Fichas Descriptivas

PRIMARIA NEZAHUALCOYOTL 15EPR5113I
Nombre del alumno Acosta Contreras Ian Gyasi
Fortalezas Áreas de oportunidad

 En lo individual el alumno es tranquilo. Razonamiento matemático en bajo nivel dado que se dificulta la
 Es atento y servicial. comprensión y análisis de las problemáticas.
 Realiza sus actividades en clase, aunque comúnmente erróneamente. No cumple con tareas solicitadas.
 Intenta dar cumplimiento a las reglas y normas establecidas Socializa con pocos compañeros
FALTA CONSTANTEMENTE A CLASES.
Se dificultad operaciones básicas
El padre muestra poco compromiso
Recomendaciones para su consideración el próximo ciclo escolar
 Trabajar dinámicas de integración grupal, para que pueda integrarse de manera adecuada con todos sus compañeros
 Trabajar la comprensión lectora, ya que este rubro afecta otras áreas.
 Trabajar el trazo correcto de la letra.
 Análisis de texto para argumentar situaciones.
 Ejercitar operaciones básicas. (multiplicaciones y divisiones)
 Establecer acuerdos con los padres de familia.
 Motivar al alumno para que asista a clases de manera regular.
Recomendaciones para las familias

 Fortalecer hábitos de estudio.
 El alumno requiere de gran atención en casa.
 Mantener comunicación con su profesor para solicitar ayuda en el proceso de aprendizaje del alumno.
 Participar constantemente en las actividades escolares.
 Apoyar al alumno en la realización de sus actividades escolares.
 Propiciar constantemente la motivación y optimismo.
 Llevar un seguimiento en el aprovechamiento escolar y asistencia regular del alumno
PARTICIPACIÓN DEL PADRE DE FAMILIA O TUTOR SI AVECES NO

Asiste a reuniones o a citatorios X
Manifiesta interés en las reuniones y participación en ellas. X
Está en comunicación constante con la docente. X
Sigue indicaciones realizadas por la docente. X
Está al pendiente del material que necesita su hijo (a). X
ASPECTOS DEL ALUMNO SI A VECES NO

Asiste diariamente a clases X
Participa en clase X
Muestra sus emociones X
Es consistente en la entrega de sus actividades X
Su contexto familiar es favorable para aprender X
Se concentra en las actividades que realiza X

SITUACION Condición o situación observada
Lectura Alumno que falta de manera constante y que no
cumple con actividades y tareas.
Escritura
Cálculo mental
Nombre del alumno Cortes de la Vega Carlos André

 Alumno participativo y colaborativo.  Su razonamiento matemático está en proceso debido a que se le
 Es un alumno que se expresa en forma adecuado con sus compañeros. dificulta la comprensión y el análisis de la solución de problemas.
 Genera buena convivencia con sus compañeros.  Es necesario trabajar con ejercicios de caligrafía y reglas ortográficas.
 Su atención es dispersa, se distrae con facilidad.
 Suele faltar en temporadas de fríos pues presenta alergia al clima.
 Se le dificulta terminar sus actividades a tiempo.
 Realizar ejercicios de caligrafía para mejorar su letra.

 Trabajar con la comprensión lectora debido a que este rubro afecta otras áreas.
 Trabajar con la solución de operaciones básicas para poder solucionar diversas problemáticas.
 Trabajar con ejercicios en los que se utilicen los números fraccionarios.
 Mantener diálogos contantes con los padres de familia y el alumno acerca del desarrollo de las actividades académicas.
 Establecer horarios de trabajo para el cumplimiento de sus actividades.
 El alumno requiere algo de condicionamiento o motivantes para el trabajo.

 Establecer horarios de trabajo en casa para que el alumno pueda trabajar en tiempo y forma.

Asiste a reuniones o a citatorios X X
Manifiesta interés en las reuniones y participación en ellas. X X
Está en comunicación constante con la docente.

Se concentra en las actividades que realiza XX

Lectura Alumno que falta en temporadas de frio, su
rimo de trabajo es muy lento.
Escritura
Cálculo mental
Nombre del alumno Cortes Suárez Bruno Said

 En lo individual el alumno es tranquilo. Requiere apoyo para la consolidación de la comprensión lectora.
 Es atento y servicial. - Su razonamiento matemático está en proceso debido a que se le
 Realiza sus actividades en clase, aunque comúnmente erróneamente. dificulta la comprensión y el análisis de la solución de problemas.
 Intenta dar cumplimiento a las reglas y normas establecidas - Es necesario trabajar con ejercicios de caligrafía y reglas ortográficas.
- Falta de manera constante.
- Alumno que no manifiesta sus dudas.
- No suele participar en clase.
- Requiere hábitos de estudio
 Trabajar dinámicas de integración grupal, para el desarrollo de actividades.

 Trabajar con la comprensión lectora debido a que este rubro afecta otras áreas.
 Trabajar con la solución de operaciones básicas para poder solucionar diversas problemáticas.
 Motivar al alumno para la realización de las actividades escolares y su participación en clase.
 El alumno debe realizar sus actividades bajo presión.

 Mantener comunicación con su profesor para solicitar ayuda en el proceso de aprendizaje del alumno.
 Propiciar constantemente la motivación y optimismo.
 Llevar un seguimiento en el aprovechamiento escolar y asistencia regular del alumno



No existe compromiso con los padres de
Escritura familia.
Cálculo mental
Nombre del alumno Duran Santana Alexis Rafael

 Es atento y servicial.  Genera conflictos entre compañeros.
 Realiza sus actividades en clase, aunque comúnmente erróneamente.  El trazo y la forma de su letra es muy deficiente.
 Es necesario trabajar con ejercicios de caligrafía.

 Realizar ejercicios que impliquen copiar para que pueda mejorar su redacción y el acomodo de palabras.
 Motivar al alumno para la realización de las actividades que impliquen el uso de la escritura.
 Trabajar dinámicas de integración grupal, la manera de socializar entre compañeros no es adecuada.
 Poner atención en su conducta debido a que su manera de relacionarse es muy pesada, tiende a llevarse con las niñas.
 Establecer acuerdos con los padres de familia del alumno para darle seguimiento a su conducta.

 Propiciar constantemente la motivación y optimismo con relación a la producción de textos por parte del alumno.
 Trabajar en casa ejercicios de caligrafía, ortografía y redacción de textos.
 Apoyar y revisar la realización de las tareas-



Lectura Alumno con padres separados, le afecta mucho
el no ver a su papá y eso recae en su situación
de aprendizaje, requiere de demasiada
Escritura motivación.
Cálculo mental
Nombre del alumno Gasca Sánchez Sherlyn Aurora

 la alumna cuenta con un trazo correcto de la letra  Comprensión lectora está en proceso, requiere lectura diaria para su
 Pregunta dudas surgidas en las asignaturas. mejora.
 Razonamiento matemático en proceso dado que se dificulta la
comprensión y análisis de las problemáticas.
 Genera conflictos entre compañeros.
 Trabajar operaciones básicas (división y multiplicación)
 Alumna que falta de manera constante.
 No cumple con sus trabajos y tareas.
 Muestra nerviosismo cuando no llegan temprano por ella.
 Solicitar apoyo del padre o tutor por las faltas constantes de la alumna.
 Trabajar dinámicas de integración grupal.
 Trabajar con ella bajo presión, debido a que tarda demasiado en la realización de sus actividades.
 Ejercitar operaciones básicas.

 Propiciar que la alumna asista de manera regular a clases.
 Involucrarse en actividades escolares.
 Trabajar la puntualidad.



Es consistente en la entrega de sus actividades
Lectura Alumna que falta de manera constante X y que no
Escritura familia, suelen ser muy impuntuales.
Cálculo mental
Nombre del alumno Kraulles Reyes Rodrigo

- Buena disposición para la realización de actividades colectivas. Requiere apoyo para la consolidación de la comprensión lectora.
- Intenta dar cumplimiento a las reglas y normas establecidas. - Su razonamiento matemático está en proceso debido a que se le
dificulta la comprensión y el análisis de la solución de problemas.
- Es necesario trabajar con ejercicios de caligrafía y reglas
ortográficas.
- Falta de manera constante.
- No existe la participación de los padres de familia en actividades
escolares.
 Solicitar apoyo del padre o tutor por las faltas constantes del alumno.
 Monitorear sus actividades de manera constante.

 Propiciar que el alumno asista de manera regular a clases.
 Trabajar con el cumplimiento de tareas y actividades.



En necesario reforzar muchos contenidos para
su compresión.
Cálculo mental

Nombre del alumno Luna Sánchez Guillermo

- Asiste a la mayoría de las clases, falta ocasionalmente  Comprensión lectora en bajo nivel , requiere lectura diaria
para su mejora.
 Razonamiento matemático en bajo nivel dado que se dificulta
la comprensión y análisis de las problemáticas.
 No cumple con el total de tareas solicitadas.
 No realiza el total de trabajos en clase
 Su socialización en clase no es la adecuada, uso de palabras
altisonantes
 Miente en repetidas ocasiones.
 Se tarda mucho tiempo en copiar.
 El alumno requiere algo de condicionamiento o motivantes para el trabajo.

 La manera de socializar entre compañeros no es adecuada
 Trabajar la comprensión lectora, ya que este rubro afecta otras áreas, LECTURA DIARIA
 Trabajar el trazo correcto de la letra, trabajo extra de caligrafía y ortografía en casa.
 Se recomienda trabajar bajo presión para la culminación de actividades.
 Toma de acuerdos con padre de familia para le cumplimiento de actividades y tareas.

 Trabajar dinámicas de integración grupal.
 Trabajar el trazo correcto de la letra.
 Ejercitar operaciones básicas



Lectura Alumno que miente con facilidad, pide permiso
con mucha frecuencia para ir al baño, no trabaja
en el salón de clases y su manera de
Escritura relacionarse con sus compañeros no es buena.
.
Cálculo mental

Nombre del alumno Medina Espinoza Adrian

- - Alumno que se esfuerza por aprender. Requiere apoyo para la consolidación de la comprensión lectora.
Asiste de manera regular a todas las clases. - Es necesario practicar las tablas de multiplicar. –
Su razonamiento matemático está en proceso debido a que se le dificulta
la comprensión y el análisis de la solución de problemas.
- Se le dificulta tomar dictado.
-Su ritmo de trabajo es muy lento.
- Suele tomar cosas que no le pertenecen
 Utilizar el juego para lograr el aprendizaje de las tablas de multiplicar.

 Realizar dictado diario en casa y la lectura del mismo.
 Brindarle material didáctico para generar interés por aprender.
 Practicar problemas matemáticos, relacionados con la vida diaria.
 Transmitirle seguridad para obtener mejores resultados con respeto a la participación en clase.
 Reforzar temas y continuar con la práctica de lo aprendido durante el ciclo escolar.
 Establecer tiempos de trabajo con horarios muy delimitados. Realizar acuerdos con los padres de familia para la realización de tareas dentro y fuera del
aula.

 Continuar con el seguimiento de su conducta.


Sigue indicaciones realizadas
Asiste diariamente a clases por la docente. X X
Está al pendiente
Participa del material que necesita su hijo (a).
en clase X X

Lectura Alumno que perdió a su mamá en una
explosión, vive con su madrastra.
Suele tomar las cosas de sus compañeros sin
Escritura autorización.
Asiste a sesiones de psicología en DIF.
Se sugiere tener contacto directo con su tutora.
Cálculo mental

Nombre del alumno Meza Cortes Jaime Elias

- Buena disposición para la realización de actividades colectivas. Es necesario trabajar con ejercicios de caligrafía y reglas ortográficas. –
- Asiste a todas sus clases. Promover la tolerancia en todo momento debido a que interrumpe
- Es servicial y participativo continuamente. –
Reforzar el orden y limpieza en los trabajos que realiza.
Le gusta pararse continuamente y se lleva muy pesado con sus
compañeros.
Es muy ofensivo con las niñas.

 Seguir fortaleciendo la lectura de comprensión.
 Practicar los problemas matemáticos.
 Leer en casa 20 minutos diarios.
 Fortalecer y respetar los signos de puntuación
 Establecer acuerdos de convivencia con el alumno.
 Estipular compromisos para mejorar su conducta.
 Mantener comunicación constante con los padres de familia.
 Leer en casa 20 minutos diarios.

 Realizar ejercicios de caligrafía.
 Estar atentos a materiales y horarios de trabajo.




Lectura Alumno que tiende dificultades de conducta,
juega muy pesado con sus compañeros y le
cuesta trabajo relacionarse con las niñas.
Escritura Su papá es algo agresivo, hay que tener tacto
para manejar cualquier tipo de situación.
Su mama es maestra de secundaria, no
Cálculo mental reconoce la manera de ser del alumno
intentando justificarlo en todo momento, es
importante tener comunica con ella e informar
de manera oportuna y con bases cualquier
limitante de conducta o de cuestión académica
con el alumno.

Nombre del alumno Mujica Cortes Ana Sofía

Alumna participativa y con buenos modales. – -Comprensión lectora en bajo nivel , requiere lectura diaria para su
Se esfuerza por cumplir con sus trabajos. mejora.
-Es necesario practicar las tablas de multiplicar. -Razonamiento
matemático en bajo nivel dado que se dificulta la comprensión y
análisis de las problemáticas.
 Seguir fortaleciendo la lectura de comprensión.

 Brindarle material didáctico para generar interés por aprender.
 Practicar problemas matemáticos, relacionados con la vida diaria y el uso de las multiplicaciones para el desarrollo de divisiones.
 Transmitirle seguridad para obtener mejores resultados con respeto a la participación en clase.
 Realizar acuerdos con los padres de familia para la realización de tareas

 Apoyar a la alumna en la realización de tareas.
 Repasar en casa contenidos temáticos
 Regularización constante.




su compresión.
Cálculo mental

Nombre del alumno Rojas Rios Uziel

-
 Solicitar apoyo del padre o tutor por las faltas constantes del alumno.
 Monitorear sus actividades de manera constante.

 Propiciar que el alumno asista de manera regular a clases.
 Trabajar con el cumplimiento de tareas y actividades.

Sigue indicaciones realizadas

ASPECTOSpor laALUMNO
DEL docente. SI A VECES X NO
Asiste
Está diariamente
al pendiente a clases
del material que necesita su hijo (a). X X

su compresión.
Cálculo mental

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PRIMARIA NEZAHUALCOYOTL 15EPR5113I

Nombre del alumno Acosta Contreras Ian Gyasi

Fortalezas Áreas de oportunidad

Recomendaciones para su consideración el próximo ciclo escolar

Recomendaciones para las familias

PARTICIPACIÓN DEL PADRE DE FAMILIA O TUTOR SI AVECES NO

Manifiesta interés en las reuniones y participación en ellas. X

Está en comunicación constante con la docente. X

Sigue indicaciones realizadas por la docente. X

Está al pendiente del material que necesita su hijo (a). X

ASPECTOS DEL ALUMNO SI A VECES NO

Muestra sus emociones X

Es consistente en la entrega de sus actividades X

Su contexto familiar es favorable para aprender X

Se concentra en las actividades que realiza X

Fortalezas Áreas de oportunidad

Recomendaciones para su consideración el próximo ciclo escolar

 Realizar ejercicios de caligrafía para mejorar su letra.

Recomendaciones para las familias

PARTICIPACIÓN DEL PADRE DE FAMILIA O TUTOR SI AVECES NO

Manifiesta interés en las reuniones y participación en ellas. X X

Está en comunicación constante con la docente.

Sigue indicaciones realizadas por la docente. X

Está al pendiente del material que necesita su hijo (a). X

ASPECTOS DEL ALUMNO SI A VECES NO

Muestra sus emociones X

Es consistente en la entrega de sus actividades X

Su contexto familiar es favorable para aprender X

Se concentra en las actividades que realiza XX

Fortalezas Áreas de oportunidad

Recomendaciones para su consideración el próximo ciclo escolar

 Trabajar dinámicas de integración grupal, para el desarrollo de actividades.

Recomendaciones para las familias

PARTICIPACIÓN DEL PADRE DE FAMILIA O TUTOR SI AVECES NO

Manifiesta interés en las reuniones y participación en ellas. X

Está en comunicación constante con la docente. X

Sigue indicaciones realizadas por la docente. X

Está al pendiente del material que necesita su hijo (a). X

ASPECTOS DEL ALUMNO SI A VECES NO

Muestra sus emociones X

Es consistente en la entrega de sus actividades X

Su contexto familiar es favorable para aprender X

Se concentra en las actividades que realiza X

Fortalezas Áreas de oportunidad

Recomendaciones para su consideración el próximo ciclo escolar

 Realizar ejercicios de caligrafía para mejorar su letra.

Recomendaciones para las familias

PARTICIPACIÓN DEL PADRE DE FAMILIA O TUTOR SI AVECES NO

Manifiesta interés en las reuniones y participación en ellas. X

Está en comunicación constante con la docente. X

Sigue indicaciones realizadas por la docente. X

Está al pendiente del material que necesita su hijo (a). X

ASPECTOS DEL ALUMNO SI A VECES NO

Muestra sus emociones X

Es consistente en la entrega de sus actividades X

Su contexto familiar es favorable para aprender X

Se concentra en las actividades que realiza X

Fortalezas Áreas de oportunidad

Recomendaciones para su consideración el próximo ciclo escolar

Recomendaciones para las familias

PARTICIPACIÓN DEL PADRE DE FAMILIA O TUTOR SI AVECES NO

Manifiesta interés en las reuniones y participación en ellas. X

Está en comunicación constante con la docente. X