COLEGIO MANUEL BELGRANO AÑO 2021 PLANIFICACIÓN DISCIPLINAR

ÁREA: Ciencias exactas y naturales ESPACIO CURRICULAR: Físico-química AÑO: 3°3° Tm

PROPÓSITOS DE ENSEÑANZA:

Contribuir a mejorar el pensamiento crítico y autónomo del estudiante , desarrollar la responsabilidad individual y colectiva frente al aprendizaje,

Favorecer la argumentación lógica y las opiniones fundamentadas , ayudar a mejorar el trabajo colaborativo y solidario entre pares

OBJETIVOS GENERALES DE APRENDIZAJE:

Aplicar el pensamiento lógico inductivo y deductivo

Reconocer causas y consecuencias
Analizar una situación problemática desde el punto de vista físico y químico
Evaluar estrategias para resolver un problema

PLANIFICACIÓN:

INSTRUMENTOS DE
CONTENIDOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES TIEMPOS / DURACIÓN
EVALUACIÓN
Ejes temáticos: Objetivo 1: Distinguir el 8 clases: desde 3/03 / 2021
Ciencia, Clasificación, conocimiento científico y sus -Trabajos prácticos – evaluación hasta 2/05/2021
método científico,Unidades características -Lecturas y cuestionarios mediante la Primer Bimestre (del
de -Guías de ejercitación presentación primer Cuatrimestre)
medición,despeje de -videos de referencia de trabajos
incógnitas, incertezas Objetivo 2: repasar prácticos.
experimentales magnitudes y
unidades,experimentar la – preguntas y
medición y sus consultas
procedimientos como realizadas por
herramienta fundamental email ,
para la puesta a prueba de classroom
hipótesis
 Habilidades: – participación y
expresión oral
en las clases
-comprensión de consignas por google
y definiciones. meet
-Análisis de gráficos. -evaluación escrita u
_utilización de modelos oral en forma virtual o
para explicar distintos presencial según sea
procesos físicos y químicos. posible
-Saber Cálcular
cuantitativamente las
distintas magnitudes
físicas.
-Analizar cualitativamente
un proceso físico o
químico.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Dominio de información relevante
 Comprensión de conceptos, relación e integración de conocimientos.
 Uso de los conocimientos para resolver problemas, analizar situaciones, tomar decisiones, crear productos.
 Uso de estrategias cognitivas generales y específicas de la disciplina
Ejes temáticos:
error de medición,peso,
masa ,densidad,materia
cambios de estado
Habilidades:
-comprensión de consignas
y definiciones.
-Análisis de gráficos.
_utilización de modelos
para explicar distintos
procesos físicos y químicos.
-Saber Cálcular
cuantitativamente las
distintas magnitudes
físicas.
-Analizar cualitativamente
un proceso físico o químico.
Objetivo 1: experimentar la 8 clases: desde 3/05 /
idea de error de -Trabajos prácticos – evaluación 2021
madición,calcular errores y -Lecturas y cuestionarios mediante la hasta 2/07/2021
comparar mediciones -Guías de ejercitación presentación segundo Bimestre (del
-videos de referencia de trabajos primer Cuatrimestre)
prácticos.
Objetivo 2:
trabajar la diferencia entre – preguntas y
peso y masa , establecer el consultas
concepto de realizadas por
proporcionalidad directa email ,
utilizando para ello a modo classroom
de ejemplo la densidad de
un material.Diferenciar los
estados de la materia según – participación y
el modelo de partículas expresión oral
en las clases
por google
meet
-evaluación escrita u
oral en forma virtual o
presencial según sea
posible
Ejes temáticos:
cambios de estado ,
Energía,transformación
degradación, trabajo
mecánico,Calor y
temperatura
escalas termométricas
cantidad de calor, calor
específico.Sistemas
materiales,
clasificación,sistemas
heterogéneos, métodos de
separación de
fases,sistemas
homogéneos, métodos de
fraccionamiento,
composición
centesimal,elementos
químicos.
Habilidades:
-comprensión de consignas
y definiciones.
-Análisis de gráficos.
_utilización de modelos
para explicar distintos
procesos físicos y
químicos.
-Saber Cálcular
cuantitativamente las
distintas magnitudes
físicas.
-Analizar cualitativamente
un proceso físico o químico
Objetivo 1: saber utilizar 8 clases: desde 3/07 /
gráficos cartesianos para -Trabajos prácticos – evaluación 2021
representar la relación entre -Lecturas y cuestionarios mediante la hasta 2/09/2021
distintas variables físicas. -Guías de ejercitación presentación primer Bimestre (del
Distinguir a la energía como -videos de referencia de trabajos segundo Cuatrimestre)
un proceso que provoca prácticos.
cambios de estado
cambios de posición y – preguntas y
velocidad en los cuerpos. consultas
realizadas por
email ,
Objetivo 2: explicar los classroom
estados de la materia
mediante el modelo de
partículas.Saber distinguir – participación y
los distintos expresión oral
tipos de mezclas y aplicar en las clases
distintos métodos de por google
separación. meet
Calcular la composición -evaluación escrita u
centesimal de un sistema oral en forma virtual o
determinado. presencial según sea
posible
Ejes temáticos: Objetivo 1: -Trabajos prácticos – evaluación 8 clases: desde 3/09 / 2021
Teoría atómica. entender el proceso de -Lecturas y cuestionarios mediante la hasta 2/12/2021
Descubrimiento del descubrimiento de la -Guías de ejercitación presentación segundo Bimestre (del
electrón, protón y estructura atómica del átomo -videos de referencia de trabajos segundo Cuatrimestre)
neutrón. Modelos Describir los distinntos prácticos.
atómicos,Thomson, modelos atómicos hasta el
Rutherford y modelo moderno. – preguntas y
Bohr.Descubrimiento los consultas
rayos x y de la realizadas por
radioactividad.Número email ,
atómico y número másico classroom
Tabla periódica,
propiedades, Objetivo 2:
configuracion electrónica, Comprender la noción de – participación
reacciones químicas elemento químico y su y expresión
ordenación en la tabla oral en las
periódica. clases por
Leer la tabla periódica y google meet
Habilidades: entender las propiedades -evaluación escrita u
de los elementos. oral en forma virtual o
Comprender el concepto de presencial según sea
-comprensión de consignas y rección química. posible
definiciones.
-Análisis de gráficos.
_utilización de modelos para
explicar distintos
procesos físicos y químicos.
-Saber Cálcular
cuantitativamente las
distintas magnitudes físicas.
-Analizar cualitativamente un
proceso físico o químico
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Dominio de información relevante
 Comprensión de conceptos, relación e integración de conocimientos.
 Uso de los conocimientos para resolver problemas, analizar situaciones, tomar decisiones, crear productos.
 Uso de estrategias cognitivas generales y específicas de la disciplina

Profesor: Ariel gustavo Pardo