PLANEACIÓN DE SECUENCIA DIDÁCTICA

CICLO ESCOLAR 2019– 2020

ASIGNATURA: SEMESTRE: FECHA DE ELABORACIÓN:

Auxiliar educativo en el campo de la intervención. Quinto Semestre. 09 de agosto del 2019

CAMPO DISCIPLINAR: COMPONENTE DE FORMACIÓN:

Ciencias Sociales Para el Trabajo.

DOCENTE: PERIODO:
Brandon Axel Tapia Grimaldo. Primer Parcial
BLOQUE: NOMBRE: HORAS ASIGNADAS:
1 Módulo II. Sub módulo V Metodología para realizar la intervención. 48 horas
OBJETIVO GENERAL DEL BLOQUE:
Analiza las características de la intervención por casos.
 Conceptualización.
 Características.
 Objetos de intervención: Instituciones, sujetos, grupos, procesos, métodos.
 Áreas y contenidos de intervención: motivación, problemas de aprendizaje, la enseñanza, la orientación vocacional y
profesiografía, atención.
ROL DEL ALUMNO:
Que el alumno se acerque a los modelos de propuestas de elaboración de proyectos de intervención la intención que en un
segundo momento elabore propuestas de intervenciones pertinentes y susceptibles de ser aplicados y evaluados.

ROL DEL DOCENTE:

 Proveer al educando de una cultura general que le permita interactuar con su entorno de manera activa, propositiva y
crítica (componente de formación básica).
 Preparlo para su ingreso y permeancia en la educación superior, a partir de sus inquietudes y aspiraciones
profesionales (componentes de formación propedéutica);
  Y finalmente promover su contacto con algún campo productivo real que le permita, si ese es si interés y necesidad,
incorporarse al ámbito laboral (componente de formación para el trabajo).

OBJETO DE APRENDIZAJE: Metodología para realizar intervención por casos. TIEMPO ASIGNADO:
50 minutos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Conocer que es la intervención por casos y sus características.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: MATERIAL DIDÁCTICO:

A manera de introducción a los alumnos se les pregunta el
concepto de intervención educativa para posteriormente entrar -Información sobre las características de la intervención por
al tema de la intervención por casos y las características casos.
distintas que lo compone
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
Después de compartirles a los alumnos el concepto y las
distintas características de la intervención por casos (didácticos,
psicológicos, sociológicos, curriculares) dependiendo de la
cantidad de alumnos se les va asignar investigar una de las
características y que recaben toda la información necesaria
sobre la misma.

EVALUACIÓN: FUENTES DE CONSULTA:

Se evalúa con la participación en el tema y los apuntes de la Estudios de casos como técnica. Las estrategias y técnicas
información que se esté brindando. didácticas en el rediseño Dirección de Investigación y Desarrollo
Educativo Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de
Estudios Superiores de Monterrey.

OBJETO DE APRENDIZAJE: Metodología para realizar intervención por casos. TIEMPO ASIGNADO:
50 minutos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Conocer que es la intervención por casos y sus características.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: MATERIAL DIDÁCTICO:

Retroalimentando el tema anterior se va a resaltar las partes -Investigación realizada por cada alumno.
que componen las características de la intervención por casos y
posteriormente se les pide a los alumnos que participen
respecto al tema que investigaron, compartiéndole a la clase lo
que aprendieron y encontraron.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
Dependiendo la investigación que hicieron se van a dividir en
equipos, los equipos tienen que estar conformado por las
distintas características de la intervención por casos, de tal
manera que tomen las partes más importantes de la
investigación de cada uno de los miembros y la unifiquen. FUENTES DE CONSULTA:
Estudios de casos como técnica. Las estrategias y técnicas
EVALUACIÓN: didácticas en el rediseño Dirección de Investigación y Desarrollo
Se les presenta una rúbrica con la que se evalúa la calidad de su Educativo Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de
investigación. Estudios Superiores de Monterrey.

OBJETO DE APRENDIZAJE: Metodología para realizar intervención por casos. TIEMPO ASIGNADO:
50 minutos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Áreas de mejorar en donde entra la intervención educativa.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: MATERIAL DIDÁCTICO:

Mostrar a los alumnos las áreas donde se aplica la intervención -Información sobre las áreas donde se realiza la intervención
por casos, mostrarles cual es el objetivo de las intervenciones y educativa.
que aspectos tienen que buscar obtener resultados favorables.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
Los alumnos tomaran nota de toda la información importante y
con esa información realizaran un cuadro sinóptico con una
conclusión de media cuartilla sobre su opinión sobre el tema.
EVALUACIÓN:
Se califica el cuadro sinóptico con la conclusión bien redactada
y coherente con el tema.
FUENTES DE CONSULTA:
Estudios de casos como técnica. Las estrategias y técnicas
didácticas en el rediseño Dirección de Investigación y Desarrollo
Educativo Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de
Estudios Superiores de Monterrey.

OBJETO DE APRENDIZAJE: Metodología para realizar intervención por casos. TIEMPO ASIGNADO:
50 minutos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Investigación sobre la manera que se percibe la intervención por casos.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: MATERIAL DIDÁCTICO:

En la clase anterior se les pidió a los alumnos que investiguen -Información de la investigación por casos.
‘’ ¿Qué es la intervención por casos?’’ Y antes de entrar a la
actividad se pide participación voluntaria para que nos exponga
de manera breve la información que encontró.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
Con base a la información de cada alumno se va a realizar de
manera individual un escrito, apoyándose con la información
que encontraron pero dando a entender el tema con su propia
reflexión y agregando una hoja de conclusión.
FUENTES DE CONSULTA:
Estudios de casos como técnica. Las estrategias y técnicas
didácticas en el rediseño Dirección de Investigación y Desarrollo
Educativo Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de
Estudios Superiores de Monterrey.

EVALUACIÓN:
Se califica la calidad del escrito sumando la calidad de la
conclusión.

OBJETO DE APRENDIZAJE: Metodología para realizar intervención por casos. TIEMPO ASIGNADO:
50 minutos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
La importancia de la invención por casos en la educación.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: MATERIAL DIDÁCTICO:

Se juntan las mesas en círculo para abrir un debate sobre si la -Debate sobre la importancia de la intervención educativa por
intervención educativa es importante y en que beneficia a la casos.
educación.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
Cada alumno de manera individual va ir anotando los puntos
importantes del debate en su cuaderno de trabajo, dicha
información se va utilizar en la siguiente clase.
FUENTES DE CONSULTA:
Estudios de casos como técnica. Las estrategias y técnicas
didácticas en el rediseño Dirección de Investigación y Desarrollo
Educativo Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de
Estudios Superiores de Monterrey.

EVALUACIÓN:
Participación activa en el debate.

OBJETO DE APRENDIZAJE: Metodología para realizar intervención por casos. TIEMPO ASIGNADO:
50 minutos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Puntos clave de la importancia de la intervención educativa por casos.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: MATERIAL DIDÁCTICO:

Se va retroalimentar el tema basándose en la clase anterior y --Puntos clave del debate realizado en la clase anterior.
resaltar los puntos importantes del tema y buscar que los
alumnos participen voluntariamente con su punto de vista.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
Con los puntos clave que apuntaron en la clase anterior los van
organizar por grado de importancia y los van a recabar en un
mapa mental.

FUENTES DE CONSULTA:
Estudios de casos como técnica. Las estrategias y técnicas
EVALUACIÓN: didácticas en el rediseño Dirección de Investigación y Desarrollo
Jerarquizar los puntos clave del debate y la elaboración del Educativo Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de
mapa mental. Estudios Superiores de Monterrey.

OBJETO DE APRENDIZAJE: Metodología para realizar intervención por casos. TIEMPO ASIGNADO:
50 minutos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Realizar una intervención en el aula.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: MATERIAL DIDÁCTICO:

A manera de introducción se les dice a los alumnos que lo más -Información recabada de actividades anteriores.
importante antes de realizar una intervención es detectar cual
es punto que necesitamos detectar, para poder partir a buscar
una solución efectiva.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
Se les pide a los alumnos que detecten un área de oportunidad
dentro del salón de clases y de manera individual van a realizar
una intervención para darle solución a esa problemática.
EVALUACIÓN:
Con una intervención realizada siguiendo los lineamientos
básicos que han aprendido los alumnos.
FUENTES DE CONSULTA:
Estudios de casos como técnica. Las estrategias y técnicas
didácticas en el rediseño Dirección de Investigación y Desarrollo
Educativo Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de
Estudios Superiores de Monterrey.

OBJETO DE APRENDIZAJE: Metodología para realizar intervención por casos. TIEMPO ASIGNADO:
50 minutos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Realizar una intervención en la institución.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: MATERIAL DIDÁCTICO:

Abordar la experiencia que tuvieron los alumnos en la clase -Mapa con experiencia obtenida al realizar la intervención
anterior y que mencionen que dificultades tuvieron al educativa.
momento de detectar la problemática en el aula y como
realizaron su intervención.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
De la misma manera que realizaron la intervención en el aula
van a realizar una intervención en la institución y la
problemática a intervenir será decidido por el aula pero la
intervención va a realizar de manera individual.
FUENTES DE CONSULTA:
Estudios de casos como técnica. Las estrategias y técnicas
didácticas en el rediseño Dirección de Investigación y Desarrollo
Educativo Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de
Estudios Superiores de Monterrey.

EVALUACIÓN:
Con una intervención realizada siguiendo los lineamientos
básicos que han aprendido los alumnos.

OBJETO DE APRENDIZAJE: Metodología para realizar intervención por casos. TIEMPO ASIGNADO:
50 minutos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Protocolo sobre la intervención educativa.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: MATERIAL DIDÁCTICO:
Una clase anterior se les pidió que trajeran impreso un ejemplo -Ejemplo de protocolo de intervención educativa.
de un protocolo de intervención educativa el cual se va analizar
en clase.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
Después del completo análisis del ejemplo impreso de manera
individual el alumno va resaltar las partes más importantes del
protocolo y que diferencias y semejanzas observa sobre la
intervención que realizó el alumno en contraste a la del
ejemplo. Para finalizar se agregará una hoja de conclusión.
FUENTES DE CONSULTA:
Estudios de casos como técnica. Las estrategias y técnicas
didácticas en el rediseño Dirección de Investigación y Desarrollo
Educativo Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de
EVALUACIÓN: Estudios Superiores de Monterrey.
Se califica que el alumno resalte las partes importantes del
protocolo con su respectiva conclusión.

OBJETO DE APRENDIZAJE: Metodología para realizar intervención por casos. TIEMPO ASIGNADO:
50 minutos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
La intervención educativa y su aplicación.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: MATERIAL DIDÁCTICO:

A manera de introducción se les menciona a los alumnos todo -Batería de preguntas para poder llevar a cabo la entrevista.
el avance que han tenido en el tema y ya tienen un poco de
experiencia en lo que respecta a la intervención educativa.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
De manera grupal se elaborar una pequeña batería de
preguntas respecto a la importancia de la intervención
educativa, su aplicación y el beneficio que tienen en la calidad
de la educación. El cuestionario se le va aplicar a la directora o
sub director, a un maestro y un miembro de su familia.
FUENTES DE CONSULTA:
Estudios de casos como técnica. Las estrategias y técnicas
EVALUACIÓN: didácticas en el rediseño Dirección de Investigación y Desarrollo
Con la entrevista realizada y con todos los puntos contestados. Educativo Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de
Estudios Superiores de Monterrey.
OBJETO DE APRENDIZAJE: Metodología para realizar intervención por casos. TIEMPO ASIGNADO:
50 minutos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Análisis de la propuesta de intervención.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: MATERIAL DIDÁCTICO:

Se retoman las tres entrevistas que se realizaron la clase -Entrevista con 3 propuestas de intervención.
anterior y se analizan de manera detallada las intervenciones
que se propusieron.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
Tomando las 3 propuestas de intervención los alumnos de
manera individual las van a llevar a cabo pero sólo de manera
teórica y al final de la intervención agregando su opinión sobre
lo que les pareció la propuesta y si creen que va a tener el
impacto esperado.
FUENTES DE CONSULTA:
Estudios de casos como técnica. Las estrategias y técnicas
EVALUACIÓN: didácticas en el rediseño Dirección de Investigación y Desarrollo
Con el desarrollo de la intervención y su opinión acerca de la Educativo Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de
misma. Estudios Superiores de Monterrey.

OBJETO DE APRENDIZAJE: Metodología para realizar intervención por casos. TIEMPO ASIGNADO:
50 minutos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Las problemáticas que se encuentran al momento de realizar una intervención.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: MATERIAL DIDÁCTICO:

A manera de introducción decirle a los alumnos que hasta el -Información con ejemplos de las problemáticas más frecuentes
momento hemos encontrado un sin número de ventajas que en las intervenciones educativas.
nos aporta la intervención pero siempre conscientes de las
problemáticas a las que nos podemos encontrar.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
Los alumnos van a realizar un escrito sobre las problemáticas
que nos enfrentamos más frecuentes al momento de querer
llevar a cabo una intervención y todos los actores que
participan en la misma.

EVALUACIÓN:
Que de manera clara se resalten las problemáticas que cada
alumno ha enfrentado al llevar a cabo una intervención.
FUENTES DE CONSULTA:
Estudios de casos como técnica. Las estrategias y técnicas
didácticas en el rediseño Dirección de Investigación y Desarrollo
Educativo Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de
Estudios Superiores de Monterrey.

OBJETO DE APRENDIZAJE: Metodología para realizar intervención por casos. TIEMPO ASIGNADO:
50 minutos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Propuesta de intervención.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: MATERIAL DIDÁCTICO:

Se afinaran más las habilidades de los alumnos en relación a la -Caso de motivación para realizar una intervención.
aplicación de la intervención por casos, el tema a abordar en
esta clase será el área de la motivación.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
Los alumnos realizaran una intervención educativa en donde la
problemática principal es la motivación y de qué manera
desarrollarían su propuesta y como lo llevarían a cabo.

FUENTES DE CONSULTA:
Estudios de casos como técnica. Las estrategias y técnicas
didácticas en el rediseño Dirección de Investigación y Desarrollo
EVALUACIÓN:
Educativo Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de
Mediante una rúbrica en donde tenga ciertos puntos que debe
Estudios Superiores de Monterrey.
contener la intervención del alumno.

OBJETO DE APRENDIZAJE: Metodología para realizar intervención por casos. TIEMPO ASIGNADO:
50 minutos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Propuesta de intervención.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: MATERIAL DIDÁCTICO:

Se afinaran más las habilidades de los alumnos en relación a la -Caso de problema de aprendizaje para realizar una
aplicación de la intervención por casos, el tema a abordar en intervención.
esta clase será el área de problemas de aprendizaje.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
Los alumnos realizaran una intervención educativa en donde la
problemática principal es problemas de aprendizaje y de qué
manera desarrollarían su propuesta y como lo llevarían a cabo.

EVALUACIÓN:
Mediante una rúbrica en donde tenga ciertos puntos que debe
contener la intervención del alumno.
FUENTES DE CONSULTA:
Estudios de casos como técnica. Las estrategias y técnicas
didácticas en el rediseño Dirección de Investigación y Desarrollo
Educativo Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de
Estudios Superiores de Monterrey.

OBJETO DE APRENDIZAJE: Metodología para realizar intervención por casos. TIEMPO ASIGNADO:
50 minutos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Propuesta de intervención.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: MATERIAL DIDÁCTICO:

Se afinaran más las habilidades de los alumnos en relación a la -Caso de la enseñanza para realizar una intervención.
aplicación de la intervención por casos, el tema a abordar en
esta clase será el área de la enseñanza
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
Los alumnos realizaran una intervención educativa en donde la
problemática principal es la enseñanza y de qué manera
desarrollarían su propuesta y como lo llevarían a cabo.

EVALUACIÓN:
Mediante una rúbrica en donde tenga ciertos puntos que debe
contener la intervención del alumno.
FUENTES DE CONSULTA:
Estudios de casos como técnica. Las estrategias y técnicas
didácticas en el rediseño Dirección de Investigación y Desarrollo
Educativo Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de
Estudios Superiores de Monterrey.

OBJETO DE APRENDIZAJE: Metodología para realizar intervención por casos. TIEMPO ASIGNADO:
50 minutos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Propuesta de intervención.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: MATERIAL DIDÁCTICO:

Se afinaran más las habilidades de los alumnos en relación a la -Caso de orientación vocacional para realizar una intervención.
aplicación de la intervención por casos, el tema a abordar es la
orientación vocacional.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
Los alumnos realizaran una intervención educativa en donde la
problemática principal es la orientación vocacional y de qué
manera desarrollarían su propuesta y como lo llevarían a cabo.

EVALUACIÓN:
Mediante una rúbrica en donde tenga ciertos puntos que debe
contener la intervención del alumno.
FUENTES DE CONSULTA:
Estudios de casos como técnica. Las estrategias y técnicas
didácticas en el rediseño Dirección de Investigación y Desarrollo
Educativo Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de
Estudios Superiores de Monterrey.

OBJETO DE APRENDIZAJE: Metodología para realizar intervención por casos. TIEMPO ASIGNADO:
50 minutos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Propuesta de intervención.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: MATERIAL DIDÁCTICO:

Se afinaran más las habilidades de los alumnos en relación a la -Caso sobre la atención para realizar una intervención.
aplicación de la intervención por casos, el tema a abordar en
esta clase será el área de la atención
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
Los alumnos realizaran una intervención educativa en donde la
problemática principal es la atención y de qué manera
desarrollarían su propuesta y como lo llevarían a cabo.

EVALUACIÓN:
Mediante una rúbrica en donde tenga ciertos puntos que debe
contener la intervención del alumno.
FUENTES DE CONSULTA:
Estudios de casos como técnica. Las estrategias y técnicas
didácticas en el rediseño Dirección de Investigación y Desarrollo
Educativo Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de
Estudios Superiores de Monterrey.

OBJETO DE APRENDIZAJE: Metodología para realizar intervención por casos. TIEMPO ASIGNADO:
50 minutos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
La orientación Profesiográfica.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: MATERIAL DIDÁCTICO:

Se comienza con la etimología de la palabra ´´Profesiográfica’’ -Presentación sobre la orientación profesiográfica.
se explica su utilidad y todo lo que conlleva y mediante una
presentación se expone su utilidad y como beneficia en el perfil
de egreso.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
Los alumnos harán un análisis de la utilidad que perciben de la
orientación profesiográfica y como beneficia a ellos como
futuros estudiantes universitarios y que tipo de intervención se
tendría que realizar.
FUENTES DE CONSULTA:
Estudios de casos como técnica. Las estrategias y técnicas
didácticas en el rediseño Dirección de Investigación y Desarrollo
Educativo Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de
EVALUACIÓN: Estudios Superiores de Monterrey.
Mediante el análisis completo y con coherencia.

OBJETO DE APRENDIZAJE: Metodología para realizar intervención por casos. TIEMPO ASIGNADO:
50 minutos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Protocolo de intervención de un caso específico.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: MATERIAL DIDÁCTICO:
Tomando las seis propuesta de intervención que se estuvieron -Protocolo con ejemplo de una intervención educativa.
aplicando los alumnos de manera individual escogerán uno de
los seis temas y desarrollaran una propuesta de intervención.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
Los alumnos seleccionan la propuesta de su interés y la van a
desarrollar de manera completa basándose en el protocolo de
intervención educativa y mencionando cada uno de los pasos a
cumplir para lograr el objetivo de su propuesta de intervención.

FUENTES DE CONSULTA:
Estudios de casos como técnica. Las estrategias y técnicas
EVALUACIÓN: didácticas en el rediseño Dirección de Investigación y Desarrollo
Se entrega la propuesta en un engargolado siguiendo los Educativo Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de
criterios marcados por una rúbrica. Estudios Superiores de Monterrey.

OBJETO DE APRENDIZAJE: Metodología para realizar intervención por casos. TIEMPO ASIGNADO:
50 minutos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Propuesta de intervención exposición.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: MATERIAL DIDÁCTICO:

Los alumnos van a realizar una presentación de su propuesta -Presentación de una propuesta de intervención.
de intervención y se escogerán seis alumnos al azar para
presentar su intervención

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
Cada alumno se dará a la tarea de realizar una presentación en
Power Point de su propuesta de intervención marcando de
manera breve y concisa los pasos que siguieron para llevarla a
cabo y los retos a los que se enfrentaron para poder lograr su
objetivo.
FUENTES DE CONSULTA:
Estudios de casos como técnica. Las estrategias y técnicas
EVALUACIÓN: didácticas en el rediseño Dirección de Investigación y Desarrollo
Mediante la realización de la presentación. Educativo Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de
Estudios Superiores de Monterrey.
 FUENTES DE CONSULTA:

Estudios de casos como técnica. Las estrategias y técnicas didácticas en el rediseño Dirección de Investigación y Desarrollo
Educativo Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Examen 50%
Tareas y trabajos 20%
Asistencia 10%
Participación 20%

OBSERVACIONES: