I.E.

N° 20478 ± LAURIAMA
PLANIFICADOR SEMANAL APRENDO EN CASA N° 10
Grado : 1º, 2º Sección: ³A-B-C-D´
Docente: BRUNO DIAZ HUARO
Semana: Del Lunes 08 al Viernes 12 de Junio del 2020
Área : EDUCACIÓN FÍSICA

DÍA 1 DÍA 2 DÍA 3 DÍA 4 DÍA 5

APRENDIZAJE
EXPERIENCIA

LUNES 01 MARTES 02 MIERCOLES 03 JUEVES 04 VIERNES 05

Realizo la carrera de los animales.Represento con mis movimientosRodea de AZUL los GATOS que miran Realizo la carrera de los animales.Represento con mis movimientos
DE

hacia la derecha y de ROJO los GATOS

una fábula. una fábula.
que miran hacia la izquierda. (FICHA)

GRADO 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º
Plataformaaprendo en casa . Plataforma aprendo en casa. Plataforma aprendo en casa. Plataforma aprendo en casa. Plataforma aprendo en casa.
Hojas bond, Colores o Hojas bond, Colores o Hojas bond, Colores o Hojas bond, Colores o Hojas bond, Colores o
crayones, Cinta maskingtape, crayones, Cinta masking tape, crayones, Cinta masking tape, crayones, Cinta masking tape, crayones, Cinta masking tape,
RECURSOS

Lápiz o lapicero, Lápiz o lapicero, Lápiz o apicero,

l Lápiz o lapicero, Lápiz o lapicero,
Fábula o historieta para narrar Fábula o historieta para narrar Fábula o historieta para narrar Fábula o historieta para narrar Fábula o historieta para narrar
Espacio seguro y amplio en Espacio seguro y amplio en Espacio seguro y amplio en Espacio seguro y am plio en Espacio seguro y amplio en
casa. casa. casa. casa. casa.
Celular para enviar las fotos
. Celular para enviar las fotos. Celular para enviar las fotos. Celular para enviar las fotos. Celular para enviar las fotos.
Se desenvuelve de manera Se desenvuelve de manera Se desenvuelve de manera Se desenvuelve de manera Se desenvuelve de manera
TENCIAS
COMPE

autónoma a través de su autónoma a través de su autónoma a través de su autónoma a través de su autónoma a través de su
motricidad. motricidad. motricidad. motricidad. motricidad.

Descubre nuevos movimientos y
gestos para representar objetos,
personajes y estados de ánimo y
ritmos sencillos de distintos
DESEMPEÑOS
Descubre nuevos movimientos y Descubre nuevos movimientos y Descubre nuevos movimientos y Descubre nuevos movimientos y
gestos para representar ob jetos, gestos para representar objetos, gestos para representar objetos, gestos para representar objetos,
personajes y estados de ánimo y personajes y estados de ánimo y personajes y estados de ánimo y personajes y estados de ánimo y
ritmos sencillos de distintos ritmos sencillos de distintos ritmos sencillos de distintos ritmos sencillos de distintos

orígenes: de la naturaleza, del
propio cuerpo, de la música,
etc.
Resuelve situaciones motrices al
utilizar su lenguaje corporal (gesto,
contacto visual, actitud corporal,
apariencia, etc.), verbal y sonoro
que le ayudan a sentirse seguro,
confiado y aceptado.
orígenes: de la naturaleza, del
propio cuerpo, de la música, etc.
Resuelve situaciones motrices al
utilizar su lenguaje corporal (gesto,
contacto visual, actitud corporal,
apariencia, etc .), verbal y sonoro
que le ayudan a sentirse seguro,
confiado y aceptado.
orígenes: de la naturaleza, del
propio cuerpo, de lamúsica, etc.
Resuelve situaciones motrices al
utilizar su lenguaje corporal
(gesto, contacto visual, actitud
corporal, apariencia, etc.), verbal
y sonoro que le ayudan a
sentirse seguro, confiado y
aceptado.
orígenes: de la naturaleza, del
propio cuerpo, de la música, etc.
Resuelve situaciones motrices al
utilizar su lenguaje corporal
(gesto, contacto visual, actitud
corporal, aparien
cia, etc.), verbal
y sonoro que le ayudan a
sentirse seguro, confiado y
aceptado.
orígenes: de la naturaleza, del
propio cuerpo, dela música, etc.
Resuelve situaciones motrices al
utilizar su lenguaje corporal
(gesto, contacto visual, actitud
corporal, apariencia, etc.), verbal
y sonoro que le ayudan a
sentirse seguro, confiado y
aceptado.
 Se elaboraun horario de entrega
de evidencias.
EVIDENCIAS
Resuelven problemas que se
presentan en las actividades
utilizando sus habilidades.
Utilizan diferentes posturas
corporales y movimientos
coordinados para representar a
los animales que conoce.
Se elaboraun horario de entrega
de evidencias.
Resuelven problemas que se
presentan en las actividades
utilizando sus habilidades.
Utilizan diferentes posturas
corporales y movimientos
coordinados para representar a
los animales que conoce.
Se elaboraun horario de entrega
de evidencias.
Resuelven problemas que se
presentan en las actividades
utilizando sus habilidades.
Utilizan diferentes posturas
corporales y movimientos
coordinados para representar a
los animales que conoce.
Se elaboraun horario de entrega
de evidencias.
Resuelven problemas que se
presentan en las actividades
utilizando sus habilidades.
Utilizan diferentes posturas
corporales y movimientos
coordinados para representar a
los animales que conoce.
Se elaboraun horario de entrega
de evidencias.
Resuelven problemas que se
presentan en las actividades
utilizando sus habilidades.
Utilizan diferentes posturas
corporales y movimientos
coordinados para representar a
los animales que conoce.
 I.E. N° 20478 ± LAURIAMA

Grado : 3º 6HFFLyQ³A-B-C´
PLANIFICADOR SEMANAL APRENDO EN CASA N° 10
Docente: BRUNO DIAZ HUARO
Semana: Del Lunes 08 al Viernes 12 de Junio del 2020
Área : EDUCACIÓN FÍSICA

DÍA 1 DÍA 2 DÍA 3 DÍA 4 DÍA 5

EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE

LUNES 01 MARTES 02 MIERCOLES 03 JUEVES 04 VIERNES 05

Imito las características de losBailo al ritmo de los animales
. Rodea de AZUL los FLECHAS que Imito las características de losBailo al ritmo de los animales
.
miran hacia la derecha y de ROJO los
animales. animales.
FLECHAS que miran hacia la izquierda.
(FICHA)

GRADO 3º 3º 3º 3º 3º
Plataforma aprendo en casa Plataforma aprendo en casa Plataforma aprendo en casa Plataforma aprendo en casa Plataforma aprendo en casa
Instrumento musical, si lo hubiera Instrumento musical, si lo hubiera Instrumento musical, si lo hubiera Instrumento musical, si lo hubiera Instrumento musical, si lo hubiera
RECURSOS

(tambor, pandereta,claves, guitarra) (tambor, pandereta, claves, guitarra) (tambor, pandereta, claves, guitarra) (tambor, pandereta, claves, guitarra) (tambor, pandereta, claves, guitarra)
Un par de cucharas o dos tapas de Un par de cucharas o dos tapas de Un par de cucharas o dos tapas de Un par de cucharas o dos tapas de Un par de cucharas o dos tapas de
ollas (opcional)
. ollas (opcional)
. ollas (opcional)
. ollas (opcional)
. ollas (opcional)
.
Lápiz y papel
. Lápiz y papel
. Lápiz y papel
. Lápiz y papel. Lápiz y papel.
Celular, radio o cualquier equipo en Celular, radio o cualquier equipo en el Celular, radio o cualquier equipo en Celular, radio o cualquier equipo en Celular, radio o cualquier equipo en
el que puedas poner música
. que puedas poner música . el que puedas poner música. el que puedas poner música. el que puedas poner música .
Se desenvuelve de manera Se desenvuelve de manera Se desenvuelve de manera Se desenvuelve de manera Se desenvuelve de manera
TENCIAS
COMPE

autónoma a través de su autónoma a través de su autónoma a través de su autónoma a través de su autónoma a través de su
motricidad. motricidad. motricidad. motricidad. motricidad.

Se orienta en un espacio y Se orienta en un espacio y Se orienta en un espacio y Se orienta en unespacio y Se orienta en un espacio y
tiempo determinado, en tiempo determinado, en tiempo determinado, en tiempo determinado, en tiempo determinado, en
relación a sí mismo, los relación a sí mismo, los objetos relación a sí mismo, los relación a sí mismo, los relación a sí mismo, los
DESEMPEÑOS

objetos y sus compañeros,
coordina sus movimientos en
situaciones lúdicas y regula su
equilibrio al variar la base de
sustentación y la altura de la
superficie de apoyo,
afianzando sus habilidades
motrices básicas.
y sus compañeros, coordina sus
movimientos en situaciones
lúdicas y regula su equilibrio al
variar la base de sustentación y
la altura de la superficie de
apoyo, afianzando sus
habilidades motrices básicas.
objetos y sus compañeros,
coordina sus movimientos en
situaciones lúdicas y regula su
equilibrio al variar la base de
sustentación y la altura de la
superficie de apoyo,
afianzando sus habilidades
motrices básicas.
objetos y sus compañeros,
coordina sus movimientos en
situaciones lúdicas y regula su
equilibrio al variar la base de
sustentación y la altura de la
superficie de apoyo,
afianzando sus habilidades
motrices básicas.
objetos y sus compañeros,
coordina sus movimientos en
situaciones lúdicas y regula su
equilibrio al variar la base de
sustentación y la altura de la
superficie de p
aoyo,
afianzando sus habilidades
motrices básicas.
 Se elaboraun horario de entrega
de evidencias.
Resuelven problemas que se
presentan en las actividades
utilizando sus habilidades.
EVIDENCIAS
Le permiteafianzar su capacidad
coordinativa, su orientación
espacio– tiempo y expresión
corporal al realizar diferentes
posturas corporales,utilizando
movimientos coordinados con y
sin música al representar el
movimiento de los animales.
Se elaboraun horario de entrega
de evidencias.
Resuelven proble mas que se
presentan en las actividades
utilizando sus habilidades.
Le permite afianzar su capacidad
coordinativa, su orientación
espacio– tiempo y expresión
corporal al realizar diferentes
posturas corporales, utilizando
movimientos coordinados con y
sin música al representar el
movimiento de los animales.
Se elabora un horario de
entrega de evidencias.
Resuelven problemas que se
presentan en las actividades
utilizando sus habilidades.
Le permiteafianzar su capacidad
coordinativa, su orientación
espacio– tiempo y expresión
corporal al realizar diferentes
posturas corporales,utilizando
movimientos coordinados con y
sin música al representar el
movimiento de los animales.
Se elabora un horario de
entrega de evidencias.
Resuelven problemas que se
presentan en las actividades
utilizando sus habilidades.
Le permiteafianzar su capacidad
coordinativa, su orientación
espacio– tiempo y expresión
corporal al realizar diferentes
posturas corporales,utilizando
movimientos coordinados con y
sin música al representarel
movimiento de los animales.
Se elabora un horario de
entrega de evidencias.
Resuelven problemas que se
presentan en las actividades
utilizando sus habilidades.
Le permiteafianzar su capacidad
coordinativa, su orientación
espacio– tiempo y expresión
corporal al realizar diferentes
posturas corporales,utilizando
movimientos coordinados con y
sin música al representar el
movimiento de los animales.