Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Gestión Integral de Proyectos I
Código: 102437375

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Fase 4. Road Map Project I - “Iniciacion”.

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, 31 La actividad finaliza el: domingo, 27 de
de octubre de 2022 noviembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Formular la fase inicial del ciclo de vida de un proyecto o iniciativa en el

entorno organizacional de una oficina de proyectos.

La actividad consiste en:

1. Lectura comprensiva del syllabus, la guía de actividades y la rúbrica de

evaluación, las normas APA, la guía uso de recursos educativos y los
contenidos de la Unidad 3.

2. De manera individual cada estudiante diseña un Impact Mapping de las

metas que se haya propuesto en su vida personal y profesional.

Para el desarrollo de los siguientes puntos se debe seleccionar de MANERA

GRUPAL, dentro del foro, una única propuesta de las que cada uno ha
presentado en la anterior fase.

3. Presentar el Project Chárter del proyecto con sus respectivos

componentes:

- Título del proyecto.

- Propósito del Proyecto.
- Objetivos.
- Beneficios.
- Productos o servicios o resultados a entregar.

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 - Riesgos de alto nivel
- Presupuesto Estimado.
- Calendario.
- Generar lecciones aprendidas de la iniciativa del proyecto

4. Identificar los involucrados del proyecto, para ello se sugiere que haga
uso de la siguiente tabla:

Grupos Intereses Problemas Recursos y

percibidos mandatos

Tabla 1. Matriz de involucrados

5. Presentar una retrospectiva de este proceso de iniciación del ciclo de vida

mediante una representación gráfica.

Nota: Se recomienda el uso de una Herramienta digital para representación

gráfica en su carácter “Gratuito”.

Para la presentación de esta actividad grupal tenga en cuenta la siguiente

estructura de presentación:
- Portada
- Desarrollo del trabajo
o Actividad individual
o Actividad colaborativa
- Referencias
Uso de normas APA séptima edición.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar la agenda del curso para que establezca los tiempos necesarios
para el desarrollo de la actividad.

• Evidenciar y tomar nota de los Encuentros sincrónicos vía web

conferencia.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Ingresar al Foro de discusión – Unidad 3 – Fase 4 Road Map Project I -

“Iniciacion”.

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 • Registrar aportes de:
- Impact Mapping de las metas la vida personal y profesional.
- Avances del Project Chárter.
- Identificación de Involucrados del proyecto.
- Retrospectiva.

En el entorno de Evaluación debe:

- Entregar un documento en formato PDF

El archivo se debe nombrar de la siguiente manera: (Grupo – Fase 4).

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

- Impact Mapping de las metas la vida personal y profesional.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

- Selección de la Propuesta de proyecta de manera grupal.

- Project Chárter.
- Identificación de Involucrados del proyecto.
- Retrospectiva.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con aportes

pertinentes y oportunos en el desarrollo de la actividad.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con

todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

3. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo cuya participación se evidencie en el foro, de
manera oportuna con aportes pertinentes durante el tiempo destinado
para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad
debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos
mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría
la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer
citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico
o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante esquematiza el Impact Mapping de sus Goals
con coherencia y cohesión y fundamentado
Primer criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
15 puntos y 10 puntos
Impact Mapping de
Goals del estudiante
Nivel Medio: El estudiante no esquematiza adecuadamente el Impact
Mapping de sus Goals con coherencia y cohesión y fundamentado
Este criterio
representa 15
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 9
puntos del total de
puntos y 5 puntos
125 puntos de la
actividad.
Nivel bajo: El estudiante no esquematizo el Impact Mapping
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 4
puntos y 0 puntos
Nivel alto: el Project chárter es congruente con el proyecto y sus
componentes tienen fundamento técnico con coherencia y cohesión
para ser clave para su sign off del proyecto.
Segundo criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
30 puntos y 20 puntos
Project Chárter del
Proyecto
Nivel Medio: el Project chárter no es congruente con el proyecto y
sus componentes tienen poco fundamento técnico con coherencia y
cohesión para ser clave para su sign off del proyecto
Este criterio
representa 30
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
puntos del total de
19 puntos y 10 puntos
125 puntos de la
actividad
Nivel bajo: El estudiante no presenta ningún avance o punto de
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 9
puntos y 0 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: Se presenta la identificación de los involucrados del
evaluación: proyecto respecto al entorno en donde se desarrolla
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
20 puntos y 16 puntos

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Identificación de los
involucrados. Nivel Medio: la identificación de involucrados no es clara respecto al
proyecto ya que no presenta correlación.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
15 puntos y 9 puntos
Este criterio
representa 20
Nivel bajo: No presenta trabajo.
puntos del total de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 8
125 puntos de la
puntos y 0 puntos
actividad
Nivel alto: Se ilustra y esquematiza adecuadamente las
Cuarto criterio de retrospectivas y lecciones aprendidas utilizando diferentes
evaluación: herramientas y fundamentos de la gestión de proyectos
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
20 puntos y 16 puntos
Retrospectiva y
lecciones aprendidas Nivel Medio NO se ilustra y esquematiza adecuadamente las
del proyecto retrospectivas y lecciones aprendidas utilizando diferentes
herramientas y fundamentos de la gestión de proyectos.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre

Este criterio 15 puntos y 9 puntos
representa 20
puntos del total de Nivel bajo: No presenta trabajo.
125 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 8
actividad puntos y 0 puntos

Nivel alto: Uso de Referentes bibliográficos en la composición del

Quinto criterio de trabajo y archivos en PDF.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 5
puntos y 4 puntos
Uso de referentes
bibliográficos – Nivel Medio: Poco uso de referentes bibliográficos en la composición
presentación en PDF. del trabajo y archivos en PDF.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 3
Este criterio puntos y 2 puntos
representa 5 puntos
del total de 125 Nivel bajo: No presenta trabajo.
puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1
actividad puntos y 0 puntos

Nivel alto: el proyecto presentado de manera grupal cumple con los

Sexto criterio de
criterios de selección y con sus componentes en el ciclo inicial del
evaluación:
proyecto.

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 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Trabajo en Grupo de 25 puntos y 15 puntos
proyecto
Nivel Medio el proyecto presentado esta efectuado de manera
incompleta y no tiene la suficiente coherencia y cohesión con el
Este criterio objetivo general proyectado.
representa 25
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
125 puntos de la 14 puntos y 9 puntos
actividad
Nivel bajo: No presenta trabajo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 8
puntos y 0 puntos

Nivel alto: La participación del estudiante es activa en el transcurso

Séptimo criterio de
de la actividad y es pertinente guardando coherencia con la misma.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
10 puntos y 6 puntos
Participación
oportuna, pertinente y
Nivel Medio: El estudiante presenta poca participación en el desarrollo
coherente.
de la actividad o lo hace en los últimos días y sus aportes son poco
coherentes y con baja pertinencia.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 5
representa 10
puntos y 3 puntos
puntos del total de
100 puntos de la
Nivel bajo: El estudiante no participa en la actividad-
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 2
puntos y 0 puntos