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ACTIVIDAD N°01

APRENDO EN CASA – WEB

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección: 6to grado

1.2. Profesor (a): kasandra Milena Lazaro Solorzano

1.3. Duración:

1.4. Fecha: 25 de octubre 2021

2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

AREA CIENCIA Y TECNOLOGIA

Competencia / Capacidad
Desempeño
- Justifica por qué la
diversidad de especies da
estabilidad a los
ecosistemas.
- Argumenta que algunos
objetos tecnológicos y
conocimientos científicos
han ayudado a formular
nuevas teorías que
propiciaron el cambio en la
forma de pensar y el estilo
de vida de las personas.
- Defiende su punto de vista
respecto al avance científico
y tecnológico, y su impacto
en la sociedad y el
ambiente, con base en fuen-
tes documentadas con
respaldo científico.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
tecnológico.
Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
- Establece relaciones - Completa un cuadro, - Lista de
de causalidad entre donde reconozcan cotejo.
el calentamiento cómo el cambio
global con los climático impacta en
residuos sólidos y su la flora, la fauna y la
impacto en la salud.
biodiversidad y la
salud a partir de
información confiable.

3. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

 Se presenta a los estudiantes la Explica el que

competencia mundo físico enbasándose
se trabajará la sesión: en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y
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universo
6° Octubre/1
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4. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

Valor Responsabilidad.
Por ejemplo Los estudiantes reflexionan y asumen responsabilidad sobre sus acciones frente a los
efectos del cambio climático y el calentamiento global. Por ello, proponen acciones
prácticas para conservar la biodiversidad y la salud tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.
ENFOQUE AMBIENTAL
Valor Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional
Por ejemplo Los estudiantes demuestran que son conscientes de los fenómenos climáticos
ocasionados por el calentamiento global (sequías, inundaciones, etc.) al desarrollar
acciones ciudadanas que buscan mitigar los efectos de dichos fenómenos
5. ESTRATEGIAS:

INICIO

 Observan el siguiente vídeo: Calentamiento Global | Salvemos al Globo del Cambio Climático |
Educativos para niños
(https://www.youtube.com/watch?v=1muqMkKfoTs)
 Comentan: Según el video ¿Qué es el calentamiento global? ¿Qué efectos tiene el calentamiento
global en el ambiente? ¿Qué acciones podemos realizar para mejorar esta situación?
 Te invitamos a descubrirlo en el desarrollo de las actividades; para ello, debes saber:

Reto:

¿Qué aprenderé?
Establecer relaciones de causalidad del calentamiento global,
el efecto invernadero y el cambio climático, a partir de
información confiable.

DESARROLLO

 Leemos:

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6° Octubre/2
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Letizia y sus compañeros continúan averiguando qué está pasando con las plantas, los animales e,
inclusive, los seres humanos, en relación con los problemas ambientales que enfrentan en sus
comunidades.

A continuación, lee la conversación que tuvieron y la información que se presento en el recurso

"¿Qué es el cambio climático".

Pregunta de investigación
 Realizamos la siguiente interrogante:
¿Cómo el cambio climático impacta en la flora, la fauna y la salud?
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6° Octubre/3
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Planteamiento de respuesta inicial:
 Escribe las posibles respuestas y explica por qué.

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Elaboración del plan de investigación

 Se busca información en fuentes confiables y responden a la pregunta de indagación.
 Organizan su investigación en la siguiente tabla:

¿Cómo el cambio climático impacta en la flora, la fauna y la salud?

¿Qué información ¿Qué materiales o recursos
¿Dónde la buscaré?
buscaré? necesitaré?

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6° Octubre/4
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Recojo de datos:
 Sigue tu proceso de lectura:

LA BIODIVERSIDAD DE LAS ESPECIES

Desempeña un papel decisivo en la nutrición humana por su influencia en la producción mundial

de alimentos, ya que permite la productividad sostenible de los suelos, la selección de buen ganado
y la pesca de especies marinas para alimentarse.
Las plantas cubren casi toda la Tierra. Son seres vivos capaces de absorber energía del Sol para
fabricar su materia orgánica y liberar oxígeno a la atmósfera, que es indispensable para los seres
vivos.
• El acceso a alimentos nutritivos y variados determina nuestra buena salud.
• El cambio climático está produciendo numerosas consecuencias en nuestro planeta, como el
aumento de las temperaturas y el deshielo de los polos, que hacen que los fenómenos naturales
sean más intensos.
• Entre algunas de las consecuencias, podemos mencionar el daño o deterioro de los hábitats, que
genera la pérdida de la biodiversidad.

Análisis de resultados
 De acuerdo a las lecturas realizadas, completa el siguiente cuadro:

Conceptos que me
Seres ¿Cómo Problemática
Consecuencias en ayudan a analizar las
aportan a la de los seres
vivos los seres vivos problemáticas y sus
biodiversidad? vivos
consecuencias

Las Los animales se

Pérdida de la
Alimentos adaptan a nuevos Cambio climático
plantas biodiversidad
ecosistemas

 ¡Bien! Has reconocido, de manera precisa, cómo el cambio climático impacta en la flora, la fauna
y nuestra salud.

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6° Octubre/5
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 Observa el mapa e identifica los peligros que, en el caso que leíste al inicio, afectaron la cosecha
de Jorge.

 Al respecto, Letizia se pregunta:

¿Por qué han cambiado tanto los efectos de la lluvia?

¿El calentamiento global se relacionará con las lluvias?

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6° Octubre/6
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 Escribe alguna explicación:

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 ¿Cómo crees que estos peligros climáticos, a raíz del calentamiento global, impactan en la flora y
la fauna?

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 Ahora, recuerda las acciones prácticas que identificaste:

Acciones prácticas

 Explica cómo estas acciones prácticas ayudarían a mejorar la situación de la flora, la fauna y la
salud:

CIERRE

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6° Octubre/7
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Evalúo y comunico lo aprendido
 Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los siguientes criterios.
Criterios SI NO Explica como lo
hiciste
Reconocí como el calentamiento global está afectando la
biodiversidad.
Identifique los peligros climáticos en el Perú.
Propuse acciones prácticas que podemos realizar para
disminuir el calentamiento global.

 Plantean algunas acciones para superar tus dificultades, de tal manera que te ayuden a lograr tus
aprendizajes.
 Resuelven una ficha de apoyo.

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6° Octubre/8
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FICHA DE APOYO
1. Investiga en otras fuentes y responde:
a. ¿Qué es la biodiversidad?

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b. ¿Cómo el cambio climático afecta a flora de tu comunidad?

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c. ¿Cómo el cambio climático afecta a la fauna de tu comunidad?

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d. ¿Cómo el cambio climático impacta a nuestra salud?

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2. Observa las imágenes y explica cómo está afectando el calentamiento global a la flora o
fauna del planeta:
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REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

- ¿Lograron los estudiantes reconocer las - ¿Qué dificultades tuvieron al establecer
consecuencias del calentamiento global? acciones contra el calentamiento global?
- ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la - ¿Qué actividades, estrategias y materiales
siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?

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6° Octubre/10
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INSTRUMENTO
LISTA DE COTEJO
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Criterios
- Establece relaciones de causalidad entre el
calentamiento global con los residuos sólidos y su
N° Nombres y Apellidos
impacto en la biodiversidad y la salud a partir de
información confiable.
Lo hace No lo hace
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