Republica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Dirección Estadal del Poder Popular Cultura Y Deporte
Escuela Estadal “Hipólito Elías González”
Ejido – Estado Mérida

Noviembre 2011

INTRODUCCION
La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), sustenta una
política de Estado Destinados a orientar y consolidar el proceso de
transformación de los diferentes sectores involucrados en el desarrollo
económico y social de la Nación. Para ello es necesario generar alianzas
estratégicas con los diferentes actores de la sociedad a través de una cultura de
participación, una visión compartida y la formación de un ciudadano y una
ciudadana que con su acción constituyan las bases de una nueva sociedad.

En este enfoque la escuela debe fortalecerse como espacio que propicie la

participación protagónica junto a la familia y la comunidad, a través de una
corresponsabilidad bien entendida, en el proceso del desarrollo integral tanto de
la población atendida como de la institución y la comunidad.

En este sentido la Escuela Estadal “Hipólito Elías González” se convierte en un

espacio social donde se construyen procesos por actos de comunicación que
permiten expresar diferencia y particularidades propias de la comunidad como
también de todos y todas lo que interactuamos en ella, preparando a los
ciudadanos y ciudadanas para una vida plena, en el marco de la justicia la paz
en igualdad de condiciones.

En tal sentido, hemos acordado como titulo de nuestro Proyecto Educativo

Integral Comunitario “JUNTOS VIVENCIAMOS LOS VALORES ETICOS
MORALES DE LA FORMACION DE LA NUEVA CIUDADANIA DE LA
ESCUELA ESTADAL “HIPOLITO ELIAS GONZALEZ” , ubicada en la
Urbanización Don Luís, Parroquia Ignacio Fernández Peña, Municipio Campo
Elías, Estado Mérida.

De lo anterior expuesto se concibe a todos los integrantes de la escuela y

comunidad como verdaderos autores y actores para construir conocimientos a
partir de los espacios que propicia la escuela con una acción pedagógica con
sentido humanista, social a través de la participación y trabajo mancomunado en
la elaboración y ejecución del Proyecto Educativo Integral Comunitario del Año
Escolar 2011-2012.

1. IDENTIDAD INSTITUCIONAL
1.1 IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION
RESEÑA HISTORICA
La Escuela Estadal “Hipólito Elías González”, ubicada en la urbanización Don
Luís, avenida principal 1-A s/n, Parroquia Ignacio Fernández Peña Municipio
Campo Elías, Estado Mérida, posee una característica muy importante por su
situación geográfica, ofrece sus servicios a niños, niñas de la comunidad como
también a otras adyacentes con diferentes condiciones económicas.

Esta institución fue fundada en el año 1959 en el Gobierno de Rómulo

Bentacourt y funcionaba en una casa alquilada en el sector La Vega, siendo su
fundadora la maestra Ana Rosa Lobo (fallecida) y se denominaba Escuela
Estadal Unitaria N.- 313 adscrita al Núcleo Escolar Rural Nº 021 bajo la
dirección del profesor Elio Ramón Vela, contaba con una matricula de dieciséis
(16) estudiantes de diferentes edades en primero, segundo y tercer grado.

Posteriormente se construyó una R-1 en terreno donado por el hacendado Señor

Don Luis Lares, en la esquina donde hoy día funciona la oficina de
ITALMECANICA (picadora de piedras) y continuaba impartiendo la primera
etapa. Años después aumento la matricula para dos docentes y pasó a formar
parte del Núcleo Escolar Rural Nº 490, siendo sus directoras las Licenciadas
Tatiana Dávila de Cordero y Gladys Pírela. Al transcurrir el tiempo hubo la
necesidad de construir una escuela R-4. Denominada Concentración mixta La
Vega, ubicada en La Vega dónde se impartía clases a la primera y segunda etapa
pero no fue suficiente para cubrir la matricula existente y se alquiló un local en
casa del difunto Señor Alberto Márquez. En la década de los 90 la comunidad
con la ayuda del Presbítero Pedro Moreno Uzcategui y el Gobierno de Jesús
Rondon Nucete se construye una nueva edificación en la Urbanización Don Luís
la cual reúne las condiciones para el crecimiento demográfico.

En el año 1994 deja de llevar el nombre de Concentración Mixta La Vega y se

inaugura la nueva sede como Unidad Educativa “Hipólito Elías González”
siendo graduada y su directora la profesora Licenciada Teotiste Chacón.

Luego la institución fue dirigida por la Licda. Yajaira Velásquez de Parra,

Licdo. Freddy Torres, Licda. Xiomara Gil y en los actuales momentos por el
Profesor Paulino Peña.

1.2 ENTORNO DEL PLANTEL

RESEÑA HISTORICA
La Comunidad de la Don Luís y La Vega pertenecen a la Parroquia Ignacio
Fernández Peña, Municipio Campo Elías, Ejido Estado Mérida. Lo que hoy es
conocido como la Urbanización Don Luís, era terrenos de lo que constituía
antiguamente La Vega de Ejido, donde funcionaba en los años 30 La Hacienda
Las Mercedes siendo su propietario Don Luis Lares Prato. En esta hacienda se
obtuvo en el año 1932 el primer azúcar refinado de la región, conservando aun
una de las centrifugas en el terreno donde esta ubicada la Escuela Estatal
“Hipólito Elías González”.

Los límites de la comunidad son los siguientes Norte La Vega, urbanización

Valmar, por el Sur El Moqueo La Cuesta de Llano Grande, por el Este Río
Chama y por el Oeste El Molino Mesa Seca.

La urbanización Don Luís esta conformada por casas quintas dividida en tres
etapas, siete calles y dos avenidas principales. La Vega cuenta con casas
pequeñas, grandes y apartamentos.

El Clima es templado, con una temperatura aproximada de 26 grados,

vegetación de montaña, fauna silvestre, y la vista más apreciable es hacia el Río
Chama y La Loma de Llano Grande.

2. ORGANIZACIÓN DEL PLANTEL

2.1 ORGANIZACIÓN Y FUNIONAMIENTO

Cuenta con un Director (e), cuatro (04) docentes en Educación Preescolar,

dos (02) titulares y dos (02) suplentes, catorce docentes en Educación
primaria, siete (07) docentes titulares, dos (02) contratados y cinco (05)
suplentes, personal Administrativo, una (01) Secretaria, una(01) Asistente de
Biblioteca, una (01) Auxiliar de Preescolar las tres titulares, personal obrero
doce (12) diez (10) bedeles y dos (02) vigilantes .

ORGANIGRAMA
MATRICULA AÑO ESCOLAR 2011 – 2012
 Grado /sección Varones Hembras Total
Preescolar A 17 06 23
Preescolar B 12 07 19
Preescolar C 11 11 22
Preescolar D 09 10 19
1er A 10 11 21
1er B 08 13 21
2do A 10 04 14
2do B 11 06 17
3er A 12 06 18
3er B 09 12 21
4to A 11 06 17
4to B 15 08 23
5to Única 14 17 31
6to A 10 09 19
6to B 11 05 16
TOTAL 170 131 301

Nivel Varones Hembras Total

Inicial 49 34 83
Primaria 121 97 218
TOTAL 170 131 301

Total de Padres y Representantes año escolar 2011-2012: doscientos cinco (205)

representantes.

ASOCIACION CIVIL.
 Fue constituida el día 02 de Noviembre del 2011, quedando integrada de
la siguiente manera:

Presidente: Ana Isabel Chacón

Tesorera: MarIá Isabel Peña
Secretario: Adrián Fernández
Primer vocal: Carmen Fernández
Segundo Vocal: Consuelo Contreras
Primer Vocal Suplente: Antonia
Peña de Bedoya
Segundo Vocal Suplente: Elizabeth
Valero

CONSEJO CONSULTIVO

Señor (a) Jesús Yovany Oviedo

Señor (a)
Suplente
Docente
Docente
Obrero
Administrativo
Consejo Comunal
Vocería Estudiantil

3. FUNCIONES DEL PLANTEL

Programas:
Un pequeño porcentaje de estudiantes es beneficiado con el Bulto Escolar
(Beca Escolar) cuenta con un CBIT, donde son atendidos los niños y niñas por
docente del turno de la tarde en calidad de colaboración, como también dicta
cursos a la comunidad.
Funciona Misión Ribas los días Sábados y domingos dos secciones y Misión
Sucre de Lunes a jueves por las noches de 7:00 p.m. a 9:00 p.m., cuatro
sesiones.
En el año escolar 2010 – 2011 la escuela fue dotada del Proyecto Canaima
Educativo para los niños y niñas de primer grado, en este mismo año se
beneficia segundo grado con el proyecto canaima va a ala casa.
Existe una biblioteca para la atención de los niños y niñas en un horario
comprendido de 7:00 a.m. a 11:30 a.m.
Existe el local de la cocina, el comedor con su respectivo mobiliario pero no
funciona el programa de alimentación escolar por falta de presupuesto de los
entes competentes. Es de hacer notar que algunos estudiantes para llegar a la
Escuela caminan hasta una hora.

4. CONDICIONES DE LA PLANTA FISICA

Se cuneta con una infraestructura en buenas condiciones tanto preescolar como

la primaria hace falta la ampliación en ambas estructuras; ya que cada año
aumenta la matricula. Existen dos salas de baño: una para las niñas y otra para
los varones, ambos requieren mantenimiento en cuanto a herrajes, llaves de
agua, pinturas, existe un baño para profesores, mientras dos baño mas que tiene
a institución funciona como deposito en el turno de la tarde.

Tiene tres cubículos uno para la dirección, otro para la facilitadota de

cooperación al docente y otro para educación física. Existe un patio central y
una cancha la cual no tiene techo, posee suficiente terreno para ampliación de
aulas y realizar el huerto escolar.

5. DOTACION

Se Encuentra con buena dotación a nivel administrativo y por aula. Falta un

estante para primer grado. Se realiza el inventario de bienes inmuebles o
materiales según formatos de la coordinación de bienes estadales donde se
especifica incorporación, desincorporacion y se entrega la ultima semana de
noviembre de cada año.

Existe dotación de bienes nacionales ya que por las tardes funciona el Liceo
“San José” de primer año a quinto año.

6. VISION Y MISION INSTITUCIONAL

6.1. VISION

A través del intercambio de saberes entre los docentes, niños, niñas,

adolescentes, padres, madres, representantes y comunidad en general se
garantice una atención integral no solo el derecho a la educación sino que
abarque los ámbitos adecuados de infraestructura, servicios médicos:
odontológicos, nutricionales, académicos, pedagógicos, culturales, sociales,
deportivos y recreativos, que permitan el mejoramiento de la calidad educativa a
través de una pedagogía integradora con valores éticos y morales en la
construcción de condiciones favorables, para el desarrollo de la sociedad y del
ciudadano y ciudadana que queremos.
 6.2 MISION

La Escuela Estadal “Hipólito Elías González” se propone la formación integral y

holistica del la educando consciente de las funciones que le corresponde
desempeñar en la sociedad con una actitud democrática, de justicia social a la
libertad de ideas, justa con valores éticos y morales que contribuyan a la
participación activa, humana, solidaria en relaciones de igualdad con el
propósito de alcanzar una educación de calidad para todos y todas en igualdad
de condiciones.

7. ANALISIS SITUACIONAL DEL PROBLEMA

La Escuela Estadal “Hipólito Elías González” asume el compromiso de

diseñar estrategias pedagógicas para el desarrollo efectivo de actividades
donde participen en forma dinámica y activa los entes involucrados en el
proceso educativo. Por tal razón es fundamental incentivar la integración
familiar – escuela – comunidad, propiciando una práctica pedagógica real,
adecuado al Currículo Bolivariano a las necesidades de la comunidad y
trascendiendo al aula de clases en pro de la formación de individuos capaces
de tomar decisiones para bien común.

De igual manera el Sistema Educativo Bolivariano (2007) favorece la

progresividad curricular pedagógica en formar las nuevas generaciones en
una sociedad caracterizada propias de la realidad como impacto a nivel local
regional y nacional orientado al trabajo por principios éticos y morales en
beneficio de la integridad social de todos todas los las involucrados en el
proceso educativo.

En este contexto se plantea que el conocimiento lo construyen los actores

sociales comprometidos en el hecho educativo, a partir de los saberes y
sentires del pueblo y en relaciona con lo histórico – cultural; a través del
dialogo desde una relación horizontal, dialéctica, de reflexión critica, que
propicie la relación de la teoría con la practica y la interacción con la
naturaleza SEB (PAG 43)
 En este sentido y sobre la base de lo antes expuesto, se puede apreciar
claramente el justo equilibrio entre la fuerza individual y la convivencia
colectiva, entre las virtudes y el bien común; elementos que se conyugan en
la vida cotidiana y que son sin duda, pertinentes a los objetivos de la
educación que queremos a través de una escuela como espacio del que hacer
teórico practico, integrado a las características sociales, culturales y reales del
entorno donde el niño y la niña, adolescente, personal docente, personal
administrativo, obreros, madres, padres consejos comunales y comunidad en
general dialogen, reflexionen y discutan sobre el sentir, el hacer y los saberes
para construir conocimientos que den respuestas a la comunidad y su
desarrollo a través del Proyecto Educativo Integral Comunitario.

Por tal razón en estos momentos es urgente diseñar un plan de acción a través de
los espacios de la nueva escuela que queremos con actividades planificadas de
forma colectiva dirigidas a resolver las principales necesidades pedagógicas,
organizativas y sociales de la escuela en relación a la comunidad.

Visto así, la Escuela Estadal “Hipólito Elías González” vive esta realidad ya que
se puede observar la ausencia de este tipo de planificación cómo también lo
sustentado en los diagnósticos que realizó el o la docente de aula en el año
escolar 2011 – 2012. A continuación se jerarquiza y se especifican las
necesidades:

Aspectos Pedagógicos:
 Continuidad del trabajo en marcados en valores culturales, sociales,
éticos, económicos de Patria entre otros.
 Poca participación de acompañamiento de los padres y representantes en
el proceso enseñanza aprendizaje de los niños – niñas y adolescentes.
 Poca participación de los estudiantes (as) en las actividades culturales
comunitarias
 Atención a dos niños autistas en preescolar
 Problemas odontológicos niñas niños y adolescentes.
 Necesidad de trabajar las herramientas básicas de lectura, escritura y
números. Actualización docente,
 Realizar círculos de acción docentes
 Talleres sobre planificación y evaluación
  Realizar los proyectos de Aprendizaje con lineamientos emanados de la
Zona Educativa y Dirección Estadal del Poder Popular de Educación
cultura y Deporte.
 Inscribir la institución en el Proyecto de Escuelas Bolivarianas.

Aspectos de Infraestructura:
 Construcción de tres aulas y un depósito para los materiales de limpieza y
desechos sólidos en primaria y preescolar.
 Ampliación de la edificación del preescolar
 Construcción del techo de la cancha
 Pintura de la escuela y preescolar
 Mejoramiento del techo
 Construcción del techo del patio central de la escuela y preescolar.

Aspectos Redes Institucionales:

 Se cuenta con el apoyo de entes gubernamentales y privados, consejos
comunales, comunidad en general en las diferentes decisiones y acciones
que se llevan a cabo
 Participación de la red vigilancia de transito (Patrulla Escolar)
 Participación de redes de educación: Liceo San José , Misión Ribas,
Misión Sucre, Labor Social (IUTE)
 Participación de redes de salud: Barrio Adentro, Ambulatorio Urbano III,
ONA (Oficina Nacional Antidrogas)
 Inclusión de proyectos de infraestructura a través de la alcaldía Campo
Elías y Gobernación del Estado.

Aspectos Socioeconómicos:

Para el año escolar 2011 – 2012, la institución cuenta con un total de 205 padres
y representantes se consideraron los siguientes aspectos para el análisis según
los diagnósticos de los (las) docentes: grado de instrucción de los padres y
representantes, ocupación, constitución familiar y sueldo promedio.

Cuadro 01. Grado de Instrucción

Grado de Instrucción Madre Padre

 Madre/padre Total % Total % Observaciones
Analfabeta 01 0,5 ------ ------
Primaria Incompleta 10 5 12 7
Primaria completa 60 30 40 24
Bachiller completo 64 32 40 24
Bachiller incompleto 30 15 50 29
Universitarios completos 12 6 05 3
Universitarios Incompletos 20 10 20 11
Técnico Superior 03 1,5 03 2
TOTAL 200 100 170 100

Se conoció el grado de instrucción de 200 madres y 170 padres, el cual indican

que el nivel de instrucción que predomina en las madres es el bachiller completo
y en los padres el bachiller incompleto, lo que nos da como resultado un dato
valedero para las propuestas sobre las estrategias de encuentros en reuniones o
escuela de padres, enfocados a la formación e información para la integración
activa de los mismos en las actividades pedagógicas de su representados
representadas

Cuadro 02. Ocupación de los Padres y Representantes.

Ocupación Madres Total % Ocupación Padres Total %

Oficios del Hogar 75 41 Obrero 20 15

Domestica 15 8 Comerciantes 30 22
Enfermería 02 1 Albañil 18 14
Secretaria 03 2 Carpintero 10 7
Docente 10 6 Soldador 05 4
Peluquería 05 3 Electricistas 02 2
Estudiante 20 11 Chofer 10 7
Comerciante 30 17 Docente 05 4
Otros 20 11 Policía 05 4
TOTAL 180 100 Bomberos 05 4
Abogados 02 2
otros 20 15
TOTAL 132 100
 Las cifras indican que el nivel ocupacional de las madres es oficios del hogar
con 41%, le sigue comerciantes con 17%, otros y estudiantes con 11%.

El 22 % de los padres son comerciantes y la categoría mas cercana son

obreros y albañiles con los resultados obtenidos se puede observar que el
41% de las madres se encuentran en el hogar lo que es una fortaleza para el
proceso enseñanza aprendizaje.

El porcentaje restante de las madres que es un 59% nos reflejan que tienen un
horario en el trabajo a tiempo completo, como también los padres los que
nos lleva a considerar el aspecto socio emocional del niño y niña quien se
encuentra una gran parte solos, solas sin el cuidado de sus padres, madres,
esto nos lleva a orientar sobre el aprovechamiento del tiempo libre.

Cuadro 03. Constitución Familiar

Ambos Madre Padre Abuelos Otros

Familia Padres
T % T % T % T % T %
60 20 15 5
180 60 18 5
30 10

Según diagnostico elaborado por él (la) docente se puede observar que un

sesenta por ciento de los (las) estudiantes viven con ambos padres, un 20% con
la madre, un 5% con el padre y un 10% con sus abuelos, tíos, hermanos y 5%
con otros. Esto nos indica la falta de afectividad en un gran número de niños y
niñas que le afectan el desarrollo socio emocional como también la toma de
decisiones en el grupo familiar

En relación al sueldo promedio mensual de los padres y representantes oscila en

1.200 a 1.800 Bsf

8. JUSTIFICACION
La Educación Bolivariana promoverá el dominio de las formas en que se
obtienen los conocimientos en su devenir histórico y los diversos contextos
socio- culturales, para ser capaces de transferir en la vida cotidiana esas formas
de conocer los problemas sociales políticos y ambientales a través del Proyecto
Educativo Integral Comunitario (PEIC) como estrategia de gestión escolar que
se planea en conjunto el trabajo pedagógico de la institución y se vincula con la
comunidad.

Por tanto nuestra institución tiene como Proyecto Educativo Integral

Comunitario (PEIC) JUNTOS VIVENCIAMOS LOS VALORES ETICOS
MORALES EN EL PROCESO DE FORMACION DE LA NUEVA
CIUDADANIA DE LA ESCUELA ESTADAL “HIPOLITO ELIAS
GONZALEZ” y como objetivo general vivenciar los valores éticos morales a
partir de los espacios de la escuela que queremos en el proceso de formación de
la nueva ciudadanía de la Escuela Estadal “Hipólito Elías González” , Parroquia
Ignacio Fernández Peña , Municipio Campo Elías Ejido Estado Mérida
“Vivenciar los valores éticos y morales a partir de los espacios de la escuela
que queremos”, se aspira a largo plazo sumergiéndose en una acción pedagógica
desde un enfoque humanista social, donde se creen las condiciones y situaciones
que van a permitir el desarrollo integral de los y las estudiantes, los y las
docentes y de todos los miembros de la institución en comunidad. Se trata de
concebir a todos los integrantes de la escuela como verdaderos autores y actores,
que construyan el conocimiento a partir de sus relaciones, en los espacios y
momentos que propicia la escuela.

Por otra parte desde el punto de vista institucional tiene gran importancia por
cuanto beneficia nuestra escuela, así como tiene significación en la política
educativa, a través de una gestión participativa en la vinculación escuela-
familia – comunidad; pilares fundamentales del Sistema Educativo Bolivariano.
También se justifica por su significación social, ya que permite la integración
escuela – familia – comunidad sustentado en un trabajo orientado y organizado
con metas comunes, dialogicas y democráticas para preparar a los ciudadanos y
ciudadanas para una vida plena feliz, en el marco de la democracia, libertad,
justicia, la igualdad y la paz.

9. OBJETIVO GENERAL
Vivenciar los valores Éticos Morales a partir de los Espacios de la Escuela que
Queremos en el Proceso de Formación de la Nueva Ciudadanía de la Escuela
Estadal “Hipólito Elías González”, Parroquia Ignacio Fernández Peña,
Municipio Campo Elías, Ejido Estado Mérida.

9.1. OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Propiciar experiencias de aprendizajes con valores éticos morales en el

proceso de formación de la nueva ciudadanía de la E.E. “Hipólito Elías
González”
 Impulsar el proyecto todas las manos a la siembra, a través de una
pedagógica integradora por medio de los espacios de la escuela que
queremos con la participación Comunidad Educativa y fuerzas vivas de la
comunidad de la E.E. “ Hipólito Elías González”
 Promover en la praxis diaria el estudio de valores éticos morales
contenidos en la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela,
Ley Orgánica de Educación, Líneas estratégicas, Proyecto Canaima,
Todas las Manos a la Siembra, Las TIC, Ruta Bicentenaria, ONA
propuesta en el Sistema Educativo Bolivariano con la participación de la
Asociación Civil y fuerzas vivas de la comunidad de la E.E. “Hipólito
Elías González”
 Lograr la ampliación , conservación y mantenimiento de la edificación
con la participación de la asociación civil y fuerzas vivas de la comunidad
de la E.E. “Hipólito Elías González”
 Participar en actividades de hechos ocurridos en la Independencia, como
también en tradiciones populares y culturales de la comunidad.
 Promover la practica del deporte y la recreación a través de las diferentes
actividades relacionadas con el área para una salud integral y calidad de
vida
 Promover la innovación pedagógica y formación permanente para la
formación de la nueva ciudadanía de la E.E. “Hipólito Elías González”

10.METODOLOGIA
 Se realiza un análisis según el diagnostico en cuanto a las fortalezas
debilidades para aprovechar las oportunidades y minimizar las amenazas

11. MATRIZ FODA

Fortalezas Debilidades
 Personal Docente  Cancha sin techo
graduado abierto a os  Poca participación de los
cambios padres y representantes en las
 Personal administrativo y actividades pedagógicas de
obreros responsable y niños y niñas
puntual  Poca participación de los (las)
 Existe el Proyecto estudiantes y docentes en las
Canaima I y II actividades culturales
 Existe Programa Beca comunitarias
Escolar (Bulto Escolar )  No existe el huerto escolar
 Se cuenta con un CBIT  La Institución no es Escuela
Bolivariana

Fortalezas Debilidades
 Participación en redes  Ampliación del preescolar
institucionales y  Construcción de tres aulas
 organismos  Carencias de un espacio para
gubernamentales, guardar el material de limpieza
Consejo Comunal,  Ornamentación de la
Ambulatorio y Misiones institución
Educativas  Elaboración de proyectos de
 Existe una biblioteca Aprendizajes con el nuevo
 Planta Física en buenas Diseño Curricular
condiciones  Falta de Talleres de
 Se encuentra construido Actualización docente.
el ambiente de la cocina  No hay PAE
y el comedor con su  Funciona el Liceo Por La
dotación correspondiente Tarde.
 Terreno para huerto
escolar
 Dotación de libros de
primaria
Oportunidades Amenazas
 Atención odontogiccas a  Contaminación Ambiental.
través del Ambulatorio Cochinera. Sector El Moqueo
III Ejido  Por el norte atraviesa la
 Existe un Barrio Adentro quebrada El Montalbán
 Integración con el  Desintegración Familiar
Consejo Comunal  Falta de Demarcación
 Apoyo y colaboración de Permanente a la Zona Escolar
organismos públicos y
privados
 Existe un complejo las
piscinas

F.D D.O
 Trabajo Mancomunado  Promoción de talleres y charlas
escuela – comunidad mensualmente Círculos de
(consejo comunal, Estudio, Circulo de Acción
Asociación Civil y redes docente con la Asociación
institucionales). Lograr el Civil y Consejo Comunal
PAE  Realizar actividades de
 Darle mayor auge de autogestión para el plantel y
participación a la escuela cubrir Necesidades
en las actividades 
 culturales de la
comunidad

F.A O.A
 Realizar actividades  Enviar oficios a los organismos
recreativas deportivas competentes para dar solución
culturales para fortalecer a la contaminación por causa
los nexos familiares con de las cochineras
la escuela
 Formación de equipos de
trabajo donde la
Asociación Civil y
Consejo Comunal
participen activamente en
la demarcación de la
Zona Escolar

12. ANALISIS DE LOS RESULTADOS PEDAGOGICOS – SOCIO

ECONOMICOS

Según los datos arrojados en el diagnostico es necesario abordar como

componente prioritario en el Año Escolar 2011-2012 en el Proyecto Educativo
Integral Comunitario el espacio para la interculturalidad arrojado según lo
diagnosticado en el ámbito pedagógico, la continuidad del trabajo en marcado en
valores culturales para lograr la participación de los (las) estudiantes en las
actividades culturales comunitarias, así como también otros espacios para cubrir
una serie de necesidades a través del trabajo mancomunado escuela – familia –
comunidad para la formación constante de los cambios educativos con una
innovación pedagógica abierta y participativa de acuerdo a la realidad del
entorno escolar, desde nuestra diversidad cultural y social.

13. PLANIFICACION

Se sustenta en una metodología participativa realizando mesas de trabajo con el

personal docente, administrativo, obrero, asociación civil, consejo comunal
donde se organiza el trabajo sustentado en un espacio de la escuela que
queremos para la elaboración del plan de acción y asumir responsabilidades en
la ejecución y enriquecerlo a medida que se va desarrollando con su respectiva
evaluación

Objetivo General:
Vivenciar los Valores Éticos Morales a partir de los Espacios de la Escuela que
Queremos en el Proceso de Formación de la Nueva Ciudadanía de la E.E.
“Hipólito Elías González
 Objetivos
específicos Actividades Lapso de Recursos Presupuesto Evaluación
tiempo

- Participación en Noviembre - Humanas - Reunión para

Actividades culturales Niños, Niñas, docentes, conocer resultados
recreativas del abrazo en representantes, vinculantes, Informes
familia pasantes, consejo comunal.
Asociación civil, personal
administrativo y obrero
- Participación en actividades
culturales, sociales, grupos Niños, Niñas, Adolescentes
de aguinaldos, misa,
elaboración del pesebre, - Informe de
ambientación de la escuela, 15-11-2011 actividades
exposiciones de trabajo al -Comunidad Educativa
navideño y comidas típicas. 20-12-2011 - Consejo Comunal - Desarrollo de los
Participar en las Participación de los P.A
Actividades docentes, niños (as), personal
de hechos administrativos y obrero,
ocurridos asociación civil
en la Indepen- - Conformación de la
dencia como comisión Ruta Bicentenaria
también en - Realización de actividades Niños, Niñas, Adolescentes
tradiciones culturales a través de hechos
populares y ocurridos en la
culturales de la Independencia Todo el Docentes, administrativo,
comunidad - Conformación de la Año obreros, padres y Informe de
Sociedad Bolivariana representantes, vinculantes. actividades
- Elaboración de carteleras ,y Niños, Niñas, Adolescentes
 murales alusivos al contexto Docentes, administrativo,
históricos Todo el obreros, padres y Informe de
- Participación en actividades Año representantes, pasantes, actividades
de Ruta Bicentenaria, vinculantes.
desfiles, exposiciones y
encuentros pedagógicos

14.2 PLAN DE ACCION: Espacio para la Comunidad y Participación Ciudadana

Objetivo General: Vivenciar los Valores Éticos Morales a partir de los Espacios de la Escuela que Queremos en el
Proceso de Formación de la Nueva Ciudadanía de la E.E. “Hipólito Elías González”

Lapso de
Objetivos Específicos Actividades tiempo Recursos Presupuesto Evaluación

- Asamblea General de
Padres y Representantes, Docentes, Estudiantes,
Elección Comité Electoral, vinculantes, administrativo, - Asistencia a la
Elección de la Asociación Octubre obreros, consejo comunal, asamblea
Civil , Elección del y padres y representantes - Participación a
Lograr la ampliación, Consejo Consultivo, Noviembre cada evento
conservación y Elección Consejo
mantenimiento Estudiantil
de la edificación con - Ampliación de la
la participación institución. Construcción Directivo, Consejo Comunal, Reuniones
de la Asociación de tres aulas Alcaldía del Municipio, trimestrales para
Civil y fuerzas vivas - Construcción de un Enero comuna, sala de batalla confrotaciobn de
de la deposito para los y 50.000 resultados
Comunidad de la materiales de limpieza Abril
Escuela Estadal
“Hi-pólito Elías
González”
- Mantenimiento de la Directivo, Docentes,
infraestructura escolar. Todo el estudiantes, vinculantes,
Electricidad, pintura, techo, Año Liceo “San José”, Misión 15.000 Informe
baños Ribas, Misión Sucre,
Asociación Civil, Consejo
comunal
- Techo de la cancha y
patio central Enero Dirección, Consejo
- cercado alrededor de la y Comunal, Asociación Civil, Proyecto Informe
institución, bloque y Julio Alcaldía, Comuna
alambre
- Techado del patio del Enero Directivo, Docentes, Consejo Reunión bimestral
preescolar y pintura del y Comunal , Sala de Batalla, Proyecto para verificar
mismo Julio Alcaldía resultados
- Construcción de un Enero Directivo, Docentes, Consejo Reunión bimestral
Simoncito y Comunal Proyecto para verificar
Julio resultados

14.3 PLAN DE ACCION: Espacio para la Producción, Mantenimiento y Protección Ambiental

Objetivo General: Vivenciar los Valores Éticos Morales a partir de los Espacios de la Escuela que Queremos en el
Proceso de Formación de la Nueva Ciudadanía de la E.E. “Hipólito Elías González”

Lapso de
Objetivos específicos Actividades tiempo Recursos Presupuesto Evaluación

- Mantenimiento de las Todo Ingeniería Municipal , - Observación

 áreas verdes de la escuela y El Trolebús, IUTE, Picadora de - Limpieza de
Impulsar el proyecto preescolar año piedras, Asociación Civil, terreno
TODAS LAS Consejos Comunales
MANOS A LA
SIEMBRA, a través
de una pedagogía -Cultivos de ciclos cortos Diciembre Estudiantes (as) , profesores -Productos
integradora con la - Huerto Escolar Julio 2011 (as), bedeles, vinculantes, cosechados
participación de la labor social, Misión Ribas - Autogestión
Comunidad -Elaboración de un Octubre Estudiantes 6to grado, - Informe de los
Educativa y fuerzas lombricultivo Abril pasantes, IUTE, docentes pasantes
vivas de la
comunidad
- Dictar talleres, charlas Niños (as), docentes,
sobre el mantenimiento y Todo pasantes, IUTE, UPEL, -Asistencia
Protección Ambiental el Misión Ribas, Misión Sucre, - Participación
- Participación en los año Obreros
encuentros de ciencias
- Conformar brigadas Niños, niñas, adolescentes,
ecológicas, realización de Enero Docentes, administrativo, - Informe de
murales ambientalistas, Mayo obreros, Asociación civil, actividades
involucrando las fuerzas consejos comunales,
vivas de la comunidad comunidad general
vinculantes.
14.4 PLAN DE ACCION: Espacio para la Vivencia de los Derechos Humanos y Construcción de a Paz
Objetivo General: Vivenciar los Valores Éticos Morales a partir de los Espacios de la Escuela que Queremos en el
Proceso de formación de la Nueva Ciudadanía de la E.E. “Hipólito Elías González”

Lapso de
Objetivos específicos Actividades tiempo Recursos Presupuesto Evaluación

- Encuentros socializados
sobre valores éticos, Todo - Estrategias del
morales con niños (as) y se el Comunidad Educativa P:A
enlaza la participación de año
todo el personal
Propiciar - Elaboración del portal
experiencias de ciudadano. Compartir Todo el año Pastoral familiar, comité por - Ejecución de los
aprendizajes con experiencias. la familia, estudiantes (as), P.A
valores éticos - Rescatar las fechas que Noviembre docentes, asociación civil,
morales en el proceso incentiven la unión y paz Julio administrativo, obrero,
de formación de la familiar (abrazo en familia comunidad, pasantes,
nueva ciudadanía de y día de de la alimentación vinculantes.
La Escuela Estadal - Conversatorio sobre el Comunidad Educativa,
“Hipólito Elías significado del pesebre y Diciembre Consejos Comunales, Liceo - Ejecución de los
González realización de la paradura Enero “San José” P.A y P.E.I.C
viviente
- Conversación sobre
valores amor, amistad,
perdón, Febrero
- Realizar el vía crucis Toda la comunidad Participación
viviente Escuela –
Comunidad Julio
- Mes de la virgen
Misa de Acción de Gracia
14.5 PLAN DE ACCION: Espacio para Educación Física, Deporte Recreación. Salud Integral y Calidad de
Vida
Objetivo General: Vivenciar los Valores Éticos Morales a partir de los Espacios de la Escuela que Queremos en el
Proceso de Formación de la Nueva Ciudadanía de la E.E. “Hipólito Elías González”

Lapso de
Objetivos específicos Actividades tiempo Recursos Presupuesto Evaluación

-Realizar encuentros de I y II Niños, niñas, adolescentes,

juegos tradicionales Trimestre Docente, administrativo, - Observación
GInkana, trompo, metras, del año obreros, representantes, - Informe
papagayos, ajedrez Escolar pasantes y vinculantes
Promover la practica - Planificación de
del deporte y la encuentros deportivos con Mayo Docente, Estudiantes (as), - Informe
recreación a través la comunidad y escuela Julio representantes, pasantes y
de las diferentes cercanas vinculantes.
Actividades - Participación en la Niños, niñas, adolescentes,
relacionados con el semana deportiva del Enero Docente, administrativo, - Informes
área para una salud maestro Voleibol Mixto obreros, asociación civil,
integral y calidad de consejos comunales,
vida vinculantes y pasantes.
- Promoción de encuentros Diciembre
deportivos con la Carnaval
comunidad, asociación Aniversario Personal de la institución y - Informe
civil y consejos comunales de la comunidad en general - Carteleras
escuela
- Conformación de
brigadas. Patrulla Escolar I Trimestre Estudiantes (as) - Informe
Salud, ahorro energético, Docentes Representantes.
 seguridad vial

14.6 PLAN DE ACCION: Espacio para la Innovaciones Pedagógicas y la Formación Permanente

Objetivo General: Vivenciar los Valores éticos morales a partir de los espacios de la escuela que queremos en el
proceso de formación de la nueva ciudadanía de la E.E. “Hipólito Elías González”

Lapso de
Objetivos específicos Actividades tiempo Recursos Presupuesto Evaluación

Elaboración:
- Proyecto de Aprendizaje
(P.A ) Niños y niñas, adolescentes, - Planificación del
- Carteleras elaboradas por Todo docentes, administrativos, docente
Promover la niños y niñas el obreros, comunidad, - Acompañamiento
innovación - Realizar actos cívicos año vinculantes y pasantes. pedagógico
pedagógica y -Trabajar con el proyecto escolar - Planificación de
formación canaima y enlace con el los días cívicos
permanente para la P.A
Nueva ciudadanía de - Retomar y profundizar
la Escuela Estadal sobre las normas de
“Hipólito Elías convivencias
González” - Realizar círculos de 2 horas Personal docente, obrero, Refrigerio
Acción docente, círculos mensuales administrativo, asociación por - Lista de
de estudio civil autogestión Asistencia
- Realizar consejos de 5 consejos Refrigerio - Lista de asistencia
docentes ordinarios y al año Docentes, directivo Autogestión - Participación
extraordinarios escolar
- Compartir saberes con - Control de
representantes y 2 horas Docente, representante, Refrigerio asistencia
comunidad Mensual comunidad, vinculantes, Autogestión - Participación
- Escuela para padres pasantes.
- Realizar talleres de la I Todo el personal que labora Control de
tecnología información y trimestre en la institución, CBIT asistencia
comunidad ( TIC)
- Realizar Noviembre - Informe
acompañamientos Enero Directivo, docentes - Escala de
Pedagógicos de aula, etapa Marzo estimación
inicial y nivel primaria Mayo
 . EVALUACIOIN

Los círculos de estudio se revisan los logros y alcances en cada uno de los espacios según los palnes de
acción, se realizara en enero, marzo, mayo y julio 2012.

Los resultados serán publicados por medio de fotografías en el periódico mural o carteleras