cs) 984+ PROVINCIA DEL CHACO 221 ~ "Ao de El lnpenable Chagaoo, Deparment Geel Gees” —Ley 3320.A RESISTENCIA, 6 NOV 2021 VISTO: La Actuacién Simple N° E29-2021-67498-A y la Ley de Educacion Técnico Profesional N.° 26,058; la Ley de Educacién Nacional N° 26.206; la Ley de Educacion Superior Nacional N° 24.521; la Ley de Educacién Provincial N° 1887-E; la Ley 1421 -E; las Resoluciones Nros. 13/2007, 229/2014 , 295/2016 y 311/2016 del Consejo Federal de Educacién; y CONSIDERANDO: Que, en nuestro territorio nacional, la oferta de tecnicaturas Superiores forma parte del subsistema de Educacién Superior, cuyo marco normativo federal incluye la actual Ley de Educacién Nacional N° 26206 (L.E.N.), la Ley de Educacién Superior N° 24521 (L.E.S.) y més especificamente, la Ley de Educacion Técnico Profesional N° 26.058 (L.E.T-P.) y el Acuerdo Marco para la Educacién Superior No Universitaria en las areas humanistica, social y técnico profesional (Serie A N° 23- Anexo Resolucién N° 238/2005 -C.F.C. y E.-. En todos los casos, se trata de normativa de alcance nacional elaborada en base a acuerdos dirigidos a regular y ordenar la oferta de carreras de este nivel del sistema educativo teniendo en cuenta las diversidades regionales y la necesaria articulacién de la formaci6n general y profesional en una perspectiva de educaci6n continua y permanente; Que la Ley de Educacién Técnico Profesional N° 26.058 sefiala a la formacién integral de los estudiantes como uno de los principales propésitos de la Educacién Técnico Profesional de Nivel Secundario y Superior; Que la Resoluciones Nros. 229/2014 y 2956/2016 -C.F.E- establecen los fundamentos para la aprobacién de los lineamientos y criterios para la organizacién institucional y curricular. de la Educacién Técnico Profesional correspondiente a la Educacién Secundaria y la Educacion Superior; Que para el Nivel Superior, y como resultado de las experiencias de implementacién de dichos lineamientos, la Comisién Federal de Educacién Técnico Profesional resolvié modificaciones en distintos apartados del nivel; Que de acuerdo con el Articulo 15° inciso “c’, de la Ley Nacional de Educacién Superior N° 24.521, es responsabilidad jurisdiccional “prever como parte de la formacién la realizacién de residencias programadas, sistemas de alternancia y otras formas de précticas supervisadas, que podran desarrollarse en las mismas instituciones © en entidades o empresas publicas o privadas", Que la Ley N° 26.058 de Educacién Técnico Profesional en el Articulo 7° inciso “d’, establece que uno de los propésitos especificos para el Nivel Superior es “desarrollar trayectorias de profesionalizacién que garanticen a los alumnos y alumnas el acceso a una base de capacidades profesionales y saberes que les permita ‘su insercién en el mundo del trabajo, asi como continuar aprendiendo durante toda su vida"; Que el Articulo 11° y 12°, respectivamente, de la misma ley establece que las ‘jurisdicciones educativas tendrén a su cargo los mecanismos que posibiliten el transito entre la educacién técnico profesional y el resto educacion formal, asi como entre los distintos ambientes de aprendizaje de la escuela y del trabajo", y concretiza en el Nivel Superior ia implementacién de itinerarios profesionaiizantes;& 984 PROVINCIA DEL CHACO 221 ~ "Ato de El inpenable Chagueto, Departament Geel Ghemes” Ley 3320.8 I. jurisdicciones provinciales promoveran convenios a suscribir entre las Instituciones de Educacién Técnico Profesional con Organizaciones No Gubernamentales, empresas, Cooperativas y otros emprendimientos tendientes a cumplimentar los objetivos estipulados en la ley, incorporando como Articulos 15° y 16° especificaciones acerca de la vinculacién entre las Instituciones educativas y el sector productivo. Los convenios seran autorizados y/o avalados en primera instancia por la Direccién Regional, en tanto la Direccién de Educacién Técnico Profesional se constituye en el érgano de consulta que rectifica y considera los objetivos y propuestas formativas. Que desde dicha Conceptualizacién se entiende por practicas profesionalizantes aquellas estrategias y actividades formativas que, como parte de la propuesta curricular, tienen como propésito que los estudiantes consoliden, integren y/o amplien las capacidades y saberes que se corresponden con el perfil profesional en el que se estén formando, organizadas y coordinadas por la institucién educativa, pudiendo desarrollarse dentro o fuera de tal institucién y referenciadas en situaciones de trabajo; Que es fundamental que los/as estudiantes de carreras de Tecnicatura Superiores puedan conocer los procesos de produccién y el ejercicio profesional vigentes, asi como comprender la relevancia de la organizacién eficiente del tiempo, del espacio y de las actividades productivas; Que asimismo es necesario que estos/as estudiantes aprendan a resolver problemas complejos que involucran situaciones sociales, contextos, entre otros caracterizados por la incertidumbre, la singularidad de cada caso y el conflicto de valores, integrando y transfiriendo los aprendizajes adquiridos a lo largo del proceso de Formacién Técnico Profesional; Que a los fines de posibilitar un régimen integrado en el desarrollo de las practicas profesionalizantes en las tecnicaturas de Nivel Superior que se desarrollan en la Jurisdiccién, se estima pertinente disponer que este documento sea de aplicacién obligatoria, sin perjuicio de que los institutos puedan incluir particularidades propias en sus reglamentaciones internas (Reglamento de Practica Profesionalizante Institucional), para la realizacién de las citadas practicas segin las carreras implementadas en su ambito; Que el Ministerio de Educacién Cultura .Ciencia y Tecnologia, como responsables de las Institucién de Formacién Técnico Profesional que conducen y en consecuencia del proceso de construccién de los reglamentos marcos que regulen las. Practicas Profesionalizantes de las carreras de Tecnicaturas Superiores en los Institutos de Educacién Superior puiblicos de gestién oficial y privada, elevan para su aprobacién el “Reglamento de Practica Profesionalizante Marco” para los Institutos de Educacion Superior, para su aplicacién a partir del ciclo académico 2021 en la formacién técnico profesional de la Provincia; Que Intervienen y avalan la presente, la Direccion de Educacién Técnico Profesional y la Direccion de Educacién Superior: Que Ia Subsecretaria de Formacién Docente e Investigacion Educativa avala el tramite; Que corresponde el dictado del presente instrumento legal; EL MINISTRO DE EDUCACION, CULTURA CIENCIA Y TECNOLOGIA RESUELVE: ARTICULO 1°: APROBAR el “Reglamento de Practica Profesionalizante Marco para le Edi iECCyT DANI 17.809.565& PROVINCIA DEL CHACO 202 ~"Ao de El Inpendrabe Chagoo, Deparment Geel Gees" los Institutos de Educacién Superior”, que como Anexo | forma parte integrante de la presente, el que se aplicara durante él desarrollo de las carreras de Tecnicaturas Superiores en los Institutos de Educacién Superior, dependientes del Ministerio de Educacién, Cultura, Ciencia y Tecnologia a partir del ciclo académico 2021. ARTICULO 2°: APROBAR los Anexos del II al XI que forman parte integrante de la presente. ARTICULO 3°: DEJAR SIN EFECTO toda norma que se oponga a la presente. ARTICULO 4°: ESTABLECER que el reglamento aprobado porel Articulo 1° dela Presente sustituira a los regimenes incluidos en reglamentaciones especificas existentes y normas concomitantes de Practicas Profesionalizantes de todas las carreras de Formacién Técnico Profesional Superiores. ARTICULO 5°: AUTORIZAR a la Direccién de Educacién Técnico Profesional a realizar las adecuaciones a la reglamentacién aprobada por la presente, Conforme resulten necesarias a partir de disposiciones. ARTICULO 6°: ESTABLECER que los Institutos de Educacién Técnico Superior y los Institutos de Educacién Superior que dictan tecnicaturas deberan Promover la realizacién de Practicas Profesionalizantes vinculadas al perfil profesional de dichas tecnicaturas. ARTICULO 7°: ESTABLECER que cada Instituto deberd elaborar convenios de Practi- cas Profesionalizantes, que constara de los componentes consignados en los Anexos II a XI de esta resolucién. Los mismos seran refrendados por la Direccion Regional. Por su parte, la Direccién de Educaci6n Técnico Profesional debera rectificar y considerar los objetivos y propuestas formativas. ARTICULO 8°: ESTABLECER que cada Instituto debera elaborar un Registro Unico de Practicas Profesionalizantes que sera presentado a la Direccion de Educacién Técnico Profesional, en los plazos que oportunamente se indicardn, segin modelo Anexo X que forma parte de la presente Resoluci6n. ARTICULO 9°: REGISTRAR, comunicar y archivar. O84 RESOLUCION N°: MECCyT DLN. 17.909.565& PROVINCIA DEL CHACO 2021 ~ "Abo de BI mes Jpn General Goemes"—Ley 3329-4 ANEXO | ALA RESOLUCION N°. Reglamento de Practica Profesionalizante Marco para los Institutos de Educacién Superior TITULO I: DEL CONCEPTO Y AMBITOS DE APLICACION ARTICULO 1°: Concepto y Propésito. Las Practicas Profesionalizantes son aquellas instancias formativas constitutivas de la propuesta curricular con la finalidad de que losias estudiantes consoliden, integren y amplien las capacidades y saberes que se corresponden con el perfil Profesional en el que se estan formando. Abarca una experiencia multidimensional centrada en el “saber hacer’, “saber ser’, ‘saber estar’, “saber saber” que se entretejen en las configuraciones propias de la identidad técnico-profesional. Tienen como propésito que los/as estudiantes afiancen el rol de! Técnico Superior poniendo en Practica saberes significativos, con sustento cientifico-tecnolégico y técnico, vinculando esta formacin académica con los requerimientos y emergentes de los sectores relacionados con su futura insercién laboral, propiciando una aproximacién progresiva al campo ocupacional. ARTICULO 2°: Ambito de aplicacién. Esta norma seré de aplicacién para las carreras de Educacion Técnico Profesional de Nivel Superior, en sus areas Social, Humanista, Técnico Profesional, Artistica y/u otras que pudieren crearse, que se dicten en la Educacién Superior PUblicos de la Provincia, sean éstos de gestién oficial como privada dependientes del Ministerio de Educacién ,Cultura, Ciencia y Tecnologia, y en aquelias instituciones que, dependiendo de otras carteras ministeriales, implementen carreras de Educacién Técnico Profesional de Nivel Superior. ARTICULO 3°: Norma Supletoria. Los encuadres y procedimientos de los procesos de préctica estarén reglamentados por la presente norma marco, que funcionaré como supletoria de aplicacién, hasta tanto cada Institucién elabore su propio Reglamento de Practica Profesionalizante Institucional, y sea aprobado Por la autoridad ministerial que regula a la Modalidad de Educacién Técnico Profesional de Nivel Superior. TITULO II: DE LAS FINALIDADES Y CRITERIOS ARTICULO 4°: Finalidades. La Practica Profesionalizante tendré como finalidades: |Favorecer el desarrollo de los saberes y capacidades profesionales para la futura insercién della estudiante en el mundo del trabajo. I-Promover la construccién de estrategias de acercamiento sostenidas en la articulacion Y cooperacién entre los IES y las organizaciones oferentes de prdcticas profesionalizantes. |ll-Fomentar valores y capacidades sociales y laborales para la conformacién de equipos de trabajo. \V-Favorecer la reflexién critica sobre la futura practica profesional, sus resultados objetivos e impacto sobre la realidad social. Vi-Promover el reconocimiento de las diferencias entre las soluciones que se basan en {a racionalidad técnica y la existencia de un problema complejo que va mas allé de ella. VIl-Enfrentar al/la estudiante a situaciones de incertidumbre, singularidad y conflicto de valores. Vill-Facilitar la integracién y transferencia de aprendizajes adquiridos a lo largo del proceso de formacién. IX-Promover la comprensién de la relevancia de la organizacié eficiente del tiempo, del espacio y de las actividades productivas. administracion profesional vigentes.& 984 ° PROVINCIA DEL CHACO 2021 ~"Ato de I InpenerableChagueo, Deparamesto General Gems” Ley 329-4 X|-Favorecer el contacto de los/as estudiantes con situaciones concretas de trabajo en los contextos y condiciones en que se realizan las précticas profesionalizantes, para el logro de las competencias laborales requeridas, considerando y valorando el trabajo digno en el marco de los derechos fundamentales de los trabajadores y las condiciones de higiene y seguridad en que se desarrollan. ARTICULO 5°: Criterios. Las précticas profesionalizantes, en el marco del Proyecto Institucional, se caracterizan por los siguientes criterios: a) Estar planificadas desde Ja institucién educativa, monitoreadas y evaluadas por un docente 0 equipo docente especialmente designado a tal fin, con participacién de losias estudiantes en todo su recorrido, b) Estar integradas al proceso global de formacién para no constituirse en un apéndice final adosado al curriculo. ) Desarrollar procesos de trabajo propios de la profesién y del érea ocupacional de! técnico. d) Poner en préctica las técnicas, normas y medios de produccién del campo profesional ©) Contemplar las relaciones funcionales y jerarquicas del campo profesional. 1) Posibilitar la integracién de capacidades profesionales significativas y facilitar desde la institucién educativa su transferibilidad a las distintas situaciones y contextos. 9) Poner en juego valores y actitudes propias del ejercicio profesional responsable. h) Ejercitar gradualmente los niveles de autonomia y criterios de responsabilidad propios del técnico i) Compatibilizar los desempefios con las habilitaciones profesionales. j) Ser cumplimentadas por todos los/as estudiantes. ARTICULO 6°: Implicancias institucionales. Un punto que es necesario atender en el momento de planificar las Practicas Profesionalizantes refiere a que las mismas son una clara oportunidad Para vincular a la institucién educativa con el sistema socio productivo de su entorno. Son una Posibilidad de romper el aislamiento y la desconexién entre la institucién y organizaciones de diverso tipo del mundo socio-productivo, generando espacios de trabajo intersectorial. Por eso, las instituciones, a través de las Practicas Profesionalizantes, podran generar acciones para © Promover a través de las practicas profesionalizantes la iniciativa emprendedora en el ambito técnico-profesional. * Fomentar la apertura y participacién de la institucién educativa en la comunidad. © Integrar @ los diversos actores de la comunidad educativa y relacionarlos institucionalmente con los del sistema productivo. * Reconocer las demandas del contexto socio-productivo local * Contar con informacién actualizada respecto al ambito de la produccién, que pueda servir como insumo para el desarrollo y un eventual ajuste de las estrategias formativas. ‘* Generar espacios institucionales de reflexién critica de la préctica profesional y sus resultados o impactos. * Fortalecer los procesos educativos a través de instancias de encuentro ¥ retroalimentacién mutua con organismos del sector socio productivo, cientifico- tecnolégico y/o entidades de la comunidad. TITULO II: DE LA ORGANIZACION ARTICULO 7°: Campo de la Practica Profesionalizante. El Campo de Formacién de la Practica Profesionalizante esta destinado a posibilitar la integracién y contrastacién de los saberes construidos en los otros Campos, y garantizar la articulacién teoria-practica en los procesos formativos a través del acercamiento de los/as estudiantes a situaciones reales deabajo. Este campo contiene, organiza y posibilita la construccién del rol profesional de cada eStudiante, integrando los aprendizajes de los demas campos en un proceso de creciente “inmersioX en el terreno real de trabajo.é 984 PROVINCIA DEL CHAO. 2021 ~"Ato de El Impenetrable Chaqucbo, Departament General Guemes” Ley 320-4 ARTICULO 8%: Proyecto Institucional de Précticas Profesionalizantes. Las practicas Profesionalizantes se presentan como un campo formativo en los nuevos disefios curriculares de las Tecnicaturas del Nivel Superior y tienen como propésito principal vincular a los estudiantes con practicas y ambitos ligados al mundo del trabajo. Estas practicas pueden adoptar diferentes formas y recorridos que, en su trayectoria de formacién, puede realizar un estudiante del Nivel Superior. Reconocemos la importancia de acompafiar a los estudiantes de las Tecnicaturas Superiores a acercarse a formas de organizacién y relaciones de trabajo para conocer y experimentar procesos cientificos, tecnolégicos y socioculturales que hacen a las situaciones laborales y que les permitan refexionar criticamente sobre ellos. En este sentido y Para que todos y cada uno de los institutos realicen su Proyecto de Practica Profesionalizante que orientan y enmarcan dicho proceso, se estipulan los siguientes componentes. ‘Componentes: Nombre de la carrera Sintesis del proyecto Propésitos Organizacién del Proyecto. Acciones / Procedimientos de Desarrollo Duracién / Tiempo previsto para su concrecion Cronograma diario 0 semanal Responsabilidades del Instituto Responsabilidades del docente a cargo de la Practica 10. Responsabilidades del estudiante 11, Formas de seguimiento y evaluacién / Tipos y plazos. ©@NMARONA Cada Institucién disefiaré un Proyecto Institucional de Practicas Profesionalizantes por carrera, atendiendo a las orientaciones indicadas en los respectivos Disefios Curriculares y el contexto, El mismo deberé: contemplar el perfil profesional y las particularidades de cada carrera, seleccionar los dispositivos de formacién, la 0 las modalidades de practica y diversas estrategias que promuevan la apropiacién de esquemas conceptuales y practicos, la reflexion critica y la articulacién con los otros campos de la formacién. Este Proyecto seré aprobado por el Consejo Institucional. ARTICULO 9°: Modalidades. La Practica Profesionelizante puede asumir alguna/s de la/s siguiente/s modalidad/es (formatos), u otras que el regula la Modalidad de Educacién Técnico Profesional de Nivel Superior, que se incorpore en su Reglamento de Practica Profesionalizante Institucional, siempre que atienden al perfil profesional y mantengan con claridad los fines formativos y criterios que se persiguen con su implementacion: a) Proyectos Productivos articulados entre la Institucién de Formacién Técnico Profesional y otras instituciones o entidades; ») Proyectos productivos articulados entre la institucién educativa y otras organizaciones y/o empresas. Se los denomina proyectos productivos porque son planes limitados en tiempo, que cuentan con objetivos especificos, y que como resultado brinda un bien, un proceso o un servicio a la institucién o la comunidad. ©) Proyectos didacticos / productivos institucionales orientados @ satisfacer demandas especificas de determinada produccién de bienes o servicios, o destinados a satisfacer Necesidades de la propia institucién 0 problemdticas puntuales de la localidad o la regién. Se entienden por proyectos didacticos @ los que se distinguen de otros proyectos porque se realizan con el fin de ensefiar algo. d) Trabajo de campo en contextos reales de desempefio profesional. Consiste en una aproximacién del estudiante al Ambito laboral, a través de la aplicacion de instrumentos Para investigacion y obtencién de datos (observacién, entrevista, cues prario, etc.) a realidades, fendmenos 0 procesos que se dan en dichos entornos. €) Emprendimientos a cargo de los/as estudiantes; f) Empresas simuladas y simulaciones aplicadas a diversos entomnos; Prof. Al Ministro& 984° PROVINCIA DEL CHACO. 221 ~"Ao de El Impenrabe Chaqueo, Deparaest General Guemes-Ley 329A 9) Propuestas formativas organizadas a través de sistemas duales; h) Organizacién y desarrollo de actividades y/o proyectos de apoyo en tateas técnico profesionales demandades por la comunidad; i) Disefio de proyectos para responder a necesidades 0 problematicas puntuales de la localidad 0 regién; }) Alternancia de los/as estudiantes entre la institucién educativa y émbitos del entorno ‘socio productivo local para el desarrollo de actividades productivas; k) Proyectos tecnoldgicos orientados a la investigacion, experimentacién y desarrollo de procedimientos, bienes 0 servicios relevantes desde el punto de vista social y que introduzcan alguna mejora respecto de los existentes; ) Pasantias en empresas, organismos estatales 0 privados, y en todo tipo de organizaciones, sean con o sin fines de lucro. A fin de determinar si la prdctica educativa constituye una modalidad de Prdctica Profesionalizante, se agregan las siguientes consideraciones: * Cualquier actividad productiva no es, necesariamente, una préctica profesionalizante adecuade para la formacién de una tecnicatura especifica. Para constituirse como PP debe vincularse directamente con la orientacién técnica y el campo de aplicacién definidos en el perfil profesional. ‘* Las PP no son actividades aisladas y puntuales, sino que: a) se articulan y cobran sentido en el marco de un proyecto curricular in: relacién con aprendizajes previos, simulténeos y posteriores. b) Aun cuando se refieran a algunas fases 0 subprocesos productivos su real significado lo adquiriran en la medida en que puedan ser comprendidas, interpretadas y realizadas en el marco de los procesos mas amplios (que les dan sentido) y de los contextos en los que se desarrollan, ©) __ Fundamentalmente debe entenderse que no toda practica util a la formacién del técnico es una practica profesionalizante, en los términos en que se ha caracterizado por un componente diferenciado de la formacién técnica de nivel medio y superior. jonal y en ARTICULO 10°: Modalidades. A continuacién, se definen documentos utiles, para el desarrollo de Précticas Profesionalizantes, aunque el empleo de estos dependerd de la modalidad seleccionada, a saber: Convenio Marco. Es aquel en el cual se explicitan partes intervinientes, caracteristicas de la vinculacién, vigencia del acuerdo, cupo de beneficiarios, deberes y derechos de las partes. También, en el mismo se incluye, expresamente, la elaboracién conjunta de un Plan de Actividades (Anexo II). * Plan de Actividades. Conforme a la modalidad a adoptar, en él deben constar especificamente las dreas en las que se desempefiaré el beneficiario, asi como las actividades a realizar, precisando el tiempo de permanencia en cada una de ellas. Asimismo, debe ser anexado al correspondiente Convenio Individual. * Convenio individual. En este se especifican datos personales del beneficiario, duracién de la Practica, modalidad, dias y horarios para el desarrollo de esta, datos personales de los encargados de guiar y evaluar las actividades, asignacién estimulo, empresa aseguradora, entre otros (Anexo Il. * Acta Acuerdo institucional. Por cada préctica profesionalizante, se celebrard un Acta Acuerdo Individual entre la institucién y el estudiante. En esta se expresaran las funciones de cada uno de los actores. (Anexo IV) ‘* Guia para el desarrollo de Proyectos. Constituye un instructivo para la realizacin de un Proyecto de Practica Profesionalizante, en ella se incluyen: titulo, datos de la institucion educativa, referente del proyecto, docentes participantes, afio de implementacién, resumen descriptivo del proyecto, fundamentacién, requerimientos, vinculacién del proyecto con la propuesta formativa de la tecnicatura, objetivos, duracién, estudiantes involucrados, descripcion de las actividades desarrolladas en cada etapa, funciones o roles de los docentes Participantes, entidades intervinientes, aspectos facilitadores y aspectos, obstaculizadores Para el disefio, la formulacién y/o ejecucién del mismo. (Anexo V)& 984 + PROVINCIA DEL CHACO 221 ~ "Ao de El Impenetrable Chaquebo, Deputunesto Genel Goes” Ley 320-4 * Notificacién a la empresa aseguradora. Las Practicas que deban desarrollarse fuera del predio de institucién educativa, deben ser informadas por escrito, a la correspondiente empresa aseguradora, para garantizar la extensién de la cobertura de accidentes de los participantes, * Planilla de Asistencia. Este instrumento permite legitimer la presencia del docente, en el control de las Practicas extra institucionales, y los beneficiarios (Anexo VI). © Planilla de Seguimiento. Es una herramienta para valorar e informar sobre avances y resultados, en el caso de modalidades planificadas en etapas (Anexo VI). * Acreditacién /Informe Final. Es un escrito, donde el estudiante expone, entre otros items, los resultados de su Practica Profesionalizante, y es de carécter obligatorio, independientemente de la modalidad realizada (Anexo VIII) © Certificado de Practica Profesionalizante. Es una constancia de que se ha concluido la Practica Profesionalizante, debe incluir: datos personales del beneficiario, modalidad desarrollada, lugar de realizacién, fecha de inicio y finalizaci6n, carga horaria, y firmas y sellos de las entidades involucradas (Anexo VII). * Formulario para Acreditacién de Practica Profesionalizante. Es aquel que permite instrumentar el mecanismo de acreditacién, que consiste en evaluar tareas, que los estudiantes previamente hayan desarrollado fuera del Ambito institucional, pero que puedan constituir una modalidad de Practica Profesionalizante, para ser validadas como tales (Anexo vill) ARTICULO 112: Proyecto Individual de Practicas Profesionalizantes. Cada estudiante debera confeccionar su Proyecto de Practicas Profesionalizantes tomando como referencia el Proyecto Institucional. En el caso de que éstas se realicen en entidades externas, dicho Proyecto formara Parte del Contrato/Acta Acuerdo Individual de Practicas Profesionalizantes, debiendo contar con el consentimiento de las partes. ARTICULO 12: Distribucién horaria. La asignacién de las horas @ cumplimentar por los/as estudiantes previstas para cada afio de la Practica Profesionalizante, serdn distribuidas segun el Proyecto Institucional de Practica Profesionalizante de la Institucién, siempre que se respeten, como minimo, la totalidad de horas estipuladas en los Disefios Curriculares correspondientes. ARTICULO 13%: Convenio Marco con entidades externas. En las modalidades que se involucren entidades externas, cada Institucion deberé celebrar. un Convenio de Practicas Profesionalizantes con las mismas, confeccionando tantos ejemplares como partes intervinientes. Los convenios que se efectivicen tendrén una duracién anual con posibilidad de renovaciéon. ARTICULO 14°; Convenio individual y Acta Acuerdo. Los/as estudiantes celebrarén con la entidad externa un Convenio colectivo y Acta Acuerdo Individual de Practicas Profesionalizantes. Se confeccionarén por triplicado siendo uno para la Institucién de Formacién Técnico Profesional, uno para la entidad externa y uno para el/la estudiante (Anexo Ill y IV). Los convenios que se efectivicen tendrén una duracién anual con posibilidad de renovacién. ARTICULO 15°: Registro Institucional. Cada Institucién de Formacién Técnico Profesional deberd instrumentar la modalidad administrativa més adecuada para mantener actualizado el registro institucional de estudiantes- practicantes consignando minimamente: distribucién en las instituciones donde se realicen las practicas profesionalizantes, dia y horario, profesores/as del Institucién de Formacién Técnico Profesional, instructores/tutores/orientadores de la entidad receptora, copia de los Convenios y Convenio colectivo y Acta Acuerdo Individual de Practicas Profesionalizantes cuando correspondiere, y toda aquella informacién relevante a los fines de la instrumentacién de las coberturas de responsabilidad civil. ARTICULO 16°: Informe final. El Institucién de Formacién Técnico Profesional elevaré un Informe a sus superiores inmediatos (Supervisorla, directores regionales, director/a de Educacién Técnico Profesional), por carrera, con una anticipacin de 5 dias habiles {inicio de la Practica, con los datos de los/as estudiantes y la distribucién de los/as mismos/ entidades externas, adjuntando, cuando correspondiere, copia simple de los& 9 PROVINCIA DEL CHACO 20 ~ "Ao de 1 impentable Chagaco, Deparment Geral Gtemes" Ley 32-8 Contratos y del/los Proyecto/s Institucional/es. Este informe contendré como minimo los siguientes datos: a) Apellido, Nombre, DNI, Fecha de Nacimiento de los/as estudiantes; ») Nombre, Domicilio, Numero de CUIT, Actividad de las entidades externas; ©) Modalidad, periodo, horario y lugar o lugares de realizacién de cada Practica Profesionalizante; 9) Obra Social con la que contaré el/la estudiante, en los casos que correspondiere; ©) Aseguradora de Riesgos del Trabajo que dara cobertura al/la estudiante, en los casos que correspondiere, 1) Apellido, Nombre y DNI del/os/as Profesores/as de Practica Profesionalizante. TITULO IV: DE LOS ACTORES DE LA PRACTICA PROFESIONALIZANTE CAPITULO I: DE LOS ACTORES ARTICULO 172: Actores. Se entiende por actores de la Practica Profesionalizante a todos los que participan, directa o indirectamente, en esta instancia de formacién. Ellos son: * Las autoridades ministeriales que correspondan * De las Instituciones de Formacién Técnico Profesional: Equipo Directivo, Consejo Institucional, Coordinador/a 0 Referente de la Practica Profesionalizante, Profesores/as de la Practica Profesionalizante, Estudiantes ¢ Docentes a cargo de Practicas Profesionalizantes de otras instituciones educativas, que comparten vinculos 0 no, con las mismas organizaciones y/o empresas. * De las entidades externas a las Instituciones de Formacién Técnico Profesional: Responsable institucional, Tutores/as designados por éstas, ‘* Miembros del plantel docente, de la organizacién y/o empresa que sean requeridos 0 que deseen participar por iniciativa propia. CAPITULO II: FUNCIONES, TAREAS Y/O DEBERES DE LOS ACTORES ARTICULO 18°: Direccién de Educacién Técnico Profesional. Deber4 @) Orientar y asesorar cuando sea requerida su intervencién y/o cuando resulte pertinente; b) Promover y facilitar las condiciones institucionales que habiliten los Procesos de la practica. ARTICULO 19°: Personal institucional. Involucra a los miembros de la institucién, esta integrado Por el rector/coordinador y todos los docentes, ya sea los que estan a cargo de las Practicas Profesionalizantes, como los pertenecientes a los demés espacios curriculares. Es el encargado de tareas de gestion, organizacién y control de todas las modalidades de Précticas Profesionalizantes. Respetando los presentes lineamientos, el personal institucional, tendr la facultad de elaborar un reglamento interno, acorde a las particularidades de cada establecimiento, y donde se podran establecer pautas o criterios para la implementacion de las distintas modalidades, también la asignacién y distribucién de las Practicas Profesionalizantes. ARTICULO 20°: Director/a o Rector/a de la Institucién de Formacién Técnico Profesional. a) Impulsar y participar en la elaboracién del Reglamento de Practica Profesionalizante Institucional; ) Garantizar la difusién y cumplimiento del Reglamento de Practica Profesionalizante Marco y del Reglamento de Practica Profesionalizantes Institucional; ©) Participar junto a los/as profesores/as de la practica profesionalizante en Practica Profesionalizante;& 984 * PROVINCIA DEL CHACO 22 ~ "Ato de El ImpenvableChagueo, Departament General Genes" Ley 325A d) Suscribir los Convenios de Practica Profesionalizante y los Contratos/Actas Acuerdo Individuales con las entidades externas. En el caso de los Instituciones publicos de gestion privada, los mismos seran firmados conjuntamente con el/la Representante Legal; ) Implementar estrategias que promuevan la creacién de vinculos favorables entre la institucién, el equipo docente, los/as estudiantes y la articulacion con las entidades externas representativas de las actividades socio-productivas del contexto institucional, local y/o zonal; ) Supervisar la elaboracién de los Informes de todas las Practicas Profesionalizantes a realizarse dentro de cada ciclo lectivo; 9) Asesorar en la elaboracién de Convenios y Contratos/Actas Acuerdo Indivi relacionados con cada Practica Profesionalizante; h) Mediar ante posibles situaciones de tensién entre los actores que participan de la Practica. juales ARTICULO NP 21: Organizacién del equipo de préctica. El Equipo de Préctica se conformaré de 'a siguiente manera: Coordinador/a y/o Referente institucional de la Practica Profesionalizante, Profesores/as de Practica Profesionalizante, Tutores/ Orientadores/Instructores o Responsable técnico de la Organizacién y/o Empresa y Rector/ra de la institucién formadora. Dicho Equipo de Practica deberé coordinar sus tareas con los profesores a cargo de las unidades curriculares de los Campos de Formacién General y Especifica. ARTICULO 22°: Coordinador/a y/o Referente institucional de la Practica Profesionalizante. Seguin lo disponga la jurisdiccién, en cada Institucién se desempefaré un/a Coordinador/a o Referente Institucional de Practicas Profesionalizantes cuyas funciones seran: @) Participar en la elaboracion del Reglamento de Practica Profesionalizante Institucional; b) Co-disefiar, guiar, orientar y evaluar el/los Proyecto/s Institucionalles de Practicas Profesionalizantes; ©) Promover, gestionar, organizar y participar de encuentros, reuniones, contactos y demas formas de acercamiento entre la institucién y todo tipo de entidad con la cual se puedan llegar a convenir la realizacién de Practicas Profesionalizantes; 4d) Elaborar Informes de todas las Practicas Profesionalizantes a realizarse dentro de cada ciclo lective ©) Colaborar, si se lo requiere, en la elaboracién de Convenios y Contratos/Actas Acuerdo Individuales relacionados con cada Practica Profesionalizante; f) Mediar ante posibles situaciones de tensién entre los actores que participan de la Practica proponiendo estrategias de solucién a las mismas. ARTICULO 232: Profesores/as de Practica Profesionalizante. a) Participar en la definicién del encuadre especifico en el que se desarrollard la practica profesionalizante; b) Participar en la elaboracién del Reglamento de Practica Profesionalizante Institucional; ©) Co-disefiar, guiar, orientar y evaluar ellos Proyecto/s Institucionalles de Précticas Profesionalizantes, 4) Elaborar la propuesta de organizacién de las practicas, segtin corresponda al afio de la carrera, y presentaria al Coordinadorla o Referente Institucional de las mismas; ®) Gestionar y disefiar dispositivos para la apertura real de espacios que favorezcan précticas profesionalizantes y habiltantes de experiencias en situaciones de trabajo; 1) Orientar alfa estudiante antes del inicio de las practicas profesionalizantes en todo Io relative a su Proyecto de trabajo y suministrar, cuando éstas se realicen ap entidades externas, informacién relevante sobre ellas; 9) Orientar alla estudiante durante el desarrollo de las précticas profesional practicas;_o 984 + 221 "Ato de Hl impeoeabl Chguebo, Deparanesio Genel Goemes”- Ley 320.4 h) Mantener una comunicacién fuida con las entidades extemas y los/as tutores/orientadores para una éptima implementacién y mejoramiento de las practicas profesionalizantes; ') Acompafiar @ los/as estudiantes bajo su supervision durante las précticas profesionalizantes con el objetivo de orientar y evaluar sus actividades; J) Consensuar con los otros actores las variables e indicadores de evalua de la promocién y acreditacién de la Practica Profesionalizante; k) Notificar periédicamente a los/as estudiantes sobre el proceso de aprendizaje realizado en sus practicas; ') Confeccionar y firmar los informes de los/as estudiantes, en caso de Suspensiéniextensi6n de las practicas, juntamente con el tutor/orientadoriinstructor, avalado por las autoridades institucionales que correspondiere y notificacién al/a estudiante. Nn a los fines ARTICULO 242: los Tutores/ Orientadores/Instructores o Responsable técnico Es la persona designada por la organizacién y/o empresa, para supervisar, guiar, y evaluar al estudiante durante la Practica Profesionalizante, permitiéndole cumplir con el Plan de Actividades estipulado por las partes. La formacién académica o la experiencia laboral del mismo deben ameritar su rol de orientador. Asimismo, tiene la obligacién de consensuar con el docente institucional a cargo de la actividad, las modificaciones que se debieran realizar sobre Pautas acordadas en los respectivos convenios, y de mantener una fluida comunicacién con el mismo, para velar por todos los aspectos concemientes a la ejecucién de la Practica Profesionalizante. Y también, es el responsable de avalar la acreditacién de la Practica, una vez finalizada la misma, garantizando al estudiante la entrega del correspondiente Certificado solicitado por la institucién. a) Establecer un vinculo de comunicacién fluida entre la entidad externa y el Institucién de Formacién Técnico Profesional Superior; b) Acordar cronograma de observaciones y/o précticas con el/a profesor/a del Institucién de Formacién Técnico Profesional Superior, explicitando tareas y funciones del/la estudiante segtin el Proyecto Institucional e Individual de Practicas Profesionalizantes; ©) Orientar en ta elaboracién y ejecucién del Proyecto Individual de Prdcticas Profesionalizantes; 4) Posibilitar a los/as estudiantes que se relacionen con los Proyectos Organizacionales, con las normas que los rigen y con el contexto. €) Observer, orientar, supervisar y co-evaluar al estudiante durante el desarrollo de las practicas. ARTICULO 25°: De los/as Estudiantes. 8) Conocer y cumplimentar el Reglamento de Practica Profesionalizante en vigencia y los Reglamentos Internos de las entidades externas si correspondiere; f) Asumir un comportamiento ético y social como miembro del Institucién de Formacién Técnico Profesional Superior ante las entidades externas; 9) Conocer el Proyecto institucional de Practicas Profesionalizantes previo a su inicio a fin de comprender los objetivos y caracteristicas de las tareas a desarrollar; h) Elaborar en tiempo y forma el Proyecto Individual de Practicas Profesionalizantes, los Trabajos Practicos y/o Informes que le fueran solicitados por los/as Profesores/as de Practica Profesionalizante; i) Comunicar al/la profesor/a de la practica cualquier cambio en el desarrollo de las practicas profesionalizantes que altere su finalidad. i) Formalizar la Practica Profesionalizante con la firma del Convenio Individual, si lo amerita la ‘modalidad escogida o asignada y el respectivo Plan de Actividades. k) Cumplir con la carga horaria, y los demés requisitos, que establezcan las corfBspondientes catedras, en materia de presentacién de informes, avances y evaluaciones.& 984 - PROVINGIA DEL CHACO 2001 ~“Ato dE impestable Chagoo, Departament Geel Guess” Ley 3529-4 ARTICULO 26°: Condicién de cursado. La inscripcién en las Unidades Curriculares del Campo de la Practica Profesionalizante debera efectuarse en la condicién de estudiante regular. ARTICULO 27°: Requisitos para el cursado de la Practica Profesionalizante. Los req exigidos a los/as estudiantes para realizar las Practicas Profesionalizantes son los siguientes: a) Ser estudiante matriculado/a en el Institucién de Formacién Técnico Profesional Superior en el cual se realizaran; ») Tener aprobadas y/o regularizadas las Unidades Curriculares segun establezcan los respectivos Disefios Curriculares. ARTICULO 28°: Organizacién y/o empresa. Organizacién refiere @ una entidad legelmente Constituida y estructurada, que cumple un determinado rol o funcién en la sociedad, sin pretender una ganancia (Iucro) 0 utilidad por ello, aun cuando sus actividades resulten onerosas. Ejemplos de organizaciones son: las instituciones publicas, las organizaciones no gubernamentales (ONG), la Iglesia, ete. Se entiende por empresa a toda organizacién que ejerce una actividad econémica, cuyo objetivo central es la produccién Bienes 0 servicios tendientes a la satisfaccién de necesidades de la comunidad. Se consideran también, empresas, a las sociedades de personas y las asociaciones que desarrollen una tarea lucrativa de forma regular. Ambas entidades, deben estar relacionadas de alguna manera con las incumbencias de las carreras institucionales, para justificar el vinculo entre ambas. Para permitir el desarrollo de Practicas Profesionalizantes, en su estructura, las organizaciones ylo empresas deben contar con, al menos, un responsable legal y un tutor, roles que podrén ser compartidos por una misma persona. ARTICULO 29°: Responsable legal. El responsable legal es quien debe firmar y refrendar los documentos que establecen la relacién entre la institucién y la organizacién y/o empresa. A su vez, es la persona que debe resolver los inconvenientes que pudiesen ‘surgir por incumplimiento de los convenios pautados. ARTICULO 30°: Tutor o responsable técnico. Es la persona designade por la organizacién y/o empresa, para supervisar, guiar, y evaluar al estudiante durante la Practica Profesionalizante, permitiéndole cumplir con el Plan de Actividades estipulado por las partes. La formacion académica 0 la experiencia laboral del mismo deben ameritar su rol de orientador. Asimismo, tiene la obligacién de consensuar con el docente institucional a cargo de la actividad, las modificaciones que se debieran realizar sobre pautas acordadas en los respectivos convenios, y de mantener una fluida comunicacién con el mismo, para velar por todos los aspectos concernientes a la ejecucién de la Practica Profesionalizante. También, es el responsable de avalar la acreditacion de la Practica, una vez finalizada la misma, garantizando al estudiante la entrega del correspondiente Certificado solicitado por la institucin. TITULO V: DE LA EVALUACION DE LA PRACTICA PROFESIONALIZANTE ARTICULO 31°: Regularidad, aprobacién y acreditacién. Sern requisites de regularidad, aprobacién y acreditacién de las Unidades de la Practica Profesionalizante, aquellos que establezcan los Institucién de Formacién Técnico Profesional Superior en sus Proyectos Institucionales y/o en sus Reglamentos Institucionales y/o en las planificaciones docentes, a Partir de las bases establecidas en los art. 4° y 242 de la presente norma, en funcin a la naturaleza de las distintas actividades a realizar y atendiendo a los respectivos Disefios Curriculares. Contemplarén como minimo lo siguiente: a) Cumplimentar los requisitos de asistencia estipulados por disefio curricular. 5) Cumplimentar y aprobar el 100% de las evaluaciones integrales propuestas. ©) Aprobacién de una instancia final. La acreditacién se realizara a través de la pr defensa de un Trabajo final integrador, escrito u oral (ajusténdose a lo acordado éi ante el responsable del espacio curricular en el mes en el cual finaliza dicho cursado.& 984 PROVINCIA DEL CHAGO 221 ~"Ato de El Impenetable Chaqueb, Dpeamesto Genel Gems” Ley 3329-4 d) Las tecnicaturas superiores como carreras de pregrado tienen previsto para la graduacién de sus estudiantes el desarrollo de un Trabajo Final Integrador (TFI) que tiene como objetivo la integracién y aplicacién de los conocimientos adquiridos en la carrera, asi como de conocimientos y competencias generales y especificas, constituyendo la culminacién del proceso de formacién técnico profesional. Tiene también como objetivos la participacién de los alumnos en la atencién, identificacién, intervencién y solucién concreta de problematicas vinculada a la especificidades de las carreras, o bien la formulacion de Proyectos que promuevan el compromiso en los futuros profesionales, a través de la comprensién de la funcién social del conocimiento, la ciencia y la tecnologia. El TF! deberd ajustarse a lo dispuesto en los planes de estudios de cada carrera y al reglamento aprobado por cada institucién educativa partiendo de los establecido en el Anexo XI de esta resolucién ) Acreditacién -Calificacién: los alumnos acreditarn las Practicas Profesionalizantes con una Unica calificacién numérica anual comprendida entre Seis (6) y Diez (10), numero entero, acorde a los criterios establecidos en el Plan de Practica. El/la estudiante tendra derecho a ecuperatorios en todas las instancias de eveluacién acreditables. Ella docente podré implementar dispositivos incluidos en el Proyecto institucional y/o en sus planificaciones. ARTICULO 32°: La evaluacién de las practicas profesionalizantes . El objetivo principal de la Practica profesionalizante es que el/la estudiante disponga de un espacio en su formacién que se aproxime lo més posible a la practica laboral concreta del técnico dentro del sector de actividad en el que se especifica su tecnicatura. Por tal motivo, el docente a cargo puede y debe evaluar muchos aspectos diversos (tales como contenidos, actitudes, nivel alcanzado en el desarrollo de capacidades, etc.) que hacen al perfil del egresado, es légico pensar que la situacién de evaluacion del estudiante practicante habra de tener caracteristicas que la aproximen al “aémo se evallia un técnico en situacién real de trabajo’ (Resol.CFE N°266/15). Dicho docente consideraré los aportes recibidos por el responsable/acompafiante designado por la Empresa/Organismo en donde se desarrolla la Practica Profesionalizante, al momento de definir la calificacién final del estudiante practicante. Este aporte del sector oferente no puede ser tomada como exclusiva ni ser fuente Unica para establecer la calificacién obtenida por el estudiante, siendo un elemento que puede ser un insumo importante para la misma. En educacién, cualquier proceso evaluativo debe tener finalidad formativa y contenido formador, por tanto, ensefiar, aprender y evaluar son tres procesos estrechamente vinculados e indivisibles. En los estudiantes en situacién de Practica Profesionalizante, el trabajo como tal, es una situacion de aprendizaje, por ende el desempefio del estudiante practicante se evaluaré practicamente desde dos aspectos: a) El proceso de trabajo/aprendizaje b) El producto logrado en ese trabajo/aprendizaje. En la evaluacién de procedimiento se pretende que el propio practicante encuentre sus errores, que se dé cuenta por qué los cometid, cudles fueron las consecuencias de tales equivocaciones y, encuentre sus propios caminos para la solucién de tales problemas con la ayuda del docente y del grupo de pares. En la evaluacién del producto se deben privilegiar aquellos Procesos relacionados con otras actividades de aprendizaje, reflexionar sobre las capacidades a evaluer (conocimientos de los estudiantes, capacidades procedimentales y actitudinales) y los objetivos del proyecto, definir la informacién que necesitamos recoger en funcién de las capacidades a gvaluar, construir instrumentos para registrar la informacién y definir los criterios para la aprobacioN& 984 PROVINCIA DEL CHACO 200 ~“Ato de El Inpeadrable Chaquto, Departament General Guets”Ley 3320.8 |. Evaluacién de proceso 0 continua La evaluaci6n del proceso de la Practica Profesionalizante es esencial, dado que": * Posibilita reflexionar sobre lo que se hace. Y, en otras instancias, a reflexionar sobre la reflexion que se hace de la propia practica, * Ayuda a comprender lo que sucede, a detectar dificultades y a descubrir los posibles motivos. Nos permite ensefiar a comprender. Y el alumno o alumna puede ubicar o intuir dénde estén sus falencias y acceder al docente a cargo 0 a otros actores, para corregir sus acciones * Permite tomar decisiones vinculadas con el mejoramiento (de la calidad) y/o el perfeccionamiento (de los aprendizajes), © Promueve el didlogo y la participacion * Posibilita corregir errores y, coloca al error como oportunidad de aprender, lejos de la visién de error como fracaso © Ayuda a intensificar el esfuerzo en lo esencial Contribuye a obtener mayor coherencia en el trabajo de equipo @ Propone desafios a la institucién que impactan en su Proyecto Curricular Institucional ya que obliga a rever lo que ensefiamos. ‘* Contribuye @ que los alumnos y alumnas sean més auténomos, preparéndose para aprender a aprender en el marco del aprendizaje a lo largo de toda la vida Wl. _ Evaluacién formativa: Propésitos de la Evaluacién Formativa en la Formacién Técnico Profesional.” @) Informar tanto a los estudiantes como al profesor acerca del progreso alcanzado por los primeros. b) Localizar las deficiencias observadas durante un tema o unidad del proceso ensefianza-aprendizaje, a fin de retroalimentar e introducir los correctivos de lugar. ©) Valorar las conductas intermedias de! estudiante para descubrir como se van alcanzando parcialmente los objetivos propuestos. ) Revisar y hacer los ajustes necesarios para propiciar el desarrollo de conocimientos, habilidades y destrezas de los estudiantes. Si la evaluacién formativa sefiala que se van cumpliendo los objetivos, el profesor y los alumnos tendran un estimulo eficaz para seguir adelante. Il Evaluaci6n de producto. Cualquiera sea el formato que asuma la PP y la especialidad en la que se inscribe el Plan de Practicas, siempre habré un producto, resultado del trabajo que durante el tiempo destinado en el Plan para la instancia de practica propiamente dicha, haya realizado el/la practicante y el grupo de estudiantes afectados a ese proyecto. Este resultado, producto de los aprendizajes que los ‘Para evaluar el proceso existen muchas estrategias posibles. Dependera, légicamente, del tipo de formato en el que se inscribe la Préctica Profesionalizante que realizada el estudiante y de las capacidades que se pretenden evaluar. En la evaluacién del procedimiento se pretende que el propio Practicante encuentre sus errores, que se dé cuenta por qué los cometié, cuales fueron las Consecuencias de tales equivocaciones y, encuentre sus propios caminos para la solucién de tales problemas con la ayuda del docente y del grupo de pares (e incluso, con la participacién del tutor 0 responsable del estudiante en el contexto en donde se desarrolla la’préctica). Esto marca una gran diferencia respecto de la evaluacién del desempefio de trabajadores que normalmente realizan las empresas cuya finalidades suelen estar directamente relacionada con su propésitg productivo: ascensos, detectar debilidades para capacitacién, redistribucion del personal, etc. ? La Evaluacion Formativa, es una actividad sistemética y continua, que tiene por objeto proporcia} 'a informacién necesaria sobre el proceso educativo, para reajustar sus objetivos, revisag erticamen los planes, los programas, los métodos y recursos, orientar a los/las estudiantes ¥ retipalimentar el& 984 PROVINCIA DEL CHACO. 2021 ~“Ato dl Inpeatabe Chagoo, Deprtento General Gu Proceso mismo alumnos y alumnas fueron construyendo durante el desarrollo de la PP, habilita ser evaluado desde una perspectiva diferente a la empleada en la procesal Con el propésito de generar proyectos docentes coherentes con las pautas definidas en el disefio Curricular vigente (prescriptive, paradigmético y relaciona), de enmarcar las PP en los ctiterios y definiciones normativas vigentes y de respetar el abordaje metodolégico en espacios didactico- Productivos y también aquellas provenientes de trabajos relacionados con la formacién y evaluacién de capacidades laborales en el marco de la construccién en la escuela de saberes socialmente productivos. IV. Evaluacién integradora: El caracter integral de la evaluacién deriva precisamente de tal principio. Si una formacién de calidad se plantea la formacién de todo el técnico ‘superior como profesional (y no sdlo de algunas dimensiones: memoria e intelecto) la evaluacién no deberia limitarse a algunos aspectos co dimensiones del técnico superior.° Cabe destacar la existencia de dos dimensiones claves de la evaluaci6én de Practica Profesionalizante (PP): la evaluacién de los aprendizajes de los estudiantes y, por otro, la evaluacién de las propuestas del dise/fo 0 plan de trabajo que se estan desarrollando al interior de cada carrera. Abordar ambas dimensiones de la evaluacién supone revisar el conjunto de Practicas que cada institucién viene desarrollando tanto en el plano de la evaluacién instituida ‘como en el plano de la evaluacién implicita y esponténea, dado que de hecho todas estas formas de evaluacién se hacen presentes al momento de juzgar lo que ocurre en el campo de las PP. Suele suceder que, cada vez que se habla de la evaluacién en el campo pedagégico, se piensa en los mecanismos de evaluacién instituida desestimando, por ende, los efectos que en muchas ocasiones tiene la evaluacién implicita y esponténea que se realiza sobre las acciones y los ‘sujetos en ellas involucrados.* La responsabilidad final de esta evaluacién recae en los profesores que tienen a su cargo las PP aunque los insumos que pueden manejarse para juzgar los aprendizajes de los estudiantes son muy variados. De ahi el interés de incorporar la perspectiva que los mismos estudiantes y los referentes de las organizaciones del mundo laboral que son sede de PP tienen del proceso de desarrollo profesional alcanzado en el transcurso de las PP. ARTICULO 33°: Reguleridad. El estudiante que haya accedido al Trabajo Final Integrador (TF), y No lo aprueba, mantendré la condicién de alumno regular. La regularidad tendré validez durante 2 (dos) afios 0 7 llamados de mesas de exémen, a partir del primer turno de examen siguiente al de la cursada. ARTICULO 34°: Recursado. El/la estudiante que no obtuviera la regularidad en las Unidades Curriculares de Practica Profesionalizante por inasistencia a las clases dulicas y/o consultas, perderé las actividades realizadas en la/s entidades externas, debiendo recursar toda la Unidad 3 como forma de evaluacién puede reconocerse a la evaluacién integradora participando de las condiciones de evaluacion formative, pero también tione fuertes rasgos de la evaluacion sumativa, Exige pensarla desde una mirada totaizante que implica reconocer los saberes (hacer, saber y valer) sustantivos de cada materia y el proceso de construccion del canocimiento. Cuando ensefiamos lo hacemos desde una determinada posicion o lugar epistemoligico y esto es fundamental en el momento de seleccionar los contenidos que pondremos en juego en estas eveluaciones. La evaluacin integradora permite establecer las distancias 0 cercanias entre lo que debi6 ser enseado por estar planteado como “curriculum y 'o efectivamente se ha construido en la préctca profesionalizante. Es aqui donde la responsabilidad ética del docente se evidencia en este "ransparentar la propia préctca’ En este particular momento, el estudiante también pone en valor su propio proceso de construccién de conocimiento, Compartiéndota responsabilidad por los resultados, * En cuanto a/ po de instrumentos, resulta importante advertr el peso que en muchas tiene | Parte de los estudiantes de informes de actividades que, si bien dan cuenta de “lo realizado en las PP, no permiten estimar los resultados alcanzados en términos de saberes, capacidades cot profesionales especificas. De ahi la importancia de hacer en cada caso, un analisis a fondo de la validez instrumentos de evaluacién empleados teniendo en cuenta la especiicidad de los aprencizajes de is PP.& 984 PROVINCIA DEL CHACO 2021 ~"Ato de El Impenetrable Chagucbo, Departamento General Goes” Ley 325-4 Curricular de la Practica Profesionalizante completa en otro ciclo lectivo. El mismo criterio se aplicara si la situaci6n ocurriese a la inversa. ARTICULO 35°: Prérroga, suspensién y/o interrupcién. Cuando existieran causales debidamente justificadas y fundamentadas se podran prorrogar y/o suspender y/o interrumpir las practicas. Para el caso de la interrupcién el/ia estudiante podra recursar en otro ciclo lectivo ARTICULO 36°: Convalidacién de las précticas profesionalizantes. Las practicas profesionalizantes propician una aproximacién progresiva al campo ocupacional hacia el cual se orienta la formacién y favorecen la integracion y consolidacién de saberes a que Se refiere ese campo ocupacional, poniendo a los estudiantes en contacto con diferentes situaciones y problematicas que permitan tanto la identiicacion del objeto de la préctica profesional como la del conjunto de procesos técnicos, tecnolégicos, cientificos, culturales, Sociales y juridicos que se involucran en la diversidad de situaciones socioculturales y Productivas que se relacionan con un posible desempefio profesional (Resol. CFE N°14/07) Por ello el/la estudiante trabajador/a que se desempefie en actividades vinculadas a la formacién espectfica requerida 0 que cuente con experiencia que compruebe sus capacidades en el éreas ecupacionales especificas de la carrera que esas competencias profesionales de formacién son las bases de las requeridas por el perfil profesional correspondiente a este nivel supone el dominio de conocimientos y saberes propios de un sector profesional, de la carrera a la que Pertenece (Resolucién. CFE N°13/07 y 266/15 ), ambas situaciones comprobables con Cettificado oficial y legal que lo avale, podra solicitar la convalidacién de las. practicas profesionalizantes en forma parcial 0 total , siguiendo la via jerérquica correspondiente, seguin Art.21 y 22 de la presente resolucién. TITULO VI: DISPOSICIONES GENERALES Y COMPLEMENTARIAS ARTICULO 37%: Seguro de Responsabilidad Civil. Los/as docentes y estudiantes de la Practica Profesionalizante que realicen actividades fuera de los establecimientos educativos estarén cubiertos con el seguro de responsabilidad civil contratado por el Ministerio de Educacion, Cultura, Ciencia y Tecnologia o la aseguradora que designa la institucién de Formacién Técnico Superior de gestién privada que, por alcanzar a las tareas formativas, se extiende también a aquellas que se desarrollan fuera de los establecimientos educativos. En igual sentido y con referencia a los accidentes que puedan sufrir los/as alumnos/as en empresas u organizaciones en el. transcurso de la practica, dichas organizaciones deben extender su régimen de cobertura médica de emergencia a estos/as practicantes o contratar uno a tal efecto. ARTICULO 38°: Condiciones en el émbito de la Practica. Las instalaciones o émbitos habituales de trabajo de las entidades externas donde los/as estudiantes realizarén las practicas profesionalizantes, se consideran como una extensién del Ambito de aprendizaje y deberén reunir las condiciones de higiene y seguridad de acuerdo con las normas que tiendan a salvaguardar la salud psico-fisica de los/as mismosias. ARTICULO 39°: Responsabilidad en la logistica de materiales. En aquellas Précticas Profesionalizantes en las que se requiera el aprovisionamiento de materiales, deberd indicarse de manera clara y precisa quién 0 quiénes seran los responsables de este, asi como la operatividad requerida para tal fin. En aquellas Précticas Profesionalizantes que involucre entidades externas esto se especificaré en el Contrato/Acta Acuerdo Individual. Para las Précticas Profesionalizantes que no impliquen vinculacién con entidades externas, esta indicacion se hard en el Proyecto Individual de Practicas Profesionalizantes. ARTICULO 408: Indemnidad. La situacién de practica profesionalizante no crea vinculo para el/la practicante, mas que el existente entre éste/a como estudiante y | cién, No generan relacién laboral alguna con la organizacién publica o privada donde realics la practica.& 984 PROVINCIA DEL CHACO 2021 ~"Ato de ImpeacrableCeaquet, Deparment General Gees” —Ley 329-8 ARTICULO 41%: La evaluacién de los resultados alcanzados en términos de desarrollo institucional y curricular. Las practicas profesionalizantes constituyen un campo de formacién y, Por ende, resulta importante que cada institucién analice afio a afio el avance realizado en este sentido. Para ello resulta necesario considerar no sélo el grado de afianzamiento de las PP en tanto instancias formativas dotadas de singularidad, sino también el aporte que este campo de formacién brinda a la carrera en su conjunto y a la misma institucién formadora que la sostiene. ARTICULO 42°: Conexién normativa con Practicas Profesionalizantes en la Educacién Secundaria. Los Acuerdos Marco de Cooperacién entre el Ministerio de Educacién, Cultura, Ciencia y Tecnologia con los entes colectivos u organizaciones oferentes con insercién local y/o regional, podran ser extensivos para los Institutos de Educacién Superior. ARTICULO 43°: Marco legal. Este reglamento se encuadra en la Constitucién Nacional, la Constitucién Provincial, la Ley de Educacién Nacional N° 26.206, la Ley de Educacién Superior N° 24.521, la Ley de Educacién Técnico-Profesional N° 26.058, la Ley Provincial N°1887-E, la Ley Nacional de Sistemas de Pasantias Educativas N° 26.427, la Resolucién conjunta del Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social y el Ministerio de Educacién de la Nacién N° 825/2009, la Ley de Contrato de Trabajo, la Resolucién N° 295/16 del Consejo Federal de Educacién y sus modificatorias, complementarias y las demas resoluciones y disposiciones del MECC. yT- Prof F.NERAS Mink le Eutcacion 1ECCyT& PROVINCIA DEL cHACO 221 ate de eye eto Gone Goemes”—Lay 339-4 ANEXO II ALA RESOLUCION N°. CONVENIO MARCO Provincia del Chaco, ella Sr. /Sra. - * del. .£ , con domicilio. legal en dependiente de la Direccién de Educacién Técnico Profesional aucun. dependiente del Ministerio de Educacién , Cultura, Ciencia y tecnologia de la Provincia del ‘Chaco, por una parte, en adelante LA INSTITUCION, y por la otra, el Nae , con domicilio legal en , de la localidad - en representacion de... , en adelante LA ORGANIZACION/EMPRESA, conforme surge de la documental que acompafia, manifiestan los términos que seguidamente se expresan: Que ambas, LA INSTITUCION y LA ORGANIZACION/EMPRESA, partes de este proceso de mejoramiento continuo de la calidad de la Educacién Técnico Profesional, constituyen actores de un proceso dinaémico y complejo para el fortalecimiento de las mismas. Mediante la vinculacién de la EDUCACION - TRABAJO se tiene como objetivo de este Sistema de Profesionalizacién brindar a los estudiantes de la Institucién Educativa la complementacién de su articulacién tedrica con la practica en empresas © instituciones Pliblicas 0 privadas, que lo formen para la adquisicién de competencias profesionales. En la Ciudad de. PRIMERO: LA ORGANIZACION/EMPRESA manifiesta expresamente, en este acto la intenci6n y voluntad de participar en el proceso de implementacién de Sistemas de Practicas Profesionalizantes, que LA INSTITUCION programa establecer en el marco de la LEY DE EDUCACION TECNICO PROFESIONAL N° 26.058 y las Resoluciones del CFE 47/08 (ANEXO); 229/17 y 295/16. ‘SEGUNDO: LA ORGANIZACION/EMPRESA ofrece brindar al estudiante beneficiario de este proceso el entrenamiento y formacién para el desarrollo de una Practica Profesionalizante, conforme al plan de actividades aprobado por las partes firmantes. TERCERO: El presente Convenio Marco tendré una duracién de....... afios, contados desde la fecha de firma del mismo. Y en funcién de las posibles reformas legales que se incluyan en {a jurisdiccién y con la intencién de respetar la libre decisién de las partes, se podra rescindir el presente convenio, sin explicitacién de los motivos y sin que las partes tengan derecho a Feclamo alguno, debiendo informar a la otra parte con antelacién de treinta (30) dias corridos. CUARTO: En Convenios Individuales y conformes al presente Marco, se indicaré la Modslidad de Practica Profesionalizante a realizar por cada estudiante y las cldusulas que la regirén, anexandose el correspondiente PLAN DE ACTIVIDADES. QUINTO: LA ORGANIZACION/EMPRESA ofrecerd a LA INSTITUCION un cupo de... beneficiario/os, conforme la actividad y productividad lo permiten y en el marco normativo citado. SEXTO: LA ORGANIZACION/EMPRESA realizaré la supervisién de las practicas de los estudiantes a través de un tutor propuesto por la misma y extenderd la certificacién correspondiente que acredite la realizacién de la mencionada actividad. Asimismo, por parte de LA INSTITUCION, el seguimiento y la evaluacién de las practicas estara a cargo de un docente, designado en el respectivo Convenio Accesorio SEPTIMO: En ningtin caso las précticas a desarrollar en el marco del presente convenio crearan 0 importarén ningtin tipo de vinculo juridico 0 relacién labor. entre LA ORGANIZACION/EMPRESA y el estudiante y/o ORGANIZACION/EMPRESA y LA INSTITUCION. 5 ‘Cargo que ocupa * ombre del establecimiento tat HLDO & UNERas& 984° PROVINCIA DEL CHACO 2021 ~ "Alo de El Impeneuable Chagueto, Departamento Geer Genes" = Ley 320-4 OCTAVO: El estudiante recibiré” una asignacién estimulo, la cual estaré a cargo de LA ORGANIZACION/EMPRE SA, y dichos importes no constituirén remuneracién, sueldo o ninguna otra forma de contraprestacién laboral. NOVENO: El estudiante tendré la obligacién de cumplir con las directivas técnicas y de seguridad, asi como las instrucciones que le sean impartidas por LA ORGANIZACION/EMPRESA, cumplir cuidadose y responsablemente con las tareas asignadas, respetar los reglamentos y disposiciones de la misma, observar una relacién Tespetuosa con todas las personas con quienes se relacionaba, consultar con el tutor designado por LA ORGANIZACION/EMPRESA cualquier duda o dificultad que se presente, mantener confidencialidad sobre toda la informacién interna de la misma, ya fuere durante o después de la practica. Asimismo, el estudiante debe adecuarse al cumplimiento de los horarios en que funciona el regimen de practices y cumplir con los controles fijados para los. mismos DECIMO: LA ORGANIZACION/EMPRESA se reserva el derecho de resolver de pleno derecho las practicas otorgadas, sin necesidad de interpelacién judicial 0 extrajudicial previa, si las evaluaciones 0 rendimientos fueran insuficientes, si incumpliere con el programa de practicas educativas o si registrare sancién disciplinaria. El estudiante no tendré derecho a reclamar indemnizacién alguna. UNDECIMO: Las partes constituyen domicilios especiales en los arriba enunciados, donde se tendran por validas las citaciones, comunicaciones y notificaciones. Las partes se someten, para el caso de divergencias que excedan a las mencionadas en clausulas anteriores, a la jurisdiccién y competencia de los Tribunales Ordinarios de la Provincia del Chaco, Distrito JUCICIAL nn... mnmmnny CON fenuncia expresa de toda otra competencia o jurisdiccién. a los..... dias del mes de... del afio 20... Firma y aclaracién “LA ORGANIZACION: EMPRESA" 7 O colocar segin polteas dela organizacisnylo empress: “Podré recibir.& 9844 PROVINCIA DEL CHACO 22 ~ "Ato de El Impeneabl Chagust, Departamento General Genes” —Ley 320-4, ANEXO III A LA RESOLUCION N°. CONVENIO INDIVIDUAL. EllLa. : llamado/a en lo sucesivo “LA ORGANIZACION/EMPRESA’, con domicilio en. nude la ciudad de .. representado en este acto por ... mm por una parte, y Mc rnn °, con domicilio legal en call — ... de la ciudad de... dependiente de la Direccién General de del Ministerio de Educacién, Cultura, Ciencia y Tecnologia de la Provincia de! Chaco, en adelante “LA INSTITUCION’, representada en este acto por el/la DNI N®, ., en su caracter de “.suscribieron un Convenio Marco, dentro del cual se encuadra el presente Convenio Individual de Practica Profesionalizante, el que se regira por dicho acuerdo y por los siguientes puntos: PRIMERO: = Ella St. (St. CUIT NN? 00- 00000000-0. (en adelante “EL ESTUDIANTE"), con domicilio en de la ciudad... alumno/a regular de LA INSTITUCION, se incorpora al sistema de practicas educativas a partir del dia ...de de 2.0 y por el lapso de .meses. Este convenio caducaré automaticamente al vencimiento de su plazo de vigencia sin interpelacién alguna SEGUNDO:EL ESTUDIANTE recibe en este acto copia del Convenio Marco suscrito entre LA ORGANIZACION/EMPRESA y LA INSTITUCION, el que declara conocer y aceptar plenamente, comprometiéndose al fiel cumplimiento de todas y cada una de las obligaciones alli establecidas a su respecto y del Reglamento Interno de LA ORGANIZACION/EMPRESA. TERCERO: LA ORGANIZACION/EMPRESA se compromete a brindar estructura edilicia y académica a EL ESTUDIANTE, para la realizacién de la practica_profesionalizante denominada”. , conforme al PLAN DE ACTIVIDADES acordado por las partes, CUARTO: La inclusién de EL ESTUDIANTE en el sistema de practicas educativas no implica ninguna responsabilidad contractual y/o laboral con LA ORGANIZACION/EMPRESA, condicién expresamente aceptada por EL ESTUDIANTE. QUINTC Las practicas asignadas a EL ESTUDIANTE serén realizadas los dias. en horario de pudiendo dicha asignacién ser modificada por LA ORGANIZACION/EMPRESA por razones de servicio 0 mejoramiento de la practica educativa y bajo aprobaci6n de LA INSTITUCION. SEXTO:EL ESTUDIANTE deberé cumplir un total de. dispuesto en el programa correspondiente al afio de cursado. . horas de préctica, segtin lo SEPTIMO: EL ESTUDIANTE manifiesta conocer y aceptar que las tareas que realizara en la sede de LA ORGANIZACION/EMPRESA son al sdlo efecto de la adquisicién de conocimientos practicos y aplicacién de aprendizajes tedricos en situaciones laborales concretas, que dichas actividades estén directamente vinculadas a la carrera que cursa en el tuto educativo al que asiste, y en consecuencia que no existe ni existiré vinculo de ninguna especie con LA ORGANIZACION/EMPRESA. OCTAVO: EI tutor, que supervisaré la practica, designado por parte de LA ORGANIZACION/EMPRESA seré €l Sf. esucu DIN N® cnn, ¥ por parte de LA INSTITUCION, seré la/el docente a cargo, Sr./Sra. * Nombre del establecimiento ° Cargo que ocupa *° Completar con el nombre de a medaliad escogida.& 984 - 2021 ~"Ao de 1 impentable Cagueto, Departament Geer Guemes”= Ley 329-8 NOVENO: Durante el desarrollo de esta préctica, EL ESTUDIANTE deberd alcanzar los objetivos, y cumplir con las tareas previstas en el PLAN DE ACTIVIDADES aprobado para dicha practica profesionalizante, agregandole ambos como anexo al presente acuerdo DECIMO:EL ESTUDIANTE deberd considerar informacion confidencial toda la que reciba 0 Negue a su conocimiento con motivo del desarrollo de su practice en LA ORGANIZACION/EMPRESA, sea informacién relacionada con las actividades de la misma ylo los procesos o métodos adoptados para el procesamiento de su informacion. En consecuencia, EL ESTUDIANTE queda obligado a no revelar o suministrar total o parcialmente la informacién mencionada precedentemente a ninguna persona, ya fuere durante o después de la expiracién de la practica DECIMO PRIMERO: El incumplimiento por parte de EL ESTUDIANTE de las obligaciones asumidas seré considerado falta grave y causa suficiente para que se deje sin efecto la practica otorgada. DECIMO SEGUNDO”:LA ORGANIZACION/EMPRESA otorgaré a EL ESTUDIANTE, en calidad de asignacién estimulo, para gastos de estudios y erogaciones derivadas, la cantidad de $.. pesos mensuales. DECIMO TERCERO: Durante la practica EL ESTUDIANTE estard cubierto por el seguro de Prestacién de servicios médicos contratado por LA INSTITUCION. Los elementos de proteccién personal para preservar la seguridad e higiene de EL ESTUDIANTE, en caso de ser _necesarios para el desarrollo de la prdctica, serén provisos por LA ORGANIZACION/EMPRESA. DECIMO CUARTO:EL ESTUDIANTE se compromete a entregar un informe final de su Practica, el que seré evaluado por el tutor y la coordinadora designados, los que expresaran el resultado final correspondiente. DECIMO QUINTO: Cualquiera de las partes podré rescindir el presente acuerdo, atin sin causa, debiendo comunicar tal decisién, por medio fehaciente, con diez dias de anti 6 Dicha rescisién no generara para las partes derecho a indemnizacién por ningun concepto. DECIMO SEXTO: Para todos los efectos de este convenio, inclusive a los fines procesales, las partes constituyen domicilio en los denunciados en el encabezamiento del presente y se sometefaa Jurisdiccién Contenciosa Administrativa de la Provincia del Chaco. Fima y actaracién de ta de la insttucén le Organizacion/Empresa gn otros casos. sean as policas de laentidad receptors ser “El presente convenio no clue importes de dinero, quedando @ citerio de otorgar os benefcios que considere conveniantes.”& PROVINCIA DEL CHACO 2a ANEXO IV A LA RESOLUCION N°. ACTA ACUERDO DE PRACTICA PROFESIONALIZANTE ENTRE EL ESTUDIANTE Y LA INSTITUCION Entre el”, Rector/a, - fepresentado en este acto por el/la Sefior/a con domicilio. + legal_~—sen or una parte, en adelante denominada la Unidad Educativa, y el practicante .,CUIT N 00- 00000000-0, se conviene esta ACTA ACUERDO sobre realizacion de Practicas Profesionalizantes. Destinadas a favorecer la adquisicién de nuevos saberes, propios del mbito laboral y a desarrollar con autonomia, habilidades y actitudes requeridas por el mismo en Coherencia con lo establecido por las leyes educativas vigentes: Ley de Educacién Provincial N° 1887-E, Ley de Educacién Técnico Profesional N° 26.058, estas Pract siguientes clausulas 0 condiciones. — de la ciudad de PRIMERA: Dentro de! marco de la propuesta curricular de la institucién educativa y con el objeto de coordinar esfuerzos entre esta y la organizacién, convienen en aceptar que el estudiante: DNI Ne = domiciliado en Teléfono .. de la carrera de tecnicatura Superior Tealice/n Practicas Profesionalizantes segin formatos Planteados por Resolucién ......., en lugares de trabajo de la Organizacion, conforme a sus caracteristicas y dentro del marco legal de la reglamentacién vigente. — SEGUNDA: La Practica Profesionalizante objeto del presente acta se desarrollaré en el ciclo lectivo desde el dia hasta el dia nun 10S dias .. la jomada diaria de labor en la Organizacién no podrd sobrepasar las cuatro horas dentro del horario comprendido entre las 07:00 hs. hasta las 20:00 hs. de cada dia. Dicha jornada de labor podré ser modificada en tanto no se excedan los maximos legales previstos en la Resolucié -MECCyT. TERCERA: Los estudiantes se comprometen a cumplir con las directivas técnicas y de seguridad que les sean impartidas por el personal de la Organizacién, debiendo respetar las mismas durante el horario en que se desarrolle la Practica Profesionalizante. Asimismo, los estudiantes deberan adecuarse al cumplimiento de los horarios en que funciona la organizacién y al control fijado para los mismos. Deberdn respetar la normativa interna de la Organizacién en todo aquello que resulte compatible con su caracter de practicantes. La Organizacién, por su parte, evitaré la realizacion de Practicas Profesionalizantes que dificulten la concurrencia del estudiante al establecimiento educative para cumplir con sus obligaciones curriculares, cuando el Instituto Superior asi lo establezca.—-—-——--—- CUARTA: Se deja expresamente establecido que las PP celebradas en el marco de la presente lo generan ni reemplazar ningun vinculo contractual o relacién laboral entre la Organizacién y el estudiante, en concordancia a lo establecido la Ley de Educacién Técnico Profesional N° 26.058, Art. 15, la Resolucién N2........ Del MECCyT. QUINTA: La cobertura médica de urgencia y de riesgos de trabajo, si asi se conviniere, podré estar a cargo de la Organizacién y seré provista por .. ..con domicilio en a calle de la Localidad de No obstante, dado que el estudiante contintia matriculado y asiste también a un establecimiento educativo del MECCyT, estd cubierto por el Seguro Escolar prestado por Provincia Seguros a todos los alumnos de establecimientos\de gestion oficial de la Provincia. Dicho seguro deberd ser informado de cada Proyecto de PP (idgaty fecha) por el Nombre del establecimiento& 984 PROVINCIA DEL CHACO 2021 "Ato de El Impeneeble Caso, Departamento Generel Ge —Ley 3329-4 Instituto Superior de F.T., a través de los procedimientos administrativos habituales, archivandose constancia del aviso. SEXTA: Bajo ningun concepto los estudiantes podrén permanecer en la planta sin el control, asistencia o direccién del personal asignado por ésta para tal fin. Los estudiantes quedarén liberados de responsabilidad por los deterioros, roturas 0 pérdidas de elementos que la Organizacién ponga a su disposicién para el aprendizaje, siempre que el dafio no sea intencional ‘SEPTIMA: El seguimiento y evaluacién de la Practica Profesionalizante, en representacién del Instituto Superior estaré a cargo Profia. NS. - con domicilio real en la calle .. E +. Quien se encargaré de: a) Verificar el cumplimiento del Acta Acuerdo y de los acuerdos individuales que en el marco de la misma se celebren. b) Realizar el acompafiamiento y seguimiento del/los estudiante/s, seguin lo establecido por las reglamentaciones vigentes. ©) Comunicar a las autoridades del Instituto y de la Organizacién cualquier novedad que pueda requerir ajustes y toma de decisiones. 4) Verificar el cumplimiento de las regiamentaciones y normalizar vigentes referida a las PP. QCTAVA: El Instituto Superior y la Organizacién, serén los encargados de extender los Certificados de Practicas Profesionalizantes, acreditando cantidad y calidad de las mismas — NOVENA: Los acuerdos de Practica Profesionalizante seran suscriptos por el estudiante, el Director de la Institucion y la Organizacién/Empresa.—— DECIMA: Las PP proponen introducir a los estudiantes en el conocimiento de la Practica laboral concreta con las expectativas de: ¢ Promover la puesta en practica de saberes profesionales en procesos socio productivos de bienes y servicios, a fines con el futuro entorno laboral en cuanto a sustento cientifico, tecnolégico, técnico y socio-cultural. ‘* Fortalecer los procesos educativos a través de articulaciones con los sectores productivo, estatal y privado y otras organizaciones, que generen procesos de retroalimentacién, obtencién de informacién y mutuo reconocimiento de demandas y necesidades. © Desarrollar estrategias que facilten a los estudiantes la transicién de escuela-mundo del trabajo, * Generar espacios de reflexién critica de la practica profesional. * Promover el reconocimiento del trabajo como valor con finalidades solidarias, estructurantes de la identidad y organizadoras de la vida en sociedad DECIMA PRIMERA: A fin de cumplir con el objeto de la cldusula anterior, y teniendo en cuenta la Propuesta curricular del Instituto Superior, los estudiantes realizaran actividades y adquiriran conocimientos relativos a: * Conocer los procesos de produccién y ejercicio profesional vigentes. * Comprender la relevancia de la organizacién eficiente de tiempo, del espacio y las actividades productivas ‘* La resolucién de problemas referidos a situaciones laborales y sociales que demanden el despliegue de saberes de distinto orden adauiridos en la formacién previ * La especificidad de un proceso determinado de produccién de bienes (icios segun su finalidad y las caracteristicas. * La reflexién critica sobre la futura practica profesional u ocupacional y el impacto ‘sobre la realidad socioproductiva.2. 984 2021 “Ato EimpeneebleChagueto, Deparamento Generel Gemes"—Ley 333-4 * La toma de conciencia acerca de la importancia del trabajo decente en el marco de los derechos de los trabajadores y del respeto por las condiciones de higiene y seguridad en que este debe desarrollarse. En prueba de conformidad, se firman tres (3) ejemplares de un mismo tenor y a un solo efecto, en la ciudad de .. 8110S nn dis del MES dO ans ® 20s Firma, aclaracién y DNI (de los estudiantes, y Autoridad de la institucién)& PROVINCIA DEL CHACO 984 200 ~ "Ao de El lnpendtable Chagoo, Departamento Geerl Guemes” = Ley 3329-8 ANEXO V A LA RESOLUCION N? rn Guia para Desarrollo de Proyectos” 1._TITULO DEL PROYECTO: 2. INSTITUCION EDUCATIVA: Nombre: | Domicito: Localidad: Provincia: Teléfono/Fax: Direccién de correo electrénico: Tecnicaturas que se dictan’ Rectoricargo equivalente: (Cédigo Postal: 3. REFERENTE DEL PROYECTO: Nombre: ‘Apellido: Documento: ‘Domicilio’ \Cédigo Postal: Provincia’ ‘Teléfono / Fax: \Correo electrénico: Titulo profesional: Cargo: 4. DOCENTES PARTICIPANTES: Tipo y N° de Localidad: (Apellido: Nombres: Tipo y N° de documento: Direccion: Localidad: Provincia: Teléfono: E-Mail Titulo Profesional: (Cargo: ‘Apellido: Nombres: ‘Tipo y N° de documento: aes "wate aponado pol NET. “Seminar Taler de PrétiosProesonazntes’ Bs. AB, lo de 20t bro Min 10 F. LIWERAS fe Eduyacion 9& 984 PROVINCIA DEL CHACO 2001 ~ "Ao de El lnpenrable Chaguoto, Deparment Geer Guees”—Ley 325A [Direcci6n: Localidad: Provincia: ‘Teléfono: E-Mail Titulo Profesional: 5. ANO EN QUE COMENZO (0 comenzaré) A IMPLEMENTARSE EL PROYECTO: 6. RESUMEN DESCRIPTIVO DEL PROYECTO: El resumen descriptive comprende los datos que se solicitan aqui y toda otra informacion que consideren relevante para explicar en qué consiste el proyecto. Describir en no mas de 400 palabras. ‘Tecnicatura/s en la que se aplica el proyecto Organizacién del proyecto (momentos, secuencia, etapas de proyecto, etc.) Actividades que comprende Recursos que utiliza Actores involucrados Caracter (obligatorio/optativo) Seguimiento y evaluacién de los alumnos tra informacién relevante para la descripcién (en total, no mas de 400 palabras) Tipo de Practica Profesionalizante: (proyecto productivo, proyecto didéctico orientado a una Produccién de bienes o servicios, 0 de la propia institucién; emprendimiento a cargo de los estudiantes; proyecto de apoyo en tareas técnico profesionales demandadas por la isefio de proyecto para responder a necesidades o problematicas puntuales; de los estudiantes entre la institucién educativa y ambitos del entorno socio productivo local para. el_— desarrollo. + de_-— actividades —_productivas): a) Diagnéstico preliminar El diagnéstico es una sintesis de la situacién que dio origen al proyecto, considerando la informacién que solicitamos a continuacién, asi como cualquier otra que se considere necesaria para interpretar dicha situacién. Caracteristicas del problema abordado mediante el proyecto en cuestion Motivos que explican por que se eligié esta modalidad de Practica Profesionalizante ~entre otras posibles- Vinculacién del proyecto con el perfil profesional Vinculacién con problematicas reales del sistema productivo, problematicas socio-comypnitarias, etc. b) Evaluacién preliminar de los cto LINERAS jniMrd Ge Educacion MECCyT& 984 PROVINCIA DEL CHACO Para el proyecto | Costos del CONCEPTO ‘Se Requiere: SI NO SI NO Infraestructura edilicia e instalaciones ] Equipamiento (Herramientas, maquinas y materiales) Capacitacién / Asistencia a Docentes | Nuevos Capacitacion T Si implica costos 4Como se financia? Por ejemplo: donaciones, aportes de una cooperadora, aportes de terceros, aportes de organisms oficiales, Plan de mejoras INET, otros programas oficiales, etc. Aclaraciones Complementarias: ° jon del la propuesta form: nicatura: Se trata de describir la relacién entre el proyecto y la propuesta formativa de la tecnicatura, atendiendo a la descripcién del perfil profesional explicitados en los marcos de referencia aprobados por Consejo Federal’, las capacidades, conocimientos, saberes practices, etc. que el! estudiante debe poseer al egreso de su formacién. Ademés, se trata de establecer, concretamente, la relacién o la participacién de otros espacios, médulos, materias, etc. en este proyecto de PP. 4) Obietivos formativos del proyecto: Los objetivos formativos explicitarén el aporte que se espera que las practicas realicen al Perfil formativo, al proyecto curricular, a la ensefianza y al aprendizaje, etc. Se relacionan con el punto 6. B. de este formulario e) Objetivos tecnolégicos, econémicos y soci Estos tipos de objetivos hacen referencia a los propésitos del proyecto en relacién con la roduccién de bienes o realizacién de servicios -mas alld de sus finalidades formativas. ‘especiaiades de la formacién técnico Profesional. Al momento, varies de ellos han sido aprobados por Consejo Federal y Bos etn slendo sometidos a procesos de consulta, previo a su presentacién a dicho Consejo@ 984 PROVINCIA DEL CHACO oJ 221 ~"Ato de El Impenenble Chaue, Depuanento General Gene —Ley 329-4 Los objetivos sociales aluden a la calidad de vida de las personas, a bajar el impacto ambiental, etc. Los objetivos tecnolégicos se refieren, por ‘ejemplo, a ciertas tecnologias que se pretenden desarrollar o incorporar para mejorar el proceso productivo, Los objetivos econémicos, si los hubiera, estén relacionados con el impacto que tendra la economia, como, por ejemplo, incremento en el nivel de facturacién, apertura a nuevos ‘mercados, minimizacién de costos, etc. Pueden explicitar los tres tipos de objetivos 0 los que correspondan a la practica implementada. Determinar el periodo necesario para el desarrollo del proyecto expresado en semanas, meses, cuatrimestre, ciclo completo, etc. y el equivalente en horas reloj. [ 1) Cantidad de estudiantes incluidos en este proyecto: Identificar por afo de cursada de la tecnicatura, el nlimero de estudiantes que participaran del proyecto, = 9) Descripcién de las actividades desarroll ada etay to: Se trata de la descripcién de las actividades y de la secuencia en que serdn desarrolladas Por estudiantes y docentes, en los distintos momentos del proyecto. 1h) Deseri Jas funci roles de I tic on el proyecto: Se trata de la descripcién de las tareas que tendrén a su cargo los docentes de otros espacios formativos. i) Duracién del pro 2 ciclo lectivo: i) Evaluacién de los aprendizajes de los estudiantes en el proyecto: Determinar qué aspectos vinculados al aprendizaje serén evaluados y de qué manera, en ‘elacién con los objetivos formatives y el tipo de practica a realizar sefialando, ademés, qué tipo/s de instrumentos se utlizaran y qué indicadores se tomaran como referencia para realizar la evaluacion& 984 PROVINCIA DEL CHACO 2001 ~ “Ato de tnpenetable Chagueto, Depaanento General Gees” Ley 327-8 k) Recursos mat umanos idos Cuadro 1 RECURSOS | EXISTENTES POR RECURSO EXTERNO MATERIALES INCORPORAR | (no pereneciente ai nsttucion, portado por ‘ras insttucones, ‘cxganizacones, empresas 0 parculares) Infraestructura | Equipamiento Insumos Otros Cuadro 2 Requerimientos Para DOCENTES JCAPACITACION | reurion | TIPO DE CAPACITACION / ASISTENCIA OFERENTE | FUENTE DE FINANCIAMIENTO l 7. ENTIDADES INTERVINIENTES EN EL PROYECTO: En el caso de tratarse de un proyecto en el que participan de alguna forma una o més entidades, se enunciaré de qué entidad se trata, de qué manera participara o coadyuvaré al desarrollo del proyecto y qué tipo de relacién contractual se ha establecido (ej. convenio, intercambio, etc.) ] Tipo de entidad Nombre Tipo de Relaci6n contractual intervencién en el| que mantiene con la Proyecto y instituci6n actividades por desarrollar Municipio u otras instituciones | gubemamentales Empresas ‘ONG Instituciones académicas | Otros& 984 - PROVINCIA DEL CHACO ant ~ Ato de El InpenensbleChaqusto, Departamento General Gsemes"—Ley 359-4 éDispone de Convenio Marco? En caso afirmativo, detalle fecha y otros datos. 8. ASPECTOS FACILITADORES Y OBSTACULIZADORES PARA EL DISENO, LA FORMULACION YIO EJECUCION DEL PROYECTO. Se trata de identificar y enunciar los aspectos contextuales, institucionales, grupales, econémico-financieros, etc. que contribuyen al desarrollo del proyecto o que dificultan su realizacién (0 que se anticipan como facilitadores u obstaculizadores para el futuro desarrollo. del proyecto). ‘ASPECTOS FACILITADORES | ASPECTOS OBSTACULIZADORES 9. EVALUACION DE LA EXPERIENCIA DEL PROYECTO EN LA INSTITUCION: Se trata de describir en qué consiste la evaluacién global del proyecto en funcién de los objetivos formativos, de su relevancia para la formacién técnica de los estudiantes y del impacto social, tecnolégico y/o econémico; comprende la valoracién del proyecto por parte de los actores institucionales que no intervienen en él, de quienes participan y de las entidades involucradas. Ww \ OF LWERAS Pen pAb Eaasion |ECoyT& 984 PROVINCIA DEL CHACO 2021 ~"Ato de EImpesesble Chau, Departamento General Gems” Ley 329-4 ANEXO VI A LA RESOLUCION N°. REGISTRO DE ASISTENCIA PARA PRACTICAS PROFESIONALIZANTES® [Docente: Espacio Curricular OrganizaciéniEmpresa de Destino: Lugar donde se desarrollala PP EP: Escuela propia, OEE: Otro Establecimiento Escolar, OE: Organo Estatal, OP: Organo Privado, Empresa Fecha, Hora Ingreso: Hora Egreso: ‘Objetivo de la PP Tipo de practica (Anexo Ix) Actividades para realizar Estudiantes: Oiras consideraciones: Firma del Docente: Aval institucional: "5 Colocar membrete institucional come encabezado de pégina& 984 PROVINCIA DEL CHACO 221 ~"Ao de Impenetrable Chuo, Dparameato General Gems” Ley 329-4 ANEXO VII A LA RESOLUCION No..... CERTIFICADO DE PRACTICA PROFESIONALIZANTE Se deja constancia de que el/la Sr./rta. r DNI: , alumno/a regular de afio de la Carrera de » fealizé6 la Practica Profesionalizante denominada_ en, de la ciudad de ; situado/a_ en .Cumpliendo un total de hs., desde el___ de yhastael___de del 20__ A pedido del interesado/a y para presentar ante quien corresponda, se extiende la presente en la ciudad de a los dias del mes de Sello y firma de Organizacién Sello y firma de! Coordina& 984 - PROVINCIA DEL cHACO 221 ~ "Ato de Eimpeseable Chau, Dparanesta Genel Goemes”~Ley 329-4 ANEXO Vill ALA RESOLUCION N°. FORMULARIO PARA ACREDITACION DE PRACTICA PROFESIONALIZANTE Fecha de Presentacion: Fecha de inicio de la Pract Fecha de finalizaci6n de la Practica: Cantidad de Horas Reloj de Practica: ESTUDIANTE ‘Apellido y Nombre: Legajo: Tecnicatura: ORGANIZACION/EMPRESA | Nombre 0 razén social: | RubrovActividad Direccién: TUTOR ‘Apellido y nombre: Area 0 sector de trabajo: ACTIVIDADES REALIZADAS Area Tema DOCENTE A CARGO DE LA PRACTICA PROFESIONALIZANTE Apeliido y nombre: Asignatura: RESPONSABLE LEGAL& 984 -ROVINCIA DEL CHACO 202 ~“ABo de Bt tnpectable Chagueo, Deprtamento General Gea Ley 33288 Apellido y nombre: Cargo: Por la presente certifico que los datos consignados precedentemente son exactos y | correctos alafecha/_J Firma Resp. Legal Sello Organizacién/Empresa DICTAMEN INSTITUCIONAL C1 se Acreditan___hs. de Practica Profesionalizante. C1 se rechaza la acreditacion de horas de Préctica Profesionalizante Fecha: Observaciones/Motivo: Firma de! Rector 1a del Docente a cargo Sello Institucion& PROVINCIA DEL CHACO 984 20 ~“Ato El Inpedrabe Caqueo, Departamento General Gems” Ley 3529-A ANEXO IX A LA RESOLUCION N°. DOCUMENTACION POR MODALIDADES MODALIDAD SELECCIONADA DOCUMENTACION BASICA Pasantia (P) Convenio Marco (Institucion-Organizacion /Empresa). Plan de Actividades. Convenio Individual (Institucién Organizacién/Empresa-Estudiante). Notificacién a la empresa aseguradora Registro de Asistencia. Informe Final. Certificado de Practica Profesionalizante. Proyectos articulados (PA) Gula para Desarrollo de Proyectos. Convenio Marco (Institucion-Organizacion JEmpresa). Convenio Individual (Institucion Organizacién/Empresa-Estudiante). Notificacion a la empresa aseguradora. Planilla de Seguimiento. Registro de Asistencia. Informe Final, Certificado de Practica Profesionalizante. Proyectos institucionales (Pl) Gula para Desarrollo de Proyectos Planilla de Seguimiento. Informe Final. | Certificado de Practica Profesionalizante. Emprendimientos a cargo del/los estudiante/s. (Emp) Gula para Desarrollo de Proyectos. Convenio Marco Institucién-Estudiante/s Planilla de Seguimiento. Informe Final. Certificado de Practica Profesionalizante. Empresas simuladas. Simulaciones (ES) Guia para Desarrollo de Proyectos. Planilla de Seguimiento. Informe Final. Certificado de Practica Profesionalizant Prestacion de servicios en contextos reales del campo profesional especifico. Tipo de prdctica (Psc) | Convenio Marco Institucién-Organiza empresa. Plan de Actividades. Convenio Individual. | Notificacion a la empresa aseguradora. Registro de Asistencia. Informe Final. Certificado de Practica Profesionalizante. Trabajo de campo en contextos reales de desempefio profesional (TC) Notificacién a la empresa aseguradora: Registro de Asistencia. Informe Final. Educacion IECCyT