SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
AREA PERSONAL SOCIAL
GRADO Y SECCIÓN 2do C
FECHA
TÌTULO DE LA SESIÒN Usamos de manera responsable los recursos
PROFESOR(A) Graciela Ismenia Perales Moncada.
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS - ESTANDAR/ EVIDENCIA CRITERIO DE INSTRUMENTO
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVALUACIÒN DE
EVALUACIÓN
Gestiona Gestiona LISTA DE
responsablemente responsablemente el COTEJO
el espacio y el espacio y ambiente al Reconocen Utiliza
ambiente combina desarrollar actividades Para qué responsablem
las sencillas frente a los sirven los
siguientes ente los
capacidades: problemas y peligros que lo árboles y qué recursos de los
· Comprende las afectan. Explica de manera pasaría si no que dispone,
relaciones entre los
sencilla las relaciones los hubiera reconociendo
elementos naturalesdirectas que se dan entre mediante un que se agotan
y sociales los elementos naturales y gráfico.
· Maneja fuentes desociales de su espacio
información para
cotidiano. Utiliza puntos de
comprender el
referencia para ubicarse,
espacio geográfico desplazarse y representar
· Genera acciones su espacio.
para preservar el DESEMPEÑO
ambiente Identifica las posibles
causas y consecuencias de
los problemas ambientales
(contaminación de aire,
suelo y del aire) que
afectan su espacio
cotidiano; participa de
acciones sencillas
orientadas al cuidado de su
ambiente.
PROPÓSITO reconocerán al árbol como materia prima para elaborar diversos objetos, y
aprenderán a valorarlo para así evitar la deforestación de los bosques
III. DESARROLLO METODOLÓGICO

INICIO:
 Pregunta: ¿de dónde proviene la madera?, ¿qué debemos hacer para que los
árboles no se agoten?; ¿creen ustedes que podemos recuperar los árboles
usados?, ¿cómo?
 Escucha sus respuestas y escríbelas en la pizarra.
 Se comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán que muchos de los objetos
que utilizamos provienen de los árboles, y que estos pueden agotarse.
 Revisa con los estudiantes las normas de convivencia en las que pondrán
énfasis durante la sesión.
PROBLEMATIZACIÓN
Conversa con las niñas y los niños sobre la importancia de los árboles en nuestra vida.
Formula las siguientes preguntas:
• ¿Saben cuántos objetos se hacen de los árboles?
• ¿En casa utilizan objetos hechos de madera?, ¿cuáles?; ¿y en la escuela?
.Qué pasaría si no cuidamos los objetos hechos de madera?
• ¿Creen ustedes que podemos recuperar los árboles usados?, ¿cómo?
•¿qué pasaría si los árboles no existen?

ANALISIS DE INFORMACIÓN
Coloca en la pizarra la silueta de un árbol sin hojas. Puedes dibujar uno en un
papelote y pegarlo en la pizarra (guíate de la imagen).
Pregunta a las niñas y los niños: ¿qué le falta al árbol? Diles que ellos serán los
encargados de colocarle las hojas.
En grupos de cuatro
Organiza a los estudiantes en grupos. Entrega a cada grupo la silueta de un árbol sin
hojas, y dos preguntas: ¿para qué sirven los árboles? y ¿qué pasaría si no hubiera
árboles?
Pide que conversen sobre las preguntas y escriban sus respuestas en las siluetas de
las hojas que les entregarás. Las respuestas de los estudiantes pueden ser:

Cuando terminen, pide que peguen las hojas con las respuestas a la primera pregunta
en un lado del árbol y las hojas con las respuestas de la segunda pregunta en el otro
lado. Solicita, además, que propongan un título para el árbol.
En grupo de clase
Ubica a las niñas y los niños en semicírculo, de tal manera que miren hacia la pizarra.
Invita a un integrante de cada grupo para exponer el trabajo.
Enfatiza la idea de que debemos preservar los árboles. Diles que una manera de
hacerlo es cuidando los útiles escolares y los muebles hechos de madera.
Conversa con las niñas y los niños acerca de la palabra “agotar”. Diles que quiere
decir “acabar”, “terminar”, “desaparecer”, etc. Explícales que algunos recursos
naturales, como los árboles, se agotan si no los usamos responsablemente.
Formula pregunta: ¿cuántas cosas se pueden hacer de los árboles?, ¿de dónde
proviene la madera?, ¿qué podemos hacer para que los árboles no se agoten?;
¿creen que podemos recuperar los árboles usados?, ¿cómo? Contrasta sus
respuestas con las ideas previas.
Felicita a las niñas y los niños por el trabajo realizado.
Refuerza las siguientes ideas:
• Hay muchos objetos que se hacen de los árboles: papel, cuadernos, cajas de
cartón, cartulinas,
maderas para muebles, marcos de ventanas, etc.
• Se necesitan muchos árboles para elaborar estos objetos. Por ello, es importante
saber cuáles son, para cuidarlos y no desperdiciarlos

TOMA DE DECISIONES
Orienta la reflexión de los estudiantes a partir de las siguientes
preguntas: ¿cuál es la principal materia prima para elaborar
papeles, cartulinas, lápices, etc.?, ¿cómo podemos cuidar estos
objetos?, ¿por qué debemos cuidarlos?, ¿qué podemos hacer
para que los árboles
no se agoten?
Escriban juntos un compromiso para cuidar y usar
responsablemente
los árboles

Cierre
Pregunta: ¿qué
hemos aprendido sobre los árboles?, ¿qué debemos hacer para que los árboles no se
agoten?, ¿por qué son importantes?, ¿qué objetos se elaboran a partir de los árboles?
Escriban juntos un compromiso para cuidar y usar responsablemente los árboles