que se le
que se le presenten. situaciones que se le situaciones que se le presenten.
presenten. presenten.

8.DISPOSICIÓN No muestra En ocasiones muestra En todo momento En todo momento

AL TRABAJO disponibilidad para disponibilidad para muestra disponibilidad muestra disponibilidad
trabajar dentro ni fuera trabajar dentro y fuera para trabajar dentro del para trabajar dentro y
del aula en distintas del aula en distintas aula y solo en ocasiones fuera del aula en
actividades que se le actividades que se le fuera de ella en las distintas actividades
propongan. propongan. actividades que se le que se le propongan.
propongan.

9.PRESENTACIÓ La presentación La presentación personal La presentación La presentación

N PERSONAL personal del del practicante no personal del practicante personal del practicante
practicante no es siempre es adecuada, es adecuada; aunque a es adecuada; porta
adecuada; no porta porque no porta veces no porta uniforme completo,
uniforme completo ni uniforme completo o uniforme completo o zapatos negros y su
zapatos negros y su zapatos negros, su zapatos negros y su apariencia es pulcra.
apariencia no es pulcra. apariencia es pulcra. apariencia es pulcra.

ATENTAMENTE

Vo. Bo. Vo. Bo

MAESTRO(A) GRUPO DIRECTOR DE LA ESCUELA

___________________________________ _____________________________________
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “__________________” CICLO ESCOLAR 2021– 2022
ZONA ESCOLAR: ___ SECTOR: ___ GRADO: 1° GRUPO: “B”
PLANEACIÓN DEL 14 AL 18 DE MARZO DEL 2022
ASIGNATURA: ESPAÑOL
ÁMBITO
Participación social
APRENDIZAJES ESPERADOS PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE PROPÓSITOS
Leer notas informativas sencillas sobre Participación y difusión de información en la Que el alumno conozca, consulten y
temas de su interés comunicad social produzcan notas informativas para compartir
noticias en la comunidad.

ASIGNATURA:
ESPAÑOL ACTIVIDADES PARA TRABAJAR
EVALUACIÓN ¿QUÉ BUSCO?
LENGUA EN PRESENCIAL Y A DISTANCIA
MATERNA.
INICIO: 1. Dinámica grupal para la - Evaluar Y revisar la Avancen en la relación entre lo que se escucha
activación de los alumnos actividad y lo que se escribe haciendo énfasis en el
DÍA 1

creando una pausa activa “Mi recorte silábico de la oralidad, atendiendo no

cerebro” solo el inicio de las palabras sino su totalidad
 2. Poner unos ejemplos en el
pizarron palabras de dos silabas
como ejemplo y pedir sus
respuestas en el proceso
3. Entregar el ejercicio de la sesión
para que lo resuelvan de manera
individual. En él, deben recortar
sílabas para formar el nombre
de los objetos que se muestran.
DESARROLL 4. Verificar que las respuestas
O: sean correctas. - Evaluar y revisar la
actividad de la página
120

1. Realizar en grupo la pagina 120

CIERRE: de español lengua materna
“Adivina adivinador”.
 1. Dinámica grupal para la - Evaluar con Que los alumnos identifiquen las
activación de los alumnos participación características de las noticias.
creando una pausa activa “Mi - Evaluar con la
cerebro” actividad sobre las
2. Mostrar imágenes de periódicos. características de
Preguntar: ¿A qué corresponden?, la noticia.
¿has leído el periódico alguna vez?,
INICIO: ¿qué puedes encontrar en él?
3. Comentar qué noticias han
escuchado últimamente.
4. Preguntar: ¿Qué información
dan las noticias?, ¿crees que son
importantes?, ¿por qué?, aparte
DÍA 2

del periódico, ¿dónde más

puedes encontrar noticias?
DESARROLL 5. Ponerles un video sobre el
O: contenido de “noticia”

https://www.youtube.com/
watch?v=ZUWNYTzaE9A
6. Dar lectura a las noticias de las
páginas 122 y 123 del libro de
texto.Preguntar: ¿Habías
escuchado estas noticias?,
¿dónde?, ¿en qué otros lugares
ves, lees o escuchas noticias?
 7. Retroalimentación del tema y
revisión de la actividad.
8. Pedir que coloren una actividad
didáctica sobre la noticia
pidiéndoles que lo peguen en el
cuaderno.

CIERRE:

INICIO: 1. Dinámica grupal para la Exploren noticias para

activación de los alumnos anticipar su contenido.
creando una pausa activa “Mi
cerebro”.
2. Mostrar la imagen de una
noticia. Preguntar: ¿De qué
crees que trata la noticia?, ¿cuál
DÍA 3

piensas que es su título?

3. Mostrar la noticia y leerla con
los alumnos.
4. Comentar con los alumnos si la
noticia trató de lo que creían.
Preguntar: ¿Qué partes puedes
identificar en ella?
 5. Enseñarles un video corto de las
partes de la noticia
https://www.youtube.com/watc
h?v=K4XRE5RGNDY
6. Mostrar las partes que
conforman la noticia. Entregar el
DESARROLL ejercicio de la sesión, donde
O: deben unir las partes de una
noticia y pegarlo a su cuaderno

7. Indicar que respondan el

ejercicio de la sesión de manera
individual.
8. Invitarlos a compartir las
CIERRE respuestas obtenidas en el
ejercicio. Solicitar que realicen
las correcciones necesarias.
9. Pedir de tarea que traigan
revistas o periódicos.
INICIO: 1. Dinámica grupal para la - Evaluar con la Analicen el contenido de
activación de los actividad del una noticia.
alumnos creando una cuaderno.
pausa activa “Mi
DÍA 4

cerebro”
2. Pedir a los alumnos sacar
el material de trabajo
(Tijeras, pegamento,
cuaderno, colores)
 3. Recortar dos noticias a
su elección para después
DESARROLL pegarlas en el cuaderno.
O: 4. Subrayar con diferentes
colores las partes de la
noticia.
5. Revisar la actividad y
CIERRE: pedir que compartan sus
noticias en grupo
1. Dinámica grupal para la
activación de los alumnos
INICIO:
creando una pausa activa
“Mi cerebro”
2. Leer el cuento en voz alta
con música de fondo para
despertar interés a los
alumnos
DESARROLL
3. Espacio de reflexión para
DÍA 5

O:
recuperar el contenido y Escuchen un cuento donde aparece un lobo,
verificar si lo que leyeron es - Evaluar con el identifiquen los elementos intertextuales y
similar a la versión que material didáctico describan las características de este personaje
saben.
4. Material didáctico sobre las
características del lobo
CIERRE: 5. Tarea: Pedir a los alumnos
que anoten el título en su
pasaporte de lecturas
OBSERVACIÓN Y AJUSTES RAZONABLES
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “________________” CICLO ESCOLAR 2021– 2022
ZONA ESCOLAR: ___ SECTOR: ___ GRADO: 1° GRUPO: “__”
PLANEACIÓN DEL 07 AL 11 DE FEBRERO DEL 2022
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
EJE: Número, Algebra y variación
TRAYECT
El trayecto se integra por 2 lecciones, las cuales se sugieren desarrollar durante 4 días en sesiones de 30 minutos
O:
PROPÓSITO DEL TRAYECTO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
- Se continua con el trabajo indicando en el
- Leer, escribir y ordenar los números
trayecto “hasta 50” en el que se exploran
Número, adicción y sustracción naturales hasta el 100
diferentes agrupamientos en decenas y
unidades

ASIGNATURA: ACTIVIDADES PARA

ESPAÑOL LENGUA TRABAJAR EN PRESENCIAL Y EVALUACION ¿QUE BUSCO?
MATERNA. A DISTANCIA
1. Presentar la situación: - Evaluar con la Que repasen nombre y escritura de los
Ramón tiene $42 ahorrados actividad números del 1 al 50
y quiere comprar un paquete
INICIO:
de carritos que cuesta $50.
¿Cuánto dinero le falta para
completarlo?
DESARROLLO: 2. Entregar el ejercicio de la
sesión para que lo resuelvan
DÍA 1

de manera individual.
 3. Invitarlos a compartir las
respuestas obtenidas.
4. Solicitar que realicen las
CIERRE:
correcciones necesarias
5. Resolver de tarea la pagina
105 del libro de matemáticas
1. Repartir material
didáctico

- Evaluar con actividad

INICIO:

Que resuelvan problemas que impliquen

DÍA 2

agregar una cantidad a otra calculando la

que se agregó.

2. Responder en manera
grupal el ejercicio dado
DESARROLLO: 3. Contando las
participaciones y
anotándolas
4. Verificar que las
CIERRE: respuestas sean
correctas.
INICIO: 1. Mostrar dos dados. Que resuelvan problemas similares
2. Preguntar: ¿Cuántos puntos calculando cantidades para llegar a una
DÍA 3

son en total?, ¿qué hiciste - Evaluar el desempeño meta.

para obtener el total de los con una rubrica,
puntos?
 3. Dividir el grupo en dos
equipos
4. Dictar las instrucciones del
juego de la culebra
5. Mencionar que el primer
equipo que llegue a la meta
tendrá un premio.
DESARROLLO:

visualizando los
resultados de avances
de los números del 1
al 50

6. El trio que haya llegado más

lejos tendrá el premio
CIERRE: 7. Comentar sobre la actividad
y sobre los datos de la
serpiente
INICIO:
DÍA 4

DESARROLLO:
CIERRE:
Evaluar con la actividad
1. Repartir actividad revisándola
INICIO:
didáctica
 2. Unir los puntos y

DESARROLLO:
DÍA 5

colorear el dibujo
3. Revisar actividad y pedir
que la peguen en su
CIERRE:
cuaderno
4. Contar del 1 al 50
OBSERVACIÓN Y AJUSTES RAZONABLES