FORMACION BASADA EN

COMPETENCIAS LABORALES

PERFIL PROFESIONAL Y
MARCO DE REFERENCIA
MFP: Cochia Ariel H.
 El perfil profesional 2

es una descripción (o modelo) de las

actividades que se realizan en el sistema
productivo-; las competencias que se ponen en
juego en esas actividades componen el perfil, y
las capacidades que hacen posible el ejercicio
profesional competente.

Como se puede apreciar, las competencias son

el objetivo buscado del perfil profesional, y las
capacidades orientan el proceso de formación.
 3

Podemos concluir entonces que...

El perfil profesional describe al tipo de

profesional que está demandando el contexto
socio - productivo, caracterizando las
actividades de trabajo,

Las capacidades son el eje de la formación.

Las propuestas de enseñanza tendrán que
diseñarse de acuerdo a las capacidades que
se pretenda desarrollar, teniendo como
referencia permanente el perfil profesional y
sus competencias.
 Cambios en el contexto Respuestas posibles del
4

Socio-productivo sistema educativo

 
 Desarrollo de perfiles
 Modificación de las
estructuras empresariales. profesionales diseñados
por competencias.
 Cambios en la organización
En síntesis... del trabajo.  Desarrollos curriculares a
partir de perfiles basados
 Nuevos roles asignados a
los trabajadores que en competencias.
implican nuevos saberes y  Propuestas de formación
calificaciones. orientadas al desarrollo de
  capacidades.
 ¿Cuál es el Punto de Partida? 5

Los MARCOS DE
REFERENCIA….¿QUÉ SON?

Los marcos de referencia enuncian el conjunto de los

criterios básicos y estándares que definen y caracterizan
los aspectos sustantivos a ser considerados en el proceso
de homologación de los títulos o certificados y sus
correspondientes ofertas formativas, brindando los
elementos necesarios para llevar a cabo las acciones de
análisis y de evaluación comparativa antes señaladas.
 ¿Cuál es el Punto de Partida? 6

Los MARCOS DE
REFERENCIA….¿QUÉ SON?
Podemos decir también que:
• Son construcciones federales.
• Son un conjunto de definiciones políticas y pedagógicas,
referidas a una orientación Técnico Profesional, que debe
contemplarse en todos las ofertas formativas
(jurisdiccionales) del país.
• Son Herramientas para RECUPERAR LA UNIDAD del Sistema
y TRANSFORMAR la Formación Técnico Profesional.
 ES IMPORTANTE TENER 7

EN CUENTA QUE:
A lo largo del tiempo, en el proceso de diseño de los
Perfiles Profesionales y/o Marcos de Referencia y en el de
implementación de la Ley de Educación Técnico
Profesional, se fueron utilizando distintos términos para
nombrar algunos de sus elementos.
No obstante, la lógica con que han sido diseñados parte de un
análisis funcional de las actividades que un profesional realiza
en situaciones de trabajo de manera competente. Ello hace que
esta diferente terminología no impacte en las definiciones y en
los distintos niveles de especificación de un Perfil Profesional.
 En el marco de referencia 8

se describen funciones
• Para esas funciones se establecen capacidades
que el alumno debe lograr para luego poner en
juego su competencia como trabajador en el
ámbito laboral.
• Esas capacidades implican llevar a cabo un
conjunto complejo de actividades, de acuerdo a
determinados criterios de realización que
establecen los parámetros de calidad de su trabajo.
 EL MARCO DE REFERENCIA ES UN
9

“PUENTE” ENTRE EL SISTEMA

PRODUCTIVO Y EL EDUCATIVO.

Una vez definido el marco de

referencia se inicia la elaboración de
los diseños curriculares
jurisdiccionales para cada perfil
profesional.
 Por lo tanto:
10

• El marco de referencia es una referencia

fundamental en la formación profesional.

• En primer lugar, porque orienta el

proceso de formación especificando las
capacidades que los aprendices deben
desarrollar.
 Por lo tanto:
11

En segundo lugar, porque ayuda a la

identificación de las actividades
fundamentales de la ocupación y de ese
modo permitirá determinar las situaciones
problemáticas que el trabajador enfrenta
en su práctica cotidiana y que los docentes
utilizarán en el diseño de estrategias de
enseñanza.