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Situación Didáctica: Las plantas, seres vivos.
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 Titulo de la situación didáctica: Las plantas, seres vivos. Duración: 6 al 10 de Marzo de 2023

Campos de formación académica Áreas de desarrollo

Exploración y
Lenguaje y Pensamiento Educación Educación
comprensión del Artes
comunicación matemático socioemocional física
mundo
Aprendizajes esperados Aprendizajes esperados
• Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en • Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y
interacciones con otras personas. desplazamientos
• Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las colecciones • Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
• Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en • Convive, juega y trabaja con distintos compañeros
situaciones reales o ficticias de compra y venta • Reconoce formas de participación e interacción en juegos y actividades físicas a partir de
• Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar su normas básicas de convivencia.
conocimiento en relación con plantas, animales y otros elementos naturales.
• Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales, utilizando
registros propios y recursos impresos.
• Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas y supuestos.

Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Organizador curricular 1 Organizador curricular 2

Oralidad Conversación
Literatura Producción, interpretación e intercambio de Expresión artística Familiarización con los elementos básicos de
narraciones las artes
Producción, interpretación e intercambio de Empatía Sensibilidad y apoyo hacía otros
poemas y juegos literarios Colaboración Inclusión
Análisis de datos Recolección y representación de datos. Competencia motriz Creatividad en la acción Motriz
Cultura y vida social Interacciones con el entorno social

Actividades

Actividades del Programa Escolar de Mejor Actividades del programa PNCE

Continua (PEMC)

Actividades permanentes: Clases de apoyo

• Honores a la bandera • Educación física
• Registro de fecha • Artes
• Conteo de alumnos
• Bienvenida
• Despedida

Notas u observaciones:
 Lunes 6 Martes 7 Miércoles 8 Jueves 9 Viernes 10

Plantas de ¿Cómo nacen Somos floristas

Las plantas: ¿Por qué son
ornato, las plantas?: Vamos de
Seres vivos y importantes
comestibles y Germinador compra a la
seres no vivos las abejas?
medicinales de frijol florería

Notas importantes o
pendientes de la jornada escolar
 Aprendizaje esperado:
Ficha Mundo natural/
Obtiene, registra, representa y
describe información para
Fecha de aplicación
didáctica Exploración de la
naturaleza.
responder dudas y ampliar su
conocimiento en relación con
Lunes 6 de Marzo
#1 plantas, animales
elementos naturales.
y otros de 2023

Exploración y
comprensión del Las plantas: Seres vivos y
mundo natural
y social seres no vivos
Propósito:
Que los niños reconozcan las Actividades a desarrollar
características de los seres vivos, y a las
plantas que conforman parte de los seres Inicio
vivos. • Organizar a los niños en asamblea y dialogar para que expresen todo lo que conocen acerca de los
seres vivos y los seres no vivos. Cuestionar ¿Qué son los seres vivos?, ¿Quiénes son seres vivos?, ¿Qué
necesitan para vivir?, ¿Qué son los seres no vivos?, ¿Cuáles son sus características?,.
• Observar video educativo “Los seres vivos y no vivos” para reforzar su conocimiento, lo encuentras en el
siguiente Link https://www.youtube.com/watch?v=1HITSsx9rZM Después de observar el video, clasificar
imágenes de forma grupal que mostrará la educadora en seres vivos y seres no vivos. (Usar anexo)
Materiales
•
•
Video educativo
Computadora
• Tijeras Desarrollo
• Pegamento • Se iniciara conociendo acerca de las plantas, ¿a quien le gustan las plantas?, ¿saben si las plantas son
• Bocina
• Carteles seres vivos?, ¿Qué cuidados necesitan?, ¿Cómo nacen?, ¿de que se alimentan?, ¿Cuáles son sus
• Anexo seres vivos
• Recortes partes?. Observar video educativo “Aprendemos sobre las plantas” lo encuentras en el siguiente Link
• Plantas traídas de casa
• Marcadores https://www.youtube.com/watch?v=askyZseZ_lw&t=516s Reflexionar sobre el contenido del video.
• Participación de Madres de
• Materiales
familia • Invitar a los niños a observar diversas plantas traídas de casa, dialogar sobre las características:, ¿Cómo
• Cubetas, agua para plantar son?, ¿Qué colores tienen?, ¿en que se parecen?, ¿son del mismo tamaño?, ¿trajeron plantas que son
• Fichas de trabajo iguales? etc…
• Colores • Realizar una actividad llamada “Somos jardineros” que consiste en invitar a las madres de familia y
plantar en áreas verdes del jardín las plantitas traídas de casa como una manera de reforestación,
cuidado de plantas, amor a la naturaleza, etc. Solicitar previamente la participación de las madres de
familia y lo necesario para realizar la actividad.}
Instrumento de evaluación • Realizar ejercicio: “Partes de una planta”. Al finalizar el ejercicio reunirse en asamblea y dialogar sobre el
funcionamiento de cada parte de la planta. (Usar ficha de trabajo)
Observación / Diario de trabajo cierre
Análisis del desempeño / Rubrica • Realizar por equipos carteles con recortes traídos de casa y frases donde se muestren los cuidados que
debe llevar una planta. (Usar Anexo) Conversar en plenaria lo que has aprendido sobre el cuidado de
las plantas. Pegar los carteles en áreas importantes del jardín.
• Despedida de los alumnos entonando algunos coritos.
 Aprendizaje esperado:
Ficha Mundo natural/
Comunica sus hallazgos al
observar seres vivos, fenómenos
Fecha de aplicación
didáctica Exploración de la
naturaleza.
y elementos naturales, utilizando
registros propios y recursos
Martes 7 de Marzo
#2 impresos. de 2023

Plantas de ornato,
Exploración y
comprensión del

comestibles y medicinales
mundo natural
y social

Propósito:
Que los niños los tipos de plantas y su uso Actividades a desarrollar
según sea de ornato, comestible o medicinal.
Inicio
• Organizar a los niños en asamblea y dialogar sobre los diversos usos de las plantas: comestibles, de
ornato y medicinales. Observar imágenes de plantas y explicar sobre el uso de cada una. (Usar anexo).
• Llevar al aula alguna planta de las tres clasificaciones (plantas reales), observarlas, tocarlas, permitir que
las huelan (ya que algunas tiene olores muy peculiares). Se puede llevar de ornato: rosas, teresitas,
girasoles, medicinales manzanilla, Hierbabuena y comestibles: cilantro, lechuga, apio, etc…
• Observar el siguiente video “Las plantas ornamentales, medicinales y comestibles” lo encuentras en el
Materiales siguiente Link https://www.youtube.com/watch?v=JbP4geky8Ng .
• Anexo tipo de plantas
• Plantas reales comestibles,

•
medicinales y de ornato
Video Desarrollo
• Computadora • Realizar ejercicio “Plantas ornamentales, plantas medicinales y plantas comestibles”: recorta, y pega las
• Bocina imágenes de las plantas en donde corresponde, clasificándolo en la tabla. (Usar ficha de trabajo).
• Ficha de trabajo • Invitar a los niños a realizar un recorrido por el jardín de la escuela para observar que tipos de plantas
• Colores, tijeras, pegamento.
encuentran. Recordar a los niños sobre los cuidados que debe de tener una planta. Enfatizar en que
• Regaderas reciclables
• Cartulinas y recortes debemos regar las plantitas, recomendar que es importante regarlas muy temprano por la mañana o ya
en la noche, y no se deben regar todos los días, lo ideal es 3 o 4 veces por semana. Invitar a los niños a
regar las plantas del jardín con la regadera traída de casa. Previamente la educadora solicita de tarea
una regadera elaborada con material reciclable que tengan en casa, invitar a los padres de familia a
que decoren temática “Primavera las regaderas” ya que se seguirán usando la próxima semana.
Instrumento de evaluación
Observación / Diario de trabajo cierre
Análisis del desempeño / Rubrica • Realizar por equipos un collage con recortes traídos de casa de plantas medicinales, de ornato y
comestibles. Recordar respetar reglas, a sus compañeros y la integración de todos. Al final reunir a los
niños en asamblea y dialogar sobre las plantas encontradas en el collage. Solicitar de Tarea recortes
• Despedida de los alumnos entonando algunos coritos.
 Aprendizaje esperado:
Ficha Mundo natural/
Experimenta con objetos y
materiales para poner a prueba
Fecha de aplicación
didáctica Exploración de la
naturaleza.
ideas y supuestos. Miércoles 8 de
#3 Marzo de 2023

Exploración y

Germinador de frijol
comprensión del
mundo natural
y social

Propósito:
Que los niños realicen sus hipótesis,
observen, comprueben y registren sus
hallazgos para comentar resultados.
Actividades a desarrollar
Inicio
• Organizar a los niños en asamblea observar el video “La germinación”, ¿Cómo crece una planta?” lo
encuentras en el siguiente Link https://www.youtube.com/watch?v=HUKkF8jVYmY .
• Dialogar sobre el ciclo de vida de las plantas registrando en el pizarrón mediante imágenes (Usar anexo
el ciclo de vida de un girasol)

Materiales Desarrollo
• Video
• Computadora • Posteriormente realizar ficha de trabajo “Ciclo de vida de una planta”, colorea, recorta y pega en orden
• Bocina la secuencia temporal del ciclo de vida de una planta. (Usar ficha de trabajo)
• Ficha de trabajo • Previamente en casa preguntar e investigar con los familiares ¿qué es germinar? ¿y qué tenemos que
• Colores, tijeras, pegamento hacer para germinar una planta?. Registrar lo investigado en su cuaderno de trabajo y comentarlo.
• Frasco de gerber, frijol, • Elaborar un germinador de semillas de frijol utilizando los materiales requeridos, mediante el cual se
algodón y agua.
pretende comprobar la problemática inicial (cómo crecen las plantas) y el concepto a trabajar es la
• Bitácora de registro
• Lápices y colores. germinación.

Instrumento de evaluación
Observación / Diario de trabajo
Análisis del desempeño / Rubrica
cierre
• Realizar su bitácora de registro del “Germinador” y registrar cada cierto tiempo que establezca la
educadora o cuando los alumnos observen cambios en el proceso. (Usar ficha de trabajo)
• Despedida de los alumnos entonando algunos coritos.
 Aprendizaje esperado:
Ficha Mundo natural/
Obtiene, registra, representa y
describe información para
Fecha de aplicación
didáctica Exploración de la
naturaleza.
responder dudas y ampliar su
conocimiento en relación con
Jueves 9 de Marzo
plantas, animales y otros
#4 elementos naturales.
de 2023

Exploración y
comprensión del ¿Por qué son importantes
mundo natural
y social las abejas?
Propósito:
Que los niños conozcan la importancia de las Actividades a desarrollar
abejas en el proceso de Polinización para la
reproducción de las flores., y aprendan a
respetar a estos seres vivos.
Inicio
• Organizar a los niños en asamblea y cuestionar ¿conocen las abejas?, ¿Cómo hacen las abejas?,
¿saben por que son importantes las abejas?, ¿Qué partes conforma su cuerpo?, ¿de que color son?,
¿Cómo se mueven las abejas?, ¿has visto alguna de cerca?, ¿debes molestar a las abejas?, ¿Por qué?,
etc. Permitir contar si tienen algún anécdota del tema.
• Entonar y bailar la canción “Zumba, zumba, abejas” de Ping Fong y La abejita chupa miel (Usar música
Materiales anexa)
• Observar el video “Día mundial de las abejas” lo encuentras en el siguiente Link
• Música y bocina
• Video, computadora https://youtu.be/I8_ZnfsE1rE Reflexionar sobre ¿sabias que las abejas son muy importantes?, ¿Cómo
• Ficha de trabajo, lápices, crayolas, ayudan a que las flores se reproduzcan?, ¿debemos matarlas o cuidarlas?, ¿Por qué?, etc.
tijeras y pegamento
• Material para experimento
“Polinización” Desarrollo
• Pintura, pinceles, platos de cartón, • Realizar la ficha de trabajo: Conozco sobre las abejas, que consiste en colorear, recortar y pegar la
pinzas de madera, pompones y información del anexo en la ficha de trabajo para completar la información sobre las abejas. (Usar ficha
ojitos movibles.
de trabajo).
• Enfatizar en la importancia de la Polinización para la reproducción de las flores y la importancia de las
abejas y otros insectos para cumplir este proceso. Realizar la actividad de Polinización: esta consiste en
colocar un poquito de polvo para hacer agua, azúcar o unos chetos en donde los niños puedan
experimentar y comprender este proceso llamado “Polinización” La educadora prepara previamente los
Instrumento de evaluación materiales, las abejitas y lo necesario para la actividad. (Usar anexo Polinización)

Observación / Diario de trabajo cierre

Análisis del desempeño / Rubrica • Invitar a los niños a realizar una actividad de Artes usando pintura y pinceles, para elaborar una “Abeja”
usando plato de cartón, pintura amarilla, negra, ojitos móviles, pinza de madera para la ropa pintadas de
negro (con ellas simulamos las antenitas) y 2 pompones para las antenas.
• Despedida de los alumnos entonando algunos coritos.

Ficha
didáctica
#5
Pensamiento
Matemático
Propósito:
Que los niños reconozcan el valor de las
monedas y se inicien en su uso para pagar,
haciendo equivalencias.
Materiales
• Material anexo para
decoración de florería
• Material para bouquet: 5
orificios de tapa de huevo de
cartón, palitos de madera,
pintura, pincel, fondo de una
botella decorado para florero.
• Monedas y billetitos, cajita
registradora.
• Ficha de trabajo, colores, lápiz.
Instrumento de evaluación
Observación / Diario de trabajo
Análisis del desempeño / Rubrica
Aprendizaje esperado:
Número, algebra y
Identifica algunas relaciones de
equivalencia entre monedas de
Fecha de aplicación
variación/ $1, $2, $5 y $10 en situaciones
reales o ficticias de compra y
Viernes de Marzo
Número
venta. de 2023
Somos floristas
Actividades a desarrollar
Inicio
• Dialogar con los alumnos sobre las profesiones relacionadas con las plantas: floristas, jardinero o
agricultor. ¿que tareas realizan?, ¿Cuál es el lugar donde desempeñan su oficio?, valorar la importancia
de las tareas que realiza cada uno y reflexionar si en su comunidad hay personas que realizan esos
trabajos.
• El día de hoy vamos a imaginar que nuestro salón es una florería, explicar que primero tenemos que
adornar un espacio para nuestra florería.
Desarrollo
• Invitar a los niños a iniciar con la decoración: se dividirá al grupo en 3 o 4 equipos para realizar las
siguientes actividades:
✓ Equipo 1: Decorar coloreando la imagen de la florería que servirá de fondo como decoración. (Usar
Anexo imprimir tamaño Poster)
✓ Equipos 2: Realizar el letrero coloreando la palabra “Florería” (Usar anexo)
✓ Equipo 3: Colorear flores para agregar como decoración a nuestra “Florería” (Usar Anexo)
✓ Equipo 4: Colocar los precios a las etiquetas para venta de las flores. (Usar anexo)
• Invitar a los niños a imaginar que somos floristas y elaboraremos un bouquet de flores con material
reciclable (5 piezas de una tapa de huevo de cartón, pinceles, pintura y fondo de una botella de
plástico para el florero). Estos bouquet servirán de adorno para decorar y para compra-venta.
• Iniciar con el juego de “La florería” realizando actividades compra y venta, por turnos pasaran los
alumnos para participar en el juego. Solicitar previamente de casa las monedas y billetes dentro de una
bolsita. (Usar Anexo)
cierre
• Realizar ficha de trabajo “Resolviendo problemas” que consiste en que los niños realizaran actividades de
agregar y quitar para dar respuesta a los problemas, registrar con numero la respuesta. (Usar ficha de
trabajo)
• Despedida de los alumnos entonando algunos coritos.