ACTIVIDAD N° 01
DATOS INFORMATIVOS:
 Grado y sección: 5°
 Profesor (a):
 Duración:
 Fecha: 26/09/2022
ÁREA: COMUNICACIÓN
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:
Competencias y
Área Denominación
capacidades
C Conversatorio Se comunica
sobre el oralmente en su
presupuesto lengua materna.
familiar - Obtiene información
del texto oral.
- Infiere e interpreta
información del texto
oral.
- Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza recursos no
verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
- Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
2. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
Conversación oral, ficha de aplicación.
INICIO
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Desempeños Criterios de evaluación
de evaluación
Enfoque transversal: Derechos
- Participa en diversos Conversa acerca de Lista de
intercambios orales las necesidades cotejos
alternando los roles de básicas de la familia.
hablante y oyente.
Recurre a sus saberes Identifica acciones
previos y aporta nueva que contribuyen a
información para utilizar
argumentar, explicar y responsablemente el
complementar las ideas dinero de nuestra
expuestas. Considera familia.
normas y modos de
cortesía según el contexto
sociocultural.
- Opina como hablante y
oyente sobre ideas,
hechos y temas, de textos
orales del ámbito escolar,
social o de medios de
comunicación. Justifica su
posición sobre lo que dice
el texto oral considerando
su experiencia y el con-
texto en que se
desenvuelve.
 Saludamos a los estudiantes y les damos la bienvenida a una nueva sesión de aprendizajes.
 En la sesión de hoy Identifica las necesidades en la familia y las acciones que contribuyen a utilizar
responsablemente el dinero de nuestra familia.
• Observan las imágenes y conversan.

 Responden:
¿Qué necesitas para vivir?
¿Qué harías si uno de estos elementos básicos escaseara?
¿Por qué escasea un elemento?
• ¿Qué es una necesidad? ¿Qué es la escasez? ¿Cuál es la diferencia?
 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

IDENTIFICAR LAS NECESIDADES BÁSICAS DE LA FAMILIA Y ELABORAR UN

PRESUPUESTO PARA USAR RESPONSABLEMENTE EL DINERO DE NUESTRA
FAMILIA

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir loa protocolos de Bioseguridad

DESARROLLO

ANTES DEL CONVERSATORIO

 Lee atentamente el siguiente texto y comenta la idea principal:
Necesidades Escasez
Las necesidades se refieren a Es la insuficiencia de recursos
las cosas que son esenciales básicos, como agua, alimentos,
para la supervivencia de cada energía, vivienda, etc., que se
uno. Son elementos consideran fundamentales para
imprescindibles sin los cuales no la supervivencia. Los recursos
podríamos vivir o tendríamos son limitados.
una pésima calidad de vida.
 ¿Qué recibe tu papá cada fin de mes por su trabajo?
 ¿Todas las personas reciben un sueldo por su trabajo?
¿Por qué es importante recibir un sueldo? ¿Es necesario trabajar?

 Lee atentamente el siguiente texto y subraya la idea principal:

Retribución
Es el salario o sueldo, en forma de dinero, que percibe una persona por
su trabajo. Dicha cantidad dependerá previamente del contrato fijado y
que cumpla las exigencias legales que establezca el derecho laboral.
La retribución es un elemento esencial para el desempeño de cualquier
empresa. Es el que marca la relación entre los trabajadores y la propia organización y la forma en que
esta valora el esfuerzo y los conocimientos de sus miembros.
DURANTE EL CONVERSATORIO
 Usamos responsablemente el dinero de nuestra familia
 Observen las siguientes imágenes de un día de trabajo de la señora María Correa. Luego, dialoguen a
partir de las preguntas planteadas.

a) ¿Cómo obtiene dinero la señora Correa? ¿Para qué utiliza este dinero?
 b) ¿Qué acciones realiza la familia Correa para que el dinero que reciben beneficie a toda la
familia?

c) En tu propia familia, ¿quién o quiénes son los encargados de usar responsablemente el dinero?

 Identifica a quién pertenece cada diálogo y descubre cómo cada miembro de la familia Correa
contribuye a que todos puedan satisfacer sus necesidades.

DESPUÉS DEL CONVERSATORIO

 Lean lo que nos cuenta Fabricio Correa y marca las alternativas correctas.
 Mi mamá es taxista y mi abuelita hace manualidades que vende a los vecinos y vecinas.
Con el dinero que ganan compran cosas que necesitamos, como ropa, comida, útiles
escolares, y pagan servicios como luz, gas, agua y teléfono. También ahorran una parte del
dinero para irnos de vacaciones. Compramos solo lo que es necesario y a veces nos damos
un gustito. como una salida al cine o un restaurante. Ellas hacen un presupuesto y controlan
lo que van gastando semana a semana para que nos alcance el dinero. Yo me encargo de
hacer la lista del mercado y mi mamá compara precios y calidad, de esa manera
compramos siempre lo más conveniente Fermín siempre pide que le compremos todo lo
que quiere porque él todavía no es muy bueno diferenciando entre lo que necesita y lo que
desea. Yo le digo que ahorre un poco de sus propinas, pero él siempre se las gasta en el
quiosco de su colegio y termina pidiendo prestado a sus amigos

 ¿Cuáles de estas actividades realiza la familia Correa para usar responsablemente su dinero?
ACTIVIDADES SI NO
Preparan un presupuesto
Realizan otros trabajos para generar más ingresos
Comparan los precios de los productos
Piden prestado Ahorran
Diferencian entre necesidades y deseos
Salen a comer fuera de casa todos los fines de semana
Compran todo lo que quieren

CIERRE

Recuerda lo aprendido

 Las necesidades se refieren a las cosas que son esenciales para la supervivencia de cada uno. La
escasez es la insuficiencia de recursos básicos, como agua, alimentos, energía, vivienda, etc, que se
consideran fundamentales para satisfacer la supervivencia.
 La retribución es el salario o sueldo, en forma de dinero, que percibe una persona por su trabajo.
Dicha cantidad dependerá previamente del contrato fijado y que cumpla las exigencias legales que
establezca el derecho laboral.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 Resuelven una ficha de actividad de extensión.
Mis avances.
¿Qué sabía antes? ¿Qué sé ahora? ¿Cómo lo logré?
 ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

1. Recuerda la estrategia de aprendizaje que utilizaste (fichas léxicas). Luego, completa el

cuadro.
Necesidad Escasez

2. Marca con un aspa (X) las acciones que son una necesidad.

Tomar desayuno Comer un helado Comprar medicina

Ver una película Ir al colegio Comprar un celular

3. Explica. En tu familia, ¿satisfacen todas sus necesidades?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Responde. ¿Qué solución le darías a la insuficiencia de recursos básicos, como el agua y la energía
eléctrica, en tu región?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

4. Lee los enunciados y subraya los que son verdaderos.

 La retribución es el salario que le da un empleador a un empresario.
 La retribución se puede realizar a través de un regalo personal.
 La retribución es el pago por un servicio.

5. Dibuja las monedas y billetes que se usan en una retribución.

Sistema monetario nacional
Monedas Billetes
 COMPROMISOS LO HICE NO LO HICE

_______________________________________

_______________________________________
_______________________________________

_______________________________________
_______________________________________

_______________________________________
_______________________________________

_______________________________________
_______________________________________

_______________________________________
INSTRUMENTO DE EVALAUCION.
LISTA DE COTEJO

COMPTENCIA. Se comunica oralmente en su lengua materna

.Obtiene información del texto oral.
- Infiere e interpreta información del texto oral.
- Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
CRITERIOS DE EVALUACION
Conversa acerca de las Identifica acciones
necesidades básicas de la que contribuyen a
N° Nombres Y Apellidos familia. utilizar
responsablemente el
dinero de nuestra
familia.
No lo

No lo

No lo
hace

hace

hace

hace

hace

hace
Lo

Lo

Lo
01 Bocanegra Lancha, Alex Antonio
02 Condori Tinta, Sebastian Néstor
03 Gomez Herrera, Manuela Stefany
04 Jiménez Lancha, Victoria Danuska
05 Lancha Nonato Fabian Cristiano
06 Lancha Silva, Amanda Carolina
07 Linares Chumbe,Carlos Daniel
08 Mozombite Vázquez, Luis Santiago
09 Ospino Araujo, Anderson Arturo
10 Palma Rios, Sharon Paola Kiara
11 Pinchi Rengifo, Melody Orianna
12 Pusma Castro, Juan Jesús Ismael
13 Quispe Maine, Joseph
14 Rojas Carrero, Ronalberth Elias
15 Rojas Sánchez, Jeremías Jermi Jeferson
16 Secce Herrera, Elizabeth Yudith
17 Sinuiri Flores, Escarleth Noelia
18 Sinuiri Flores, Francis Tayson
19 Tangoa Mori, Jose Alejandro
20 Tenazoa Ramirez, Bladmer Aaron
21 Torres Sandoval, Sofia Abigail
22 Vázquez Vilchez, Joseli Alexandra
23 DIEGO
24 ERMERSON
25 BRUNO
26
27
ÁREA: PERSONAL SOCIAL

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien común
PS Actividades Gestiona - Describe las relaciones - Escala de
económicas responsablemente el que se establecen entre responsablemente valoración
primarias espacio y el ambiente. los elementos naturales y el espacio
- Comprende las sociales de un geográfico y los
relaciones entre los determinado espacio recursos del
elementos naturales y geográfico de su localidad ambiente al realizar
sociales. o región, o de un área actividades de
natural protegida, así aprovechamiento
- Maneja fuentes de
como las características que favorezcan el
información para
de la población que lo bienestar y el
comprender el espacio
habita y las actividades progreso de la
geográfico y el
económicas que esta comunidad.
ambiente.
realiza. -
- Genera acciones para
económica que se
conservar el ambiente
desarrolla; luego,
local y global.
describe cómo se
presenta en
nuestras vidas en
una tabla.

2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:
Historieta, organizadores, fichas.

INICIO

 Observan la imagen y dialogan.

Pablo tiene un pequeño establo de vacas lecheras, por ellas tienen una fuente de trabajo, ya que
vende la leche a una fábrica que se dedica a procesar y vender lecha enlatada.
¿Cómo se llama la actividad económica que realiza pablo?
 ¿Cómo se llama la actividad que realiza la industria?

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

DESCRIBIMOS LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS DE MI

COMUNIDAD
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Taparse la boca y la nariz con un pañuelo de papel al toser y estornudar.
 Lavarse las manos de manera permanente por 20 segundos.
 Mantener la limpieza de nuestro escritorio.

DESARROLLO

PROBLEMATIZACIÓN

 Lee:

Las actividades económicas están

presentes en nuestras vidas, pues
gracias a ellas podemos consumir un
alimento, adquirir una vestimenta, etc.
Por ejemplo, para que los alimentos
lleguen a nuestros hogares, se
desarrollan diferentes actividades,
como vemos en el caso de la leche que
te presentamos a continuación.
 Observen el proceso que sigue la leche para llegar a los hogares. Luego, dialoguen a partir de las
preguntas planteadas.
a. ¿En qué momento de este proceso participan tu familia y tú?

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________________________
Una actividad económica es un conjunto de acciones que realiza el ser humano para la
obtención de un determinado bien o servicio que busca satisfacer necesidades. Por
ejemplo: la agricultura, la ganadería, la minería, entre otras.

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

 Leen el texto “Las actividades económicas”.

ACTIVIDADES ECONÓMICAS
Las actividades que realiza el ser humano para satisfacer necesidades, como la alimentación,
el vestido, la vivienda y otras, se conocen como actividades económicas.
Estas se clasifican en primarias, secundarias y terciarias.
1. Las actividades primarias son aquellas que toman los recursos directamente de la
naturaleza. Entre ellas se encuentran las siguientes:

• La ganadería. Es una actividad económica que consiste en la crianza y reproducción de

animales con la finalidad de aprovechar sus productos en alimentación, artesanía e industria.
• La agricultura. Es una actividad económica primordial para los pueblos, fuente de riqueza
permanente. Consiste en cultivar la tierra con el fin de obtener plantas para el uso humano y
alimento para los animales.
• La minería. Es una actividad económica extractiva que tiene por finalidad aprovechar los
recursos metálicos y no metálicos que existen en la tierra.
2. Las actividades secundarias
Son las labores necesarias para procesar los productos obtenidos en las actividades
primarias. A continuación, se muestran algunos ejemplos:

• La industria textil, la de alimentos y bebida, la química y la petroquímica forman la industria

manufacturera.
• La industria pesada es la encargada de producir máquinas para uso industrial.
3. Las actividades terciarias
No generan productos, sino que los transportan y comercializan después de haber sido
elaborados. En este grupo, se encuentran actividades como las siguientes:
 • Las comunicaciones, que incluyen los medios de comunicación masiva y el desarrollo de
tecnologías de comunicación.
• Los servicios profesionales, entre los que se encuentran los legales y los educativos.
• El turismo, que incorpora servicios de transporte, hospedaje y recreación.
• El transporte, que se clasifica en terrestre, marítimo y aéreo.
• Los puntos de origen y destino del transporte, que son conocidos como terminales terrestres,
puertos marítimos y aeropuertos.
Fuente: Quinto Grado, Unidad 6, Sesión 09, Anexo II. MINEDU.

Las actividades económicas son de tres tipos: primarios, secundarias y terciarias. Las
primeras dependen de la explotación y producción de los recursos naturales. Las actividades
secundarias se centran en la industria, y la terciarias, en el comercio y el transporte.

 Observa un video de las actividades económicas primarias.

https://www.youtube.com/watch?v=E_Mwy_PT12Q

¿Qué observas en la primera imagen?

¿Qué observa en la segunda imagen?
¿Qué pescados consumes en casa?
¿Dónde los compras?
¿Cuántos tipos de pesca hay en el Perú?

 Lee atentamente el siguiente texto y comenta la idea principal:


Pesca artesanal
Utiliza pequeñas
embarcaciones.
El volumen de extracción es
reducido en comparación con
la pesca industria.
Es destinada en gran parte al
consumo humano directo
(pescado fresco)
Tipos de pesca marítima
Pesca industrial
Emplea embarcaciones de
mayor capacidad.
Está destinada al consumo
humano indirecto: harina de
pescado, aceite y conservas.
Pesca continental
Se desarrolla a través de la
extracción de los recursos
hidrobiológicos de la región
costa, andina y amazónica.

¿Tienes algún familiar que trabaje en la pesca o minería en alguna zona rural? ¿Qué hace?

¿Qué observas en la imagen?

¿Qué actividad desarrollan ahí?
¿Qué actividades extractivas se desarrollan en las zonas rurales?
 Lee atetamente el siguiente texto y subraya la idea principal:
Pesca
Es la captura y aprovechamiento de los recursos hidrobiológicos que en el 98% se obtienen del mar
peruano y el resto, de lagos, ríos y cochas del interior del territorio peruano.
Se relaciona con la producción de harina de pescado para el mercado nacional e internacional.
Minería:
El Perú es rico en minerales: los minerales principales (cobre, plata, zinc, hierro y oro) y el resto son
minerales secundarios. (Bismuto, estaño, tungsteno, antimonio). Las inversiones e impuestos de esta
actividad económica financian más de la mitad de la riqueza del Perú.

Las actividades primarias productivas

Son aquellas que permiten, gracias al conocimiento de la naturaleza y a un trabajo cuidadoso con ella,
la producción y crianza tanto de plantas como de animales.
 ACTIVIDADES PRODUCTIVOS EN EL PERÚ

Silvicultura Agricultura Ganadería Acuicultura

Actividad relacionada Actividad productiva Actividad que consiste Actividad que consiste
en con cuidado, la que consiste en en la crianza, en la reproducción de
siembra y la cultivar plantas selección, algunas especies de
explotación sostenible alimenticias, forrajeras reproducción y peces, moluscos y
de los productos de e industriales. aprovechamiento de algas, en el mar o en
los bosques y los especies animales. psicigranjas con agua
montes; los frutos, las de los ríos o lagos.
semillas, los
productos En la costa se
medicinales. cultiva algodón, En la costa está
maíz, arroz, orientada a la
espárrago y caña crianza de cerdo,
de azúcar. pollo y caballo de
paso.

En la sierra se
cultiva, sobre En la sierra se
todo, maíz, papa, desarrolla la
cebada y habas. ganadería
vacuna, ovina y
de camélidos.
En la selva se
produce papaya,
plátano, piña,
cacao, café y En la selva se
arroz. realiza tanto en la
selva alta como
en la baja. Se
desarrolla la
ganadería
vacuna.

TOMA DE DECISIONES
 Completa la tabla con las actividades económicas primarias, secundarias y terciarias que realizan en
tu comunidad.
Descripción de las actividades
Clase de actividad económica
económicas

Actividad económica primaria

Actividad económica secundaria
Actividad económica terciaria

 Observa las imágenes y describe: ¿qué actividad económica se realiza y de qué clase es?
 Observa las imágenes e identifica la actividad económica que se desarrolla; luego, describe cómo se
presenta en nuestras vidas.

Actividad económica:

Describe:

Describe:

Describe:
 Describe:

Describe:

 ¡Muy bien! Ahora conocemos más sobre las actividades económicas en el Perú y sabemos que
todas se basan en el uso de los recursos naturales que tenemos en cada espacio geográfico.

Reflexiona:
En el país o tu región, ¿el aprovechamiento de los recursos naturales es
responsable?, ¿por qué?

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________________________
Para reflexionar sobre esta pregunta, Jaime elaboró un organizador con forma de árbol. En las
raíces, mencionó algunos de los recursos naturales de su región; en el tronco, escribió la
actividad económica que más predomina en su comunidad; y en la copa, indicó los beneficios
que esta actividad económica brinda a la familia y la comunidad.
CIERRE

Reflexiona
 A partir de lo realizado, reflexiona con base en las siguientes preguntas:
 ¿Qué aprendiste al identificar las los recursos naturales de tu región en un organizador gráfico?
 ¿Qué actividades económicas realizan en tu región?
 ¿Qué dificultades has tenido? ¿Cómo te has sentido?, ¿por qué?
 Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explica cómo lo hiciste
-
recursos naturales de mi comunidad al realizar actividades de
aprovechamiento que favorezcan el bienestar y el progreso de la
comunidad.
-
económicas primarias.

Mis avances
¿Qué sabía antes? ¿Qué sé ahora? ¿Cómo lo logré?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
COMPTENCIA. Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
Capacidades
- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
- Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.

CRITERIOS DE EVALUACION
Gestiona Identifica en un mapa
responsablemente el los recursos naturales
N° Nombres Y Apellidos espacio geográfico y los del Perú y de tu
recursos naturales de mi región.
comunidad.

superando

superando

superando
Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré
Lo logré

Lo logré
ayuda
ayuda

ayuda
01 Bocanegra Lancha, Alex Antonio
02 Condori Tinta, Sebastian Néstor
03 Gomez Herrera, Manuela Stefany
04 Jiménez Lancha, Victoria Danuska
05 Lancha Nonato Fabian Cristiano
06 Lancha Silva, Amanda Carolina
07 Linares Chumbe,Carlos Daniel
08 Mozombite Vázquez, Luis Santiago
09 Ospino Araujo, Anderson Arturo
10 Palma Rios, Sharon Paola Kiara
11 Pinchi Rengifo, Melody Orianna
12 Pusma Castro, Juan Jesús Ismael
13 Quispe Maine, Joseph
14 Rojas Carrero, Ronalberth Elias
15 Rojas Sánchez, Jeremías Jermi Jeferson

16 Secce Herrera, Elizabeth Yudith

17 Sinuiri Flores, Escarleth Noelia
18 Sinuiri Flores, Francis Tayson
19 Tangoa Mori, Jose Alejandro
20 Tenazoa Ramirez, Bladmer Aaron
21 Torres Sandoval, Sofia Abigail
22 Vázquez Vilchez, Joseli Alexandra
23 DIEGO
24 EMERSON
25 BRUNO
26
27
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

Competencias y
Área Denominación
capacidades
ER Enseñanzas de Asume la experiencia del - Acepta las enseñanzas
Jesús encuentro personal y
comunitario con Dios en
su proyecto de vida en
coherencia con su
creencia religiosa.
- Transforma su entorno
desde el encuentro
personal y comunitario
con Dios y desde la fe
que profesa.
- Actúa coherentemente
en razón de su fe
según los principios de
su conciencia moral en
situaciones concretas
de la vida.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Desempeños Criterios de evaluación
de evaluación
Enfoque transversal: De derecho
Identifica las Escala de
de Jesucristo, para acciones de cambio valoración
asumir cambios de a la imagen de
comportamiento al inte- Jesucristo para una
ractuar con los demás. convivencia más
justa.
Participa
proactivamente en
acciones de cambio a Reflexiona,
imagen de Jesucristo, reconoce y practica
para alcanzar una
las enseñanzas de
convivencia justa y Jesús.
fraterna con los demás.

2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:
Textos bíblicos, compromiso personal y fichas de extensión.

INICIO

 Entonan la siguiente canción:

Un mandamiento nuevo
Un mandamiento nuevo nos da el Señor,
que nos amemos todos como nos ama Dios.

Como a mí me ama el Padre,

así yo los he amado.
La señal de los cristianos
es amarse como hermanos.
El que no ama a sus hermanos
miente si a Dios dice que ama.

Donde existe amor fraterno

Cristo está y está su Iglesia.
 Amar es estar al lado
del que es pobre y olvidado.

No amemos de palabra,
sino de obra y de verdad.

Cristo, luz, verdad y vida,

al perdón y amor invita.

Perdonemos al hermano
como Cristo ha enseñado.

En Jesús somos hermanos

si de veras perdonamos.

Al comer el mismo pan

en unión siempre vivamos.

En la vida y en la muerte
Dios nos ama para siempre.

En trabajos y en fatigas
Cristo a todos nos anima.

Responden las preguntas ¿Qué mandamiento nuevo nos dio Jesús? ¿Cómo pones en práctica este
nuevo mandamiento?
 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

REFLEXIONAMOS Y PRACTICAMOS LAS ENSEÑANZAS DE JESÚS

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Taparse la boca y la nariz con un pañuelo de papel al toser y estornudar.
 Lavarse las manos de manera permanente por 20 segundos.
 Mantener la limpieza de nuestro escritorio.

DESARROLLO

 Lee:
 Responde las siguientes preguntas:
 ¿Qué nos dice Jesús?

 ¿Cómo podemos permanecer en el amor de Dios?

 Lee el texto “Jesús nos enseña el mandamiento del amor”:

JESUS NOS ENSEÑÓ EL MANDAMIENTO DE AMOR

Jesús en la última cena nos dejó un mandato “Ámense los unos a los otros como yo les he amado”
Jesús dice que no basta solamente, con no hacerle daño al prójimo, sino que hay que quererlo, y debemos
demostrarlo con nuestras palabras y acciones, como Jesús nos enseñó.
Jesús, al despedirse de sus amigos les deja el Mandamiento del Amor, señal de la Nueva Alianza entre Dios
y el nuevo Pueblo de Dios.
Son muchos los momentos en que podemos demostrar el amor hacia el prójimo cuando: ayudamos,
obedecemos a nuestros padres, cumplimos nuestros deberes, respetamos los derechos de los demás, no
discriminamos, hablamos sin ofender.
Amarnos unos a otros para realizar el mandamiento nuevo, amarnos con el mismo amor que Dios Padre
ama a su hijo Jesucristo y nos ama a nosotros.
Ese amor que nos introduce en la Trinidad, nos hace hijos de Dios.
Ese amor por el cual el cielo y la tierra están unidos
Por ese amor la comunidad cristiana es llevada a la esfera de Dios y la realidad divina vive en la tierra
cuando los cristianos se aman.
1. EL MANDAMIENTO DEL AMOR
Cristo nos revela el misterio de Dios Padre y de su plan de salvacion humana.
Odeciéndolo a Él, siguiéndolo a Él, encontraremos pues el camino para nuestra verdadera plenitud, para la
santidad que es un llamado para todos, pues todos los fieles, de cualquier estado o grado, son llamados a la
plenitud de la vida cristiana y a la perfeccion de la caridad.
Buscando pues hacer lo que Cristo nos dice nos encontramos con el mandamiento del amor que de alguna
manera resume todo lo que se nos pide en el Evangelio

2. JESÚS DA LA MEDIDA DEL AMOR

Tratando de seguir ese mandato del amor descubrimos que el Señor se propone a sí mismo como medida de
ese amor. Su persona viene a ser, por obra del Espíritu Santo, la norma viva e interior de nuestro obrar y Él
mismo nos enseña que el corazón de la santidad es el amor, que conduce incluso a dar la vida por los otros,
por ello, imitar la santidad de Dios, tal y como se ha manifestado en Jesucristo, su Hijo, no es otra cosa que
prolongar su amor en la historia Se puede decir que el amor hacia Dios y hacia el prójimo sea la
característica distintiva del verdadero discípulo de Cristo

3. LA MEDIDA DEL AMOR DE CRISTO

Cristo nos amó hasta el extremo, hasta entregarse y dar su vida por nosotros Él aceptó libremente su pasión
y su muerte por amor a su Padre y a los hombres que el Padre quiere salvar: “Nadie me quita la vida; yo la
doy voluntariamente
4. EL ESPÍRITU SANTO NOS ENSEÑA A AMAR
Para amar de verdad como Cristo nos amó, necesitamos del Espíritu Santo, que nos mueve interiormente,
que hace que amemos a Dios con todo el corazón, con toda el alma, con toda la mente y con todas las
fuerzas solo así Podremos amarnos unos a otros como Cristo nos amó
Es el Espíritu quien ama en nosotros y por eso el amor, la caridad, es una virtud teologal, un don que viene
de Dios.
 5. COOPERAR PARA CRECER EN EL AMOR
Este don, sin embargo requiere nuestra cooperacion pues para que el amor crezca en el alma como una
buena semilla y fructifique, debe cada uno de los fieles oir de buena gana la palabra de Dios y poner por
obra su voluntad con la ayuda de la gracia participar frecuentemente en los sacramentos, sobre todo en el
de la eucaristica y en otras funciones sagradas y aplicarse de una manera constante a la oracion, a la
abnegacion de si mismo a un fraterno y solicito servicio de los demas y al ejercicio de todas las virtudes.

 Lee la siguiente situación y responde:

La ola de frío en la sierra de la Libertad ONG ayudó con 850 las frazadas que se donaron a la
comuna provincial, con la finalidad de reducir la vulnerabilidad de las personas expuestas a las
heladas y friaje, sobre todo enfocados en los niños y ancianos.

 ¿A qué fenómeno natural enfrentan los pobladores de La Libertad?

  ¿Cómo ayudó la ONG a los niños y ancianos?

 ¿Con este accionar demostraron el amor a su prójimo?

 Aprenden y escriben la siguiente pregunta:

¿Cuál es el mandamiento nuevo que nos dejo Jesus?
El mandamiento nuevo que nos dejó Jesús es amarnos unos a otros como él nos ha amado
Reflexionamos:

Jesús nos habla que amemos a Dios Padre y al prójimo. Nos dice que no basta solamente, con no
hacerle daño al prójimo, sino que hay que quererlo, y debemos demostrarlo con nuestras palabras
y acciones, como Jesús nos enseñó.
Jesús, al despedirse de sus amigos les deja el Mandamiento del Amor, señal de la Nueva
Alianza entre Dios y el nuevo Pueblo de Dios.
Son muchos los momentos en que podemos demostrar el amor hacia el prójimo cuando:
ayudamos, obedecemos a nuestros padres, cumplimos nuestros deberes, respetamos los derechos
de los demás, no discriminamos, hablamos sin ofender, etc.
Cada vez que cumplimos el mandamiento de amor, somos más humanos y hacemos que el
mundo sea cada día mejor.

ENSEÑANZAS DE JESÚS
1.- FE- La primera actitud que debemos tener para que nuestra vida sea agradable a Dios es la
confianza plena en Dios.
La Biblia declara que “sin fe es imposible aqradar a Dios”, en otras palabras: solo con fe es
posible agradar a Dios”, este es un elemento primordial, no podemos tener una vida agradable
sino tenemos fe.
Fe en nuestro Señor Jesucristo, es por su sacrificio que hemos sido aceptados delante de Dios.
Fe en su palabra, es sus promesas. Fe para emprender las cosas de la vida. Fe para estar firmes
en las pruebas.

2. Humildad. Tener una actitud humilde es la clave para gozar de la compañía de Dios. Dios ve
nuestro corazón. La humildad no es acto externo, es el reconocer nuestra dependencia completa
de Dios y la necesidad de su bendición para vivir. Si algo tenemos es porque él nos lo ha dado,
nada podemos fuera de Dios, por eso debemos invocar la misericordia de Dios para que nos dé
un corazón sincero, un corazón humilde.

3. Alabar a Dios en todo tiempo.

En el antiguo testamento Dios demandada de sacrificios agradables, pero estos consistían en
ritos externos de animales o vegetales, ahora Dios demanda que a través de nuestro Señor
Jesús le damos sacrificios pero espirituales y uno de esos sacrificios es la alabanza.

Recuerda que Dios busca que lo adoren en Espíritu y en verdad. La alabanza fortalece nuestra
fe, Dios habita en medio de la alabanza de su pueblo (porque es algo que le agrada). El quiere
habitar en medio nuestro y manifestar su gloria y por eso demanda alabanza continua de
nosotros, la alabanza debe ser parte de nuestro diario vivir.

4. Ayudarnos mutuamente
Cuando ayudamos a un hermano testificamos con hecho el amor de Dios en la vida y Jesucristo
está siendo glorificado:
El amor de Dios se manifiesta en la ayuda mutua, eso le agrada al Señor y debemos buscar
siempre agradar a Dios.
Recuerda que es mejor cosa dar que recibir
5. Apartarnos de todo mal
Apartamos de todo mal significado que en nuestra vida reflejamos a Cristo, que seguimos su
ejemplo, al señor le agrada que nos apartemos de hacer mal alguno y que al contrario nos
mantengamos firmes en el pacto que hizo con nosotros a través de su sangre.
 Responde las preguntas:
 ¿Qué es ser un verdadero cristiano?

 ¿Cuál es la actitud primordial para acércanos a Dios?

 ¿Qué actitudes positivas practicas tú y tu familia?

 Aprenden y escriben las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles son las actitudes que le agradan a Dios?
Las actitudes que le agradan a Dios son:
a) Confianza en Dios
b) Tener un corazón humilde
c) Actitud de alabar a Dios
d) Ayudarnos mutuamente
e) Apartarnos de toda maldad

 Escribe las acciones donde demuestres el amor a tu prójimo:

El amor a mi
prójimo:
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
____________________________

CIERRE

 Dialogan en familia sobre el amor al prójimo.

 Responden las siguientes interrogantes: : ¿qué aprendimos hoy?, ¿Cuáles son las actitudes que
demuestren el amor al prójimo?; ¿para qué me sirve lo aprendido?
 Aplican lo aprendido realizando las actividades de extensión.

 Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

 Criterios Sí No Explica cómo lo hiciste
Identifique las acciones de cambio a la imagen de
Jesucristo para una convivencia más justa.

Reflexioné, reconocí y practico las enseñanzas de

Jesús.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Lograron los estudiantes reflexionar sobre las ¿Qué dificultades tuvieron?

acciones que demuestren el amor al prójimo?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales
siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?
 FICHAS
 Pinte las flores que expresen lo que es querer a los demás

 Pinte las acciones que cumplen con el mandamiento de amor

 Observa el video “Jesús nos da su amor”

https://www.youtube.com/watch?v=Ufj_ghCuVTs
Responde:
 ¿Cómo demostró Jesús su amor?

 ¿Cómo Jesús convierte la tristeza en gozo y alegría?

 ¿Cómo demuestras tú el amor a tu prójimo?

 Completa el siguiente crucigrama:

ESTE ES MI MANDAMIENTO: QUE SE AMEN LOS UNOS A LOS OTROS.
Juan 15:17 (NVI)

1 2 3

7
 HORIZONTAL
1.. Ley que espera ser cumplida
por una persona
5. Obtener conocimiento, habilidades
o comprensión
6. Persona que te gusta mucho
7. Hacer lo que se te dice; seguir las
reglas
VERTICAL
2. Estado de alegría o gozo
3. El que tiene autoridad sobre otra
persona; jefe o cabeza de la casa
4. Alguien que realiza tareas para su
amo o señor
6. Querer, gustar o desear mucho

Palabras usadas
amor mandamiento amigo alegría
obedecer siervo amo conocer
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA VALORATIVA.

COMPTENCIA. Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa
Capacidades
o Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
CRITERIOS DE EVALUACION
Identifica las acciones de Reflexiona, reconoce y
cambio a la imagen de practica las enseñanzas
N° Nombres Y Apellidos Jesucristo para una de Jesús.
convivencia más justa.

superando

superando

superando
Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré
Lo logré

Lo logré
ayuda
ayuda

ayuda
01 Bocanegra Lancha, Alex Antonio
02 Condori Tinta, Sebastian Néstor
03 Gomez Herrera, Manuela Stefany
04 Jiménez Lancha, Victoria Danuska
05 Lancha Nonato Fabian Cristiano
06 Lancha Silva, Amanda Carolina
07 Linares Chumbe,Carlos Daniel
08 Mozombite Vázquez, Luis Santiago
09 Ospino Araujo, Anderson Arturo
10 Palma Rios, Sharon Paola Kiara
11 Pinchi Rengifo, Melody Orianna
12 Pusma Castro, Juan Jesús Ismael
13 Quispe Maine, Joseph
14 Rojas Carrero, Ronalberth Elias
15 Rojas Sánchez, Jeremías Jermi Jeferson

16 Secce Herrera, Elizabeth Yudith

17 Sinuiri Flores, Escarleth Noelia
18 Sinuiri Flores, Francis Tayson
19 Tangoa Mori, Jose Alejandro
20 Tenazoa Ramirez, Bladmer Aaron
21 Torres Sandoval, Sofia Abigail
22 Vázquez Vilchez, Joseli Alexandra
23 DIEGO
24 ERMERSON
25 BRUNO
26
27
 ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
Capacidades
o Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
o Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones
concretas de la vida.
Criterios de evaluación
Identifica las acciones de Reflexiona, reconoce y
cambio a la imagen de practica las enseñanzas de
Jesucristo para una convivencia Jesús.
más justa.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10