PLAN DE FORMACION DOCENTE

Acorde a lo establecido en la Ley 20.903 de 2016, que crea el Sistema de Desarrollo

Profesional Docente, los profesionales de la educación tienen derecho a formación gratuita
y pertinente para su desarrollo profesional y la mejora continua de sus saberes y
competencias pedagógicas.

El desarrollo docente, junto al desempeño y el mejoramiento de las remuneraciones acorde

a determinados parámetros de evaluación de la calidad de la enseñanza y resultados de la
gestión pedagógica, considera que la actualización y profundización de los conocimientos
disciplinarios y desarrollo de estrategas pedagógicas, como parte fundamental del
mejoramiento continuo del desempeño de los profesionales de la educación. Para tales
efectos el estado a través del CPEIP, dispondrá de oferta de programas y cursos de
actualización y perfeccionamiento pedagógico, a disposición de los equipos profesionales
docentes. No obstante, cada colegio puede desarrollar sus propios procesos de actualización
y perfeccionamiento docente, acorde a los parámetros y regulaciones consideradas en la
Ley.

La ley estima que una de las dimensiones del desarrollo profesional docente y el
mejoramiento continuo de los profesionales de la educación, es el trabajo colaborativo,
entendido como las actuaciones acorde a responsabilidades y compromisos de los docentes
con la gestión escolar, complementarias a la propia labor pedagógica en aula, tanto con la
gestión escolar integral, así también en el trabajo en equipo que considerando los espacios
de reflexión y coordinación. En efecto, los profesionales de la educación analizan, evalúan
e intercambian estrategias para abordar aspectos críticos de la enseñanza y buenas prácticas
de la gestión pedagógica. En esta dimensión también destaca la ley, se requiere la necesidad
de fortalecer las competencias profesionales para asegurar a inclusión educativa; vale decir,
el reconocimiento de la necesidad de la escuela y la práctica docente de adecuarse a la
diversidad de sujetos educativos, que forman parte de los estudiantes y de la propia
comunidad escolar.
En consideración a lo anterior, mandata la ley:
“Los directores, en conjunto con sus equipos directivos, velarán por el desarrollo
profesional de los docentes del establecimiento educacional. Para estos efectos podrán: 1.
Proponer al sostenedor planes de formación para el desarrollo profesional de los docentes,
considerando, entre otros, los requerimientos del plan de mejoramiento educativo como la
información provista por el Sistema de Reconocimiento y Promoción del Desarrollo
Profesional Docente, en el marco del Proyecto Educativo Institucional. 2. Promover la
innovación pedagógica y el trabajo colaborativo entre docentes, orientados a la adquisición
de nuevas competencias y la mejora de los saberes disciplinares y pedagógicos a través de
la práctica docente.".
Junto a lo anterior, los profesionales de la educación pueden requerir la asistencia de un
profesor mentor registrado, cuya evaluación de desempeño corresponda al nivel Avanzado
o Experto I o II, así como formar parte de redes con otros equipos docentes
Considerando los anterior, este plan tiene como objetivo general, desarrollar estrategias de
desarrollo profesional docente, contando con las capacidades internas del equipo docente,
así como como el requerimiento de apoyos externos acorde a lo establecido en la Ley de
desarrollo profesional docente.
Cabe destacar que este pan debe ser aprobado por el sostenedor del establecimiento
educacional y consulta con el consejo de profesores. Del mismo modo formara parte de la
cuenta anual de la gestión de la Dirección y sus acciones puede ser financiadas con recursos
de la ley 20.248, hasta un 5% superior al 50% establecido en gastos de recursos humanos.

Las estrategias y/o acciones de este pan son:

Estrategia/Acción (Nombre y Actividades de autoformación interna y

descripción) capacitación interna

Equipo Directivo, en el contexto del consejo de

profesores y reunión de reflexión, planifica y
desarrolla un calendario de temáticas de formación
docente, con énfasis en conocimiento y análisis de la
normativa de desarrollo y evaluación del desempeño
profesional docente.

Fechas Inicio Marzo 2017


Responsables
Destinatarios o Participantes
Recursos para la Implementación
Medios de Verificación
Estrategia/Acción (Nombre y Trabajo Colaborativo e Intercambio de buenas
descripción) Prácticas
Fechas
Responsables
Destinatarios o Participantes
Recursos para la Implementación
Cierre Noviembre 2017
- Equipo Directivo
- Equipo Docente
- Materiales de Oficina
- Insumos Computacionales
- Fotocopias
- Textos
- Calendario de reuniones
- Actas de reuniones
- PPTS
Equipo Directivo, panifica y desarrolla jornadas y/o
reuniones de trabajo de equipo de carácter
colaborativo, basado en el intercambio de buenas
prácticas entendidas como las formas didácticas
exitosas de logro de los aprendizajes en el aula
susceptibles de ser replicados y fortalecidos en las
prácticas docentes de aula.
Inicio Marzo 2017
Cierre Diciembre 2017
- Equipo Directivo
- Equipo Docente
- Materiales de Oficina

Medios de Verificación
- Insumos Computacionales
- Fotocopias
- Textos
- Calendario de reuniones
- Actas de reuniones
- PPTS

Estrategia/Acción (Nombre y Piloto de Evaluación docente

descripción)
Equipo directivo Diseña y aplica un sistema de
desarrollo, formación y evaluación del desempeño
docente, de carácter formativo, acorde a las
exigencias de la normativa

Fechas Inicio Febrero

Cierre Marzo 2017

Responsables
Destinatarios o Participantes
Recursos para la Implementación
Medios de Verificación
- Sostenedor y Equipo Directivo
- Equipo Docente
- Contrato y Pago de ATE a cargo de
Capacitación
- Programa de Capacitación
- Informe o reporte de Evaluación a cargo de
Ate, acerca de la implementación de la
Capacitación.
 Estrategia/Acción (Nombre y Pan de Inducción de profesores Principiantes1
descripción)
Mentoría interna o externa, acorde a las necesidades
del equipo docente.

Fechas Inicio

Cierre
Responsables - Sostenedor y Equipo Directivo
Destinatarios o Participantes -
Recursos para la Implementación -
Medios de Verificación -

Estrategia/Acción (Nombre y Capacitación Docente2

descripción)

Fechas Inicio

Cierre
1
Se formulará esta acción acorde a la clasificación del establecimiento educacional y a la presencia de
profesores principiantes. Luego se harán las consultas al Mineduc, para solicitar orientaciones específicas
sobre este plan que requiere un registro de mentores y tiene el compromiso de recursos de parte del
estado.
2
Se formulara esta acción acorde a las detecciones de capacitación, a la disponibilidad presupuestaria y a
consultas al CPEIP sobre gratuidad de cursos.
Responsables - Sostenedor y Equipo Directivo
Destinatarios o Participantes -
Recursos para la Implementación -
Medios de Verificación -

Estrategia/Acción (Nombre y Pan de Inducción de profesores Principiantes

descripción)
Mentoría interna o externa, acorde a las necesidades
del equipo docente.

Fechas Inicio

Cierre
Responsables - Sostenedor y Equipo Directivo
Destinatarios o Participantes -
Recursos para la Implementación -
Medios de Verificación - .