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Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Tiempo Organización
1 semana Individual y grupal.
Campo de Organizador Organizador Curricular Aprendizajes esperados
formación curricular 1 2
académica/Área de
desarrollo
Lenguaje y Literatura Producción, *Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fabulas,
comunicación interpretación e leyendas y otros relatos literarios
intercambio de
narraciones
Producción, *Identifica la rima en poemas leídos en voz alta
interpretación e *Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje.
intercambio de poemas y
juegos literarios
Exploración y Cultura y vida social Interacciones con el *Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos
comprensión del entorno social sociales a los que pertenece.
mundo natural y *Comenta como participa en conmemoraciones cívicas y tradicionales
social
Artes Expresión artística Familiarización con los *Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y
elementos básicos de las desplazamientos.
artes. *Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
Pensamiento Numero, algebra y Numero *Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos.
matemático. variación *Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas
situaciones y de diferentes maneras incluida la convencional
Instrumento de evaluación
Rubricas de evaluación.
Observaciones y recomendaciones
Contar con gel antibacterial, cubrebocas de reserva así como también con desinfectante para las mesas, sillas y material.
Fecha: Lunes
1 Grado 2 y 3 grado
Inicio: Comenzar el día cuestionando de que manera nos Inicio: Comenzar el día cuestionando de que manera nos Materiales
saludaremos. Presentar a los niños las imágenes del anexo 1 saludaremos. Presentar a los niños las imágenes del anexo 1 las Colores
las cuales se encontraran pegadas en diferentes espacios del cuales se encontraran pegadas en diferentes espacios del salón. tijeras
salón. Pedir que las observen, cuestionar ¿Qué es? ¿Qué Pedir que las observen, cuestionar ¿Qué es? ¿Qué celebran? Pegamento
celebran? ¿Alguna vez lo han celebrado? ¿Por qué se ¿Alguna vez lo han celebrado? ¿Por qué se celebra? ¿Sabes videos
celebra? ¿Sabes cuando es el día de muertos? Escuchar sus cuando es el día de muertos? Escuchar sus respuestas. anexos
respuestas. Desarrollo: Presentar el siguiente video:COCO - Trailer
Desarrollo: Presentar el siguiente video:COCO - Trailer Español Latino 2017
Español Latino 2017 https://www.youtube.com/watch?v=h9Unr35ws-E
https://www.youtube.com/watch?v=h9Unr35ws-E ¿Cuál película es? ¿De que trata? En que país se celebra el día
¿Cuál película es? ¿De que trata? En que país se celebra el de muertos?
día de muertos? Presentar el siguiente video:
Presentar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=RpFP1QLmLOw
https://www.youtube.com/watch?v=RpFP1QLmLOw Ustedes como lo celebran? Escuchar sus respuestas.
Ustedes como lo celebran? Escuchar sus respuestas. Presentar el anexo 2 pedir que dibujen de que manera ellos
Presentar el anexo 2 pedir que dibujen de que manera ellos celebran el día de muertos.
celebran el día de muertos. Cierre: Invitar a los niños a observar el siguiente
Cierre: Invitar a los niños a observar el siguiente video:Tumbas por Aquí, Tumbas por Allá
video:Tumbas por Aquí, Tumbas por Allá https://www.youtube.com/watch?v=zpuw3y3Vmr4
https://www.youtube.com/watch?v=zpuw3y3Vmr4 ¿Cómo eran esos esqueletos? ¿Crees que así sea nuestro
¿Cómo eran esos esqueletos? ¿Crees que así sea nuestro esqueleto? Proporcionar a los niños el anexo 3 pedir que
esqueleto? Proporcionar a los niños el anexo 3 pedir que armen sus esqueletos (esquema corporal)
armen sus esqueletos (esquema corporal) Pedir a los niños que una vez que lo armen llevar a casa
Pedir a los niños que una vez que lo armen llevar a casa paraque la vistan como ellos quieran y la presenten el día de
paraque la vistan como ellos quieran y la presenten el día de mañana a la clase.
mañana a la clase.
Pedir a los niños que investiguen sobre el origen del día de
Pedir a los niños que investiguen sobre el origen del día de muertos. ¿Por qué se celebra en México?
muertos. ¿Por qué se celebra en México?
Fecha: Martes
1 Grado 2 y 3 grado
Inicio: Comenzar el día cuestionando de que manera nos Inicio: Comenzar el día cuestionando de que manera nos Materiales
saludaremos. Pedir a los niños que compartan su saludaremos. Pedir a los niños que compartan su investigación Anexos
investigación ¿Por qué celebramos el día de muertos? ¿Por qué celebramos el día de muertos? Escuchar sus colores
Escuchar sus participaciones. Presentar su calaverita participaciones. Presentar su calaverita. tijeras
Desarrollo: Presentar el siguiente video:Día de MUERTOS Desarrollo: Presentar el siguiente video:Día de MUERTOS plumas
para NIÑOS para NIÑOS pintura
https://www.youtube.com/watch?v=mOcZNCu-3F4 https://www.youtube.com/watch?v=mOcZNCu-3F4 videos
Huesitos - Por Liz Andrade Huesitos - Por Liz Andrade proyector
https://www.youtube.com/watch?v=b9Hak0vBKI4 https://www.youtube.com/watch?v=b9Hak0vBKI4
Invitar a los niños a bailar la canción, proponer que realicen Invitar a los niños a bailar la canción, proponer que realicen
sus propios movimientos. sus propios movimientos.
Cuestionar a los niños ¿conocen las leyendas? ¿Qué son? Cuestionar a los niños ¿conocen las leyendas? ¿Qué son?
¿Cuáles conocen? Escuchar sus respuestas. ¿Cuáles conocen? Escuchar sus respuestas.
Presentar el anexo 4 ¿Qué es una leyenda? Dar lectura a las 2 Presentar el anexo 4 ¿Qué es una leyenda? Dar lectura a las 2
leyendas que se proponen. leyendas que se proponen.
Al finalizar cuestionar ¿Cómo se imaginan a las mariposas? Al finalizar cuestionar ¿Cómo se imaginan a las mariposas?
¿Que significa el arribo de la mariposa monarca? ¿Cómo ¿Que significa el arribo de la mariposa monarca? ¿Cómo
imaginas al colibrí? ¿Cuál es la misión del colibrí? Escuchar imaginas al colibrí? ¿Cuál es la misión del colibrí? Escuchar
sus respuestas. sus respuestas.
Cierre: Realizar el anexo 5, pedir que dibujen como se Cierre: Realizar el anexo 5, pedir que dibujen como se
imaginan a los personajes que se presentan en las leyendas. imaginan a los personajes que se presentan en las leyendas.
Opcional entregar el anexo 6 para que lo decoren como ellos Opcional entregar el anexo 6 para que lo decoren como ellos
quieran, pedir que con ayuda de la mariposa o el colibrí quieran, pedir que con ayuda de la mariposa o el colibrí
cuenten a su familia las leyendas que existen sobre el día de cuenten a su familia las leyendas que existen sobre el día de
muertos. muertos.
Tarea: Pedir a los niños que investiguen ¿Qué es una Tarea: Pedir a los niños que investiguen ¿Qué es una calaverita
calaverita literaria? De tarea realizar con ayuda de sus papas literaria? De tarea realizar con ayuda de sus papas su
su calaverita literaria apoyándose con dibujos para que su calaverita literaria apoyándose con dibujos para que su hijo la
hijo la pueda compartir a la clase. pueda compartir a la clase.
Fecha: Miércoles
1 Grado 2 y 3 grado
Inicio: Comenzar el día cuestionando de que manera nos saludaremos. Inicio: Comenzar el día cuestionando de que manera nos Materiales
Realizar una pequeña rutina de ejercicio al ritmo de la siguiente saludaremos. Crayolas
canción:Luli Pampín - CHUMBALA CACHUMBALA Realizar una pequeña rutina de ejercicio al ritmo de la siguiente lapiz
https://www.youtube.com/watch?v=w5RfLHRVf6g canción:Luli Pampín - CHUMBALA CACHUMBALA
Cuestionar sobre las leyendas que contamos el día de ayer ¿Les https://www.youtube.com/watch?v=w5RfLHRVf6g
anexos
contaron las leyendas a sus familias? ¿Les gusto? Escuchar sus Cuestionar sobre las leyendas que contamos el día de ayer ¿Les video
respuestas. contaron las leyendas a sus familias? ¿Les gusto? Escuchar sus tarea
Desarrollo: Cuestionar a los niños sobre la calaverita literaria ¿Qué respuestas. calaverita
es? ¿Realizaron una en familia? ¿Qué son las rimas? Pedir que la Desarrollo: Cuestionar a los niños sobre la calaverita literaria literaria.
compartan a la clase. Presentar a los niños el anexo 7 Dar lectura a la ¿Qué es? ¿Realizaron una en familia? ¿Qué son las rimas? Pedir
calaverita literaria. Pedir que identifiquen las rimas en cada calaverita que la compartan a la clase. Presentar a los niños el anexo 7 Dar
literaria apoyándose de las imágenes. lectura a la calaverita literaria. Pedir que identifiquen las rimas en
Presentar a los niños el anexo 8 pedir a los niños que observen la cada calaverita literaria apoyándose de las imágenes.
catrina. ¿Cómo es? ¿Qué colores tiene? ¿Cuántas flores tiene esa Realizar una calaverita de manera grupal, los niños la dictaran
catrina? Escuchar sus respuestas. para que la maestra la escriba opcional apoyarse de las imágenes
Realizar un conteo sobre las flores de cempasúchil que tiene cada una que trajeron.
de las catrinas ¿Cuál tiene mas? ¿Cuál tiene menos? ¿Cuántas flores Presentar a los niños el anexo 8 pedir a los niños que observen la
necesitamos para que tengan la misma cantidad catrina. ¿Cómo es? ¿Qué colores tiene? ¿Cuántas flores tiene esa
escuchar sus respuestas, pedir que registren la cantidad en cada una de catrina? Escuchar sus respuestas.
las catrinas. Realizar un conteo sobre las flores de cempasúchil que tiene cada
Cierre: Entregar a los niños el anexo 9 pedir que cuenten y registren una de las catrinas ¿Cuál tiene mas? ¿Cuál tiene menos? ¿Cuántas
como ellos puedan la cantidad de flores de cempasúchil que tienen. flores necesitamos para que tengan la misma cantidad
Al finalizar cuestionar ¿Por qué crees que se le conoce a la flor de escuchar sus respuestas, pedir que registren la cantidad en cada
cempasúchil como la flor de muerto? ¿Por qué colocamos una ofrenda una de las catrinas.
el día de muertos? ¿Qué elementos se colocan en el altar? Escuchar sus Cierre: Entregar a los niños el anexo 10 pedir que cuenten y
respuestas. registren como ellos puedan la cantidad de flores de cempasúchil
Pedir a cada niño que investigue sobre un elemento del altar y su que tienen.
significado. Al finalizar cuestionar ¿Por qué crees que se le conoce a la flor de
cempasúchil como la flor de muerto? ¿Por qué colocamos una
ofrenda el día de muertos? ¿Qué elementos se colocan en el altar?
Escuchar sus respuestas.
Pedir a cada niño que investigue sobre un elemento del altar y su
significado.
Fecha:Jueves
1 Grado 2 y 3 grado
Inicio: Comenzar el día cuestionando de que manera nos Inicio: Comenzar el día cuestionando de que manera nos Materiales
saludaremos. Cuestionar a los niños sobre las actividades saludaremos. Cuestionar a los niños sobre las actividades Tijeras
realizadas durante la semana. ¿De que estamos hablando? realizadas durante la semana. ¿De que estamos hablando? ¿Por materiales
¿Por qué hablamos del día de muertos? Escuchar sus qué hablamos del día de muertos? Escuchar sus respuestas. para decorar
respuestas. Desarrollo: Presentar a los niños el siguiente video:Dia de los videos
Desarrollo: Presentar a los niños el siguiente video:Dia de los Muertos | Film School Shorts cinta
Muertos | Film School Shorts https://www.youtube.com/watch?v=-v4-1wFEzM0 anexos
https://www.youtube.com/watch?v=-v4-1wFEzM0 Cuestionar ¿Por qué la niña fue al panteón? ¿Por qué estaba pegamento
Cuestionar ¿Por qué la niña fue al panteón? ¿Por qué estaba triste la niña? ¿Qué sucedió con la niña? ¿Cómo pudo ver de
triste la niña? ¿Qué sucedió con la niña? ¿Cómo pudo ver de nuevo a su mama? Escuchar sus respuestas
nuevo a su mama? Escuchar sus respuestas Presentar a los niños el anexo 11 ¿Qué son? ¿Para que sirven?
Presentar a los niños el anexo 11 ¿Qué son? ¿Para que ¿Crees que los podemos utilizar para nuestro altar de muertos?
sirven? ¿Crees que los podemos utilizar para nuestro altar de ¿Por qué debemos de colocar todos estos elementos en el altar?
muertos? ¿Por qué debemos de colocar todos estos elementos Escuchar sus respuestas, Presentar el altar (3 niveles) pedir que
en el altar? Escuchar sus respuestas, Presentar el altar (3 seleccionen la imagen del elemento que les toco investigar y
niveles) pedir que seleccionen la imagen del elemento que les compartan a la clase lo que simboliza.
toco investigar y compartan a la clase lo que simboliza. Presentar el siguiente video: Significado de los elementos del
Presentar el siguiente video: Significado de los elementos del altar de muertos | para Niños
altar de muertos | para Niños https://www.youtube.com/watch?v=PtzL5qdft44
https://www.youtube.com/watch?v=PtzL5qdft44 Cierre: Presentar el anexo 12 ¿Qué es? ¿Cómo la podemos
Cierre: Presentar el anexo 12 ¿Qué es? ¿Cómo la podemos decorar? ¿Cuáles materiales necesitas? Invitar a los niños a
decorar? ¿Cuáles materiales necesitas? Invitar a los niños a realizar su mascara de calaverita.
realizar su mascara de calaverita. Proporcionar los materiales necesarios a los alumnos.
Proporcionar los materiales necesarios a los alumnos. Al finalizar proponer a los niños a realizar su altar de muertos
Al finalizar proponer a los niños a realizar su altar de en el salón, pedir que lleven algún elemento del altar (En fisico)
muertos en el salón, pedir que lleven algún elemento del altar y si quieren colocar alguna foto de su ser querido en el.
(En fisico) y si quieren colocar alguna foto de su ser querido
en el.
Fecha: Viernes
1 Grado 2 y 3 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de que Inicio: Comenzar el día seleccionando de que manera Materiales
pegamento
manera nos saludaremos. nos saludaremos. tijeras
Cuestionar a los alumnos sobre las canciones que Cuestionar a los alumnos sobre las canciones que colores
bailamos durante la semana. Proponer bailar al bailamos durante la semana. Proponer bailar al ritmo anexos
ritmo de ellas utilizando su mascara. de ellas utilizando su mascara. elementos del
Desarrollo: Retroalimentar sobre el día de muertos, Desarrollo: Retroalimentar sobre el día de muertos, altar
bocina.
su significado y la ofrenda del altar. Con apoyo de su significado y la ofrenda del altar. Con apoyo de
todos los alumnos realizar el altar de muertos en el todos los alumnos realizar el altar de muertos en el
salón, al ir colocando cada uno de los elementos salón, al ir colocando cada uno de los elementos pedir
pedir a los niños que mencionen lo que simboliza. a los niños que mencionen lo que simboliza.
Entregar a cada niño su altar para que lo armen. Entregar a cada niño su altar para que lo armen.
(Anexo 13) (Anexo 13)
Al finalizar cuestionar ¿Alguna vez han visto la Al finalizar cuestionar ¿Alguna vez han visto la
película de Coco? Proponer verla (Opcional) película de Coco? Proponer verla (Opcional)
Cierre: Cierre:
Invitar a los niños a contar cuantos huesitos tiene el Invitar a los niños a contar cuantos huesitos tiene el
esqueleto. Pedir que coloquen la cantidad de esqueleto. Pedir que coloquen la cantidad de huesitos
huesitos que cada esqueleto quiere. (Educadora que cada esqueleto quiere. (Educadora escribir
escribir numero, los niños pasaran a pegarlos. numero, los niños pasaran a pegarlos. Anexo 14)
Anexo 14) Al finalizar cuestionar ¿Por qué celebramos el día de
Al finalizar cuestionar ¿Por qué celebramos el día muertos? ¿Te gusta esta tradición? ¿Cómo la
de muertos? ¿Te gusta esta tradición? ¿Cómo la celebraran en casa? ¿Cuál fue tu actividad favorita?
celebraran en casa? ¿Cuál fue tu actividad favorita? Escuchar sus respuestas
Escuchar sus respuestas Presentar a los padres de familia el altar de muertos
Presentar a los padres de familia el altar de muertos que se realizo en nuestro salón
que se realizo en nuestro salón