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GRUPO DE … INTEGRANTES:
APELLIDOS Y NOMBRES:
DNI N°:
COMISION:
TRABAJO FINAL EVALUATORIO
PRIMER MOMENTO: “EVALUACION DE UN CLASE DE LA OFERTA FORMATIVA DE UN OFICIO ”
Consigna: GRUPAL
a) Tomando como referencia el modelo “critico” de clase (repasar conceptos y modelo de practica 1) seleccionar un oficio
de los integrantes del grupo (max. 4 integrantes), elegir un tema de clase.
b) Consensuando en grupo se seleccionará a un miembro para dictar un momento de la clase (modelo crítico). En caso de
no formar un grupo de 4 max., los integrantes se dividirán los momentos de clase para cumplir el objetivo del tp.
Pero es necesario cubrir todos los momentos.
c) Preparar la clase aplicando los recursos vistos en clases o seleccionando alguno similar. (Dinámicas, recursos de
representación de contenidos, otros que consideren necesarios)
d) Practicar la clase y observar los detalles a corregir o mejorar, es importante que documenten (fotos, videos, etc.) el
proceso de elaboración y tomen notas.
e) FILMAR un video con la clase completa de una OFERTA FORMATIVA donde uno de los miembros dicta la clase y los
demás hacen de alumnos. Dicha clase debe ser lo mas natural posible como lo hacen en su oficio. Aquellos que no están
frente a alumnos deben agruparse con los que si lo están.
f) Es obligatorio que cada miembro dicte como mínimo un momento de clase basado en el modelo CRÍTICO.
g) La clase deberá tener una duración de 45 min ya que una carga importante se destina a lo práctico. Pero los momentos
deben estar claramente evidenciados. Para el momento en que se propone una dinámica o una actividad de aplicación
práctica solo se enuncia y se realiza la devolución (suponiendo que la actividad o dinámica finalizó, los resultados de la
misma pueden ser variados conforme al criterio del grupo)

h) El grupo de alumnos destinatarios tendrá los siguientes perfiles (debe seleccionarse uno para la clase), en todos los
casos dichos alumnos tienen interés por aprender la oferta, pero requieren motivación:

I. Alumnos de poco hábito de lectura, proveniente de sectores marginales, con

destrezas en el uso de las TIC, con HABILIDADES DE EXPRESIÓN CORPORAL Y MUSICAL
(bailar ritmos tropicales, rapear free style o cantar trap), pasan mucho tiempo
observando contenidos de redes sociales.

II. Alumnos adultos mayores con formación ciudadana básica, habilidades de

comunicación esenciales, con posturas de pensamiento cerradas y cargadas de
prejuicios, alejados de los afectos familiares, les gusta dibujar y recitar poemas, con
muchas anécdotas de vida, con mucha necesidad de atención, de afecto, de escucha,
son analfabetos digitales.

III. Alumnos con formación media y algunos terciaria, con conductas hiperkinéticas, con
déficit de atención y escasa socialización, acostumbrados al facilismo y la inmediatez
de los logros, bastante egocéntricos y soberbios, su discurso no se condice con su
conducta y menos aún con su desempeño real, con conocimiento esencial en el uso
aplicado de las TIC

IV. Alumnos que tienen trabajos rutinarios y monótonos habitualmente con algunos
episodios que salen de lo normal, con miedo a lo novedoso, a salir de su zona de
confort, que no encuentran el sentido a su tarea cotidiana salvo por el sueldo que
perciben solo conocen la tecnología conforme a lo que necesitan saber en función a
su tarea, pero no profundizan.

V. Alumnos provenientes de grupos que sufrieron algún tipo de violencia, marginalidad

y desprecio, buscan reinsertarse socialmente poseen formación pre profesional y una
alfabetización básica en lecto escritura y manejo de tics
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TRABAJO FINAL INTEGRADOR – MATERIA PRÁCTICA 2 – DOCENTE COCHIA ARIEL H – FICHA DE CLASE
Formato
OFICIO: TEMA: Duración:45 ´
Video
Perfil de Destinatario seleccionado: (copiar y pegar el punto completo seleccionado) Integrantes Momento

Estrategia de abordaje adoptada: (describir de manera sencilla como se plantearon encarar la clase, que temas quieren
abordar más allá de los contenidos propios de la clase y el oficio.)

Recursos: (describir lo utilizado para dictar la clase)

Instrumento de evaluación: (describir los instrumentos y formas utilizadas para evaluar los momentos de clases)

Observaciones: (describir las dificultades evidenciadas en el trabajo grupal)

FECHA DE PRESENTACIÓN DEL VIDEO Y FICHA DE CLASE LUNES 21/11 HASTA LAS 23:00 HS

SEGUNDO MOMENTO TRABAJO GRUPAL (RESPETAR LOS GRUPOS FORMADOS DURANTE EL PRIMER MOMENTO)
i) De los trabajos seleccionados se reasignarán uno por cada grupo y deberán evaluar esa clase rellenando una matriz de
valoración que se brindará cuando se les asigne el video.
j) LA MATRIZ COMPLETA SERA PRESENTADA y DEFENDIDA ORALMENTE POR EL GRUPO EL DIA 25/11