5° Grado - Actividad Del Dia 19 de Octubre

INDUGRAF Teléf. 282078 – Cel.
974500902- 957739688- 994423282 Arequipa

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ACTIVIDAD N°01
(Aprendo en casa WEB)
1. 2 Nos informamos sobre el calentamiento global.
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Grado y sección:

1.2. Profesor (a):
1.3. Duración:
1.4. Fecha: 19/10/2021
2. COMPETENCIAS A EVALUAR:
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Competencia / Capacidad Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Enfoque: De derechos / Orientación al bien común
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
- Describe el carácter dinámico de la Establece relaciones de Elabora un organizador Escala de
estructura externa de la Tierra. causalidad entre el visual de las causas y valoración
- Opina cómo el uso de los objetos calentamiento global, el consecuencias del cambio
tecnológicos impacta en el ambiente, con efecto invernadero y el climático
base en fuentes documentadas con cambio climático a partir
respaldo científico. de información confiable.
3. ESTRATEGIAS:
INICIO
 Recordamos que en la actividad anterior explicaron las causas del calentamiento global en nuestra
comunidad.
 El desarrollo de esta actividad te permitirá lograr la siguiente meta o reto de hoy:
EXPLICO LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL CAMBIO

CLIMÁTICO CON FUENTES CONFIABLES
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
___________________________5° OCTUBRE 1__________________________

INDUGRAF Teléf. 282078 – Cel. 974500902- 957739688- 994423282 Arequipa
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 Taparse la boca y la nariz con un pañuelo de papel al toser y estornudar.
 Lavarse las manos de manera permanente por 20 segundos.
 Mantener la limpieza de nuestro escritorio.
DESARROLLO
 Lee la siguiente situación:
Letizia, mediante el caso de Jorge, ha identificado diferentes problemáticas ambientales; sin

embargo, necesita profundizar acerca de cómo se originan y la magnitud de su impacto en la
salud.
Pregunta de investigación:
 Se presenta la pregunta de indagación:
¿Qué relación tienen el calentamiento global y el cambio

climático con la pérdida de la biodiversidad y la salud?
Posibles explicaciones:
 Escribe lo que piensas sobre la pregunta planteada y explica por qué.
Yo pienso que... ¿Por qué?

_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
___________________________5° OCTUBRE 2__________________________

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Elaboración del plan de acción
 Para confirmar tu respuesta inicial, elabora un plan de acción que oriente la búsqueda de información.
 Organiza tu investigación con la siguiente tabla.
Plan de acción
¿Qué necesito investigar?
¿Dónde obtendré
información?
¿Qué fuentes de información

debería buscar?
¿Qué debo anotar de la

información obtenida?
 Recuerda debes buscar información en fuentes confiables.
Recojo de datos y análisis de resultados:
 Lee y analiza el siguiente texto. Puedes emplear otras fuentes de información.
El cambio climático es un fenómeno provocado por el calentamiento global que, a su vez, es

producido por el exceso de gases de efecto invernadero (GEI).
El efecto invernadero hace posible el equilibrio entre el frío y el calor dentro de nuestro
planeta, gracias a que retiene el calor de los rayos del Sol, lo cual es necesario para mantener la
vida en la Tierra.
___________________________5° OCTUBRE 3__________________________

_______________________________________________________________________________
Los Gases de Efecto

Invernadero más conocidos GASES DE EFECTO
son los que te mostramos en INVERNADERO
esta ilustración. Dióxido de carbono (Co2)
Metano (CH2)
Óxido nitroso (N2O)
Clorofluorocarbonos (CFC)
Hexafluoruro de Azufre (SF6)
 Observan un video “El efecto invernadero” (Anexo video)

https://www.youtube.com/watch?v=D7azpbtGA4Y
 Responde las siguientes preguntas:
• ¿Qué es el calentamiento global? ¿Cómo se produce?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
• ¿Qué dificultades nos trae el calentamiento global?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
• ¿Cómo se relaciona el calentamiento global con el cambio climático?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
• ¿Cómo el calentamiento global afecta a la biodiversidad?

___________________________5° OCTUBRE 4__________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
• ¿De qué manera las actividades humanas influyen en el calentamiento global?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Estructura la nueva información
 Ordena tus ideas elaborando un organizador visual.
___________________________5° OCTUBRE 5__________________________

_______________________________________________________________________________
 Con ayuda del organizador visual que elaboraste, contrasta tu respuesta inicial con lo que acabas de
comprender sobre la pregunta de investigación: ¿Qué relación tienen el calentamiento global y el
cambio climático con la pérdida de la biodiversidad y la salud?
Mi respuesta al inicio de la Mi explicación de lo que aprendí

actividad después de la investigación
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
Evalúa y comunica lo aprendido
___________________________5° OCTUBRE 6__________________________

_______________________________________________________________________________
Conversa con tu familia y, con fundamento

científico, explícales sobre el calentamiento
global y sus consecuencias. Además, pídeles que
te formulen preguntas sobre el tema.
 Da a conocer las conclusiones de tu investigación en relación con los textos consultados y las
amenazas para las plantas, los animales y la salud de tu familia y comunidad. Recuerda que debes
relacionar tus conclusiones con lo que sabes acerca del calentamiento global. Escribe.
 Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explica cómo lo hiciste
Establecí relaciones de causalidad entre el
calentamiento global, el efecto invernadero y el cambio
climático a partir de información confiable.
Elabore un organizador visual de las causas y
consecuencias del cambio climático
CIERRE
___________________________5° OCTUBRE 7__________________________

_______________________________________________________________________________
Reflexiona
• ¿Qué aprendiste al identificar las causas del calentamiento global y el cambio climático?
• ¿Qué dificultades tuviste para investigar?, ¿cómo las resolviste?
• ¿Para qué crees que te servirá lo aprendido?
Mis avances
¿Qué sabía antes? ¿Qué sé ahora? ¿Cómo lo logré?
 Aplican lo aprendido realizando las actividades de extensión (Anexo 1)
___________________________5° OCTUBRE 8__________________________

_______________________________________________________________________________
ANEXOS
Anexo 1
Actividades de extensión
1. Completa el esquema
TRANSPORTE GENERACIÓN EXTINCIÓN DE

EXCESIVA DE ESPECIES
DESECHOS
INDUSTRIA
CAMBIO DE
ECOSISTEMAS
DEFORESTACIÓN DERRETIMIENTO
DE GLACIARES AUMENTO DE
TEMPERATURA
___________________________5° OCTUBRE 9__________________________

_______________________________________________________________________________
2. Lee y completa el efecto invernadero.
Sol Atmósfera Radiación solar

viene del sol y
atraviesa la
atmósfera
Una parte se queda Casi toda la energía
en la tierra y la otra calorífica se queda en la
es reflejada al tierra y produce su
espacio calentamiento o efecto
invernadero.
___________________________5° OCTUBRE 10__________________________

_______________________________________________________________________________
3. Marca la respuesta correcta:
1. EN EL EFECTO INVERNADERO. ¿QUÉ TIPO DE ENERGÍA LLEGA A LA TIERRA?

Energía química
Energía eléctrica
Energía solar
2. ¿QUÉ GAS EVITA QUE LA ENERGÍA SALGA DE NUESTRO PLANETA?

monóxido de carbono
dióxido de carbono
nitrógeno
3° EL EFECTO INVERNADERO HACE QUE LA TIERRA TENGA UNA TEMPERATURA.

adecuada
Muy elevada
Muy baja
4. SI LA CANTIDAD DE DIÓXIDO DE CARBONO AUMENTA. LA TEMPERATURA DE LA TIERRA...

Se mantiene igual
Aumenta
Disminuye
4. Completa:
¿QUÉ CAPA RODEA LA TIERRA Y FUNCIONA COMO INVERNADERO? PON TILDE
______________________________________________________________________________
ADEMÁS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL. ¿QUÉ OTROS PROBLEMAS GENERA EL CONSUMO DE

ENERGÍA?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
___________________________5° OCTUBRE 11__________________________

_______________________________________________________________________________
4. Observa la imagen:
• ¿Cómo el cambio climático afecta a la biodiversidad?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Explica con sustento científico los términos:
Cambio climático Calentamiento global Efecto invernadero
______________________ ______________________ ______________________

______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
___________________________5° OCTUBRE 12__________________________

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencias: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Capacidades
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Nº Criterios de evaluación
Establece relaciones de causalidad Elabora un organizador visual de las
entre el calentamiento global, el efecto causas y consecuencias del cambio
invernadero y el cambio climático a climático
Nombres y Apellidos de los partir de información confiable.
estudiantes
Lo logré
superando
Necesito
Lo logré
superando
Necesito
Lo estoy
Lo estoy
ayuda
ayuda
1
10
___________________________5° OCTUBRE 13__________________________

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ACTIVIDAD N°02
(Aprendo en casa Tv)
¿Qué es el calentamiento global y por qué ocurre?

1.2. Profesor (a):
1.3. Duración:
1.4. Fecha: 19/10/2021
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
Enfoque: Ambiental / Intercultural
Evaluación
- Describe el carácter dinámico de la Explica que es el Elabora un organizador gráfico Escala de
estructura externa de la Tierra. calentamiento global y su de qué es el efecto valoración
- Opina cómo el uso de los objetos relación de causa-efecto con el invernadero y que causa el
tecnológicos impacta en el efecto invernadero. calentamiento global.
ambiente, con base en fuentes
documentadas con respaldo
científico.
3. ESTRATEGIAS:
INICIO
 Se da la bienvenida y recordamos que en la actividad anterior analizamos situaciones de cómo afecta
el calentamiento global en el cambio climático
EXPLICAMOS QUE ES EL CALENTAMIENTO GLOBAL SUS

CAUSAS Y EFECTOS
___________________________5° OCTUBRE 14__________________________

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DESARROLLO
 Recordamos cómo afecta el calentamiento global en el cambio climático en nuestra biodiversidad:
En los bosques: Se ha producido un aumento de incendios forestales debido a altas temperaturas producto del
calentamiento global y el cambio climático. Los incendios traen reducción de la biodiversidad.
En la salud: El incremento de las temperaturas producen un medio ambiente adecuado para la propagación de
la malaria y el dengue que son enfermedades transmitidas por los zancudos.
Con relación a los glaciares: El calentamiento global y cambio climático han producido la pérdida de 42% de
la superficie glaciar en los últimos 40 años.
El derretimiento de los glaciares afecta la disponibilidad de los recursos hídricos.
Es por ello que elaboraremos.

Elaboraremos un plan de campaña de difusión que promueva acciones para la conservación de la biodiversidad
y el bienestar de la comunidad, frente al calentamiento global y el cambio climático.
___________________________5° OCTUBRE 15__________________________

_______________________________________________________________________________
 Lee la siguiente información:
Alteración en el Reducción dela

comportamiento de Formación de nuevas lagunas e Disminución del aporte de
cobertura glaciar
las precipitaciones y incremento de su tamaño y volumen agua glaciar a la cuenca
la temperatura. por el retroceso glaciar
Responde:
A. ¿Qué sabes del calentamiento global?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
B. ¿Cómo crees que el calentamiento global afecta al cambio climático?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
C. De acuerdo a la información ¿Cómo el cambio climático afecta a los glaciares?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Pregunta de investigación:
 Se presenta la pregunta de indagación:

___________________________5° OCTUBRE 16__________________________
_______________________________________________________________________________
Posibles explicaciones:
 Escribe lo que piensas (hipótesis) sobre la pregunta planteada y explica por qué.
Yo pienso que... ¿Por qué?
Elaboración del plan de acción
 Para validar tu respuesta inicial, elabora un plan de acción que oriente la búsqueda de información.
 Organiza tu investigación con la siguiente tabla.
¿Qué materiales o recursos
¿Qué información buscaré? ¿Dónde la buscaré?
necesitaré?
 Recuerda debes buscar información en fuentes confiables.
Recojo de datos y análisis de resultados:
___________________________5° OCTUBRE 17__________________________

_______________________________________________________________________________
 Lee y analiza el siguiente texto, sobre que es el calentamiento global y su relación de causa-efecto
con el efecto invernadero
¿Qué es el cambio Climático?

El cambio climatico es un fenomeno provocado por el calentamiento global que a su vez es producto por
el exceso de gases de efecto invernadero (GEI)
¿Qué es el Efecto Invernadero?

El Efecto Invernadero es un fenómeno natural por el cual el calor de los rayos del sol es retenido dentro
de nuestro planeta. El Efecto Invernadero retiene el calor necesario para mantener equilibrada la
temperatura de nuestro planeta.
___________________________5° OCTUBRE 18__________________________

_______________________________________________________________________________
¿Para que sirve el Efecto invernadero?

El Efecto Invernadero hace posible el equilibrio entre el frío y el calor que necesita nuestro planeta, sin el
Efecto invernadero el frío de nuestro planeta sería como el de una congeladora.
¿Cuales son ios Gases de Efecto Invernadero?

El hombre y la naturaleza producen los Gases de Efecto invernadero (GEI) Sin embargo, el hombre no ha
Los Gases
controlado de de Efecto
la cantidad GEI que produce.
Invernadero más conocidos GASES DE EFECTO
Así,son
puedes ver a diario la
los que te mostramos en gran cantidad de humo negro que botan los carros o la basura acumulada en
INVERNADERO
muchos sitios. Estas dos cosas producenDióxido
esta ilustración. GEI de carbono (Co2)
¿Te imaginas el humo y la basura de tu Metano
ciudad multiplicada
(CH )por la de todas las ciudades del mundo? Si son
2
ÓxidoOCTUBRE
___________________________5° nitroso (N2O)
19__________________________
Clorofluorocarbonos (CFC)
Hexafluoruro de Azufre (SF6)
_______________________________________________________________________________
demasiados GEI y hacen que el Efecto invernadero retenga más calor de lo que nuestro planeta necesita, y
produce el calentamiento global.
¿Qué es el Calentamiento Global?

Es el aumento del calor (temperatura) en nuestro planeta, el cual es producido por el exceso de GEI en la
atmósfera.
Así es, el humo de los carros, la basura, los gases de ios aerosoles (desodorante) y el corte de árboles son
demasiados para nuestro planeta y producen muchísimos GEI-
El planeta tiene fiebre y se podría poner más enfermo aún.
Las alteraciones en la atmósfera producen efectos nocivos en todos los seres vivientes y sobre el
planeta.
En los últimos años, el problema del efecto invernadero se ha incrementado debido al uso
indiscriminado de petróleo, gas y carbón, de cuya combustión se desprenden grandes cantidades de
dióxido de carbono en forma de gas. Este gas de efecto invernadero retiene grandes cantidades de
energía calórica que no se devuelve al espacio exterior. El efecto de este fenómeno es el
calentamiento global del planeta.
Los científicos afirman que el problema del calentamiento global está provocando la fusión de los
glaciares, lo que reduce severamente las reservas de agua para el consumo humano.
 Observan un video “El calentamiento global y el efecto invernadero” (Anexo video)
___________________________5° OCTUBRE 20__________________________

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https://www.youtube.com/watch?v=F-ztU2l46z4
 Responde las siguientes preguntas:

• ¿Qué es el efecto invernadero?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
• ¿Cuáles son los gases del efecto invernadero?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
• ¿Qué es el calentamiento global? ¿Por qué se produce?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
• ¿Qué efectos está ocasionando el calentamiento global?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
• ¿Cómo se relaciona el calentamiento global con el cambio climático?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
 Realiza una experiencia sobre la acumulación de gases en la atmosfera que trae consigo el efecto del
calentamiento global, lo cual provoca el cambio climático de nuestro ambiente. (Anexo 1)
Estructura la nueva información
___________________________5° OCTUBRE 21__________________________

_______________________________________________________________________________
 Ordena tus ideas elaborando un organizador gráfico de qué es el efecto invernadero y que gases
causan el calentamiento global.
Causa Efectos
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
 Contrasta tu respuesta inicial con lo que acabas de comprender sobre la pregunta de investigación:
Mi respuesta al inicio de la actividad Mi explicación de lo que aprendí

después de la investigación
___________________________5° OCTUBRE 22__________________________

_______________________________________________________________________________
Evalúa y comunica lo aprendido
 Da a conocer las conclusiones de tu investigación a tus familiares sobre qué relación tiene el cambio
climático con el calentamiento global y el efecto invernadero.
 Estructuran lo aprendido a través de un esquema
Cambio
climático Calentamiento global Efecto invernadero
Acelerado
deshielo de Causado por
los el hombre Contaminación
glaciares.
Aumento de los
gases:
Lluvias de gran intensidad, debido Retención de Vapor de agua
Aumento de la
al incremento de la evaporación. calor que (H2O)
temperatura.
libera el suelo.
Dióxido de
carbono (CO2)
Combustibles
Vientos fuertes y ciclones fósiles: petróleo,
tropicales. gas, carbón, etc.
 Escribe tus conclusiones con lo que sabes acerca del calentamiento global y el cambio climático.
Escribe.
___________________________5° OCTUBRE 23__________________________

_______________________________________________________________________________
Criterios Sí No Explica cómo lo

hiciste
 Explique que es el calentamiento global y su
relación de causa-efecto con el efecto
invernadero.
Elabore un organizador gráfico de qué es el efecto
invernadero y que causa el calentamiento global.
CIERRE
 Reflexionen con su familia sobre que es el calentamiento global y el cambio climático con el efecto
invernadero.
 Responde las siguientes preguntas ¿Qué relación tiene el calentamiento global y el cambio
climático? ¿Qué gases afectan el efecto invernadero? ¿Qué dificultades has tenido? ¿Qué hiciste
para resolverlas?
Mis avances.
¿Qué sabía antes? ¿Qué sé ahora? ¿Cómo lo logré?
 Resuelven una ficha de actividad de extensión. Anexo 2
___________________________5° OCTUBRE 24__________________________

_______________________________________________________________________________
ANEXOS
Anexo 1
Experiencia
Problema: ¿Qué creen que provoque la acumulacion de gases en nuestra

atmósfera?
Hipótesis: _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 ¿Qué necesitamos?
• Frasco grande o vaso lago de vidrio.
• Bandeja o plato.
• Agua.
• Titunra o tempera azul
• Vela.
• Fósforo.
 Experimentamos
 Primero se debe pega la vela a la bandeja o plato. A continuación se coloca un poco de agua en el
plato o en la bandeja. Se enciende la vela y luego se coloca por encima el vaso o frasco de vidrio (no
te apures si se apaga la llama).
Organizamos datos
Dibuja la vela al interior del plato con agua Dibuja que ocurre con el agua cuando se pone
el vaso encima de la vela
 Conclusiones
1. ¿Qué sucede?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________5° OCTUBRE 25__________________________
_______________________________________________________________________________
2. ¿Qué función cumple la vela, el agua y el frasco?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. ¿Cómo pueden relacionar el experimento con el calentamiento global?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________5° OCTUBRE 26__________________________

_______________________________________________________________________________
Anexo 2
Actividad de extensión
1. Responde las preguntas:

¿Por qué se esta calentando la Tierra?
En el siguiente dibujo se representa el efecto invernadero. Describe en qué consiste y cómo se

produce.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Responde las preguntas sobre el efecto invernadero:

¿Qué capa es la rodea la Tierra y funciona como un invernadero?
___________________________5° OCTUBRE 27__________________________

_______________________________________________________________________________
¿Qué pasa si no tuvieramos esa capa?
¿Qué gases se encuentran en el efecto invernadero?
¿Qué podemos hacer para reducir el efecto invernadero?
3. El cambio climático:
¿Qué es el cambio climático?
¿A qué se deben los cambios drásticos del clima?
___________________________5° OCTUBRE 28__________________________

_______________________________________________________________________________
4. Analizan una infografía de los datos del cambio climático del Perú.
- Responde a la preguntas del cambio climático en Perú

 ¿Cuáles son los departamentos que tienen cambios climáticos?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
 ¿Cuál es la causa del cambio climático?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
 ¿Cómo se producen los gases que están ocasionando el cambio climático?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________5° OCTUBRE 29__________________________

_______________________________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
Capacidades
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Nº Nombres y Apellidos de los Criterios de evaluación
estudiantes Explica que es el calentamiento Elabora un organizador gráfico
global y su relación de causa- de qué es el efecto invernadero
efecto con el efecto y que causa el calentamiento
invernadero. global.
Lo logré
superando
Lo logré
superando
Necesito
Necesito
Lo estoy
Lo estoy
ayuda
ayuda
1
10
___________________________5° OCTUBRE 30__________________________

_______________________________________________________________________________
ACTIVIDAD N°03
(Adicional)
Hallamos el termino desconocido (ecuaciones)


1.2. Profesor (a):
1.3. Duración:
1.4. Fecha: 19/10/2021
ÁREA MATEMÁTICA
Competencia / Capacidad Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
- Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas.
- Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas.
- Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas
generales.
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia.
Enfoque: Intercultural / Orientación al bien común
Evaluación
- Establece relaciones entre datos y • Halla el término Resuelve problemas de Escala de
valores desconocidos de una desconocido estableciendo ecuaciones de forma valoración
equivalencia y relaciones de relaciones. gráfica usando balanzas
variación entre los datos de dos • Expresa con leguaje y lo expresa en forma
magnitudes, y las transforma en algebraico la ecuación. simbólica.
ecuaciones simples (por ejemplo: x
+ a = b) con números naturales, o
en tablas de proporcionalidad.
- Expresa, con lenguaje algebraico y
diversas representaciones, su
comprensión de la regla de
formación de un patrón de
segundo orden, así como de los
símbolos o letras en la ecuación y
de la proporcionalidad como un
cambio constante.
3. ESTRATEGIAS:
INICIO
 Recordamos que en la actividad anterior explicaron sobre el calentamiento global y porque ocurre.
___________________________5° OCTUBRE 31__________________________

_______________________________________________________________________________
RESOLVEMOS PROBLEMAS DE ECUACIONES

DESARROLLO:
Comprensión del problema
 Se propone los siguientes problemas:
Nico elabora tarjetas para concientizar sobre el calentamiento global.
Él les dijo el siguiente acertijo a sus amigos:

El triple de un número disminuido en 1 es igual a 20. Calcula cuántas tarjetas elaboro Nico
 Vuelve a leer el problema y responde las siguientes preguntas:

 ¿Qué elabora Nico?
 ¿Qué nos pide el problema?
 ¿Cómo expresarías la cantidad de carteles que elaboró Nico?
Búsqueda de estrategias
 Responden las preguntas:
___________________________5° OCTUBRE 32__________________________

_______________________________________________________________________________
 ¿Qué materiales nos ayudará a resolver el problema?
 ¿Qué operaciones me puede ayudar a resolver el problema?
 Dialoga con un familiar y explica que estrategias realizarían para hallar la respuesta.
 Aplican tu estrategia para resolver el problema.
Representación
 Halla la incógnita planteando la ecuación del problema:

 Representa simbólicamente para hallar la ecuación:
 Resuelve la ecuación y comprueba si resolviste correctamente la ecuación:

3x – 1 = 20 Comprobamos:
3x = 21 3(7) – 1 = 20
X=7 21 – 1 = 20
20 = 20
La igualdad se ha comprobado para x = 7 (es el único valor)
La cantidad de carteles que elaboró Nico es _____
Formalización
 Observan un video sobre cómo resolver ecuaciones. (Anexo video)

https://www.youtube.com/watch?v=0zP69eb73HM
 Se explica sobre las ecuaciones y como plantearla:
___________________________5° OCTUBRE 33__________________________

_______________________________________________________________________________
Ecuaciones
Interpreta y representa. ¿Cuántos kilogramos pesa cada caja de color rojo?

• Expresarnos la situación de la balanza en lenguaje usual
1kg
1kg 1kg 1kg
1kg 1kg 1kg 1kg 1kg 1kg
Mas 3kg equivalen a 7kg
Si al peso de la caja roja, lo representamos por x, la situacion anterior expresada en lenguaje

algebraico es 2x + 3=7
• Determinamos el peso de una caja de color rojo aplicando la propiedad de las igualdades:
2x+3-3=7 – 3 Restamos 3 a ambos

X kg X kg 1kg 1kg 1kg 1kg
2x=4 miembros de la igualdad
2x = 4 Dividimos entre 2 ambos

X kg 1kg 1kg miembros de la igualdad
x=2
Cada caja de color rojo pesa ____kg.

Una ecuación es una igualdad algebraica que contiene algún termino desconocido llamado
incógnita
Recuerda:
___________________________5° OCTUBRE 34__________________________

_______________________________________________________________________________
Reflexión
 Responde las preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Cómo resolviste los problemas de ecuaciones? ¿Te sirvió
utilizar el material concreto?
Criterios Sí No Explica cómo lo hiciste
Halle el término desconocido estableciendo
relaciones. Expresa con leguaje algebraico la
inecuación.
Resolví problemas de inecuaciones de forma gráfica
usando balanzas y lo expresa en forma simbólica.
CIERRE:
 Comentan a su familia como resolvieron los problemas para hallar el termino desconocido por medio
de ecuaciones
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿qué problema resolvieron?, ¿qué material usaron para resolver el problema?, ¿Cómo
realizaron las operaciones en las ecuaciones? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo los
superaron?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Lograron los invitados resolver problemas de ¿Qué dificultades tuvieron en la resolución de la
ecuaciones? actividad de divisiones?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales
siguiente actividad? funcionaron y cuáles no?
 Aplican lo aprendido resolviendo problemas de ecuaciones (Anexo 1)
___________________________5° OCTUBRE 35__________________________

_______________________________________________________________________________
ANEXOS
Anexo 1
Actividad de extensión
1. Plantea la ecuación de acuerdo al enunciado
LENGUAJE VERBAL LENGUAJE MATEMÁTICO
El doble de un número
El triple de un número
La mitad de un número
La tercera parte de un número
Un número aumentado en 5
Un número disminuido en 3
Dos números consecutivos
La suma de dos números

consecutivos
2. Expresa cada situación grafica como ecuación

a. d.
h➝ masa de . 3h = 120g
b. e.
___________________________5° OCTUBRE 36__________________________
_______________________________________________________________________________
d➝ masa de . 3h = 570g
c. f.
3. Realiza los siguientes ejercicios con cálculos mentales:

Expresa en lenguaje algebraico
Un número sumado con 40 da como resultado 120 ___________________
La mitad de un número es 3 ______________
Si al doble de un numero se le resta 10, resultado 54 ___________
Colorea la ecuacion equivalente a la indicada

X=5 X + 1 =4 X - 1 =4
3x + x = 5
X + 1 =1 X - 1 =1
8x = 24
X+2=5 X-2=6
Escribe un ecuacion que represente cada balanza en equilibrio. Luego resuelve aplicando la
propiedad de las igualdades
1,5 kg
Relaciona cada ecuacion con su respectiva solucion y escribe la letra que corresponde.
Descubriras el nombre de un matematico griego.
___________________________5° OCTUBRE 37__________________________

_______________________________________________________________________________
f + 5 = 12 =6
d
n+ 67 – 13 = 70 =8
38 = 3 + o = 35
2d – 8 = 4 =7
3t – 6 = 9 = 10
5i + 15 = 55 =16
4a – 8 = 32 =5
= 35
1kg 1/2kg 20g
Escribe la ecuacion y encuentra el valor de x.
El perimetro del cuadrado es 40 cm
___________________________5° OCTUBRE 38__________________________

_______________________________________________________________________________
4. Halla la incógnita para saber el precio del juguete:
La incógnita representa el valor en nuevos soles de cada objeto. Determinen el precio que se
debe pagar por los cuatro juguetes
S/. a S/. b
a – 16 = 2 6b – 5 = 31 + 60
S/. c
S/. d
c
 160  8  10 25 = d + d - 11
3
Los cuatro juguetes juntos cuestan:

S/. _________________________
5. Plantea la ecuación para resolver los siguientes problemas:
Nivel básico 7. Si la tercera parte del dinero de Matías es igual

1. Un número aumentado en 8 es igual a 22. a S/.12. ¿Cuánto dinero tiene Matías?
¿Qué número es?
2. La edad de Carmen aumentado en 7 es igual a
___________________________5° OCTUBRE 39__________________________

_______________________________________________________________________________
15. ¿Qué edad tiene Carmen? Nivel avanzado
8. La suma de dos números consecutivos 29.
Calcula el número mayor.
3. El doble de un número es igual a 46. Calcula

dicho número.
9. La suma de dos números consecutivos es 17.

Calcula el número mayor
4. El triple de un número disminuido en 1 es igual

a 20. Calcula dicho número.
10. La suma de dos números consecutivos 15.

Calcula el número menor.
Nivel Intermedio
5. Si la mitad de la edad de Rosa es igual a 10.
¿Qué edad tiene Rosa?
6. Si la mitad de la edad de Pablo es igual a 25.

¿Qué edad tiene Pablo?
___________________________5° OCTUBRE 40__________________________

_______________________________________________________________________________
Cuaderno de trabajo de matemática
Mantenemos el equilibrio
1. Genaro encontró un costal de harina que no indicaba cuántos kilogramos tenía. Puso en un
platillo de la balanza el costal junto con 4 bolsas de harina de 5 kg cada una. Luego, para
equilibrar la balanza, colocó en el otro platillo pesas con un total de 33 kg. ¿Cuántos kilogramos
de harina hay en el costal?
• Completa lo que hizo Genaro para saber cuánta harina hay en el costal.
Esta es toda la
harina que hay.
Un costal de harina y 4 bolsas de 5 kg equivalen a _______________________kg.
Voy a retirar las bolsas de 5 kg de un

platillo y las pesas equivalentes del otro
platillo.
2. Hay que retirar en total_______________________ bolsas de un platillo

y_______________________ pesas de 5 kg del otro platillo.
La balanza sigue equilibrada y ya sé
cuánta harina hay en el costal.
3. Un costal equivale a_______________________ pesas de 5 kg más _______________________ de

3 kg.
En el costal hay______________________________________________
___________________________5° OCTUBRE 41__________________________

_______________________________________________________________________________
2 Genaro tiene en su almacén tres bolsas etiquetadas con 4 kg de harina cada una y una bolsa
verde sin etiqueta. Al ponerlas en la balanza, descubre que juntas se equilibran con 15 kg.
¿Cuántos kilogramos tiene la bolsa verde?
a. Dibuja en las balanzas las bolsas con harina que tiene Genaro.
15kg
b. Completa el proceso que siguió Patty para resolver el problema.
1. Escribe la igualdad que representa la

equivalencia entre ambos platillos
2. Retiro o descuento la misma
cantidad de ambos miernl›ros de
igualdad
• La bolsa verde tiene_______________________ kg
3 Genaro compró 4 bolsitas con igual cantidad de gramos de semillas de ajonjolí y una bolsita de
semillas de linaza para preparar la masa del pan integral. Las 5 bolsitas tienen juntas 640 g. Si una
bolsita de semillas de linaza tiene 20 g, ¿cuántos gramos tiene cada bolsita de semillas de ajonjolí?
a. Representa con un dibujo la equivalencia en la balanza.
b. Expresa como una igualdad la equivalencia de la balanza y resuelve.
• Cada bolsita de semillas de ajonjolí_______________________
___________________________5° OCTUBRE 42__________________________

_______________________________________________________________________________
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Competencia: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
Capacidades
- Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas.
- Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas.
- Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales.
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia.
Nº Nombres y Apellidos de los Criterios de evaluación
invitados Halla el término desconocido Resuelve problemas de inecuaciones
estableciendo relaciones. Expresa con de forma gráfica usando balanzas y lo
leguaje algebraico la inecuación. expresa en forma simbólica.
Lo logré
superando
Lo logré
superando
Necesito
Necesito
Lo estoy
Lo estoy
ayuda
ayuda
1
10
___________________________5° OCTUBRE 43__________________________

5° Grado - Actividad Del Dia 19 de Octubre

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INDUGRAF Teléf. 282078 – Cel.

974500902- 957739688- 994423282 Arequipa

1. 2 Nos informamos sobre el calentamiento global.

1.1. Grado y sección:

ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

EXPLICO LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL CAMBIO

___________________________5° OCTUBRE 1__________________________

 Lee la siguiente situación:

Letizia, mediante el caso de Jorge, ha identificado diferentes problemáticas ambientales; sin

 Se presenta la pregunta de indagación:

¿Qué relación tienen el calentamiento global y el cambio

 Escribe lo que piensas sobre la pregunta planteada y explica por qué.

Yo pienso que... ¿Por qué?

___________________________5° OCTUBRE 2__________________________

Elaboración del plan de acción

¿Qué necesito investigar?

¿Qué fuentes de información

¿Qué debo anotar de la

 Recuerda debes buscar información en fuentes confiables.

Recojo de datos y análisis de resultados:

 Lee y analiza el siguiente texto. Puedes emplear otras fuentes de información.

El cambio climático es un fenómeno provocado por el calentamiento global que, a su vez, es

___________________________5° OCTUBRE 3__________________________

Los Gases de Efecto

 Observan un video “El efecto invernadero” (Anexo video)

• ¿Cómo el calentamiento global afecta a la biodiversidad?

• ¿De qué manera las actividades humanas influyen en el calentamiento global?

Estructura la nueva información

 Ordena tus ideas elaborando un organizador visual.

___________________________5° OCTUBRE 5__________________________

Mi respuesta al inicio de la Mi explicación de lo que aprendí

Evalúa y comunica lo aprendido

___________________________5° OCTUBRE 6__________________________

Conversa con tu familia y, con fundamento

 Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

___________________________5° OCTUBRE 7__________________________

 Aplican lo aprendido realizando las actividades de extensión (Anexo 1)

___________________________5° OCTUBRE 8__________________________

TRANSPORTE GENERACIÓN EXTINCIÓN DE

___________________________5° OCTUBRE 9__________________________

2. Lee y completa el efecto invernadero.

Sol Atmósfera Radiación solar

___________________________5° OCTUBRE 10__________________________

3. Marca la respuesta correcta:

1. EN EL EFECTO INVERNADERO. ¿QUÉ TIPO DE ENERGÍA LLEGA A LA TIERRA?

2. ¿QUÉ GAS EVITA QUE LA ENERGÍA SALGA DE NUESTRO PLANETA?

3° EL EFECTO INVERNADERO HACE QUE LA TIERRA TENGA UNA TEMPERATURA.

4. SI LA CANTIDAD DE DIÓXIDO DE CARBONO AUMENTA. LA TEMPERATURA DE LA TIERRA...

ADEMÁS DEL CALENTAMIENTO GLOBAL. ¿QUÉ OTROS PROBLEMAS GENERA EL CONSUMO DE

___________________________5° OCTUBRE 11__________________________

• ¿Cómo el cambio climático afecta a la biodiversidad?

5. Explica con sustento científico los términos:

Cambio climático Calentamiento global Efecto invernadero

______________________ ______________________ ______________________

___________________________5° OCTUBRE 12__________________________

___________________________5° OCTUBRE 13__________________________

¿Qué es el calentamiento global y por qué ocurre?

1.1. Grado y sección:

ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

EXPLICAMOS QUE ES EL CALENTAMIENTO GLOBAL SUS

___________________________5° OCTUBRE 14__________________________

 Taparse la boca y la nariz con un pañuelo de papel al toser y estornudar.

 Recordamos cómo afecta el calentamiento global en el cambio climático en nuestra biodiversidad:

_5° OCTUBRE 1

_5° OCTUBRE 2

_5° OCTUBRE 3

_5° OCTUBRE 5

_5° OCTUBRE 6

_5° OCTUBRE 7

_5° OCTUBRE 8

_5° OCTUBRE 9

_5° OCTUBRE 10

_5° OCTUBRE 11

__

_5° OCTUBRE 12

_5° OCTUBRE 13

_5° OCTUBRE 14

_5° OCTUBRE 15

_5° OCTUBRE 17

_5° OCTUBRE 18

_5° OCTUBRE 20

_5° OCTUBRE 21

_5° OCTUBRE 22

_5° OCTUBRE 23

_5° OCTUBRE 24

_5° OCTUBRE 26

_5° OCTUBRE 27

_5° OCTUBRE 28

_5° OCTUBRE 29

_5° OCTUBRE 30

_5° OCTUBRE 31

_5° OCTUBRE 32

_5° OCTUBRE 33