TALLER PSICODIAGNÓSTICO

FORENSE

Brigitte Berenice Becerra Bazaldúa

Maestra en Psicología Clínica y de la Salud
¡BIENVENIDOS!
 APERTURA
YO SOY….

Y DISFRUTO HACER….
 Mantengo limpio
el salón de clases
Respeto por la
opinión de los
compañeros
Escucho con atención
las opiniones de
los compañeros
Realizo mis
actividades con
el respeto Pregunto si algo
que se requiere no me queda
claro.
Utilizo mi cubrebocas
adecuadamente
 HORARIO

 De Lunes a Viernes de 9:00 a 6:00

 8 horas diarias

 Hora de comida: 1:00 a 2:00

 Se otorga 10 minutos después de 50

minutos de trabajo
 OBJETIVO GENERAL

Proporcionar herramientas teórico-práctico que permitan al experto desarrollar la metodología

sustentada al realizar evaluaciones psicológicas en donde se pueda identificar estado mental del
sujeto y valorar signos específicos relacionados con la personalidad, inteligencia, ansiedad,
depresión, estrés postraumático, como principales aspectos presentes en el ámbito, y poder
concluir con objetividad los elementos que integran un psicodiagnóstico.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Proporcionar herramientas teóricas que fortalezcan la metodología aplicada en el

psicodiagnóstico
 Brindar técnicas metodológicas que sustenten el desarrollo del psicodiagnóstico
 Generar habilidades prácticas en la aplicación y conocimiento de herramientas de apoyo en
la realización del psicodiagnóstico.
 UNIDADES

No. ÁREA DEL CONOCIMIENTO DURACIÓN

Conceptos básicos psicodiagnóstico
1 10
forense
Aplicación de técnicas e instrumentos
2 20
psicológicos

3 Evaluación Forense vs Evaluación Clínica 10

TOTAL 40 HORAS
 EVALUACIÓN
Evaluación diagnóstica

Evaluación formativa 30pts. (práctica y trabajos en

clase)

Evaluación final 70pts.

 EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA

Al término de la evaluación, el participante será capaz de

identificar los conocimientos previos del curso en una
evaluación diagnóstica, de acuerdo a los objetivos

30 minutos
Psicodiagnóstico
Ocupa una posición intermedia entre las disciplinas psicológicas, y sus
métodos son utilizados en todos los campos de la práctica psicológica;
intenta contribuir a la consolidación de conocimientos, competencias,
actitudes y valores pertinentes a una importante faceta del perfil del
evaluado.

El psicólogo capaz de dar respuesta a las demandas de la comunidad, a los diversos

interrogantes que surgen en el campo de la salud, de la clínica, de la educación, del trabajo, de
la justicia, entre otros aspectos sociales. El área del psicodiagnóstico y de la evaluación
psicológica cubre un importante espacio en lo referente a las incumbencias fijadas por ley para el
ejercicio profesional de la Psicología
El psicodiagnóstico crea los medios necesarios para la solución de tareas concretas dentro de la
investigación psicológica.

SU OBJETIVO ES, conocer el conjunto de

características de personalidad que identifica o
individualiza a un sujeto y lo diferencia de otros, lo
que implica descubrir los rasgos, capacidades,
actitudes, intereses, motivaciones, problemas,
conflictos, etc. y medir diferencias entre las
reacciones del mismo individuo en distintas
ocasiones.
El psicodiagnóstico espera alcanzar las siguientes competencias que permitan la resolución de
los problemas:

Desarrollo de habilidades integrar

los conocimientos teóricos, la
información recopilada en la
entrevista y en las pruebas
aplicadas.

Elaboración de informes
psicológicos que recojan la
Realización de anamnesis que
impresión diagnóstica y las permita recopilar información
características clínicas y relevante para el diagnóstico.
personales del paciente.

Adquisición de habilidades para

realizar una buena entrevista.
Etapas del proceso de Psicodiagnóstico
Contacto
inicial

Entrevista
inicial
(rapport y
realizar tu
hipótesis)

Aplicación de
instrumentos CIERRE DEL PROCESO Y
de ELABORACIÓN DE INFORME
evaluación
Encuadre específico del Psicodiagnóstico
ELEMENTOS ESTABLES:
1. Lugar de los encuentros.
2. Tiempo y número previsible de entrevistas
3. Objetivos, naturaleza y límites de la tarea.
4. Detallar los roles y el tema de la confidencialidad.
5. Definición del contrato de trabajo y resguardos de legalidad.

ELEMNTOS ADAPTABLES:
1. Número de personas implicadas
2. Número de entrevistas necesarias
3. Tipo de pruebas a aplicar
4. Dificultades especificas del sujeto
 Evaluación Clínica frente a
Evaluación Forense
La evaluación psicológica clínica y la forense comparten un interés común por la valoración del
estado mental del sujeto explorado.

La primera tiene como objetivo principal de su actuación poder llevar a cabo una posterior
intervención terapéutica; la segunda, analizar las repercusiones jurídicas de los trastornos
mentales. Las diferencias en relación al contexto de aplicación (clínico o judicial) y al objeto de la
demanda (asistencial o pericial) marcan las características propias que adquiere el proceso de
evaluación psicológica en cada uno de los dos ámbitos (Ackerman, 2010).
Pruebas Psicológicas
en el ámbito Forense
 Pruebas Proyectivas vs Psicométricas
Las Pruebas Proyectivas (PP) son técnicas que
utilizan los profesionales de la salud mental para
evaluar aspectos emocionales y de personalidad, a
través de la presentación de estímulos ambiguos,
que deben ser respondidos por el evaluado
El propósito de estos test o pruebas proyectivas es
conocer la estructura y el funcionamiento de la
persona, descubrir emociones y conflictos internos
que el individuo va a “proyectar” en sus respuestas y
que impactaran en su accionar.
Las Pruebas Psicométricas, surgen como una
herramienta estandarizada que se utilizan para
mostrar los índices en los que un rasgo o
comportamiento en los que un individuo se encuentra
en función de los resultados normales, es
decir, que tienen una tendencia central.
Evaluaciones para selección se personal: son
pruebas que evalúan las capacidades, aptitud,
personalidad e intereses que tiene una persona.
 El dilema ético-deontológico de la
presentación de pruebas

Los instrumentos psicométricos y proyectivos están preparados para detectar aspectos de la

dinámica y estructura de la personalidad. Sin embargo, no muestran inmediatamente las
características del sujeto. Las conclusiones diagnósticas no son afirmaciones irrefutables que
han sido relevadas a través del proceso de exploración y evaluación psicológica. Son
elaboraciones del profesional que han sido construidas con el uso de técnicas y por medio de
un complejo proceso inferencial que ha tenido en cuenta las observaciones y experiencias de
quien lo aplica.
 Confiabilidad y Validez
La confiabilidad nos indica el grado en el que la aplicación repetida del instrumento al mismo sujeto,
produzca los mismos resultados y la validez se refiere al grado en el que un instrumento mide lo que se
supone que debe medir.

En psicometría, el Alfa de Cronbach es un coeficiente que sirve para medir la fiabilidad de una escala de
medida

Una ficha técnica, hoja técnica u hoja de datos, también ficha de características u hoja de características,
es un documento que resume el funcionamiento y otras características de un componente o subsistema
con el suficiente detalle para ser utilizado