Está en la página 1de 2

MATRIZ 1

AVANCES Y PROPUESTAS DE MEJORA EN EL MARCO DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR

Aspectos ¿Qué avances hemos alcanzado? ¿Qué acciones no deben repetirse el Sugerencias de mejora
2019?
Elaboración de instrumentos de -Instrumentos de gestión escolar elaborados -Desinterés de algunos docentes en el -Revisar y mejorar los documentos de
gestión escolar: PEI, PCI, PAT y RI. con la participación de la comunidad proceso de la construcción de los gestión escolar involucrando la
educativa y aprobados resolutivamente (en documentos de gestión. participación y aporte3s de más
físico y virtual). -Proponer avances o modelos de miembros de la comunidad educativa.
-Se inició con la implementación de las documentos de gestión para la
actividades programadas construcción (porque se validan)

Implementación de los -Cumplimiento de las actividades -Inasistencia de muchos docentes en las -Programar reuniones de trabajo en
compromisos de gestión escolar. programadas en el PAT al 95% reuniones de trabajo programados para horarios de acuerdo a la realidad de
la elaboración de los documentos de todos los docentes.
gestión. -Fortalecer el valor de la
responsabilidad en los integrantes de la
Red.
Planificación del proceso de -Planificación en forma colegiada del PCA, UA -Algunos docentes no presentan -Reuniones de reflexión permanentes
enseñanza – aprendizaje: PCA, UA y SA. oportunamente sus documentos de en forma periódica para asumir
y SA. -Elaboración de instrumentos de planificación planificación curricular para su visación. compromisos de mejora. Seguimiento.
curricular, evidenciando actividades para -Uso de secuencias de actividades en .Empoderarse con nuevas estrategias
desarrollar procesos pedagógicos y sesiones de aprendizaje en forma para desarrollar competencias.
didácticos. repetitiva. No hay cambios.
Orientaciones pedagógicas o Implementación de acciones de monitoreo -Aplicación de inadecuada de los -Desarrollar talleres de capacitación
procesos pedagógicos para el al desempeño docente en aula. procesos didácticos en algunas áreas con facilitadores externos para el
desarrollo de competencias -Desarrollo de GIA semanal para analizar las -Resistencia de algunos docentes para fortalecimiento del desempeño
orientaciones metodológicas. la implementación del enfoque por docente.
- Elaboración de plantillas para elaboración competencias. -Fortalecimiento del trabajo en equipo
de sesiones de aprendizaje. -Predominio de la práctica pedagógica para la incorporación de las
-Incorporación de los procesos pedagógicos tradicional. recomendaciones metodológicas por
y didácticos en las sesiones de aprendizaje. competencias en la planificación y
desarrollo curricular.

Orientaciones para la evaluación -Información para la evaluación formativa. -La evaluación de conocimientos -Empoderarse más del enfoque de la
formativa de las competencias en -Aplicación de los instrumentos de -Evaluar al finalizar el trimestre, evaluación formativa, haciendo uso
el aula evaluación porque la evaluación es permanente. correcto de los instrumentos de
evaluación.
Recursos y materiales educativos -Avance al 85% de desarrollo de los -Encargar las actividades de los -Las tareas de los cuadernos de trabajo
cuadernos de trabajo. cuadernos de trabajo para desarrollo deben ser trabajadas con
-Organización adecuada de los materiales en casa. asesoramiento del docente.
fungibles, escritorio y de limpieza. -Organizar inadecuadamente los -Monitorear el adecuado uso y orden
materiales en el aula. de los materiales existentes.
Condiciones para el aprendizaje -Elaboración y publicación de las normas de -Obviar la participación de los -Elaborar las normas de convivencia de
convivencia en la institución educativa estudiantes en la construcción de las la IE con la participación de los
-Implementación con tachos de basura para normas de convivencia a nivel de IE estudiantes.
desechos orgánicos e inorgánicos. -Falta de seguimiento y control en los -Fortalecimiento de capacidades de la
-La mayoría de las aulas están organizadas estudiantes para el uso adecuado de los comunidad educativa para el
por sectores tachos de desechos. tratamiento de los residuos sólidos.
-Improvisación en la ambientación de -Implementar los sectores del aula con
las aulas. los trabajos (productos) pedagógicos de
los estudiantes.

También podría gustarte