Jardín de niños:

Educadora:
CRONOGRAMA DE ACTIVIDAES
Lunes 16 de mayo Martes 17 de mayo Miércoles 18 de Jueves 19 de mayo Viernes 20 de mayo
mayo
Educación Exp. y comp. del Lenguaje y Lenguaje y Exp. y comp. del
Socioemocional mundo nat. y social comunicación comunicación mundo nat. y social
Todos podemos Lo que puedo hacer Historias divertidas Relatos de niñas y ¿Por qué existen los
ayudar por el medio niños animales?
ambiente

Artes Pensamiento Educación física Pensamiento Ingles (Ciclo I)

Musicogramas matemático Juguemos a los matemático Lo que me hace
Cuento puntos oficios Juegos espaciales sentir
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Lunes 16 de mayo Martes 17 de mayo
Educación Exp. y comp. del mundo
socioemocional nat. y social
Todos podemos ayudar Lo que puedo hacer por
el medioambiente
Aprendizaje esperado:
Reconoce cuando Aprendizaje esperado:
alguien necesita ayuda y Identifica y explica
la proporciona. algunos efectos
favorables y
Énfasis: desfavorables de la
Apoya a quien lo acción humana sobre el
necesite. medioambiente.
Énfasis:
Identifica acciones
humanas que tienen
efectos favorables y
desfavorables en el
medioambiente.
Artes Pensamiento matemático
Musicogramas Cuento puntos
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
Construye y representa Identifica algunos usos de
gráficamente y con los números en la vida
recursos propios cotidiana y entiende que
secuencias de sonidos y significan.
las interpreta.
Énfasis:
Énfasis: Conoce algunos usos de
Grafica la música que los números y los utiliza en
escucha. situaciones de juego.
Miércoles 18 de mayo Jueves 19 de mayo Viernes 20 de mayo
Lenguaje y Pensamiento Exp. y comp. del mundo
comunicación matemático nat. y social
Historias divertidas Juegos espaciales ¿Por qué existen los
Aprendizaje esperado: animales?
Aprendizaje esperado: Cuenta colecciones no
Cuenta historias de mayores a 20 Aprendizaje esperado:
invención propia y elementos. Obtiene, registra,
expresa las opiniones representa y describe
sobre las de otros Énfasis: información para
compañeros. Determina la cantidad responder dudas y
de elementos de ampliar su conocimiento
Énfasis: diferentes colecciones al en relación con plantas,
Crea historias. participar en juegos. animales y otros
elementos naturales.
.
Énfasis:
Obtiene información
acerca de la
importancia de los
animales.
Educación física Lenguaje y Ingles (Ciclo I)
Juguemos a los oficios comunicación Lo que me hace sentir
Relatos de niñas y niños
Aprendizaje esperado: Aprendizaje esperado:
Utiliza herramientas, Aprendizaje esperado: Explora libros de
instrumentos y materiales Dice relatos de la cuentos.
en actividades que tradición oral que le son
requieren de control y familiares. Énfasis:
precisión en sus Explora distintos
movimientos. Énfasis: sentimientos que pueden
Cuenta relatos. surgir a partir de la
Énfasis: lectura de un cuento.
Incrementa su control de
objetos e instrumentos
que le permite mejorar
sus movimientos.
 LUNES 16 DE MAYO DE 2022
Campo / Área Organizador Organizador Aprendizaje esperado Nombre del Énfasis
curricular 1 curricular 2 Programa de TV
Educación Empatía Sensibilidad y Reconoce cuando alguien Todos podemos apoya a quien lo
socioemocional apoyo hacia necesita ayuda y la ayudar necesite.
otros proporciona.

Programa de Aprende en casa Actividades de reforzamiento Acciones de seguimiento

Inicio: Para comenzar con la actividad preguntar Realizar actividades en conjunto en donde
al alumno ¿reconoces cuando una persona continúe reconociendo el trabajo en equipo.
Todos podemos ayudar necesita ayuda? ¿Cómo? ¿Te gusta ayudar
cuando alguien lo necesita? ¿Sabías que ayudar Recursos
a los demás tiene beneficios? • Video
Desarrollo: Escuchar la siguiente historia llamada • Cuaderno
“Ayuda al prójimo” • Lápiz
https://www.youtube.com/watch?v=IaL- • Colores
HAgUeXw responder las siguientes preguntas • Hoja de trabajo
¿Qué te pareció la historia? ¿Qué sucedió en la Evidencias
historia? ¿Tu que hubieras echo para ayudar? Fotografía de la actividad realizada en e
¿Cómo ayudas a alguien que tiene dificultades? cuaderno.
Cierre: Escribir en el cuaderno una lista de ideas
para ayudar a los demás. Solicitar apoyo en la
escritura o realizar la lista con dibujos. Por ejemplo:
Fotografía de hoja de trabajo.
Ayudar a cruzar la calle a los adultos mayores.
Explicar a los demás cuando necesiten su ayuda.
Ayudar a su mamá cuando va al mercado,
¡Porque luego trae muchas cosas!
Dar palabras de ánimo cuando vea que alguien
está preocupado.
Escuchándolos.
Escribiéndoles notas.
Atendiendo a alguien que necesite.
Compartiendo su comida con alguien que
necesite.
 LUNES 16 DE MAYO DE 2022
Campo / Área Organizador Organizador Aprendizaje esperado Nombre del Énfasis
curricular 1 curricular 2 Programa de TV
Artes Expresión artística Familiarización Construye y representa Musicogramas Grafica la música
Con los gráficamente y con recursos que escucha.
Elementos propios secuencias de
Básicos de las sonidos y las interpreta.
artes

Programa de Aprende en casa Actividades de reforzamiento Acciones de seguimiento

Inicio: Para iniciar con la actividad preguntar al Crear espacios donde el alumno pueda
alumno ¿Sabias que puedes representar la expresarse libremente por medio de diferentes
Musicogramas música gráficamente? No solo se escucha, musicogramas.
también se observa. Recursos
https://www.youtube.com/watch?v=- • Video
N3DxPSwbuU • Imagen anexa
Desarrollo: Escuchar un fragmento de la siguiente • Hoja de maquina
canción, pedir al alumno cerrar los ojos , escuchar • Música de diferentes géneros musicales
la música y encontrar el ritmo. • Hoja de trabajo
https://www.youtube.com/watch?v=quxTnEEETbo
Mostrar el patrón anexo a este material, con el Evidencias
puede seguir el ritmo de la música. Indicar al Fotografía del musicograma que realizo el
alumno realizar sus propios patrones para alumno.
representar la música qué le guste con trazos y
dibujos. Utilizar una hoja, doblar la hoja en cuatro
partes y dependiendo de la música que este
Fotografía de hoja de trabajo.
escuchando va a representar las sensaciones que
tenga, cuando cambie la música, voltear la hoja
para dibujar en la otra parte y así sucesivamente.
Escuchar 4 géneros de música diferentes, pueden
ser folclórica, rock, vals, jazz, etc. cada que
cambie la música comentar que genero musical
es, cuando termine la ,Elodia pedir al alumno
observar como quedo su musicograma.
Desdoblar la hoja por completo.
Cierre: Observar los colores que utilizo y
mencionar porque los uso.
 MARTES 17 DE MAYO DE 2022
Campo / Área Organizador Organizador Aprendizaje esperado Nombre del Énfasis
curricular 1 curricular 2 Programa de TV
Exploración y Mundo natural Cuidado Del Identifica y explica algunos Lo que puedo Identifica acciones
comprensión del Medio ambiente efectos favorables y hacer por el humanas que tienen
mundo natural y desfavorables de la acción medioambiente efectos favorables y
social. humana sobre el desfavorables en el
medioambiente. medioambiente.

Programa de Aprende en casa Actividades de reforzamiento Acciones de seguimiento

Inicio: Para comenzar la actividad, escuchar la Realizar diariamente actividades para cuidar
siguiente historia junto con el alumno llamada del medio ambiente.
Lo que puedo hacer por el “Rana de tres ojos”
medioambiente https://aprendeencasa.sep.gob.mx/site/subpublic Recursos
ation2122?id=1903 • Video
• Imágenes anexas
Desarrollo: Responde los siguientes • Hojas blancas
cuestionamientos ¿recuerdas como era el lugar • Tijeras pegamento
donde vivía la rana? ¿Qué fue lo que descubrió la • Hoja de trabajo
rana de tres ojos al saltar y mirar cada vez mas
lejos? ¿Qué sucedió con los productos que se Evidencias
elaboraban en la fabrica? ¿Qué hizo la rana para Fotografía de hoja de clasificación
resolver el problema de contaminación? ¿Qué Fotografía de hoja de trabajo.
otras acciones puedes realizar para cuidar a tu
planeta?

Cierre: Observar las imágenes anexas a este

material para identificar que acciones son
favorables y cuáles no en el cuidado del medio
ambiente. En una hoja realizar una división de dos
y en un lado colocar el titulo acciones favorables
y del otro lado acciones no favorables, pegar la
imagen dentro de la categoría que le
corresponde.
 MARTES 17 DE MAYO DE 2022
Campo / Área Organizador Organizador Aprendizaje esperado Nombre del Énfasis
curricular 1 curricular 2 Programa de TV
Pensamiento Número, algebra y Número Identifica algunos usos de los Cuento puntos Conoce algunos usos
matemático variación números en la vida cotidiana de los números y los
y entiende que significan. utiliza en situaciones
de juego.

Programa de Aprende en casa Actividades de reforzamiento Acciones de seguimiento

Inicio: En esta actividad el alumno va a participar Involucrar al alumno en situaciones que le den
en actividades en donde va a tener la actividad más acercamiento al uso del número.
Cuento puntos de juntar puntos para ganar un premio. Observar
la imagen anexa para conocer todos los juegos Recursos
que se pueden llevara cabo. • Canicas
• Vasos
Desarrollo: 1 Canicas: Usar una hoja y un lápiz • Aros
para registrar, cada participante va a tener 3 • Botellas
canicas, usar varios vasos, lanzar con cuidado las • Peces
canicas, cada vaso debe tener un color y un • Cubeta
numero para que al finalizar se sumen todos los • Hoja de trabajo
puntos. Evidencias
2 Los aros: jugar con 5 colores diferentes de Video corto del alumno llevando a cabo los
botellas, cada color tiene un valor diferentes de ejercicios.
puntos (azul 1, verde 2, roja 3, amarillo 4) lanzar los
aros a las botellas y realizar el conteo de los Fotografía de hoja de trabajo.
puntos, irlos anotando en la hoja.
3 La pesca Utilizar una cubeta para colocar los
peces ahí, al igual que las botellas los peces
deben ser de diferente color. Al pescar ir
contando la cantidad de puntos atrapados.

Cierre: Contar todos los puntos que se juntaron

para poder intercambiar por un premio.
 MIÉRCOLES 18 DE MAYO DE 2022
Campo / Área Organizador Organizador Aprendizaje esperado Nombre del Énfasis
curricular 1 curricular 2 Programa de TV
Lenguaje y Literatura Producción, Cuenta historias de invención Historias Crea historias.
comunicación interpretación e propia y expresa las opiniones divertidas
intercambio de sobre las de otros
narraciones compañeros.

Programa de Aprende en casa Actividades de reforzamiento Acciones de seguimiento

Inicio: Para esta actividad el alumno puede Durante la realización de actividades, poner
utilizar su pijama favorita, inventar con los libros música de fondo al alumno para familiarizarlo
Historias divertidas diferentes historias divertidas que ha leído con las canciones.
anteriormente.
Recursos
Desarrollo: Tomar como referencia 3 libros • Cuentos
favoritos del alumno, por ejemplo: El misterioso • Video
caso del oso, De vuelta a casa, y El día que los • Hoja de trabajo
crayones renunciaron, la historia seria la siguiente;
Evidencias
Había una vez un oso grande, peludo y café, que
Video corto del alumno narrando su historia
estaba muy aburrido, así que decidió salir a dar
un paseo por el bosque. En el camino se encontró divertida.
con un crayón de color verde, que estaba muy Fotografía de hoja de trabajo.
feliz dibujando más hojas a los árboles. Grabar al
alumno creando su historia divertida.
Observar el siguiente video llamado “Remix de
cuentos”
https://www.youtube.com/watch?v=lH1jlZ2Y5pU

Cierre: Invitar a la familia para continuar con la

pijamada y seguir inventando historias únicas y
divertidas, preparar juntos aperitivos nutritivos.
Observar las siguientes paginas del libro mi álbum
(1° pág. 18, 3° Pág. 34) Crear una historia divertida
con cada una de las imágenes.
 MIÉRCOLES 18 DE MAYO DE 2022
Campo / Área Organizador Organizador Aprendizaje esperado Nombre del Énfasis
curricular 1 curricular 2 Programa de TV
Educación física Competencia Desarrollo de la Utiliza herramientas, Juguemos a los Incrementa su
motriz motricidad instrumentos y materiales en oficios control de objetos e
actividades que requieren de instrumentos que le
control y precisión en sus permite mejorar sus
movimientos. movimientos.
Programa de Aprende en casa Actividades de reforzamiento Acciones de seguimiento
Inicio: Para esta actividad se necesitan de los Ayudarlo a identificar el lugar que ocupa en
siguientes materiales: globo con un listón un juego.
Juguemos a los oficios amarrado, una jerga limpia, 5 pelotas pequeñas o Recursos
pelotas de calcetín, escoba y bolsa con semillas. • Globo
• Liston
Desarrollo: Pedir al alumno elegir un oficio y • Jerga
personificarse como tal. Amarrar el globo al tobillo • Pelotas
y pisar el globo de su compañero con el otro pie. • Escoba
Ahora usar la jerga limpia y 5 pelotas pequeñas, • Bolsa de semillas
colocar la jerga en el piso e hincarse sobre ella, Evidencias
para avanzar pedir que se impulse con los brazos, Video corto del alumno realizando el ejercicio
ir recogiendo las pelotas sin salir de la jerga. En de cada estación
esta actividad utilizar escoba semillas y aros de
cartón, formar una fila con os aros de cartón,
dejar un espacio y colocar una escoba que será
la viga de equilibrio, colocar los costales sobre el
hombro y trasladarlos a través de los obstáculos
que se colocaron en el piso con los otros
materiales, mencionar controlar su cuerpo para
evitar tirar el material.

Cierre: Reflexionar y recordar lo que aprendió el

día de hoy. Compartir con la familia. Observar las
siguientes paginas del libro mi álbum (2° pág. 24,
3° pág. 32) y preguntar al alumno ¿Qué pasaría si
no pasa el señor que recolecta la basura? ¿a
quien hablarías si se va la luz? Plantear mas casos
similares y escuchar sus respuestas.
 JUEVES 19 DE MAYO DE 2022
Campo / Área Organizador Organizador Aprendizaje esperado Nombre del Énfasis
curricular 1 curricular 2 Programa de TV
Pensamiento Número, alera y Número Cuenta colecciones no Juegos Determina la
matemático variación mayores a 20 elementos. espaciales cantidad de
elementos de
diferentes
colecciones al
participar en juegos.

Programa de Aprende en casa Actividades de reforzamiento Acciones de seguimiento

Inicio: Comentar al alumno que en esta actividad En diferentes espacios y situaciones, pedir al
va a imaginar que se encentre en un viaje alumno contar objetos que vea a su
Juegos espaciales espacial a través de las siguientes actividades. alrededor.
Recursos
Desarrollo: Jugar a la ruleta espacial, utilizar la • Ruleta
ruleta anexa a este material, invitar a mas • Cuaderno
integrantes de la familia y por tunos girar la ruleta, • Lápiz
en cada giro contar la colección que se indique • Bolsita
en la ruleta, ir anotando los números en el • Tarjetas
cuaderno. Comentar al alumno que ha llegado al • Tablero
espacio, introducir en una bolsa tarjetas con • Video
diferentes puntos, sacar una tarjeta del costal y • Hoja de trabajo
contar sus puntos, utilizar el tablero anexo a este
material , he ir avanzando según indique el Evidencias
número de la tarjeta Video corto de los juegos espaciales.

Cierre: Observar el siguiente video llamado “El Fotografía de hoja de trabajo.

universo de Mario”
https://www.youtube.com/watch?v=QsqzGfocqw
s prestar atención a la historia y comentar lo que
más le intereso, realizar un dibujo sobre la parte
que mas le intereso al alumno.
 JUEVES 19 DE MAYO DE 2022
Campo / Área Organizador Organizador Aprendizaje esperado Nombre del Énfasis
curricular 1 curricular 2 Programa de TV
Lenguaje y Literatura Producción, Dice relatos de la tradición Relatos de niñas Cuenta relatos.
comunicación interpretación e oral que le son familiares. y niños
intercambio
textos de la
tradición oral

Programa de Aprende en casa Actividades de reforzamiento Acciones de seguimiento

Inicio: Antes de comenzar la actividad preguntar Brindar oportunidad de contar relatos
al alumno ¿Qué hiciste ayer en la noche? ¿te has familiares brindando una escucha activa.
Relatos de niñas y niños quedado sin luz en casa? ¿Te has aburrido?
¿Sabes Recursos
• Video
Desarrollo: Pedir al alumno crear un relato • Hojas o cuaderno
contando algo que le sucedió cuando era • Colores
pequeño, comenzando diciendo: “Cuando era • Imágenes
niño me gustaba mucho,,, en alguna ocasión me • Hoja de trabajo
paso que… y de repete… Escuchar e siguiente Evidencias
relato llamado “Ventana a mi comunidad” Fotografía del registro sobre el relato
https://www.youtube.com/watch?v=6WFUQUK_2 seleccionado.
Wg Pedir a los integrante de la familia que cada
Fotografía de hoja de trabajo.
uno le cuente un relato interesante al alumno.

Cierre: De todos los relatos que escucho, pedir al

alumno realizar un registro por medio de
imágenes o dibujos del que mas le gusto.
 VIERNES 20 DE MAYO DE 2022
Campo / Área Organizador Organizador Aprendizaje esperado Nombre del Énfasis
curricular 1 curricular 2 Programa de TV
Exploración y Mundo natural Exploración De la Obtiene, registra, representa y ¿Por qué existen Obtiene información
comprensión del naturaleza describe información para los animales? acerca de la
mundo natura y responder dudas y ampliar su importancia de los
social conocimiento en relación animales.
con plantas, animales y otros
elementos naturales.

Programa de Aprende en casa Actividades de reforzamiento Acciones de seguimiento

Inicio: Para comenzar la actividad preguntar al Continuar brindando experiencias que le
alumno ¿Sabes porque existen los animales? permita crear hipótesis y ayudarle a ponerlas a
¿Por qué existen los animales? Escribir sus ideas en el cuaderno. Para ampliar prueba para descubrir si estaba o no el lo
mas la información, observar el siguiente video correcto.
llamado “¿Por qué existen los animales?
Preguntas del planeta” Recursos
https://www.youtube.com/watch?v=-pJVTsltU_Y • Cuaderno
• Lápiz
Desarrollo: Buscar mas información con los • Video
recursos que se tengan en casa ¿Qué animales te • Cartelón
gustaría conocer? ¿sabes la importancia que • Imágenes
tienen en nuestro planeta? En el cuaderno realizar • Colores
un registro correspondiente escribiendo en una • Hojja de trabajo
sección el animal del cual se trata, en otra Evidencias
columna sus características, en otra su Video corto del alumno explicando su
importancia y por ultimo que comen. cartelón informativo.

Cierre: Realizar un mural, puede ser tipo collage Fotografía de hoja de trabajo.
pegando todo tipo de animales o a través de
dibujos. Mostrar y explicar la información a la
familia
 VIERNES 20 DE MAYO DE 2022
Campo / Área Organizador Organizador Aprendizaje esperado Nombre del Énfasis
curricular 1 curricular 2 Programa de TV
Ingles Ingles (Ciclo I) Ingles (Ciclo I) Explora libros de cuentos. Lo que me hace Explora distintos
sentir sentimientos que
pueden surgir a partir
de la lectura de un
cuento.

Programa de Aprende en casa Actividades de reforzamiento Acciones de seguimiento

Inicio: Para dar inicio, observar escuchar el Apoyar al alumno con los materiales necesario
cuento de caperucita roja a través del siguiente para la realización de la actividad.
Lo que me hace sentir enlace
https://www.youtube.com/watch?v=D57FTttIZkM Recursos
• Video
Desarrollo: Después de observar la historia realizar • Imágenes anexas
las siguientes preguntas ¿Cómo te sentirías si • Hoja de trabajo
fueras caperucita roja? Observar las siguientes
imágenes anexas a este material y mencionar las Evidencias
emociones que observa, permitir que el alumno Fotografía de hoja de trabajo.
escuche los nombres en ingles y en español.

Cierre: Plantear diferentes situaciones al alumno y

pedir que seleccione el sentimiento que
corresponde a la ocasión:
Caperucita lleva comida para la abuela ¿Cuál es
le sentimiento correcto?
El lobo ve a caperucita ¿Cuál es el sentimiento de
caperucita?
La abuela esta enferma ¿Cómo se siente
caperucita?
El leñador ayuda a caperucita ya la abuela ¿Esto
como la hace sentir? Pedir que nombre los
sentimientos en ingles
 EVALUACIÓN
Lenguaje y comunicación
Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
esperado
Cuenta historias de Cuenta historias de En ocasiones cuenta Con ayuda cuenta Se le dificulta contar
invención propia y invención propia historias de invención historias de invención historias de su
expresa las opiniones describiendo de propia y expresa propia y expresa invención propia, sólo
sobre las de otros manera detallada y opiniones de manera opiniones sobre la de escucha lo que otros
compañeros. expresa sus opiniones respetuosa sobre la los otros compañeros. compañeros narran.
de manera de los otros
respetuosa sobre la compañeros.
de los otros
compañeros.

Aprendizaje esperado Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente

Dice relatos de la Investiga y dice En ocasiones Con ayuda de la Muestra desinterés en

tradición oral que le relatos de la tradición participa en decir educadora dice decir relatos de la
son familiares. oral que le son relatos de la tradición algunos relatos de la tradición oral que le
familiares. oral que le son tradición oral que le son familiares.
familiares. son familiares.
 EVALUACIÓN
Pensamiento matemático
Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
esperado
Identifica algunos Identifica los usos de Identifica algunos Con ayuda de la No logra identificar el
usos de los números los Números en la usos de los Números educadora Identifica uso de los Números en
en la vida cotidiana y vida cotidiana y en la vida cotidiana. los usos de los la vida cotidiana.
entiende que entiende qué números en la vida
significan. significan. cotidiana.

Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente

esperado
Cuenta colecciones Cuenta colecciones Cuenta colecciones Cuenta colecciones No logra contar
no mayores a 20 siguiendo el orden en ocasiones no mayores a colecciones no
elementos. correcto de los siguiendo el orden de 20,durante el conteo mayores a 20.
números en los Números en omite ciertos
cantidades no cantidades no números.
mayores a 20 mayores a 20
elementos. elementos.
 EVALUACIÓN
Exploración y comprensión del mundo
natural y social
Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
esperado
Identifica y explica Identifica y explica En ocasiones logra Con ayuda de la Desconoce efectos
algunos efectos favorables
algunos efectos favorables identificar y mencionar educadora menciona favorables y desfavorables
y desfavorables de la
acción humana sobre el y desfavorables de la algunos efectos favorables algunos efectos favorables de la acción humana sobre
medioambiente. acción humana sobre el y desfavorables de la y desfavorables de la el medioambiente.
medioambiente. acción humana sobre el acción humana sobre el
medioambiente. medioambiente.

Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente

esperado
Obtiene, registra, Obtiene, registra, Registra, representa y Registra sin describir y No logra registrar
representa y describe representa y describe describe alguna representar representar y describir
información para de forma detallada información para información para información para
responder dudas y información para responder dudas y responder dudas y responder dudas y
ampliar su responder dudas y ampliar su ampliar su ampliar su
conocimiento en ampliar su conocimiento en conocimiento en conocimiento en
relación con plantas, conocimiento en relación con plantas, relación con plantas, relación con plantas,
animales y otros
relación con plantas, animales y otros animales y otros animales y otros
elementos naturales.
animales y otros elementos naturales. elementos naturales. elementos naturales.
elementos naturales.
 EVALUACIÓN
Artes
Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
esperado
Construye y Construye y En ocasiones Con ayuda de la No construye y
representa representa construye y educadora logra representa
gráficamente y con gráficamente y con representa construir y representar secuencias de
recursos propios recursos propios gráficamente y con gráficamente y con sonidos, se muestra
secuencias de sonidos secuencias de recursos propios recursos propios distraído en la
y las interpreta. sonidos y las secuencias de secuencias de actividad.
interpreta. sonidos y las sonidos y las
interpreta. interpreta.

EVALUACIÓN
Educación socioemocional

Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente

esperado
Reconoce cuando Reconoce cuando En ocasiones Requiere que le pidan No ayuda a los
alguien necesita alguien necesita reconoce cuando ayuda directamente demás.
ayuda y la ayuda y la alguien necesita para así
proporciona. proporciona. ayuda y la proporcionarla.
proporciona.
 EVALUACIÓN
Educación Física
Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
esperado
Utiliza herramientas, Conoce y utiliza Utiliza algunas Con ayuda de la No hace uso de
instrumentos y herramientas, herramientas, educadora utiliza herramientas,
materiales en instrumentos y instrumentos y herramientas, instrumentos y
actividades que materiales en materiales en instrumentos y materiales en
requieren de control y actividades que actividades que materiales en actividades que
precisión en sus requieren de control y requieren de control y actividades que requieren de control y
movimientos. precisión en sus precisión en sus requieren de control y precisión en sus
movimientos. movimientos. precisión en sus movimientos
movimientos.

EVALUACIÓN
Ingles

Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente

esperado
Explora libros de Explora libros de Explora algunos libros Explora con apoyo No se interesa por
cuentos. cuentos. de cuentos. libros de cuentos de explorar libros de
su interés. cuentos.
 Alumnos Envió evidencias Envió evidencias de No envió evidencias Necesita apoyo No se localizó al
REGISTRO DE EVIDENCIAS Y ACTIVIDADES de planeación programa de TV alumno

L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
 PREGUNTAS DE EVALUACION PARA PADRES DE FAMILIA
SEMANA DEL 9 AL 13 DE MAYO DE 2022

-Escriba en la columna SI o NO para responder a los siguientes cuestionamientos

PREGUNTAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES COMENTARIOS

1 ¿Tuvo dificultad para realizar las

actividades?
2 ¿Las actividades fueron de
provecho para su hijo(a)?

3 ¿Logró realizar todas las

actividades?
4 ¿Le agradaron las actividades?

5 ¿Tuvo aprendizajes
significativos?
6 ¿Las consignas fueron claras?

7 ¿Se contó con los materiales

para llevar a cabo la
actividad?
La compra de este material te permite imprimir o
fotocopiar el material tantas veces sea necesario
para el uso con tus alumnos.
No esta permitido vender, editar, revender,
compartir o regalar parcial o completamente este
material, úsalo adecuadamente.
Gracias por ser parte de nuestra comunidad