REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO SAMUEL ROBINSON

LAS MESAS ESTADO TACHIRA

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL

COMUNITARIO
U.E ELEAZAR LOPEZ CONTRERAS

PARTICIPANTE:

Lcda. Matos de Roa Ruth.

FACILITADORA: Lcda. Olga Vega.

ENERO-2020.
 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

U.E. ELEAZAR LOPEZ CONTRERAS

LAS MESAS ESTADO TACHIRA

IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL

CODIGO DE CÓDIGO CÓDIGO DEA: CÓDIGO CÓDIGO DEL CÓDIGO DEL
DEPENDENCIA: DEL OD8822002 ESTADÍSTICO: CENAE: CIRCUITO:
007950616 PLANTEL: 201581 0112002010013 20021001
7950616
UBICACIÓN GEOGRÁFICA: LA U.E. ELEAZAR LOPEZ CONTRERAS se encuentra ubicada en la calle
5 esquina carrera 11 sector pueblo nuevo parte alta vía principal las mesas municipio Antonio Rómulo
Costa Estado Táchira
ESTUDIANTES Y PERSONAL TOTAL DE LA INSTITUCION
ESTUDIANTES TOTAL: VARONES: 179 HEMBRAS: 152
PERSONAL TOTAL QUE LABORA EN LA INSTITUCION
DIRECTIVO: 02 ADMINISTRAIVO: APOYO: DOCENTE: MADRES
ELABOADORAS:

CORREO: elgeneral0110@gmail.com RIF INSTITUCIONAL: J-40091814-6

TELÉFONO: 0277-8480110
 INTRODUCCIÓN

El proyecto integral comunitario, constituye la base fundamental en el desarrollo

de proyectos de toda institución educativa, para que desde la escuela se planifique
y se ponga en práctica alternativas que ayuden a la solución de problemas en el
ambiente educativo el PEIC de la U.E. ELEAZAR LOPEZ CONTRERAS está
fundamentado en la necesidad de fomentar acciones que permitan integrar de una
forma efectiva la familia y comunidad en el proceso educativo. El artículo 291 de la
declaración de los derechos humanos, señala que toda persona tiene deberes
respecto a vivir en comunidad y familia, la Constitución de la República Bolivariana
de, hace énfasis importante en el artículo 75 sobre la importancia integral en el
desarrollo integral de las familias, el artículo 3 de la ley Orgánica de Educación se
refiere a la familia, como célula fundamental del trabajo, capaz de participar
consiente y solidariamente en los procesos de transformación social, en el plan
nacional Simón Bolívar en el primer plan socialista para el desarrollo económico y
social de la nación 2007-2013 , reconoce a la familia y a la comunidad como
elemento fundamental para la construcción de una estructura social, incluyente
basada en la enseñanza y practica de valores sociales y democráticos así
también, ley de consejos comunales (2009), describen a la comunidad como
órganos primarios de organización, planificación, y solución de problemas, por ello
la implementación del PEIC : la escuela, la familia, la comunidad tres pilares
unificados para una educación de calidad busca promover la interacción de la
familia y comunidad en la escuela con el fin de fomentar valores en el estudiante.
 DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
U.E. ELEAZAR LOPEZ CONTRERAS

RESEÑA HISTÓRICA

El hombre en sus andanzas, descubre un pedazo de tierra rodeado de montañas

y bañado por los ríos Grita y rio frio, con un suelo, clima, agua flora y fauna aptos
para el desarrollo. Considerando este sitio como estratégico, comienza a crecer en
esta gran meseta, una población conformada por personas provenientes de
poblaciones como: pamplona, san Cristóbal, Mérida, la Grita, algunos pasaron,
otros se fueron quedando mientras soñaban volver a sus sitios de origen y
luchaban por una vida mejor, llegando a explorar ese camino que comunicaba con
la hermosa laguna de Maracaibo. Es así como surge en el año 1960, la Escuela
Nacional Unitaria n° 916 del distrito escolar 07 con una matrícula de 55 niños (as),
en primer grado 10, en segundo 02, en tercer grado con edades que oscilaban
entre los siete y trece años, siendo su profesora Consuelo Mayorca en
consecuencia la primera maestra Municipio. El sr juan Vicente Silva Pérez, el
cual afirma que en ese entonces existían pocas casas, luego a raíz de la crecida
ocurrida en el cobre en el año 1942, el pueblo de las Mesas comienza a crecer,
para la época debían ir a buscar agua a la quebrada la blanca, esta situación tan
precaria fue una de las razones para que la familia del sr juan Vicente se mudara a
la granja vía Majeco, donde había un naciente que les facilitaba las cosas, si
embargo hubo un periodo de fuertes lluvias que obligo a la familia a regresar la vía
principal se inició de la Grita para acá tenía cuatro metros de ancho, venia el
patrón 4-5 obreros, quitando las piedras más grandes que habían en el camino el
sr juan Vicente Silva, estudio en la escuela estadal n° 120 que funcionaba en la
entrada de las Mesas casa de la señora Carmen Contreras madre del alcalde
Rigoberto Ovallos ,el cuarto y quinto grado lo estudio en la Escuela Nacional 1003,
la cual quedaba en la que hoy día es la casa cural durante el año 1961-1962, se
impartió el segundo grado en la casa de habitación del señor Leónidas Camargo,
luego e tercer grado funciono en la que fue casa de habitación del señor Rigo
Ovallos.

Para el año 1966, pasa a formar parte del núcleo rural n°202 adscrito al distrito
escolar Jáuregui n°6, agrupando 12 docente, funcionando donde está
actualmente, el lote del terreno donde está actualmente la escuela, lo compro la
comunidad al Dr. Juan Galeazzi, por un monto de 1.500 bolívares,
pero,la comunidad solo pudo reunir 1.200 bolívares, la escuela se construyó bajo
la gobernación del mismo Dr. Galeazzi, en el año 1966, posteriormente ha sufrido
modificaciones y ampliaciones, una de las primeras alumnas y vecina de esta
institución es la señora Felicita Rangel, ella nos relata un poco de historia en este
monte se construyó, la escuela solo con 2 aulas del frente no estaba cercado
como ahora, luego construyeron 3 aulas más junto con el preescolar, allí
estudiaron los hijos de ella, luego construyeron las otras aulas y en los últimos
años he visto crecer más la población. En septiembre del año 1976, la lotería del
Táchira dona el comedor escolar “Mesas de Seboruco”. Para el año 1982-1983
deja de ser escuela nacional n°016-1003.s/n-s/n-s/n estadales 120-564.

Para el año escolar 1983-1984 la institución funciona como escuela básica las
Mesas, durante este año se da inicio a la aplicación dentro del proceso de la
enseñanza- aprendizaje de las unidades generadoras de aprendizaje (U.G.A),
planteado por el director de ese momento, Jesús Antonio Godoy Echeverri, los
días viernes se tomaba una hora para planificar con la nueva modalidad, a partir
del 26 de marzo de 1984, Beethoven duran paso a ser el supervisor de la escuela,
quedando la sede de la supervisión escolar en el grupo escolar Genaro Méndez
moreno, ubicado en la fría. Para el año 1986-1987 la matrícula escolar de los
sectores la I Y II es de 800 educandos, 35 docentes, 5 obreros, además es
importante destacar que a partir del 25 de octubre de 1987 se le asigna la prima
geográfica.

En el año 1987-1988 inicia el programa del vaso de leche escolar.

En el año 1991-1992 se da la beca alimentaria bono lácteo, y bono de cereales.

El 27 de julio de 1993 la escuela básica las Mesas recibe una dotación de 100
ejemplares 45 revistas tricolor variadas, y 400-500 libros este material fue
distribuido en los 3 ambientes educativos existentes, para el año 1996- 1997 la
matricula era de 928 alumnos, se entregaron 55 franelas, 873 camisas, 928
pantalones, y 928 pares de zapatos siendo el director para ese entonces William
Armando Roa.

Para el año 1996-1997 la directora encargada era la profesora Rosa Guerrero, la

sub directora la profesora Nelva de Osorio, y la secretaria Marlene de Duque
hacen entrega de 600 alumnos del sector I Y II, dotación de uniformes escolares y
se da el servicio de alimentación a 100 alumnos según convenio del INN y el
Ministerio de educación. En el año 1998 inicia el programa alimentación P.A.E
además se instala la sala de computación para el programa cuántica integrada
por 20 computadoras APPLE Pentium.

Para el año 1999-2000 el director de la institución era el profesor Santiago de

Pablos, para la segunda quincena del mes de junio del 2001 la institución cambia
su nombre de escuela básica Las Mesas por escuela básica Dr. Luis Beltrán
Prieto Figueroa.
Para el año el año 2004 se tramita ante la zona educativa Táchira, la designación
del epónimo y código de dependencia propia, pues dependíamos del liceo Luis
Beltrán prieto Figueroa, haciéndose necesaria la separación administrativa,
aprobándose el nombre de unidad educativa Eleazar López Contreras y para el
año 2008 se nos designa el código de dependencia, siendo este el 007950616. A
partir del 16 de septiembre del 2007, dejamos de funcionar como escuela
tradicional y pasamos a escuela bolivariana, hoy nuestra institución cuenta con un
personal altamente calificado y con excelente calidad humana integrado por:

Director(a) licenciada Zenaida Flores Pérez quien se ha caracterizado por

su espíritu de lucha e innovación logrando transmitir en su personal y
alumnos un clima de respeto y lucha.
Sub director (a) Greis Silva, su labor es vista como un legado de sabiduría
en su alumnado y ejemplo de trabajo del deber ser de un educador con sus
compañeros.
Coordinador de PAE : quien se encarga de velar por el buen
funcionamiento de la comida de los estudiantes.
Promotor pedagógico : encargada de facilitar y orientar todo lo relacionado
al mejoramiento del docente en cuanto a planificación y evaluación se
refiere es decir toda la parte pedagógica
Coordinador de bienestar estudiantil: quien ha centrado su labor en buscar
ante los diferentes organismos jornadas de salud física y mental, así como
tramita becas escolares y carteleras escolares durante todo el año escolar.

La U.E. ELEAZAR LOPEZ CONTRERAS para 1994-1999 estuvo laborando en

esta institución los docentes Clemente, Mercedes, Coromoto, Zenaida, Pastor,
Silverio, Teresita, Mayra y para el año 1999, figuraba como director el profesor
Santiago de Pablos Poveda. La U.E. ELEAZAR LÓPEZ CONTRERAS
actualmente, funciona con un horario bolivariano además del programa de
alimentación pae y está distribuida de la siguiente manera:

Aulas de inicial: 03

Aulas de básica: 14

Baños de estudiantes: 02

Baños de docentes: 01

Oficinas administrativas: 01

Dirección: 01

Comedor: 01
Espacio recreativo: 1 cancha

Bosque: 01

Plaza recreativa: 01

Estacionamiento: 01

Tarima: 01

Aula especialistas: 02

Espacios de resguardo: 02

Espacio de implemento deportivo: 01

Espacio del personal obrero: 01

Oficina del CNE: 01

EPÓNIMOS DE LA INSTITUCIÓN- ESCUDO

U.E.ELEAZAR LOPEZ CONTRERAS

UBICACIÓN GEOGRÁFICA
La U.E.ELEAZAR LOPEZ CONTRERAS, se encuentra ubicada en la calle 5
carreras 11 vía principal Las Mesas, al norte con el sector el Modulo, al este con
sector Unión, al oeste sector Pueblo nuevo parte alta, al sur con calle 5 vía
principal Seboruco.

CROQUIS DE LA INSTITUCION
 PLANTA FÍSICA DESCRIPCIÓN
La U.E.ELEAZAR LOPEZ CONTRERAS comprende 28 espacios distribuidos de
la siguiente manera:

Salones o aulas de clase: 17

Oficinas administrativas: 01

Comedor: 01

Baños: 03

Otros espacios: 04

Cubículos de especialistas: 02

Además, la institución cuenta con 3 áreas de recreación y deporte como lo son: la

cancha que un espacio de usos múltiples, la plaza y la tarima, también cuenta con
un espacio amplio el cual se le conoce como “bosque”.
 CARACTERÍSTICAS DE LA INFRAESTRUCTURA
Vigas: existen vigas metálicas y columnas de cemento

Pisos: de cemento pulido el área de la cancha y estacionamiento piso rustico

Techo: de acerolit y amachimbre y teja

Paredes: de bloque y frisadas

Instalaciones eléctricas: condiciones regulares

Puertas: puertas metálicas

Ventanas: ventanas metálicas y de vidrio en algunos salones, otros poseen solo

enrejado

Red aguas servidas: si en buen estado pero en condiciones regulares

Espacio de resguardo: cuenta con un espacio de resguardo para algunos

elementos de proyecto productivo

Disposición de espacios abiertos y seguros: si

ORGANIGRAMA VINCULANTE
Ministerio del poder popular para la educación
Zona educativa Táchira
Municipio escolar
Comunidad de padres y representantes
Consejos comunales

ORGANIGRAMA
FUNCIONAMIENO ESCOLAR
 U.E. ELEAZAR LOPEZ CONTRERAS

MATRICULA

GRADOS VARONES HEMBRAS TOTAL

INICIAL 31 23 54
1° GRADO A 09 10 19
1° GRADO B 08 09 17
1° GRADO C 08 11 19
2° GRADO A 15 11 26
2° GRADO B 14 12 26
3° GRADO A 09 13 22
3° GRADO B 10 13 23
4° GRADO A 12 05 17
4° GRADO B 13 06 19
5° GRADO A 13 10 23
5° GRADO B 12 09 21
6° GRADO A 12 11 23
6° GRADO B 13 08 21

NOMINA DEL PERSONAL

U.E. ELEAZAR LOPEZ CONTRERAS

Nombre y apellido Cedula Título que posee Cargo

ZENAIDA FLOREZ 9353215 LICENCIADA EN DIRECTORA
EDUCACION
GREIS SILVA 15684355 TSU EN SUB. DIRECTORA
MANTENIMIENTO
INDUSTRIAL

NERVIS NORAIMA 6320881 BACHILLER EN SECRETARIA

CIENCIAS
CRUZ MARIELA SANCHEZ LIC. EDUCACIÓN COORD. SPE
INTEGRAL
ESPÍRITU SAN DEL SOCORRO 6716131 PERSONAL DE
BARRAGAN APOYO
EMILCE ZORAIDA ZAMBRANO 16280161 PERSONAL DE
SANCHEZ APOYO
CARMEN RAMIREZ PERSONAL DE
APOYO
JOSE OMAÑA PERSONAL DE
APOYO
IRIS ALICIA SANCHEZ 15862777 PERSONAL DE
LABRADOR APOYO
BELKIS RAMONA GARCIA 10747126 PERSONAL DE
VARELA APOYO
FREDY ALEXANDER SILVA 17497844 PERSONAL DE
 ANGARITA APOYO
ANA ISABEL SANCHEZ MOLINA 10850305 MADRES
ELABORADORAS
SOCORRO GUERRERO MADRES
ELABORADORAS
REINISMAR LANDAETA MADRES
ELABORADORAS
ROSARIO CASTAÑO MADRES
ELABORADORAS
YURAIMA RANGEL MADRES
ELABORADORAS
ANGEL ENRIQUE SUESCUM 11972747 LIC. EDUC. INTEGRAL DOCENTE AULA
BASTOS
ANLLY YOHENIA ANDRADE 15568517 LIC.EDUC.BASICA DOCENTE
GARCIA INTEGRAL ESPEIALISTA
FREDDY ORLANDO OVALLOS 17083321 LIC. EDUCACION FISICA DOCENTE AULA
PULIDO
JOSE GREGORIO SANCHEZ 13490605 LIC.EDUCACION DOC. AULA
RAMIREZ INTEGRAL
MARIA EULALIA CONTRERAS 9353465 TSU.EDUCACION DIFICULTAD PARA EL
ROA ESPECIAL APRENDIZAJE
YELITZA COROMOTO 14808149 LIC.EDUCACION DOCENTE DE AULA
CONTRERAS RAMIREZ INTEGRAL
YAJAIRA ELIZABETH VELASCO 13762010 LIC. EDUCACION DOCENTE DE AULA
HERNANDEZ INTEGRAL
LEYLA MARGARITA ARENAS 15456647 LIC. EN EDUCACION DOCENTE AULA

LISBET YANETH GARCIA PEREZ 15184121 LIC. EDUCACION DOCENTE AULA

INTEGRAL
SONIA PATICIA BUENAHORA 11304234 LIC. EN EDUCACION DOC.INICIA INICIAL
SANCHEZ INICIAL
EMMA COROMOTO REYES 11905147 LIC. EDUCACION DOCENTE AULA
CEDEÑO INICIAL
VIRGINIA RAMONA CARDENAS 14807937 TSU. EDUCACION DOCENTE AULA
CAMARGO INIICAL INICIAL
ALIX COROMOTO CARDENAS 13939901 LIC. EN DUCACION DOC. AULA
CAMARGO
DORIS SOBEIDA MARQUEZ DE 13306670 LIC. EN EDUCACION DOCENTE AULA
ZAMBRANO INICIAL INICIAL
YORLEY TIBISAY PEÑA 17497326 LIC. EDUCACION DOC.AULA INICIAL
ANDRADE INICIAL
ELKIS NATALIT ACOSTA DE 16280667 LIC EN EDUCACION COORD. RECURSOS
LAGUADO INICIAL PARA EL
APRENDIZAJE
MARIA TERESA ESPINEL 15686821 TSU. EDUCACION DOC. AULA

CRISTO MARQUES LIC. EN EDUCACION DOCENTE DE AULA

DILSY CARABALLO LIC. EN EDUCACION DOCENTE DE AULA
GERMAN MALDONADO LIC. EN EDUCACION ESPECIALISTA PP
YUDITH ZULEIMA BALVUENA 13141822 LIC. EN EDUCACION DOC. AULA
LISARAZO
ADRIANA LISBET ARELLANO 16720953 LIC. EDUCACION DOC. AULA
DUQUE INTEGRAL
 ROSA GISELA RODRIGUEZ 9359257 LIC. EN EDUCACION DOC. AULA
GARCIA
CARMEN OMAIRA SALAS DE 9358660 LIC. EN EDUC. DOC. AULA
VILORIA INTEGRAL
DIANA SOLANGEL GUERRERO 15927503 LIC. ENE DUCACION DOC. AULA
CAICEDO
DEISY OMAÑA LIC. EN EDUCACION DOC. AULA
INGRID DEL CARMEN GARCIA LIC. EN EDUCACION DOC. AULA
CASANOVA
OLGA LUCIA VEGA ROPERO 22673041 LIC. EN EDUCACION COORDINACIÓN CLIP
MUNICIPAL
RUTH ELIZABETH MATOS DE 12108751 LIC. EN EDUCACION DOC: AULA
ROA

ARMESTO MESA ZAUDITH 15855032 PEDAGOGO EN EDUC. DOC. AULA

ESPEIAL
LUZ MARY ZAMBRANO 18379608 TSU EDUCACIÓN DOC: AULA
CARVAJAL INICIAL

FUNCIONES DEL PERSONAL

FUNIONES DEL DIRECTOR

Coordinar el trabajo del personal a su cargo

Velar por el estricto cumplimento de los deberes del personal
adscrito a la institución
Ser un buen gerente y líder
Tener un comportamiento ejemplar dentro y fuera de la institución
Atender las necesidades propias de la escuela
Cumplir, y hacer cumplir normas, establecer criterios, fomentar el
trabajo
Garantizar el cumplimiento de las políticas del SEB, emanadas de las
diferentes instancias del MPPE.
Diagnosticar, planificar, organizar, coordinar, controlar, evaluar,
ejecutar y realimentar los planes de acción institucional, a nivel
administrativo y pedagógico.
Dirigir y participar en la construcción de proyecto educativo integral
comunitario PEIC, conjuntamente con la triada (familia, escuela,
 comunidad), considerando; diagnostico, problema, plan de acción,
sistematización, evaluación y divulgación.
Canalizar y resolver conjuntamente con los consejos comunales, los
problemas detectados en la institución.
Establecer conjuntamente con el equipo docente las comisiones
necesarias para el desarrollo de las actividades del plantel durante el
periodo del año escolar
Propiciar un ambiente armónico, de paz, tranquilidad, compañerismo,
respeto mutuo y solidaridad en la institución, acorde con los valores
morales y ética socialista.
Mantener actualizado el archivo de todo el personal del plantel.
Gestionar ante la zona educativa todo lo relativo a las necesidades e
inquietudes del personal docente, administrativo, y obrero
(movimientos de ingresos, procedimientos administrativos, aumento
de horas) entre otros.
Monitorear el control de asistencia del personal, con la subdirección
administrativa.
Hacer llegar a la dirección municipal y de educación la información
requerida de la institución.

FUNCIONES DEL SUBDIRECTOR O SUBDIRETORA ACADEMICA

Garantizar que el proceso pedagógico se desarrolle en concordancia

con las políticas del SEB, esta figura no se da en el nivel de inicial.
Dirigir y participar, en conjunto con el director del plantel y
comunidad educativa, en la construcción del PEIC
Realizar acompañamiento pedagógico a los docentes.
Participar en la elaboración y cumplimiento de los acuerdos de
convivencia escolar.

FUNCIONES DE LA COORDINACIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE

Diagnosticar, motivar y planificar las estrategias pertinentes a la

formación, actualización pedagógica y desarrollo personal y
profesional de los docentes, en las políticas educativas, proceso
curricular, leyes, reglamentos y normativas emanados por el MPPE
a través de zona educativa Táchira.
Fortalecer los colectivos de formación del plantel (inicial, primaria,
especial).
Promover la participación activa a la triada (familia, escuela,
comunidad) a fin de integrar la participación colectiva.

FUNCIÓN DE LA COORDINACIÓN DE SPE

 Planificar, programar, diseñar y evaluar junto con el resto del equipo
de esta coordinación, docentes, estudiantes, padres, representantes
y demás actores sociales involucrados las acciones del proyecto
integral de protección y desarrollo estudiantil a partir de la detección
de problemas, necesidades e intereses de la población escolar y de
las comunidades involucradas.
Brindar atención asistencial yo creativa a los casos que lo ameriten
tal como: psicología, socioeconómica, medica, odontología,
orientación, prosecución escolar.
Promover y difundir deberes y derechos de los niños, niñas y
adolescentes

FUNCIONES DEL CORDINADOR DE PAE

Actúa en representación de las autoridades del plantel, en el acto de

recepción de insumos o plato servido.
Asegurar que en las notas de entrega queden debidamente
registradas los productos rechazados y que se firmen al terminar la
recepción
Supervisar las normas de higiene en todas las actividades de
manipulación de los alimentos: recepción, almacenamiento,
elaboración, y servicio de comedor.
Supervisa la calidad y cantidad del menú servido a los y las
escolares.

FUNCIONES DEL ORIENTADOR

Asistir diariamente al plantel

Presentar un plan anual de trabajo o por lapso, según lo establezca
la dirección del plantel.
Tratar los casos de estudiantes con problemas de conducta y/o
rendimiento académico.
Llevar un registro del seguimiento realizado a los estudiantes
tratados.
Garantizar la privacidad y respeto que requiere cada caso a atender.

FUNCIONES DEL DOCENTE

 Ser un líder social y escolar
Ser puntual
Tener amor y vocación por lo que hace
Ser cariñoso, tolerante y amigo
Promover la participación y la inclusión dentro y fuera de la
institución
Manejar, dominar y poner en práctica los contenidos, estrategias y
planes educativos
Ser perseverante y con espíritu de superación cada día
Promover la reflexión, la creatividad, y la autogestión en la escuela y
comunidad
Propiciar la mediación en la solución de conflictos
Identificar y solucionar los problemas que afectan a la institución
Promover el aprendizaje significativo
Evaluar constantemente los procesos propios del ámbito escolar
Propiciar la investigación como herramienta en la soluciones de
problemas escolares
Facilitar la interacción con los estudiantes y demás personal
institucional, así como también mantener una actitud amigable y
responsable con los representantes y la comunidad
Facilitar la enseñanza de los alumnos, promoviendo la discusión
reflexiva, la empatía de grupo, las potencialidades individuales y el
desarrollo de actitudes positivas con la practica permanente de
valores.

FUNCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

Tener un rol protagónico en pro de la eficiencia, rendimiento y

productividad de la institución educativa donde trabaja
Ser proactiva y cumplir con sus funciones, ante las nuevas
exigencias que demandan las organizaciones que se han propuesto
Llevar a cabo las funciones que se le han sido delegadas, desde el
punto de vista escolar
Tener amabilidad, afectividad, presencia, seguridad, autoestima alta,
responsabilidad, moral y ética
Promover la organización escolar
Registrar datos del personal, actas correspondientes y
documentación escolar
Redactar y presentar correctamente informes y comunicados
Preparar y tratar información escolar adecuadamente.
FUNCIONES DEL PERSONAL DE APOYO

Ser colaborador en las actividades desarrolladas en la institución

Promover el respeto mutuo y el orden institucional
Velar por el cuidado, la conservación y la vigilancia institucional
Incentivar normas de higiene y aseo en la escuela
Mantener un comportamiento adecuado en la institución, basado en
el respeto la solidaridad y el trabajo en conjunto
Debe escuchar y obedecer los lineamientos correspondientes al
cargo que desempeña
Ser puntual en su trabajo
mantener en condiciones óptimas de limpieza los espacios
destinados para educar

FUNCIONES DE LA MADRES ELABORADORAS DE ALIMENTOS

cumplir con el horario establecido

usar uniformes limpios y completos(gorros, delantal y zapatos
cerrados)
cubrirse totalmente el cabello con el gorro
no fumar en el sitio de trabajo
cumplir con las normas de higiene y aseo a todos los utensilios de
cocina(jarras, vasos, cucharas, tenedores, bandejas, ollas neveras,
enfriadores, cocina)
mantener el sitio de trabajo limpio
mantener una excelente manipulación en los alimentos

COMISIONES DE TRABAJO
El personal docente y administrativo y de apoyo de la U.E. ELEAZAR LOPEZ
CONTRERAS cumple con actividades que están organizadas de la siguiente
manera:

guardias de puertas
comisiones para la realización de actos culturales

HORARIO DE LA INSTITUCIÓN
 Entrada 8:00 am
Salida 4:00 pm

MISIÓN INSTITUCIONAL:

Formar niños y niñas y adolescentes con alto sentido de pertenencia familiar,

institucional y comunitaria con la promoción de valores morales, espirituales,
sociales y patrios, a través de los distintos proyectos de aprendizaje, contando con
el apoyo de docentes, especialistas y de distintas coordinaciones que permita
formar ciudadanos y ciudadanas con alto sentido de responsabilidad.

VISIÓN INSTITUCIONAL:

Promover una educación de calidad a través de la integración de todos los

protagonistas de la institución y de la comunidad, mediante el trabajo
mancomunado, fomentando escenarios con experiencias que permitan a los
educando organizarse para la toma de decisiones, solución de problemas
valoración del trabajo en conjunto, generando así el crecimiento y desarrollo
personal y el mejoramiento de su calidad de vida.

VALORES AXIOLÓGICOS DE LA INSTITUCIÓN

Compromiso: consiste en el trabajo en común llevado a cabo por

parte d un grupo de personas o entidades hacia un objetivo
compartido
El respeto: es la consideración de que alguien tiene un valor por sí
mismo
El trabajo: es el esfuerzo personal o grupal para la producción de un
proyecto buscando la obtención de un bien, un deber, una relación o
un fin determinado
Responsabilidad: es un valor que está en la conciencia de las
personas, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar la
consecuencias de sus actos, así como de afrontarlos de la manera
más positiva e integral
El amor a la patria, la familia, al prójimo y a la sociedad: el amor es
una virtud que representa toda la bondad, compasión, y afecto al ser
humano
La participación: conjunto de acciones o iniciativa que pretenden
impulsar en el desarrollo escolar y la democracia participativa a
través de la integración de la comunidad educativa y el que hacer
educativo.
 DIAGNÓSTICO COMUNITARIO
El hombre en sus andanzas, descubre un pedazo de tierra rodeado de montañas y
bañado por los ríos Grita y rio Frio, con un suelo, clima, flora y fauna aptos para el
desarrollo y crecimiento, considerado este sitio como estratégico, comienza a
crecer en esta gran meseta, una población conformada por personas provenientes
de poblaciones como: Pamplona, San Cristóbal, La Grita, Pregonero y Mérida.
Algunos pasaron, otro se fueron quedando mientras soñaban volver a sus sitios de
origen y luchaban por una vida mejor. Siendo el señor Delfín Casanova, nativo del
cobre, uno de las primeras familias que se establecieron en estas tierras y poco a
poco se fue construyendo el caserío Las Mesas, lo que por año le ha dado vida a
las Mesas ha sido sin duda la vía principal desde 1956. El sector Pueblo Nuevo
parte alta está delimitado entre las carreras 10, 11 y 12, y las calles 1, 2, 3, 4 y 5
siendo esta la vía principal hacia Seboruco - La Grita, dicho sector fue fundado en
el año 1950, para ese entonces no se contaba con servicio eléctrico, las carreteras
eran de tierras y su economía se basaba en cultivo de rubros agrícolas como el
plátano, cambur, yuca, cacao, café entre otras.

UBICACIÓN GEOGRÁFICA
El sector Pueblo nuevo parte alta se encuentra ubicado en Las Mesas, municipio
Antonio Rómulo costa del estado Táchira.

ASPECTOS FÍSICOS Y NATURALES DE LA

COMUNIDAD
Clima: presenta una temperatura media anual de 25 a 35 grados,
con un tipo de clima tropical lluvioso
Relieve: es un 99 % plano
Hidrología: la comunidad por su posición plana y de meseta no
presenta nacientes ni caudales de ríos o riachuelos determinándose
que hacia la parte sur del sector se encuentra el caudal del rio grita
Fauna: por su ubicación el sector presenta una fauna variada en
cuanto a aves silvestres, roedores y reptiles
Flora: es una zona de arbusto y pastizales.

ELEMENTOS QUE PROTEGEN Y AGRADAN AL

SECTOR
Viviendas y servicios públicos: el sector Pueblo nuevo parte alta en la actualidad
cuenta con 121 familias, 50 familias sin parientes, 87 familias monoparental, la
gran mayoría de viviendas del sector están construidas con paredes de bloque,
techos de amachimbre, acerolit, teja, platabanda.

El sector cuenta con todos los servicios públicos necesarios para ser una área
urbana, entre los servicios presentes tenemos agua servidas, servicio de luz,
teléfono, televisión por cable, gas domiciliario, moto taxi, circuvalacion,vías de
acceso asfaltadas, aceras y brocales entre otros.

CENTROS EDUCATIVOS DENTRO DEL SECTOR

La U.E. ELEAZAR LOPEZ CONTRERAS, dirigida a la educación en la formación
del nivel de inicial y básica para el pleno crecimiento y desarrollo social de los
estudiantes.

ASPECTOS CULTURALES
En el sector Pueblo parte alta, uno de los aspectos culturales más importantes es
la celebración de la navidad, donde los líderes de calle y el clap Fredy escobar,
festejan el nacimiento del niño Jesús, decoran las calles, comparten en las
caravanas navideñas, las misas de aguinaldo, en sus hogares realizan la cena
navideña y esperan juntos la bienvenida del nuevo año.

ASPECTOS LABORALES
En el sector Pueblo nuevo parte alta, existen algunas fuentes de empleo familiar
como lo son: Quincallerías, panaderías, venta de víveres ambulantes, venta de
verduras ambulantes, abastos, perfumerías, taller de motos, venta todo tipo de
tornillos, carnicerías, bodegón, venta de repuestos para motos, venta de cd,
piscina, pizzería, pollera, cybers.

ASPECTOS SOCIOPOLÍTICO
Partidos políticos existentes: PSUV, y partidos que representan la oposición
(Copei, AD, URD entre otros) Organizaciones comunales: Consejo comunal
Pueblo Nuevo parte alta, Consejo comunal base San Juan parte intermedia,
consejo comunal Pueblo Nuevo parte baja, claps Fredy escobar.

COMITES DEL SECTOR EN LA ACTUALIDAD

 Guillermo Ramírez - jefe de comunidad
Francia Chacón - estructura CLAP
María del Carmen Camargo - estructura CLAP
Nery Rodríguez - estructura clap- UPDI
Betsy Ramírez - estructura clap – UBCH
Elías Barrios - líder de calle

PERSONAJES EMBLEMÁTICOS DEL SECTOR

El señor Pacifico Cáceres, vendedor ambulante en la pasarela en el
año 1995.
El locutor Freddy Escobar
El primer procurador Juan Vicente Silva
Nelly Camargo unas de las primeras secretarias del Municipio
Felicita Rangel vendedora ambulante
Rezandero el sr Jesús “mentolito” y Raimundo.

ASPECTOS DE SALUD
Centro clínico santa Eduviges el cual se encuentra ubicado en la vía principal las
Mesas, calle 5 en la actualidad este servicio cubre las necesidades en cuanto a
salud a todo el MUNICIPIO ANTONIO ROMULO COSTA y sus adyacentes.

MEDIOS DE TRANSPORTE
Actualmente cuenta con una cooperativa de moto taxi ubicada en la calle 5 con
carrera 11 vía principal , Las Mesas la cual cuenta con 37 socios , en un horario
de atención al ciudadano de 7:00am – 7:00 pm.

Oficios predominantes en el sector

Peluquería
Barbería
Manicurista
Venta de víveres

ANÁLISIS SITUACIONAL
PROBLEMAS PEDAGÓGICOS E INSTITUCIONALES
 Deficiencia en la compresión lectora y razonamiento matemático
Ausencia de apoyo por parte de los padres en cuanto al desarrollo
de actividades asignadas para el hogar.
Deserción de estudiantes de LA U.E ELEAZAR LOPEZ
CONTRERAS
Falta de material deportivo
Poco material pedagógico en el aula integrada
Falta de adecuación de espacio para proyecto productivo
Poco compromiso de los padres madres y representantes con sus
representado .

PROBLEMAS COMUNITARIOS

Carencia de escuelas o academias para las diferentes disciplinas

para los niños(as)
Hogares disfuncionales
Falta de fuentes de empleo cercanas
Los constantes apagones de la luz
Falta de alumbrado publico
Seguridad
La falta del suministro del gas.

Coyuntura Pedagógico-Institucional.

PROBLEMA FORTALEZA OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZA

 Deficiencia en la Personal docente Disposición Poco No alcanzar
compresión lectora y capacitado por parte de compromiso por con los
razonamiento matemático comprometidos con los la triada para parte de los objetivos
estudiantes la ejecución padres y propuestos
Poco material pedagógico en del mismo. representantes
en los
el aula integrada Autogestión para en las
necesidades del proyectos de
recaudar fondos Estrategias
estudiante dentro aprendizaje.
Deserción de estudiantes para solventar pedagógicas
problemas de la innovadoras de la institución
de la U.E ELEAZAR LOPEZ
CONTRERAS aula integrada para revenir
la deserción
Integración de utilización de
Falta de compromiso de los
la triada material
padres madres y
educativa reciclaje.
representantes con su
representado (útiles interés,
escolares). constancia,
dedicación
compromiso con
su representado
(en todo).

Socio Comunitario

PROBLEMA FORTALEZA OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZA

Hogares Compromiso por Programas de Desempleo Aumento de la
disfuncionales parte de la ayuda por parte delincuencia juvenil
escuela en de los consejos Poca adquisición
Los constantes integrar a la comunales y económica. Violencia familiar
apagones de luz familia y alcaldía y
comunidad, para representantes Desadaptación social
fortalecer el
Tratamiento del agua
proceso educativo

Estrategias aplicar para la resolución de algunas problemáticas

evidenciadas.

Implementar planes de orientación y de acción en conjunto con las fuerzas vivas

de la comunidad, oficina de protección del niño (a) y adolescente, instituciones
educativas, órganos de seguridad del estado y familias, con el fin de concienciar
sobre la importancia de la familia en la formación integral del ciudadano.
 PLAN DE ACCIÓN
PEDAGÓGICO- INSTITUCIONAL

El problema

Deficiencia en la comprensión lectora

Deficiencia en la compresión y análisis escrito
Falta de menajes para el almuerzo de los niños (as).
Carencia de valores familiares en los niños y niñas de 4to grado.

Objetivo general: Autogestión del menaje para el comedor de la U.E.ELEAZAR

LOPEZ CONTRERAS

Objetivo específico:

Estrategias

Fortalecer de forma permanente las visitas domiciliarias a los hogares para

motivar, orientar, y dar a conocer la importancia de la educación
promoviendo el espíritu de compromiso y de apoyo para una educación
compartida (triada).

ACTIVIDAD PROPÓSITO ESTRATEGIAS TIEMPO DE RESPONSABLES OBSERVACIÓN

EJECUCIÓN
 Reunión y Con la reunión Fijar los días 2 trimestre Director,
visitas por y las visitas a de las visitas, del año 2020 docentes de la
parte de los hogares y dar a conocer institución,
docentes a los comercios, se las representantes,
hogares y buscar la problemáticas alumnos
comercios recolección de del aula y la
menajes tasas, institución
vasos y
cucharas para
la institución

EN LO COMUNITARIO

El problema

Hogares disfuncionales
Constantes apagones de la luz
Tratado del agua

Estrategias

Incorporar planes y proyectos en conjunto con defensoría educativa, que busque

promover los valores en la familia, y la orientación como medio en la solución de
problemas familiares que afectan el desempeño escolar. Propiciar reuniones con
autoridades competentes a fin de planificar y buscar soluciones a los problemas
del sector.

ACTIVIDAD PROPOSITO ESTRATEGIAS TIEMPO DE RESPONSABLES OBSERVACION

EJECUCION
Reuniones con .Se busca integrar Establecer fechas Durante el Director,
la comunidad y a la comunidad y acordadas con las segundo lapso consejos
autoridades autoridades autoridades para comunales,
municipales, administrativas las actividades. docentes de
realización de para ayudar a la aula, padre
escuelas para solución de .promover representantes
padres problemas del contenidos
sector. basados en
valores
.sensibilizar a los
padres y
representantes
sobre la
responsabilidad y
el deber que
tienen en la
formación de sus
hijos
 Diagnóstico pedagógico del Aula 4to sección “B”.
Cada niño o niña es un ser humano único, original e irrepetible, él más perfecto y
bello fruto de la naturaleza, así también llega a ser el producto de la cultura en la
que se desenvuelve. Por lo tanto al inicio del año escolar, se hace necesario la
puesta en práctica de acciones que brinden a los niños(as) la oportunidad de
conocer la importancia de la interacción de la familia, escuela, y comunidad, así
como los valores familiares bases fundamentales en la personalidad de cada ser:
el amor, tolerancia, respeto así mismo, que deben prevalecer para que haya una
sana convivencia fortaleciendo la vida en sociedad. Es por ello que al observar a
los escolares de 4to grado sección “B” integrado, por 13 niños y 6 niñas, para un
total de 19 estudiantes, en edades comprendidas 9,10 y 11 años, se ha
evidenciado en algunos escolares actitudes y comportamiento carentes de valores
familiares la cual impide las relaciones interpersonales afectando el normal
desarrollo de las actividades pedagógicas. Es por ello que se ha considerado
abordar la problemática existente, elaborando un plan de acción, basado en el
bienestar y formación integral de los estudiantes, titulado: Estrategias
pedagógicas para fortalecer los valores del respeto y la tolerancia. Con la
finalidad de fomentar en los niños y niñas principios y valores que permitan
reencontrarse con su verdadero ser, con la esencia de la vida, partiendo de un
proceso educativo basado en la tolerancia y el respeto y el amor así mismo,
proporcionando confianza como base solidad en su formación educativa y
vivencial.
 PLAN DE ACCION
OBJETIVO OBJETIVO ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSO TIEMPO
GENERAL ESPECIFICO
Aplicar Sensibilizar a Prácticas diarias A través de 2do lapso
estrategias los estudiantes de lecturas lecturas reflexivas Docente Enero-abril.
pedagógicas con estrategias reflexivas. los niños y niñas Estudiantes
para el dinámicas. Dinámicas intercambiaran
ideas respetando
fortalecimiento grupales la participación de
de los Valores sus compañeros. Material impreso,
del Respeto y la Diseñar las Selección de textos,
Tolerancia estrategias que lecturas Sopa de letras
En los niños y fomente los Elaboración de relacionadas al
niñas de 4to valores de palabras y respeto y la
grado de la UE respeto y oraciones de tolerancia
B. Eleazar tolerancia. completación Dinámicas
López sobre los grupales
Contreras. valores.
Lecturas grupales Currículo Básico
Ejecutar las Bolivariano
como fuente de
practicas sabiduría SEB
motivadoras Juego Didáctico sustentada en los
sobre los ¡Qué nota! pilares del
valores Cultivando subsistema de
valores educación
cosechamos primaria
talento. (Aprender a
valorar
reflexionar, Memoria
convivir y
participar.
fotografica
Evaluar los
alcances Observar y
logrados. registrar los
aprendizajes
obtenidos.
 ANEXOS
Investigación acción institucional

Entrevista a los habitantes del sector Pueblo Nuevo parte baja vía principal.

Mesas de trabajo de investigación acción comunitaria

Estrategias pedagógicas aplicadas a los niños y niñas del 4to grado sección B
Actividades grupales e individuales, sensibilizando a los escolares a poner en
práctica los valores del respeto y la tolerancia.