Taller: Uso pedagógico de los resultados para el

mejoramiento de los aprendizajes y el

fortalecimiento curricular
- Supérate con el Saber 2.0 -
2016
Objetivo del taller
Contenido

Orientar a los equipos de calidad de las SE,

directivos docentes y docentes en el
mejoramiento de las prácticas de aula basados el
uso pedagógico de los resultados de las pruebas
Supérate con el Saber como herramienta para el
fortalecimiento curricular.
Momentos
Contenido

1 Contextualización

2 Seguimiento al aprendizaje

Uso pedagógico de los resultados

3
a corto plazo

Uso pedagógico de los resultados a

4
mediano plazo
Productos esperados del taller
Contenido

● Ejemplos del uso de resultados de Supérate con el

saber, articulados con los materiales de la caja
Siempre Día E para las áreas de lenguaje y
matemáticas.

● Lista de acciones por colegio que se realizarán para

promover el uso pedagógico de resultados (a corto y
a mediano plazo).
Momentos
Contenido

1 Contextualización 15 min

2 Seguimiento al aprendizaje

Uso pedagógico de los resultados

3
a corto plazo

Uso pedagógico de los resultados a

4
mediano plazo
Reflexión de apertura
Contenido

¿Cómo lograr el fortalecimiento

curricular con el uso pedagógico de
resultados?
 Contextualización

Fortalece las rutas hacia la excelencia que

define e implementa cada colegio:
Desde la
● Escenario “acompañamiento a SE
(Uso pedagógico de resultados)
Dirigida a 95 ETC - Coordinadores
Académicos EE y
● Escenario “acompañamiento a EE”
(Fortalecimiento de procesos curriculares)

Se
propone

Supérate con el saber: se diseñan

tomando como fuente algunos de
Retroalimenta
los documentos de referencia:
matrices de referencia y DBA.

Evaluaciones externas e Revisión y actualización Plan de Integración de

internas de planes de área y de Componentes Curriculares
Herramientas de seguimiento al aula, así como de los (PICC)
aprendizaje procesos de enseñanza y Herramienta de apoyo para la gestión
aprendizaje. pedagógica interna de los EE

integra

ICC: Integración de Componentes Curriculares

 Contextualización
1. Estado de los convenios
Para el fortalecimiento curricular se proponen los siguientes
componentes
META:
Mejores aprendizajes

A TRAVÉS DE UN CURRÍCULO DE CALIDAD QUE ARTICULE:

FORMACIÓN/
DOCUMENTOS DE MATERIALES INSTRUMENTOS DE
ACOMPAÑAMIENTO y
REFERENCIA EDUCATIVOS EVALUACIÓN ASISTENCIA TÉCNICA

-Lectura-
● Pruebas Saber
Referentes de

- Estándares composición en
LENGUAJE
Calidad

- Matriz de español ● Evaluaciones de ● Formadores y

Referencia -Entretextos
- Lineamientos -Colección ciclo tutores PTA
semilla ● Evaluaciones ● Líderes deJU
-Otros ●
diagnósticas Profesionales
Dirección de
supérate / calidad
-Singapur aprendamos ●
MATEMÁT.

Formadores
actualización

- Orientaciones -PREST
Ref. para la

- DBA ● Evaluación otros

Curricular

-Colección
- Mallas de Az semilla formativa en el programas
-Otros
aula.

Procesos de un currículo de calidad
Institucional
-Planeaciones anuales de área
-Gestión materiales educativos
-Actualización comp. pedag. PEI
-Gestión de ambientes de Az
-Uso institucional de
resultados -Día E,
Siempre Día E
-SIE
-Caracterización y seguimiento de
las prácticas
-Observación de aula
-Asesoría y realimentación pedag.
Contextualización
Aula
-Manejo materiales educativos
-Diseño de actividades de Az
Procesos de enseñanza y
-Adaptación y planeación de Az
de aprendizaje
-Gestión integral del clima de aula
-Evaluación formativa en aula
-Uso instrumentos de
evaluación
Procesos de
evaluación -Uso de datos
evaluación diagnóstica
supérate /aprendamos
Procesos de -Gestión de comunidades de Az.
acompañamiento -Observación entre pares.
pedagógico
Momentos
Contenido

1 Contextualización

2 Seguimiento al aprendizaje 15 min

Uso pedagógico de los resultados

3
a corto plazo

Uso pedagógico de los resultados a

4
mediano plazo
Seguimiento al aprendizaje
Contenido

Son estrategias de seguimiento al

aprendizaje con propósito formativo
Supérate con el Saber
Supérate con el Saber
Contenido
Cifras 2015 - 2016

Participaron
ESTUDIANTES 95
PARTICIPANTES ETC
Feb + Abril 2016
1.180.632

ESTUDIANTES Participaron
PARTICIPANTES 1.067
2015 Municipios
612.483 (95%)
Supérate con el Saber
Contenido

¿Qué competencias y componentes evalúa la prueba de Supérate con el

Saber en las áreas de ...?

MATEMÁTICAS LENGUAJE

¿Qué referentes de calidad se tienen en cuenta en la construcción de las

preguntas de Supérate?
Supérate con el Saber
Contenido
Área de matemáticas
Supérate con el Saber
Contenido
Área de lenguaje
Supérate con el Saber
Contenido
Referentes para el diseño de la prueba

Matrices de referencia pruebas Derechos Básicos de

Saber Aprendizaje

Estándares Básicos de
Competencias

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/siemprediae/864
37
Momentos
Contenido

1 Contextualización

2 Seguimiento al aprendizaje

Uso pedagógico de los resultados

3
a corto plazo 120 min

Uso pedagógico de los resultados a

4
mediano plazo
Uso pedagógico
Consulta ende los resultados
plataforma
Contenido
Consulta en plataforma
http://superate.edu.co

1.Seleccionar la
opción Para Profes

2.Estadísticas para
maestros
Uso pedagógico
Consulta ende los resultados
plataforma
Contenido
Consulta en plataforma
1.Seleccionar la opción
Para Profes

2.Estadísticas para
maestros
Uso pedagógico
Consulta ende los resultados
plataforma
Contenido
Gimnasio del saber
1. Inicio

2. Seleccionar
Gimnasio del Saber
Uso pedagógico
Consulta ende los resultados
plataforma
Contenido
Gimnasio del saber
Uso pedagógico
Consulta ende los resultados
plataforma
Sugerencias pedagógicas

RECTOR
Promover el uso pedagógico
de los resultados de las
pruebas en las aulas de
clase.
Uso pedagógicoende
Reporte de
Consulta los
uso resultados
plataforma
pedagógico
Sugerencias pedagógicas
DOCENTE
Orientaciones grado por
grado sobre actividades que
pueden desarrollar los
docentes con los estudiantes.

El estudiante también encontrará en

plataforma orientaciones.
Uso pedagógico de los resultados
Entendido como:
“Acciones específicas intencionadas que los diversos actores de la comunidad educativa
planean y desarrollan en el marco de los procesos de gestión académica y pedagógica”.

Tiene dos alcances:

A nivel del aula a través de la

A nivel institucional a través de
1 generación de estrategias
mejoramiento de las prácticas
de
de
2 un plan de revisión y
actualización de los planes de área
aula de los, para fortalecer los
y planes de aula.
aprendizajes de los estudiantes.

Fortalecimiento curricular
“Acciones que conlleven a una revisión y actualización curricular sistemática y planeada
enfocadas al mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes”
Uso pedagógico
Consulta ende los resultados
plataforma
Contenido

Alcance:

A corto plazo -
1
nivel del aula
Uso pedagógicoende
Reporte de
Consulta los
uso resultados
plataforma
pedagógico
Planeación de actividad pedagógica
Actividad
Cada grupo recibirá

Grupo A Grupo B Grupo C Grupo D

Primaria - Matemáticas Primaria - Lenguaje Secundaria- Matemáticas Secundaria - Lenguaje

Pregunta de Tercero Pregunta de Noveno

Sugerencias pedagógicas

Documentos de apoyo e instrumento de actividades.

Uso pedagógicoende
Reporte de
Consulta los
uso resultados
plataforma
pedagógico
Planeación de actividad pedagógica
Actividad
Contexto

Se tomará como punto de partida la interpretación de los informes de Supérate.

Se orientará a los docentes y directivos sobre cómo hacer uso de estos resultados
a partir de:

- Revisión y actualización de planes de aula, integrando los materiales de la

caja Siempre Día E.
- Fortaleciendo los planes de mejoramiento al aprendizaje de los colegios e
integrando el uso de Supérate en el SIE.
Uso pedagógicoende
Reporte de
Consulta los
uso resultados
plataforma
pedagógico
Planeación de actividad pedagógica
Actividad
Actividad a realizar

➔ Identificar en la matriz de referencia y el informe por colegio el aprendizaje y

las evidencias asociadas a la pregunta asignada.
➔ Luego, se busca en los EBC para matemáticas el desempeño o desempeños
según el pensamiento y en el caso de lenguaje los procesos o subprocesos que
se relacionan con el aprendizaje.
➔ Hallar en los DBA acciones que puedan tener relación desde los aprendizajes
básicos.
➔ Establecer acciones que pueden estar dentro de una ruta pedagógica para
mejorar ese aprendizaje.
Uso pedagógicoende
Reporte de
Consulta los
uso resultados
plataforma
pedagógico
Sugerencias pedagógicas
Uso pedagógicoende
Reporte de
Consulta los
uso resultados
plataforma
pedagógico
Sugerencias pedagógicas
Uso pedagógico de los resultados
Contenido
Actividad
Socialización de respuestas
Uso pedagógico
Consulta ende los resultados
plataforma
Contenido

¿Qué aspectos de la
actividad realizada puedo
llevar a mi colegio para
orientar los procesos de
planeación y mejoramiento
de los aprendizajes?
Momentos
Contenido

1 Contextualización

2 Seguimiento al aprendizaje

Uso pedagógico de los resultados

3
a corto plazo

Uso pedagógico de los resultados a

4
mediano plazo 30 min
Uso pedagógico
Consulta ende los resultados
plataforma
Contenido

Alcance:

A mediano plazo -
2
nivel institucional
Uso pedagógico
Consulta ende los resultados
plataforma
Plan de Integración de Componentes Curriculares PICC-HME

Pasos básicos para el desarrollo de un proceso de integración de los componentes curriculares en el EE

 PICC -HME: Ruta de trabajo
Consulta en plataforma
COMPONENTES EICC
Planeaciones y Proceso de
documentos de Gestión de Uso pedagógico de la acompañamiento
referencia Materiales Evaluación
pedagógico

1.Reconocimiento
Mapa del colegio
del EE Avances

Seguimiento
2. Toma de Metas a corto y
decisiones mediano plazo
Dificultades

Elaboración de
3. Plan de acción cronograma

Acciones de
Implementación de mejora
4. Implementación cronograma
 Consulta en plataforma PICC -HME

Estrategias de Aula

INFORMACIÓN BÁSICA

Niveles: primaria, secundaria y Área disciplinar: lenguaje, Grados: de acuerdo al nivel

media matemáticas, otras seleccionado

1. Diagnóstico 2. Acciones dentro del aula

Momentos Actividad Seguimiento

Estado Situación
DBA
actual deseada
Exploración

Característica
Posibles Aprendizajes Estructuración y práctica
s de los
estudiantes
soluciones por mejorar
Transferencia y
valoración
EBC Competencia
 Consulta en plataforma PICC -HME

Seguimiento para Secretaría de Educación y/o MEN

Semestre 1
Apoyo profesionales
Acciones Avances Dificultades Acciones de mejora
MEN

Institucional

COMPONENTES EICC

1. Planeaciones y documentos de
referencia
4. Uso pedagógico de la 2. Gestión de Materiales
Evaluación
3. Proceso de acompañamiento
pedagógico

Aula
¡Tarea!
Contenido

Toma de decisiones

Definición por colegio de las acciones/estrategias de

uso pedagógico de resultados de Supérate (y otras
evaluaciones) que se llevarán a cabo a corto y a
mediano plazo (PICC-HME )

Cada colegio elaborará un listado de al menos tres

acciones que deberán ser informadas a la SE.
Ideas prácticas de uso pedagógico de
Supérate a través del PICC-HME Contenido

1. Revisar y analizar los reportes de resultados y las sugerencias

pedagógicas de Supérate en marco de los planes de área y de aula
que se están implementando en la institución educativa.

1. Identificar en conjunto con los maestros cómo están siendo

abordados los aprendizajes con mayores debilidades en el aula y qué
actividades de aprendizaje pueden implementarse para mejorar. (Uso
integrado de materiales Caja Siempre Día E)

1. Definir un cronograma de ejecución de las actividades acordadas con

los docente relacionadas con los aprendizajes por mejorar.

1. Construir e implementar un plan de de revisión y actualización de

planes de área y de aula de matemáticas y lenguaje desde la
integración de componentes curriculares.
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/siemprediae
GRACIAS