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I.E. “NUESTRA SRA.

DE LA ESPERANZA”

Sesión de aprendizaje: N° 03: Ampliando
la visión del universo
ÁREA : Ciencia, tecnología y Ambiente DOCETE : Carmen Palacios Terreros
GRADO : Primero SECCIÓN : “A” “B” “C”
UNIDAD : VII SESIÓN : 3/4
DURACIÓN : 2 Horas FECHA : “A” 16/11/16 “B” “C” 15/11/16
APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Diseña y produce prototipos Diseña alternativas de Representa gráficamente su alternativa de
tecnológicos para resolver solución al problema. solución con vistas y perspectivas donde
problemas de su entorno. muestra la organización e incluye
descripciones escritas de sus partes o
fases.
Describe el funcionamiento de su prototipo.

SECUENCIA DIDÁCTICA
Inicio: 15 minutos
La docente recuerda a los estudiantes las normas para la interacción del trabajo (por ejemplo, escuchar
con atención las indicaciones del docente, intervenir ordenadamente respetando la opinión de sus
compañeros).
Los estudiantes se ubican en sus equipos de trabajo.
La docente entrega a cada equipo una lupa. Y pregunta para ¿para qué sirve el material? ¿Has
utilizado alguna vez este material? ¿Te sirvió?
Probemos: Invitamos a un estudiante a observar dos monedas una falsa y otra verdadera. La
lupa le ayudará a identificar con mayor precisión la diferencia de las monedas.
¿Por qué la lupa tiene la propiedad de agrandar los objetos?
Luego la docente entrega un artículo sobre “La historia del telescopio”.
Los estudiantes escuchan con atención la lectura y anotan las ideas importantes.
La docente pregunta: ¿Qué cambios se evidencian en los telescopios construidos por los diferentes
personajes de la lectura?
Los estudiantes responden a la pregunta a partir de sus anotaciones, se espera que las respuestas
estén orientadas a la variación de las lupas o lentes, la distancia entre la lupas, etc.
La docente establece un dialogo con los estudiantes sobre la importancia del telescopio en los
avances del estudio de la astronomía.
La docente presenta el aprendizaje esperado y el tema de la sesión:
Representar gráficamente su alternativa de solución.
Describir las partes el prototipo
Desarrollo: 110 minutos
 La docente explica los tipos de lentes: CONVERGETES Y DIVERGENTES

Luego orienta a los estudiantes a identificar clase y el tipo de lente de la lupa
Se espera que los estudiantes identifiquen el lente convergente y sus respectivos tipos .
La docente realiza la explicación sobre la refracción de la luz, se espera que los docentes comprendan los
fenómenos se producen en el telescopio.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR -Proyector multimedia. Cierre: 10 minutos  Los estudiantes responden a las preguntas de metacognición: ¿Qué sé ahora sobre el telescopio?-¿Para qué me sirve este nuevo conocimiento? TAREA A TRABAJAR EN CASA -Los estudiantes elaboran una línea de tiempo sobre la historia de evolución del telescopio. de fácil transporte y su elaboración debe ser de bajo costo. -Anexos: texto .com/watch?v=RKLO8GbBWIU La docente pregunta a los estudiantes: ¿Qué materiales son necesarios para la construcción del telescopio? y sugiere que completen el siguiente cuadro: Materiales disponibles Material Propiedad Utilidad Parte Función La docente pregunta a los estudiantes: ¿Cómo sería el diseño del telescopio? Los estudiantes realizan un bosquejo del telescopio que van construir con los materiales seleccionados. Los estudiantes dan a conocer sus expectativas sobre la construcción del telescopio.Texto MED _____________________________ V° B°___________________________ LIC.      Posteriormente. La docente presenta el video sobre la construcción de un telescopio: https://www. Los estudiantes realizaran pruebas del funcionamiento del telescopio y realizaran comentarios y conclusiones de sus resultados. CARMEN PALACIOS TERREROS LIC. la docente pregunta a los estudiantes: ¿Podemos construir un telescopio?. Los estudiantes describen como sería el funcionamiento del telescopio a partir de la elaboración de su diseño. DE CTA COORDINADOR PEDAGÓGICO . Los estudiantes ejecutaran el proceso de construcción del telescopio de acuerdo al diseño.lupa. Cuaderno de CTA.youtube. ¿Qué características debería tener? Tendría que ser resistente. JOSÉ BELTRAN DE LA FE PROF. monedas. . durable.