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TEMA: “RECORRIENDO MI
COMUNIDAD BUSCANDO
TIENDAS”
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DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
DOCENTE :
GRADO Y SECCIÓN :
2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE 0
Capacidad ¿Qué nos dará evidencias de
Competencias / Estándar /Área Desempeños
aprendizaje?
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PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Láminas
Observan con atención los materiales Fichas
proporcionados por el docente sobre la Tijeras
actividad planificada para el día de Plumones
Tiempo: 90 minutos
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Niños y niñas, antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a recordar las recomendaciones que el
Ministerio de Salud nos ha dado y que debemos practicar durante todos estos días para no contagiarnos del
Coronavirus…. ¿Recuerdan? ¿A qué recomendaciones me estoy refiriendo?
Evita tocarte los ojos, boca y nariz con las manos sin lavarte.
Lávate las manos con agua y jabón antes de comer y después del ir al baño.
Cúbrete con el antebrazo al toser o estornudar
ACTIVIDADES DE RUTINA:
ACTIVIDADES DE RUTINA
Rutina de la mañana:
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario, acuerdos, aseo, refrigerio, recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en qué sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y como jugar.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Que los niños y niñas expresen de manera oral sus
conocimientos previos sobre lo que hay en una tienda, realizaran un recorrido por la comunidad y
observarán las diferentes tiendas cercanas, los productos que en ellas venden 35
DESARROLLO y reconocerán
minutos lo que
se produce en su comunidad.
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Conversamos con los niños y niñas sobre las tiendas que hay alrededor de sus casas haciendo unas
preguntas ¿Qué es una tienda? ¿Qué hay en ella? ¿Qué tiendas has visto cerca de tu casa? ¿serán
importantes las tiendas? ¿Qué necesitamos para poder comprar en la tienda? ¿Por qué será
importante el dinero? ¿Alguna vez han comprado algo? ¿Cómo fue tu experiencia?
Se escuchan sus respuestas atentamente.
Luego se les consulta si quisieran visitar una tienda de nuestra comunidad.
Se recuerdan las normas que serán importantes para salir fuera de la Institución.
Se le invita a realizar una salida por los alrededores de la comunidad para que puedan observar y
ver las tiendas.
Ya en el establecimiento se saluda al dueño de la bodega y se solicita permiso para ingresar.
Los niños tendrán la oportunidad para recaudar información, observar cómo están organizados los
productos por qué algunos productos van en un lado y los otros en otro lado, quienes trabajan ahí,
que productos se venden, qué productos conoces.
Luego se agradece por recibirnos y nos regresamos a la Institución.
Ahora en asamblea se les pregunta a los niños a conversar sobre lo observado en la visita.
¿Les gusto la visita a la tienda? ¿Cómo era la tienda? ¿Qué productos vendían ahí?
Escuchamos sus respuestas.
Explicamos a los niños y niñas sobre los productos que son propios de la comunidad.
Mencionamos el nombre de las personas que venden sus propios productos para que los conozcan y
aprendan a valorar lo que se produce en el lugar en el que viven.
Finalmente pídeles que mencionen cuál de las tiendas que vio le gustó más y ¿por qué?
Dibujan lo que vieron en la tienda que visitaron
METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
CIERRE 10 minutos
AUTOEVALUACIÓN:
__________________________________ __________________________________
Docente del Aula Director (a)
FICHA DE RETROALIMENTACIÓN
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3. ¿Qué productos había en la tienda?
4. ¿Qué tiendas hay cerca a tu casa?
5. ¿Qué tienda te gustó más? ¿Por qué?
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CUADERNO DE CAMPO
Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………
Experiencia de Aprendizaje:
3 AÑOS
Desempeño Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno familiar.
Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes de voz con la
intención de lograr su propósito informar, pedir, convencer o agradecer
N° Estudiantes Evidencias
MAPA DE CALOR
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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:”MI TIENDITA, SOMOS VENDEDORES”
ACTIVIDAD: “RECORRIENDO MI COMUNIDAD BUSCANDO TIENDAS”
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AREA Y COMUNICACIÓN
COMPETENCIA SE COMUNICA ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA
No observado
LOGRADO
PROCESO
INICIO
ESTUDIANTES
01 DIONICIO X
02
03
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07
08
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TALLER DE
TÍTULO: “Cump APRENDIZAJE
2.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
INICIO. 10 minutos
Delimitamos el espacio en donde trabajaremos.
Establecemos las normas para el desarrollo del juego y materiales.
Se prepara el ambiente con los materiales para el desarrollo del taller
DESARROLLO. 25 minutos
Dialogamos con los niños y niñas sobre lo que harán y respetarse a la hora del juego.
Los niños juegan libremente con los dados, luego la maestra pregunta a los niños de que otra manera
podemos jugar con los dados Se escucha y se realiza la actividad, que los niños han propuesto. Luego
la maestra sugiere que los niños formen una fila y pase caminando, gateando y saltando por un
circuito. (Según la cantidad de recuadros a avanzar que indica el número del dado).
En asamblea se pide a los niños que echados y cerrados los ojos escuchen una música suave.
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Se pide a los niños que plasmen lo que hicieron. Muestran a sus compañeros.
4.CIERRE. 10 minutos
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FICHA DE APLICACIÓN
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Colorea los productos que vende el señor Dionicio.