TRABAJO FINAL MÓDULO 3: Liderazgo, Mejoramiento y Cultura escolar

1. Con el lente del liderazgo pedagógico y énfasis en el trabajo colaborativo, seleccionen un problema de práctica definidos en el trabajo
final del Módulo 2.

Desarrolle las siguientes acciones:

a) Utilice el ciclo reflexivo de datos para justificar y validar la elección de esta acción como posible solución para el mejoramiento de la
gestión pedagógica en su comunidad educativa. Es importante desarrollar el ciclo reflexivo de los datos: Propósito- Identificación y
producción de datos-Análisis-Interpretación-Acción.

Complete la tabla en función del problema de práctica definido por el grupo.

Ejemplo:

Área del
modelo
Dato o iniciativa Fuente Quienes las utiliza
de gestión
de calidad
Fuentes externas
Simce; Agencia de 1. Gestión Diagnóstico del impacto de las prácticas
Pruebas de Edunova Equipo de gestión – equipo técnico
Calidad; educativas.
curricular Evaluaciones DIA pedagógico
Evaluación DIA.
Superintendencia,
otros.
Fuentes internas Acompañamientos de las clases. Instrumentos de
Equipo de gestión – equipo técnico
Datos generados y 2. Gestión Focus group de la cultura escolar. acompañamiento
pedagógico
sistematizados por curricular
la institución
 Es importante tener en cuenta que para llegar al análisis es necesario contar con fuentes de información diversas que favorezcan
producir conocimiento sobre el tema. ¿Qué datos o información necesitamos producir? ¿Cómo lo haremos?

b) Definan una fuente de información que levantar que pueda ser útil a su problema de práctica.

¿Qué necesitamos para alinear a los docentes dentro de una misma secuencia didáctica? ¿Por qué los docentes tienen visiones dispares
sobre lo que significa una buena clase? ¿Cuáles son los principios que sostienen una buena secuencia didáctica en nuestro colegio? ¿Qué
elementos culturales debemos considerar para iniciar la implementación de una secuencia didáctica de calidad y excelencia? ¿Cuáles son
las expectativas que tiene el equipo sobre los profesores? ¿Cómo afecta la cultura escolar de nuestro establecimientos en las secuencias
didácticas? ¿Cuál es el rol de los profesores en construir cultura escolar, relacionada a una secuencia didáctica institucionalizada? ¿Cómo
logramos consolidar la secuencia didáctica dentro de nuestra cultura escolar?

Indiquen en un párrafo la conclusión respecto al problema de práctica revisada.

Luego de analizar y responder a las preguntas que articulan nuestra planificación, determinamos que el establecimiento requiere
establecer una metodología que nos permita unificar los criterios de que entendemos por una clase de calidad y excelencia, para que la
unidad educativa estandarice e institucionalice las prácticas que se esperan en el colegio, más específicamente en el aula.

c) Una vez realizado el ciclo reflexivo de datos e información para tomar decisiones, propongan como abordar la práctica para su
mejora.

- Secuencia didáctica del JTM, basada en los principios del profesor JTM.
 d) complete la matriz disponible a continuación.

Nombre del Problema Descripción Objetivo y metas Indicadores Resultados esperados

de práctica priorizada

Falta de una Alinear el trabajo de secuencia - Establecer - Alinea su trabajo - Integren en su

Secuencia, didáctica presentada por los lineamientos claros de dentro de la visión quehacer la
lineamiento o ciclo docentes de la escuela. “como es una clase pedagógica común secuencia dentro
didáctico JTM ideal en el JTM”. del del aula.
- Apoyar a los establecimiento. - Alinear a todos
profesores para - Recepciona de los docentes y
orientar el trabajo manera eficaz las funcionarios
pedagógico. oportunidades de dentro de la
- Evaluar el impacto de mejora presentes secuencia.
la implementación en su
didáctica. retroalimentación.

e) Señale brevemente con que componentes de las políticas educativas se articulará y por qué (Utilice alguna fuente teórica vista en el
Diplomado para validar su elección)

- Utilizaremos los estándares del marco para la buena enseñanza, para la construcción de la pauta de acompañamiento que optimizaría
el trabajo de la clase*
- También el Marco para la buena dirección y el liderazgo educativo, para sistematizar el trabajo del equipo de gestión.
 f) Desarrolle la acción a nivel táctico.

Las tácticas son las acciones específicas, pero no muy detalladas, que se llevan a cabo para implementar la estrategia. Estas acciones describen lo que se
necesita realizar, la prioridad de los pasos que se necesitan para llevar a cabo esas tareas y las herramientas y personal necesarios para cumplir el
Objetivo. 

Acciones Descripción (pasos) recursos Beneficiarios Responsable

Focus Group Reunión con los - Funcionarios en - Funcionarios del - Equipo de gestión
funcionarios del colegio. general. establecimiento.
- TIC
- Insumos para
recolectar
información

Análisis de Consolidación de los datos - Planilla de Excel - Docentes y - Equipo de gestión

información para analizar y proyectar el para consolidar asistentes de la
trabajo. la información. educación
- Ticket de salida
de la actividad
anterior.

Toma de Análisis de las situaciones - Materiales de - Docentes y - Unidad técnica

decisiones y priorizar lo necesario. apoyo a los asistentes de la pedagógica
docentes para el educación
trabajo. (insumos
para la
organización del
 trabajo).

Plan de acción Planificación de los pasos - Cuadernos. - Docentes y - Unidad técnica

a seguir para producción - Lápices. asistentes de la pedagógica
de insumos. - Trabajos para educación
orientar.
- Syllabus.

Implementación Consolidación de los - Secuencia - Docentes y - Unidad técnica

insumos para proyectar el didáctica del asistentes de la pedagógica
seguimiento del trabajo. colegio. educación

Seguimiento Acompañamiento a los - Pauta de - Docentes y - Equipo de gestión

docentes para ajustar la acompañamiento asistentes de la
implementación si es que al aula enlazada educación
es necesario. a la secuencia
didáctica.

Evaluación Reflexión sobre la - Matriz de ajuste - Docentes y - Equipo de gestión

implementación para y optimización asistentes de la
buscar mejoras. del instrumento. educación
- Matriz para el
vaciado de
información.
- Acta para la
toma de
decisiones.
 g) Elabore un plan de difusión y comunicación de la acción a los equipos técnicos del establecimiento.

Estrategia comunicacional Mensaje A quién(es) Principales acciones Indicadores

Describa brevemente (qué) Enumere
Debemos alinear e Todos los funcionarios del - Capacitar a los docentes - Adquieren el
Agenda escolar institucionalizar las colegio en pleno. procedimiento
Diario mural prácticas - Promover enseñado.
Infografías capacitaciones - Señalan las
Reunión de apoderados formativas. dificultades que
Internet - Exponer en reuniones presentan y
de apoderados. requieren apoyo.
- Publicar en espacios - Comunican de
comunes del colegio. manera efectiva la
información a todos
los estamentos del
colegio.
- Incentivan la
información y
comunicación dentro
de la institución.