SÍLABO DEL CURSO PSICOTERAPIA 1

I. INFORMACIÓN GENERAL:

CIENCIAS DE LA Carrera PSICOLOGÍA

Facultad Ciclo 7° Créditos 5
SALUD Profesional

Código PSCL1421A Psicología Clínica HT HP HL PC(**)

Requisitos Horas
del
3 0 0 4
curso
Tipo de Obligatorio Modalidad del Según carrera Profesional Periodo 2023-4
curso curso lectivo
El curso aporta a las Pensamiento Creativo y Crítico: Explora e indaga con apertura creencias situaciones y/o problemas para luego
competencias generales: gestionar la información, organizándola de modo tal que pueda evaluarla y elaborar argumentos creativos y críticos que
sustenten su propia postura, juicio de valor o propuesta de solución pudiendo hacer uso de diferentes medios físicos y/o
digitales.
Inteligencia Social: Elabora de manera empática mensajes como parte de un proceso de comunicación presencial o virtual, regula
sus emociones, mensajes y gestos a partir de la interpretación de la información que recibe de sus interlocutores, la situación y el
contexto. Así mismo forma redes sociales para el aprendizaje utilizando diferentes medios.
Resolución de Problemas: Identifica y comprende una situación problemática pudiendo hacer uso de medios físicos y digitales
y a partir de ello, diseña ideas o alternativas de solución elaborando un plan para implementarlo y evaluar su impacto. Las ideas
o alternativas que proponen son innovadoras y se transforman en oportunidades o acciones concretas que agregan valor.
El curso aporta a la(s) Intervención Psicológica
competencia(s) específica(s):
El curso desarrolla el Investigación, desarrollo tecnológico e innovación
componente: Experiencia profesional

II. SUMILLA:

El curso es de naturaleza teórico-práctico y tiene como propósito desarrollar competencias sobre la labor psicoterapéutica, su evolución histórica
dentro de la psicoterapia y las propuestas psicoterapéuticas actuales, aplicando lo aprendido a casos prácticos.

Los temas principales: Bases de la psicoterapia, modelo psicoanalítico de la psicoterapia, El modelo conductual y cognitivo-conductual, El modelo
humanista-existencial en psicoterapia.

III. LOGRO DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante sustenta un caso clínico, analizándolo desde los diversos enfoques psicoterapéuticos desarrollados en clase,
demostrando objetividad y claridad en el análisis de la problemática, planteando estrategias concretas de abordaje y dominio del tema.

IV. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Para alcanzar el logro de aprendizaje del curso y de las unidades, el docente integra métodos activos, estrategias y técnicas de manera reflexiva y
crítica, buscando motivar, estimular y guiar el aprendizaje del estudiante.
Las estrategias y técnicas didácticas que puede utilizar son: Aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en problemas y proyectos, estudio de casos,
exposiciones grupales e individuales, debates en foro, análisis e interpretación de diversos materiales y recursos, elaboración de trabajos colaborativos
e individuales de investigación, aplicación, diálogo y discusión, entre otras que el docente considera adecuadas de acuerdo con la naturaleza del
curso. Además, utiliza diversos recursos digitales.
El docente soporta su práctica pedagógica en un sistema de multiplataformas y recursos multimedia que le permiten el desarrollo de actividades
sincrónicas y asincrónicas, así como la gestión de contenidos, videoconferencias y el uso de diversas herramientas tecnológicas para generar
experiencias formativas y brindar orientaciones que promuevan el aprendizaje y el desarrollo de competencias generales y específicas en los
estudiantes.

1
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
 V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNID NOMBRE DE LA UNIDAD / LOGRO DE
UNIDAD
BASES DE LA PSICOTERAPIA
Logro de unidad: Al finalizar la unidad,
el estudiante explica el concepto de
I
psicoterapia, su proceso y su
fundamento empírico, utilizando
organizadores visuales con precisión y
claridad.
EL MODELO PSICOANALÍTICO DE
LA PSICOTERAPIA.
Logro de unidad: Al finalizar la unidad,
el estudiante describe los orígenes,
II
principios, proceso y técnicas de la
psicoterapia psicoanalítica, utilizando
diversos recursos expositivos con
precisión y claridad.
El MODELO CONDUCTUAL Y
COGNITIVO-CONDUCTUAL.
III
Logro de unidad: Al finalizar la unidad,
el estudiante describe los orígenes,
principios, proceso y técnicas de la
psicoterapia conductual y cognitivo-
conductual, utilizando diversos recursos
expositivos con precisión y claridad.
IV EL MODELO HUMANISTA-
EXISTENCIAL EN PSICOTERAPIA.
Logro de unidad: Al finalizar la unidad,
el estudiante describe los orígenes,
principios, proceso y técnicas de la
psicoterapia humanista y existencial,
utilizando diversos recursos expositivos
con precisión y claridad.
(**) PC= Práctica de Campo. / La práctica de campo solo aplica en los cursos que tienen horas PC declaradas en el Plan de Estudios/ Las actividades
de práctica de campo se detallan en la ficha de práctica de campo que se encuentra como anexo al sílabo.
(-) Ver en el calendario académico, los días que se realizarán las evaluaciones sustitutorias.
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
SEM SABERES ESENCIALES ACTIVIDADESPC
(**)
La psicoterapia como relación de ayuda.
1
La psicoterapia como actividad.
Elementos comunes a las diversas psicoterapias.
2 La psicoterapia como proceso.
Las diversas etapas de un proceso psicoterapéutico estándar.
La psicoterapia como ciencia. La validez científica de la
psicoterapia.
Las terapias basadas en la evidencia.
EVALUACIÒN T1: Promedio de criterios evaluados hasta la
segunda semana de clase.
Orígenes de la psicoterapia psicoanalítica.
3 Ver anexo de
Principios generales.
actividades de
Encuadre, proceso y técnicas. práctica de campo
La cura analítica.
Formación del analista: El trípode analítico.
4
Análisis crítico del enfoque psicoanalítico
EVALUACIÒN PARCIAL: Examen de conocimientos
5 Orígenes de la terapia del comportamiento.
Sus bases científicas y sus fundamentos teórico-experimentales.
Técnicas de la terapia del comportamiento.
6 Orígenes de la TCC.
Principios de la TCC.
La terapia racional-emotiva de Albert Ellis.
La terapia cognitiva de Aaron Beck.
Diferencias entre TREC.y TC.
EVALUACIÒN T2: Presentación de informes (De acuerdo con normas
APA)
7 Principios del modelo humanista. Ver anexo de
La psicoterapia Gestalt. Orígenes y principios. actividades de
práctica de campo
Conceptos Gestálticos fundamentales.
Técnicas fundamentales.
Presentación de casos y planes terapéuticos.
EVALUACIÓN T3
8 EVALUACIÓN FINAL: Examen de conocimientos
(-)
EVALUACIÓN SUSTITUTORIA
2
 VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

El docente selecciona, según la naturaleza del curso, diferentes herramientas de evaluación soportados en la plataforma virtual de aprendizaje
(LMS), para evidenciar el desempeño de los estudiantes. El docente puede emplear: foros virtuales, exposiciones, cuestionarios o formularios
virtuales, y entregas de tareas como: portafolios de evidencias, ensayos, diseño de proyectos, entre otros que considere pertinentes.

EVALUACIÓN PESOS SEM Descripción de la Evaluación (Evidencia que debe presentar el estudiante)

T1 (a) 10% 2 Evaluación T1 Promedio de criterios evaluados hasta la segunda semana de

clase.
Evaluación Parcial (a) 30% 4 Examen parcial: Examen de conocimientos.

T2 (a) 10% 6
Evaluación T2: Presentación de informes (De acuerdo con normas APA)
T3 (a)
Evaluación práctica de 10% 7 Evaluación T3: Entrega final de actividades de práctica de campo
campo

Evaluación Final (a) 40% 8 Evaluación Final

Evaluación Evaluación Sustitutoria.

------------ (-)
Sustitutoria (a)
(a) Los calificativos deben ser publicados en el sistema de acuerdo con el Calendario Académico establecido para el presente Semestre.
(-) Ver en el calendario académico, los días que se realizarán las evaluaciones sustitutorias.

VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Nº AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL

1 Oblitas, Luis Psicoterapias 2008 https://drive.google.com/file/d/1k9tKeECuVgYpg-
contemporáneas
FFgzYq1OotMTKE4SlM/view

VIII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

REFERENCIA ENLACE
Terapia cognitiva www.beckinstitute.org/depresion-y-ansiedad-terapia-cognitiva/
Terapia conductual www.cognitivoconductual.org/
Psicología clínica y de la salud www.cop.es/perfiles/contenido/clinica.htm
Psicología clínica www.psicologosclinicos.com/psicologia-clinica/
The will to live in the Peruvian elderly [Voluntad de vivir en adultos https://www.elsevier.es/es-revista-revista-espanola-
mayores peruanos] geriatria-gerontologia-124-linkresolver-voluntad-vivir- adultos-mayores-
peruanos-S0211139X19301908

3
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
 ANEXO : ACTIVIDADES DE PRÁCTICA DE CAMPO

Semana Actividades de la práctica de campo Evidencia de la práctica de campo Fecha de Entrega de la

evidencia
Formar equipos de trabajo para la prácticade
1 campo Lista de Equipos Semana 1

Desarrollo de actividades de prácticas decampo Entregable 1

2 Evidencia generada en base a actividadesde campo Semana 2
ejecutadas.
Desarrollo de actividades de prácticas decampo Entregable 2
3 Evidencia generada en base a actividadesde campo Semana 3
ejecutadas.
Elaboración de avance de trabajo final Entregable 3
4 Semana 4
Presentar avance de trabajo final
Desarrollo de actividades de prácticas decampo Entregable 4
5 Evidencia generada en base a actividades decampo Semana 5
ejecutadas.
Elaboración de avance de trabajo final Entregable 5
6 Semana 6
Presentar avance de trabajo final
Desarrollo de actividades de prácticas decampo Entregable 6.
7 Evidencia generada en base a actividadesde campo Semana 7
ejecutadas.
Culminación de informe de trabajo final
7 Presentar trabajo final. Semana 7

4
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo