ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA, CASERÍO LOS MOLINOS, ALDEA SAN

JOSE CABEN, SAN PEDRO SACATEPÉQUEZ, SAN MARCOS

12-02-1286-43

ORGANIZACIÓN DEL COMITÉ ESCOLAR DE GESTIÓN PARA LA

REDUCCIÓN DEL RIESGO Y ELABORACIÓN DEL PLAN ESCOLAR DE
RESPUESTA

RESPONSABLES

DIRECTOR:
Mariano Ismael Pérez Godínez con grados
PERSONAL DOCENTE:
Danira Amarilis Mazariegos Ramírez, 1º. 2º. 3º.
Lourdes Nohemí Rodas Barrios—Párvulos I, II
Gilda Lucrecia Godínez Velásquez Párvulos III

ALUMNOS, COMUNIDAD EDUCATIVA EN GENERAL, COCODE

AUTORIDADES AUXILIARES YPERSONAL DE SALUD

SUPERVISOR EDUCATIVO
Lic. JULIO ARTURO OROZCO JUAREZ
SECTOR 1202.1 SAN PEDRO SACATEPÉQUEZ

Caserío los Molinos, 25 de febrero de 2022

INDICE

I. INTRODUCCION
II. ANTECEDENTES
III. BASE LEGAL
IV. OBJETIVOS
V. DATOS GENERALES DEL CENTRO EDUCATIVO
VI. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
VII. ATRIBUCIONES Y FUNCIONES
VIII. IDENTIFICACION DE AMENAZAS
IX. RECURSOS DISPONIBLES
X. ACTIVACION Y DESACTIVACION
XI. SISTEMA DE EVACUACION
XII. CROQUIS DE LOS RIESGOS EXISTENTES
XIII. ANEXO 1 PLAN DE TRABAJO DE LAS COMISIONES
PLAN ESPECÍFICO DE EMERGENCIA ESCOLAR
XIV. ANEXO 2 FORMULARIO DE DIGNOSTICO DE INFRAESTRUCTURA
XV. GLOSARIO
 I. INTRODUCCIÓN

La dirección, personal docente y padres de familia de las EORM Y EODP anexa

de caserío los Molinos San Pedro Sac San Marcos. Realizan
El presente Plan Respuesta Emergencia y Desastres lleva como objetivo principal
conocer las partes de alto riesgo donde se encuentra ubicado el establecimiento
educativo en caso de desastres naturales o provocados, siendo de gran
importancia para el personal docente, padres de familia y estudiantes conocerlo,
ya que dicha actividad nos ha ayudado a organizarnos en diversas comisiones,
las cuales promoverán actividades, como apoyo emocional, primeros auxilios,
seguridad, evacuación, enlace, prevención y mitigación.

II. ANTECEDENTES

Guatemala es un país que debido a su ubicación geográfica es altamente

vulnerable al riesgo y a las amenazas socio naturales como: huracanes,
inundaciones, deslaves, sismos, crisis volcánica entre otros.

San Marcos es un departamento con características, meteorológicas y geográficas

variables juntamente con topografía, sumándose en las áreas en que se
encuentran construidas las escuelas, que considerablemente puedan ser
afectadas por los sismos y deslizamientos. Ante esta situación el Ministerio de
Educación, delegación departamental de CONRED, consciente de la
responsabilidad que le compete como sector educativo, de crear instrumentos de
gestión para la reducción del riesgo a Desastre. Uno de estos instrumentos está
el Plan de Seguridad Escolar, el cual constituye una importante herramienta para
responder de manera pronta, eficaz y eficiente en beneficio de la población
estudiantil.

El Plan identifica a las personas del comité escolar con sus responsabilidades, los
procedimientos que se deben seguir ante un evento adverso y ejecutar actividades
para salvar vidas humanas, atender a las personas de la comunidad que sean
damnificadas, proteger sus bienes materiales y el medio ambiente.
 III. BASE LEGAL

La Constitución Política de la República de Guatemala, en el Capítulo

Único, artículo 1 protección a la persona, dice “El Estado de Guatemala se
organiza para proteger a la persona y a la familia…”, el Artículo 2, Deberes del
Estado, reza: “Es deber del Estado garantizarles a los habitantes de la república
de la vida, la libertad, la justicia, la seguridad, la paz y el desarrollo integral de la
persona”, y finalmente en el capítulo I, Artículo 3, derecho a la vida, se lee. “El
Estado garantiza y protege la vida humana desde su concepción, así como la
integridad y la seguridad de la persona”.

El DECRETO 109-96 Ley de la Coordinación Nacional para la Reducción

de Desastres –CONRED- establece en el Artículo 3° que algunas de las
finalidades son:

a) Establece los mecanismos, procedimientos y nominas que propicien la

reducción de desastres, a través de la coordinación interinstitucional en
todo el territorio nacional.

b) Organizar, capacitar y supervisar a nivel nacional, regional,

departamental, municipal y local a las comunidades para establecer una
cultura en reducción de desastres, con acciones claras antes, durante
y después de su ocurrencia a través de la implementación de programas
de organización, capacitación, educación, información, divulgación y otros
que se consideren necesarios.

A raíz de la creación del Decreto 109-96, se promulga el Acuerdo Ministerial

No. 443-97 del Ministerio de Educación –MINEDUC-, donde se establece”, -
Artículo 1°. Cada centro educativo público o privado del país deberá elaborar su
Plan de Seguridad Escolar, con sus comisiones respectivas de contingencia y
evacuación para casos de desastres o por cualquier otra situación de riesgo,
desde el nivel Preprimario hasta el nivel Medio, Ciclo Básico y Diversificado. El
Artículo 2°. Deberá contemplarse en el proceso enseñanza-aprendizaje,
actividades relacionadas con la temática de prevención y reducción de desastres,
considerando la amenaza, vulnerabilidad y riesgo como parte consustancial del
trabajo docente.”
 IV. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Organizar a la comunidad educativa a través de un comité escolar de emergencia

preparados FISICA, VOLUNTARIAMENTE Y CON ACTITUDES POSITIVAS para
enfrentar las contingencias de riesgos de los efectos que puedan ocasionar los
desastres naturales dentro de la comunidad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

➢ Organizar grupos con responsabilidad y liderazgo

➢ Ejecutar planes de emergencia
➢ Motivar la participación individual y colectiva
➢ Sensibilizar a la comunidad educativa acerca de los riesgos de los efectos
De los desastres naturales
➢ Actuar con responsabilidad y dedicación ante cualquier desastre natural.
➢ Prestar los primeros auxilios en casos de emergencia
 V. DATOS GENERALES DEL CENTRO EDUCATIVO

1.1 Centro Educativo: Escuela Oficial Rural Mixta

1.2 Dirección: Caserío los Molinos Aldea san José caben

1.3 Teléfono: Fax:

1.4 Nombre director(a): Mariano Ismael Pérez Godínez

1.5 Domicilio: Aldea San francisco Soche San Pedro Sacatepéquez San Marcos

1.6 Teléfono: Cel: 46708637

1.7 Correo electrónico: ismael20660@gmail.com

1.8 No. Alumnos (as): 71 No. Personal (Docente y Administrativo): 4 profesores y 1 personal
administrativo

1.9 Horario de las jornadas de trabajo en el centro educativo:

Matutina: De 8:00 am a: 13:00 Vespertina: a

De

Otra jornada:

1.10 No. De alumnos (as) y personal de jornada:

Matutina: alumnos (as) _71_ personal _4__ Rango edad alumnos (as): De 4 a _12 _

Vespertina: Alumnos (as) ___ personal ___ Rango edad alumnos (as): De: ____ a _____

Otra jornada:

Alumnos (as) __ personal ___ Rango edad alumnos (as): De ___ a ___

1.11 Años de construido el edificio: 25 años

1.12 Tipo de material que predomina en la construcción: Block hierro y lamina
1.13 Estado general en que se encuentra el edificio escolar en sus techos, columnas, paredes y
otros aspectos que puedan provocar riesgo: en infraestructura está en buen estado y zona de
riesgo.
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
En este apartado coloque la estructura organizativa del comité escolar.

Metodología
• Explicar la estructura organizativa del comité escolar utilizando equipo audio visual,
marcadores, tiras didácticas o pizarrón.
• Utilizar la estructura organizativa propuesta.

Presidente del Comité

Prof. Mariano Ismael
Pérez Godínez
director

Padres de Familia Administración de

• Gener fuentes Información
• Yesenia López Prof. Mariano Ismael
• Neli Fuentes Pérez Godínez
• Mariela Miranda

Comisión de Prevención y Comisión de Servicios de Emergencia

Mitigación (Evacuación, Primeros Auxilios,
Profas. Danira Amarilis Seguridad, Conato de Incendios y Apoyo
Mazariegos Ramírez y Lourdes Emocional
Nohemí Rodas Barrios • Gilda Godínez
• Celsa Godínez
• Yesenia López
• Lilian Barrios
Presidente del Comité • Neli Fuentes
• Dori Fuentes
Padres de Familia • Mariela Miranda
• Gener Fuentes
• Personal centro de salud
Administración de Información

Comisión de Prevención y Mitigación

(Enlace)

Comisión de Servicios de Emergencia (Evacuación, Primeros Auxilios,

Seguridad, Contra de Incendios y Apoyo Emocional
 ORGANIZACIÓN COMITÉ ESCOLAR DE GESTIÓN PARA LA
REDUCCIÓN DEL RIESGO

2.1 presidente (a) del Comité Escolar

Nombre: Mariano Ismael Pérez Godínez

Domicilio: Aldea San francisco soche san Pedro Sac. San Marcos
No. Teléfono domicilio: 77607620 No. Cel: 46708637

2.2 Componente de Administración de Información:

Nombre del (a) Encargado (a): Mariano Ismael Pérez Godínez

Domicilio: Aldea San Francisco soche San pedro Sac. San
Marcos.
No. Teléfono domicilio: 77607620 No. Cel: 46708637

2.3 Comisión de Prevención y Mitigación:

Nombre del (a) Encargado (a): Danira Amarilis Mazariegos Ramirez

Domicilio: Caserio Los Molinos
No. Teléfono domicilio: No. Cel: 55384886

2.3.1Función de Enlace:

Nombre del (a) Encargado (a):

Lourdes Nohemí Rodas Barrios
Domicilio: 12calle 8-26 zona 1 san Marcos
No. Teléfono domicilio: No. Cel: 35700394

2.4 Comisión de Servicios de Emergencia:

Nombre del (a) Encargado (a):

Gilda Lucrecia Godínez Velásquez
2.4.1Función de Evacuación

Nombre del (a) Encargado (a): Gilda Lucrecia Godínez Velásquez

Domicilio: 2av 8-56 zona Canton tonalá San Pedro Sac
No. Teléfono domicilio: No. Cel: 41495227
2.4.2Función de Primeros Auxilios:

Nombre del (a) Encargado (a): Celsa Godínez y Lilian Barrios

Domicilio: Caserio los Molinos y zona 5 de san Marcos
No. Teléfono domicilio: No. Cel: 59298828

2.4.3Función de Seguridad:

Nombre del (a) Encargado (a): Gilda Godínez y Neli fuentes

Domicilio: Cantón Tonalá san Pedro y Caserio Los Molinos
No. Teléfono domicilio: No. Cel: 56197223

2.4.4Función de Apoyo Emocional:

Nombre del (a) Encargado (a): Yesenia Lopez y Mariela Miranda

Domicilio: Caserio los molinos aldea san José Caben y canton
Carolina La Grandeza
No. Teléfono domicilio: No. Cel: 42887091 y
46912790

2.4.4Función de Conato de Incendios:

Nombre del (a) Encargado (a): Jermias Yener Fuentes y Dori Fuentes
Domicilio: Caserío Los Molinos, aldea San José Caben canton
Carolina La Grandeza
No. Teléfono domicilio: No. Cel: 52788143

2.5 Otras comisiones:

 VI. ATRIBUCIONES Y FUNCIONES
Coordinador o presidente
Mariano Ismael Pérez Godínez (Director)
Responsabilidades

- Coordinar la formulación, implementación, evaluación del plan escolar de

gestión para la reducción del riesgo.
- Coordinar con la COMRED las acciones a llevar a cabo en el caso de una
emergencia
- Gestionar recursos para la implementación de acciones de mitigación
- Convocar y organizar reuniones periódicas, así como talleres de
capacitación para implementar acciones de GRRD con los integrantes del
comité
- Convocar al comité escolar para las reuniones de planificación,
implementación y evaluación del plan
- Coordinar los procesos de prevención, mitigación, respuesta y
rehabilitación.
- Dirigir al comité escolar
- Aprobar los planes de trabajo de las comisiones
- Representar al comité escolar, ante la COMRED
- Supervisar el cumplimiento de las acciones contempladas en los planes de
las comisiones
- Delegar funciones a las y los encargados de comisión.
- Identificar a los miembros del comité escolar a través del uso de brazalete
definiendo el color.

ADMINISTRACION DE INFORMACION
Mariano Ismael Pérez Godínez (Docente)
Responsabilidades

- Realiza el inventario de recursos y presencia institucional.

- Recopila y sistematiza la información generada por las comisiones del
comité escolar.
- Registro de planes familiares existentes en la comunidad.
- Recopila y genera información sobre el sistema de Alerta Temprana Escolar
existente en el centro educativo.
- Elabora el informe de situación de la unidad y remitirlo al coordinador para
su aprobación.
 - Divulga la información recopilada y aprobada a las autoridades educativas,
locales y padres de familia.

COMISION DE PREVENCION Y MITIGACION

Danira Amarilis Mazariegos Ramírez (Docente)
Responsabilidades

- Da seguimiento al cumplimiento de las atribuciones de la comisión.

- Participa activamente en el comité escolar
- Delega responsabilidades a los miembros de la comisión
- Presenta al comité escolar el plan de trabajo de la comisión
- Coordina acciones de prevención y mitigación con la COMRED.
- Promover acciones de monitoreo e identificación de amenazas y análisis de
vulnerabilidades dentro del centro educativo
- Identifica las amenazas dentro del aula, la escuela y de su comunidad.
Formula recomendaciones ante las amenazas identificadas.

Atribuciones de la Comisión
- Elaborar el mapa o croquis del establecimiento escolar, donde se
localizan las amenazas identificadas.
- Supervisar que las vías de evacuación estén señalizadas apropiadamente
- Apoyar a la comisión de evacuación en los eventos de simulacro que
realicen
- Proponer posibles soluciones a los problemas de riesgo identificados
- Identificar posibles lugares seguros para utilizarlos en caso de emergencia
o desastre
- Divulgar medidas de prevención ante desastres
- Mantener informada a la coordinadora del comité, de todas las actividades
que se realicen
- Promover capacitación para la Comunidad Educativa sobre temas de reduc
ción de desastres.

COMISION DE ENLACE
Lourdes Nohemí Rodas Barrios (Docente)
Responsabilidades

- Da seguimiento al cumplimiento de sus responsabilidades

Delega responsabilidades a los miembros de la comisión
- Presenta al comité escolar el plan de trabajo de su comisión
- Coordina con la coordinadora del comité escolar y la COMRED
 Atribuciones de la comisión de enlace
- Contar con una base de datos actualizado de las instituciones de apoyo
- Actualizar la base de datos del centro educativo (personal docente,
administrativa y alumnos)
- Apoyo en la coordinación de recursos de acuerdo a las necesidades
identificadas en el comité escolar
- Mantener el orden de los estudiantes evacuados
- Realiza el censo escolar a fin de determinar el tipo de apoyo y recurso
necesario en el centro educativo.
- Mantener informada a la coordinadora del comité, de todas las actividades
que realicen
- Gestionar con instituciones locales de preferencia especializadas en el
tema, la capacitación de su comisión.

COMISION DE EVACUACION
Gilda Lucrecia Godínez Velásquez (Docente)

- Da seguimiento al cumplimiento las funciones de su comisión.

- Delega responsabilidades a los miembros de su comisión.
- Presenta al comité escolar el plan de trabajo de la comisión.

Atribuciones de la comisión de evacuación.

- Diseñar estrategias de evacuación evidenciados en el plan de respuesta
escolar.
- Divulgar el plan de respuesta del centro educativo.
- Identificar el recurso humano y físico disponible.
- Identifica rutas de evacuación en un croquis escolar.
- Establece los mecanismos de alarma.
- Evaluar y reforzar el plan de respuesta del centro educativo.
- Guiar la movilización de las personas en forma ordenada y rápida, a la zona
de seguridad asignada para cada grado, evitando algún pánico.
- Asegurar que todas las alumnas sean evacuadas durante la emergencia
- Señalizar las rutas de evacuación en la escuela
- Planificar y ejecutar simulaciones y simulacros
- Mantener informada a la coordinadora de todas las actividades que se
realicen.
COMISION DE PRIMEROS AUXILIOS
Celsa Godínez y Lilian Barrios (Personal centro de salud)
Responsabilidades

- Da seguimiento al cumplimiento de las responsabilidades de su comisión

- Delega responsabilidades a los miembros de su comisión
- Presenta al comité el plan de trabajo de su comisión

Atribuciones de la comisión de primeros auxilios

- Elabora un plan de primeros auxilios para atender eficientemente la
emergencia
- Programa actividades de capacitación en el centro educativo sobre
primeros auxilios
- Gestiona los recursos necesarios para brindar los primeros auxilios
- Determina os insumos mínimos de un botiquín
- Vela por la existencia de un botiquín en cada aula y uno general
- Coordinar el traslado de las personas afectadas por la emergencia o
desastre
- Mantiene informada a la coordinadora todas las actividades que realicen

COMISION DE APOYO EMOCIONAL

Yesenia López y Mariela Miranda (Padres de Familia)
Responsabilidades

- Da seguimiento al complimiento de las funciones de su comisión

- Delega responsabilidades a los miembros de su comisión
- Presenta al comité escolar el plan de trabajo de la comisión

Atribuciones de la comisión de apoyo emocional

- Elabora el plan de acción para brindar apoyo emocional a la comunidad
educativa afectada
- Solicita apoyo a especialista para la realización de actividades relacionadas
a salud mental (autoestima-autocuidado. Entre otros).
- Desarrolla actividades que fomenten el trabajo en equipo entre la
comunidad educativa
 - Coordinar con instituciones de apoyo psicosocial o docentes especializados
en el tema, para la realización de actividades que fortalezcan la salud
mental de la comunidad educativa durante una situación de crisis.
- Mantener informada a la coordinadora de todas las actividades que se
realicen

COMISION DE SEGURIDAD
Gilda Godínez Y Neli Fuentes (Docente y padre de familia)

- Da seguimiento a las funciones de su comisión

- Delega responsabilidades a los miembros de la comisión
- Presenta al comité escolar el plan de trabajo de la comisión

Atribuciones de la comisión de seguridad

- Vela por el cumplimiento de las normas de seguridad en el centro
educativo
- Coordina la elaboración del diagnóstico de vulnerabilidad estructural del
centro educativo
- Resguardar la vida de los miembros del sector educativo y los bienes de
la institución en casos de emergencia
- Supervisa el acceso de personas no autorizadas al centro educativo en
caso de emergencia o desastre
- Organizar las comisiones básicas en caso de que la escuela sea
utilizada como alojamiento
- Asegurar la evacuación de la población estudiantil, mediante cierre de
carreteras, acordonamiento de las zonas seguras y de las salidas del
edificio
- Mantiene informada a la coordinadora de todas las actividades que se
realicen

COMISION DE CONATO DE INCENDIOS

Dori Fuentes y Gener Fuentes
(personal administrativo y padres de familia)
Responsabilidades

- Da seguimiento al cumplimiento de las atribuciones de la comisión

- Delega responsabilidades a los miembros de la comisión
Atribuciones de la comisión de conato de incendios
- Elaborar el plan de acción para el control y extinción de conato de incendios
en el centro educativo.
- Monitorear las áreas propensas a incendios en el centro educativo
- Efectuar control y extinción de conato de incendios
- Coordinar las actividades de control y extinción de incendios con
las autoridades competentes
- Mantener informada a la coordinadora de todas las actividades realizadas

VII. IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS

Describir el nivel de amenazas existentes en el centro educativo y establecer la

priorización con base a la recurrencia, zonas de afectación, potencialidad de
impacto y relación con el grado de vulnerabilidad de la Comunidad Educativa.

Metodología
• En el formato sugerido escribir las amenazas, riesgos y vulnerabilidades del centro educativo.

3. Riesgos a que esta expuesto el centro educativo

Nota: Esta información recabada es fundamental para imaginar cuál sería el

escenario en caso de que un desastre impactara en la escuela. Ese escenario
puede ser utilizado para la planificación y realización de ejercicios de práctica
(simulaciones y simulacros).

3.1 Tipo de Amenaza: Vulnerabilidad en el centro educativo según

la amenaza existente

a. Geológicas =sismos . La escuela está con paredones cercanos

b. Hidrometereológicas = Tenemos un cerro muy cercano

lluvias
 d. Geológicas= viento.
Riesgos Internos
a. Por viento levantado de
techo de lamina .
b. Destrucción del techo
c. Corrientes de agua con lodo
por lluvias
v
Tipos de Amenazas y Vulnerabilidades ante la Pandemia COVID-19
Mala práctica de hábitos de
higiene y limpieza personal
Población asintomática con casos
sospechosos
Cambios climáticos
Tenemos montaña cercana
Riesgos Externos:
a. Corrientes de agua con lodo por lluvia
. b. Caída de árboles etc. .
c. Destrucción de cultivos por correntadas
Al no practicar Hábitos de higiene se contribuye al
avance del COVID-19, puesto que las manos son
las principales portadoras de gérmenes y
bacterias que pueden aumentar el número de
contagios.
Por la cultura que se maneja en la comunidad las
personas aun sabiendo que son portadoras del
virus no toman con responsabilidad el quedarse
en casa haciendo la cuarentena y es ahí donde el
virus se propaga.
Debido a los diferentes cambios climáticos que se
producen en el medio ambiente, se tiende a
despertar los síntomas de resfriado puesto que el
sistema respiratorio es afectado.
 VIII. RECURSOS DISPONIBLES

Describir los recursos materiales y humanos con los que cuenta el centro
educativo, así mismo su ubicación. (Propios y externos)

Metodología

• En los formatos sugeridos a continuación, se deben listar los recursos con los que cuenta el centro
educativo.

a. Recursos propios del centro educativo

Descripción del recurso Ubicación en el centro educativo

A) HUMANOS
Director y Personal Docente En la comunidad y Centro Educativo
Consejo Educativo de padres de familia
y padres de familia en general
Auxiliatura Cocode

B) Materiales

Herramientas: Azadones, palas,

piochas, barretas, rastrillos, etc. productos de
desinfección gel, alcohol, termómetro, mascarillas,
etc.

b.2) Primeros Auxilios

Botiquín, medicina, curas etc. Y

Ejecutar las acciones necesarias.

b.3) Evacuación zonas de peligro

Permanecen en refugios

Provisión a cargo de la comisión

b.4) Seguridad

Velar y proteger las pertenencias de la escuela por las

autoridades.

b.5) Apoyo Emocional

Apoyo emocional a las personas que

Sufren
 b. Recursos externos (ubicados o administrados por otra
institución)

a. Instituciones de la comunidad.

Nombre de la Tipo servicio Nombre

Dirección Teléfono
institución o ayuda Jefe
Aldea y
Auxiliaturas Organización
Caserío
Caserío los Comisión de
EORM
Molinos Evacuación
Centro de Los Molinos Primeros
convergencia auxilios

b. Personas de la comunidad

Nombre Dirección Teléfono Tipo de ayuda

Bilsaí Miranda Los Molinos Medicamentos
Abel Paz Los Molinos
Transporte
Milca Miranda Los Molinos
Evacuación

a. Otros recursos

DESCRIPCIÓN UBICACIÓN
Grupos e institucionales organizados Caserío Los Molinos
Iglesia Evangélica Caserío Los Molinos
 IX. ACTIVACIÓN Y DESACTIVACIÓN

Describir los criterios que se deben tomar en cuenta para la activación y

desactivación del Plan.

Metodología

• Presentar los criterios de activación y desactivación del plan escolar de respuesta.

• El facilitador resolverá dudas de los criterios antes analizados.

• A continuación, se describen los criterios propuestos para la activación y desactivación del plan.

Criterios de activación y desactivación del plan.

Activación

Previo Monitoreo: hemos notificado que la presencia de un temblor, terremoto,

huracán o tormenta tropical son los que pueden afectar directamente el centro
educativo. Es por ello que estaremos alerta escuchando las noticias en la radio y
consultando vía Internet cualquier notificación que se de durante el día para la
preparación ante un sismo.

Ocurrencia Súbita: aunque tengamos un tiempo estipulado para la evacuación

durante o después de algún percance, es importante que tengamos en cuenta que
ante un sismo el tiempo de monitoreo es insuficiente, por lo que lo mejor será
mantener la calma.

Alerta Temprana: de acuerdo al momento del evento, el coordinador activara

comisiones para brindar una respuesta pronta y eficaz ante la evacuación (si fuese
necesario) o ante el control de la situación Estrategia de comunicación, alerta,
alarma:

a. Equipo de comunicación disponible

- Para comunicación dentro - Para comunicarse fuera del

del plantel centro educativo con otras
instituciones
 Aparatos de amplificación, timbre Teléfono, Canal de Televisión con
ubicación en el centro de la aldea

Altoparlantes, automóviles.

b. Clases de alerta

Color Significado

Alerta verde Calma

Alerta amarilla Prevención

Alerta anaranjada Peligro

Alerta roja Emergencia

c. Tipos de alarmas:

Aparato emisor del código de la alarma:

Timbre, gorgoritos, campanas, botes

Tipos de códigos o señales Significado

a. Bandera roja Emergencia

b. Bandera amarilla Prevención

c. Bandera anaranjada Peligro

d. Bandera verde Calma
 X. SISTEMA DE EVACUACIÓN

Describir la zona, ubicación y número de personas a ser evacuadas, asimismo

que estrategia se utilizará para la evacuación.

Metodología

En los formatos sugeridos a continuación, se debe establecer cómo se hará la evacuación, la ubicación y el
tiempo estimado de la evacuación.

a. Tipo de evento adverso esperado: Sismo

b. Descripción del sistema de evacuación (cómo se hará la evacuación).

No. Zona Ubicación No. Personas

a Frente a la escuela 71 entre alumnos y
b En patio de foot Ball 4 maestros

b. Dónde se debe ubicar los grupos o secciones por zona de seguridad.

Grupos o Secciones
No. Zona
No. Personas
En el Patio Alumnos de la sección A y B de preprimaria
Alumnos de la sección de 1, 2 y 3 primaria
Alumnos de 4º,5º.y 6º primaria

c. Tiempo estimado de la evacuación por zona de seguridad

No. Zona Tiempo Observaciones

En el patio 1 - 3 minutos Lo necesario del caso

10 minutos
1 hora
XI. CROQUIS DE LOS RIEGOS EXISTENTES EN EL CENTRO EDUCATIVO
Señale las rutas de evacuación, zonas de seguridad, ubicación del comité
escolar para la gestión del riesgo, lugares de acceso al centro educativo, así
como áreas de mayor peligro.

Metodología

• Elaborar el croquis del centro educativo identificando los riesgos externos e internos.
• Elaborar el croquis del centro educativo identificando las zonas seguras y las rutas de evacuación.
XII. PLAN DE TRABAJO DE CADA COMISIÓN

Los integrantes del comité escolar describirán las acciones que cada comisión y
función deben realizar el año (prevención, mitigación, preparación para la
respuesta y recuperación).

Metodología

• Elaborar el plan de trabajo que cada comisión y función realizará, según su competencia,
dentro del comité escolar.

A continuación, se propone el formato que sugiere utilizar.

9. SISTEMA DE SEGURIDAD (¿Cómo se hará?)

a. Distribución del personal de la Comisión de Seguridad en el centro

educativo y fuera de él (describirlo o marcarlo en un croquis del centro
educativo y áreas anexas)

b. Sistemas de control del tránsito (si fuera necesario)

Para lograr desviar el paso de los afectados
Se colocaran taburetes cerrando las calles y el personal de seguridad se
colocara en los extremos de las calles para permitir el paso a las entidades
de apoyo.

Ubicación del material de apoyo para el control del tránsito (mantas,

banderas, cubos de colores etc.)

Materiales Ubicación donde se almacena

Del personal Cada docente distribuido por sectores entre ellos patio,
campo de futbol de acuerdo al caso d riesgo

Conos, cuerdas, etc. Calle, que conducen al establecimiento educativo al

personal encargado para desviar el transito

ANEXOS

- Plan de trabajo de las comisiones

- Lista de integrantes de las comisiones, por sección o grados.
 PLAN DE TRABAJO PARA CADA COMISIÓN Y FUNCIÓN

COMISIÓN: Función de Enlace

FUNCIÓN: Concientizar, y valor nuestra vida

¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿QUIÉN? ¿CON QUÉ? ¿CUÁNDO? ¿DÓNDE?

(Acciones) (procedimiento) (responsables) (Recursos) (Tiempo) (Ubicación)

Profa. Lourdes
Notificar e Recursos Lo que sean
Noemi Roda líderes Establecimiento
informar tecnológicos necesarias
Barrios
Involucra a
Organizar Personal todos las
Organización 1 hora Escuela
comisiones docente organizaciones
locales
Capacitación y
Gestionar orientación de La comisión propios 1 hora Escuela
líderes
Escuela En
Personal Las que sean
Divulgación Información Carteles tiendas e
docente necesarias
Iglesias

PLAN DE TRABAJO PARA CADA COMISIÓN Y FUNCIÓN

COMISIÓN: Servicio de Emergencia

FUNCIÓN: Organizar, Coordinar y ejecutar acciones de emergencia

¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿QUIÉN? ¿CON QUÉ? ¿CUÁNDO? ¿DÓNDE?

(Acciones) (procedimiento) (responsables) (Recursos) (Tiempo) (Ubicación)
 Profa. Gilda
Solicitud de Reunión de Humanos y El que sea
Lucrecia Establecimiento.
planes comisiones materiales necesario
Godínez
Participar en Mediante Personal Humanos y
3 horas Establecimiento
comité escolar integración docente materiales
Miembros de Personal Humanos y El que sea
Coordinación CONRED
CONRED docente materiales necesario

PLAN DE TRABAJO PARA CADA COMISIÓN Y FUNCIÓN

COMISIÓN: Función de Evacuación

FUNCIÓN: Impulsar y Ejecutar la evacuación, mantener servicios de infraestructura señalizada

¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿QUIÉN? ¿CON QUÉ? ¿CUÁNDO? ¿DÓNDE?

(Acciones) (procedimiento) (responsables) (Recursos) (Tiempo) (Ubicación)

Diseñar
Organizar Profa. Gilda
estrategias de Cañonera 1 día Establecimiento.
comisiones Godínez
evacuación
Mecanismo de Miembros de la Timbre o
Mediante platica 5 minutos Establecimiento
alarma comunidad alarma
Identificar rutas Personal Solicitud a
Señalización 1 día Establecimiento
de evacuación docente instituciones
Guiar la
Ordenamiento y Personal
movilización de Humanos 10 minutos Establecimiento
rápidamente docente
personas
Formas de Mediante Personal
Humanos 3 horas Establecimiento
comunicación simulacros docente
Invitación o Personal Materiales y
Capacitaciones 1 hora Establecimiento
institución docente humanos
 PLAN DE TRABAJO PARA CADA COMISIÓN Y FUNCIÓN

COMISIÓN: Función de Primeros Auxilios

FUNCIÓN: Primeros auxilios básicos

¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿QUIÉN? ¿CON QUÉ? ¿CUÁNDO? ¿DÓNDE?

(Acciones) (procedimiento) (responsables) (Recursos) (Tiempo) (Ubicación)

Profa. Celsa
Invitación a Humanos y 1 hora cada
Capacitaciones Godínez y Lilian
especializados materiales mes Escuela
Barrios
Responsable y
Gestionar a Humanos y
Recursos personal 4 horas Instituciones
instituciones materiales
docente
Personal
Traslado de Organización Humanos y Lo que sea
docente y Establecimiento
heridos comunal materiales necesario
comunidad

PLAN DE TRABAJO PARA CADA COMISIÓN Y FUNCIÓN

COMISIÓN: Función de Apoyo Emocional

FUNCIÓN: Brindar apoyo emocional a personas en crisis por emergencias

¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿QUIÉN? ¿CON QUÉ? ¿CUÁNDO? ¿DÓNDE?

(Acciones) (procedimiento) (responsables) (Recursos) (Tiempo) (Ubicación)

Charlas Invitación a Señoras Mariela Humanos y Las que sea

Establecimiento
sobre salud especialistas Miranda y materiales necesario
 mental Yesenia López
Trabajo en Mediante Personal Humanos y Las que sean
Establecimiento
equipo capacitaciones docente materiales necesario

PLAN DE TRABAJO PARA CADA COMISIÓN Y FUNCIÓN

COMISIÓN: Función de seguridad

FUNCIÓN: Impulsar y ejecutar acciones de seguridad de personas y bienes

¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿QUIÉN? ¿CON QUÉ? ¿CUÁNDO? ¿DÓNDE?

(Acciones) (procedimiento) (responsables) (Recursos) (Tiempo) (Ubicación)

Coordinar de
Profa Gilda
Normas de acuerdo a la Humanos y
Godínez y Nely 2 horas Establecimiento
seguridad estructura del Materiales
fuentes
centro educativo
Acceso a Personal Humanos y
Charla 2 horas Establecimiento.
personas docente Materiales
Organización Mediante Personal Humanos y
2 horas Establecimiento
de comisiones reuniones docente Materiales
Asegura la Personal Humanos y Lo que sea En donde se
Ayuda comunal
evacuación docente Materiales necesario requiera
 PLAN DE TRABAJO PARA CADA COMISIÓN Y FUNCIÓN

COMISIÓN: Función de conatos de Incendio

FUNCIÓN: Impulsa y ejecuta acciones de control y extinción de conato de incendios

¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿QUIÉN? ¿CON QUÉ? ¿CUÁNDO? ¿DÓNDE?

(Acciones) (procedimiento) (responsables) (Recursos) (Tiempo) (Ubicación)

Señor Jemer
Plan Diagnóstico de Humanos y
Fuentes y Dori 3 horas Establecimiento
específico vulnerabilidad materiales
Fuentes
Comunidad
Control y
educativa y Humanos y
extinción de Capacitación 3 horas Establecimiento
autoridades materiales
incendios
competentes
XIII. PLAN ESPECÍFICO DE EMERGENCIA ESCOLAR PARA EL REGRESO CLASES.

CICLO ESCOLAR 2022

I. INTRODUCCION

Tomando en cuenta la importancia de un regreso seguro a los centros educativos, en el marco

de los efectos provocados por la pandemia COVID 19 Y LA PREVENCION Y CONTROL DE
INFECCIONES POR SARS-COV-2 La Escuela Oficial Rural Mixta y su escuela de párvulos
anexa de Caserío los Molinos aldea san José caben municipio de San Pedro Sacatepéquez san
Marcos. Ha preparado un conjunto de protocolos que reúnen y desarrollan las medidas
necesarias para limitar la propagación del virus y permitir el desarrollo de los procesos
educativos según el tablero de regulación según alerta sanitaria Así mismo se considera como
parte legal circular VTD-007-2022 ACUERDO ministerial 33-2022 protocolos para el regreso a
clases etc.

II. JUSTIFICACION
Es importante mencionar que la COVID -19 es una enfermedad nueva y que aún queda mucho
por aprender acerca de la trasmitabilidad y otras variantes que todavía no se han estudiado a
profundidad por lo cual el PROTOCOLO ESTA SUJETO A ACTUALIZACIONES CONSTANTES
El presente protocolo será de observancia local y nacional y obligatoria en el sistema educativo.
Así como el COMITÉ DE PREVENCION Y RIESGO se prepara para realizar diferentes
actividades tomando en cuenta los ejes que corresponde a los protocolos dados por el
MINISTERIO DE SALUD PUBLICA Y EL MINEDUC siendo: disposiciones generales,
generalidades de la enfermedad, actividades de protección para el regreso a clases Y manejo
de casos.

III. OBJETIVO GENERAL

Fortalecer la concientización sobre la prevención del SARSCOV-2 A ESTUDIANTES Y PADRES
DE FAMILIA y comunidad en general a través de la vacunación garantizando la continuidad del
aprendizaje, brindando espacios seguros para docentes y estudiantes ai preparar de la mejor
manera el regreso a clases, asimismo;
Establecer los lineamientos a realizar en el centro educativo en materia de salud e higiene para
la continuidad del aprendizaje de forma presencial. Así como la detección temprana y la ruta de
atención y referencia de casos tanto por la COVID 19 y por algunos fenómenos que puedan
ocurrir por la madre naturaleza

IV. OBJETIVOS ESPECIFICOS.

✓ EXPLICAR las generalidades de la enfermedad COVID 19 y SARS cov. -2

Y sus formas de contagio para la sensibilización y comunicación a la comunidad
educativa.
✓ ESPECIFICAR Las medidas básicas ante la enfermedad y contagio.
✓ ESTABLECER La importancia del autocuidado y resiliencia ante la pandemia
✓ IDENTIFICAR a los estudiantes vulnerables y determinar en conjunto con el director
acciones especificas
✓ IMPLEMENTAR acciones debe realizar el docente en las actividades de prevención-
✓ IDENTIFICAR aislar y referir los casos sospechosos de estudiantes
✓ ORGANIZAR LOS ambientes específicos para compartir los aprendizajes
 V ACTIVIDADES

V.1 DISPOSICIONES GENERALES

1. Organización del comité de gestión y riesgo formado por: director Mariano Ismael Pérez
Godínez, y las docentes a cargo como personal de enfermería del puesto de salud de la
comunidad y autoridades locales.
2. Actas
3. Plan especifico
4. Firmas de padres de fam. En anexo 8 de propuesta de consentimiento sobre las medidas de
seguridad en la escuela
5. Diagnóstico de infraestructura
6. Verificación de aforos
7. Servicio de saneamiento adecuados agua drenajes sanitarios
8. Disponibilidad de mobiliario
9. Tratamiento adecuado de desechos
10. Designación de encargado de salud
11. Verificación constante de los protocolos =uso de mascaría, careta, lavado de manos, uso de gel,
desinfecciones, temperaturas aforos, distanciamientos etc.
12. Atención a autoridades de supervisión para brindar información
13. Identificación de rutas y afiches de información

V.2 GENERALIDADES DE LA ENFERMEDAD

1. Recomendaciones específicas a personal vulnerable

2. Personal de la tercera edad se tomará muy en cuenta
3. Informados y motivados a través de charlas por salud pública y personal de la escuela
4. Se toma el salón de usos múltiples como área de aislamiento.
5. Director y personal docente responsables de la comunicación oral y escrito

6. V.3 ACTIVIDADES DE POTECCION PARA EL REGRESO AL CENTRO EDUCATIVO

1. Reunión con padres de familia 18 de febrero.

2. Suscripción de acta para el aforo en los espacios de aprendizaje
3. Aulas con ambiente agradable responsables de cada docente
4. Concientización y exigencias al personal de limpieza responsables comisiones
5. La basura se eliminará a cada 2 días, responsable conserje

V.4 APERTURA DE CENTRO EDUCATIVO

1. Respetar los aforos con las medidas necesarias

2. Los horarios de clases serán así nivel preprimario atenderá a todos sus alumnos de lunes a
viernes en su horario específico
3. Nivel primario lo hará por grupos de estudiantes según calendarios planificados
V.5 ACTIVIDADES DE PROTECCION PARA EL REGRESO AL CENTRO EDUCATIVO. Según los
protocolos de regreso a clases y guía de prevención

1. Portar mascarillas quirúrgicas adentro y afuera del establecimiento

2. Uso de careta
3. Desinfecciones adecuadas
4. Información masiva sobre Covid-19
5. Organización física de ambiente segura
6. Conocimiento claro del semáforo municipal
7. Implementación de insumos a cada docente y personal de limpieza
8. Actualización de información ministerial
9. Trabajo en equipo conjunto con la comisión de salud y disciplina
10. Atención a toda la comunidad educativa, conforme a los protocolos necesarios
11. Cada docente atenderá a niños de acuerdo a grado y cantidad
12. Utilización de mascarilla a toda la comunidad educativa
13. Desinfección de manos y zapatos
14. Equipo de protección docentes y conserje
15. Uso adecuado de baños
16. Apoyo emocional por la comisión de salud y comisión de apoyo emocional

I. ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA EL RETORNO A CLASES

ACTIVIDADES RESPONSABLES FECHA PARTICIPANTES LUGAR RECURSOS
Señalización ✓ Personal Febrero ✓ Director Centro Recursos del
de ambientes docente 2022 ✓ Personal Educativo MINEDUC
del centro ✓ Encargados de docente
educativo Salud Escolar. Recursos
propios del
docente.
Aforo de ✓ Personal Febrero ✓ Director Centro Recursos del
aulas docente 2022 ✓ Personal Educativo MINEDUC
docente
Acuerdos
Ministeriales.
Establecer ✓ Encargadas de Febrero ✓ Director Centro Recursos del
Protocolos de Salud Escolar. 2022 ✓ Personal Educativo MINEDUC
bioseguridad ✓ Comité docente
Escolar. Recursos
✓ Personal propios del
docente docente.
Capacitación ✓ Director Marzo a ✓ Docentes Centro Recursos
Docente ✓ Comité Escolar octubre Educativo propios del
2022 establecimiento
y tecnológicos
Capacitación ✓ Director Marzo a ✓ Director Centro Recursos
a padres de ✓ Comité Escolar octubre ✓ Docentes Educativo propios del
familia 2022 ✓ Padres de docente.
Familia
Tecnológicos
Desinfección ✓ Encargadas de Febrero a ✓ Docentes Centro Utensilios de
de los Salud Escolar. noviembre ✓ Personal Educativo higiene,
ambientes del ✓ Comité Escolar 2022 administrativ desinfectantes,
centro ✓ Personal o detergente,
educativo administrativo cloro.
Elaborar ✓ Comisión de Febrero a ✓ Director Centro Unidad mínima
informes por salud noviembre ✓ Docentes Educativo de salud de la
posibles ✓ Comité Escolar 2022 comunidad.
casos Edificio
positivos de de Centro
COVID-19, de de Salud.
docentes,
estudiantes.

I. CLASES A DISTANCIA

HORARIO DE ENTREGA Y RECEPCIÓN DE TAREAS.

Las clases se han planificado a distancia debido a que el municipio de encuentra en semáforo rojo.

Los docentes deberán realizar diferentes actividades para seguir con el proceso de enseñanza
aprendizaje del estudiante cuidando la integridad física del mismo como del padre de familia quien es
el encargado de estar presente en el centro educativo recibiendo y entregando tareas, de la siguiente
manera:

DÍA HORA ACTIVIDAD LUGAR RESPONSABLE PROTOCOLO DE

SEGURIDAD
Lunes 8:00 a Entrega y Centro Docente de grado. Cada docente
explicación realiza su protocolo
12:00 educativo
de tareas a de bioseguridad
padres de realizando limpieza
familia. del aula, aplicando
 Martes 8:00 a Resolver Centro Docente de grado. gel antibacterial, a
dudas vía los padres de
Miércoles 12:00 educativo
telefónicos familia, haciendo
Jueves mensajes de Hogar de énfasis en el uso
texto o obligatorio de
los
reuniones mascarillas, no se
previstas por estudiantes admite la
plataformas. permanencia de
Viernes 8:00 a Recepción y Centro Docente de grado. niños dentro de las
calificación aulas ni el centro
12:00 educativo
de tareas educativo.
asignadas.

Clases en la Modalidad Hibrida

SEMÁFORO NARANJA
DÍA HORA ACTIVIDAD LUGAR RESPONSABLE PROTOCOLO DE
SEGURIDAD
Lunes a 8:00 a Clases presenciales Centro Docente de Cada Docente
por burbujas, según realiza su protocolo
Miércoles 12:30 hrs educativo sección.
el aforo de cada de bioseguridad
aula. realizando limpieza
Jueves 8:00 a Clases virtuales a Hogar de los Docente de del aula, aplicando
distancia gel antibacterial, a
12:30 hrs estudiantes sección.
programadas por los los padres de
docentes de los familia, recalcando
diversos grados y el uso obligatorio de
etapas mascarillas, no se
Viernes 8:00 a Recepción y Centro Docente de admite la
calificación de tareas permanencia de
12:30 hrs educativo sección niños dentro de las
asignadas
aulas ni el centro
educativo.

SEMAFORO AMARILLO
DÍA HORA ACTIVIDAD LUGAR RESPONSABLE PROTOCOLO DE
SEGURIDAD
Lunes a 8:00 a Clases presenciales Centro Docente de Cada Docente
por burbujas, según realiza su protocolo
Miércoles 12:30 hrs educativo sección.
el aforo de cada de bioseguridad
aula. realizando limpieza
Jueves 8:00 a Clases virtuales a Hogar de los Docente de del aula, aplicando
distancia gel antibacterial, a
12:30 hrs estudiantes sección.
programadas por los los padres de
docentes de los familia, recalcando
diversos grados y el uso obligatorio de
etapas mascarillas, no se
Viernes 8:00 a Recepción y Centro Docente de admite la
calificación de tareas permanencia de
12:30 hrs educativo sección
asignadas niños dentro de las
aulas ni el centro
educativo.

II. Estrategias a Utilizar para el Retorno a Clases

Estar al pendiente del nivel de alerta y de tendencia del municipio donde se ubica el centro educativo.
Personas responsables director y Personal docente.

COLOR DE ALERTA
Roja, modalidad a distancia
Naranja, modalidad Híbrida
Amarillo, modalidad hibrida
Verde, modalidad presencial

MEDIDA DE DISTANCIAMIENTO
1.5 mts entre persona___

III. Estrategia de concientización a la comunidad educativa

Actividades a realizar para la socializar de las medidas de prevención ante la COVID-19 con la
comunidad educativa.
1. Nombre de la estrategia: _Plática Motivacional a padres de
familia____________________________________________________
Descripción: _Invitar a personal de salud para desarrollar platica de concientización a padres
de familia sobre COVID-19 vacunación.

2. Nombre de la estrategia: _Protocolos de Seguridad al retorno a clases_

Descripción: Invitar a personal de salud para desarrollar plática de concientización a estudiantes
para la práctica de protocolos de seguridad dentro y fuera del centro educativo al retorno a clases.
IV. Acciones de apoyo emocional y resiliencia para estudiantes del centro educativo al
regreso a clases.

• Apoyo Emocional a través de pláticas.

• Desarrollo de empatía
• Identificación de niños afectados por la
• Pandemia brindando apoyo psicológico.
• Mensajes Positivos

V. Tablero de Regulaciones según alerta sanitaria.

Organización física de los ambientes para que sean seguros al retorno a clases, según acuerdo
Ministerial No. 33-2022 del Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social y Circular VDT-007-2022
Emitido por el MINEDUC, que establece el aforo de entrega educativa.

ACTIVIDAD ALERTA ALERTA ALERTA ALERTA

EDUCATIVA ROJA NARANJA AMARILLA VERDE
Modalidad Modalidad Hibrida
Hibrida aprende o aprende desde
en casa y casa y presencial, Modalidad
presencial, con con aforos de aulas totalmente
aforos de aulas limitadas a las presencial
Docencia en limitadas a las divisiones, en con aforos de
grupos. divisiones, en burbujas de 10 aulas con la
Modalidad
burbujas de 08 estudiantes totalidad de
a distancia
estudiantes máximo, que estudiantes que
aprende
máximo, que abarquen hasta el abarquen el
desde
abarquen hasta 90% del total de 100% de
casa
el 75% del total ocupación del aula. ocupación del
de ocupación del Con una distancia aula.
aula. Con una entre cada
distancia entre estudiante de
cada estudiante 1.5mts cuadrados.
de 1.5mts
cuadrados.
 Recreo y Recreo y
❖ Recreo educación física educación física al
al aire libre, aire libre,
❖ Educación manteniendo la manteniendo la Actividades de
física. burbuja de 08 burbuja de 10 recreo,
estudiantes estudiantes educación
❖ Actividades máximo) máximo) física, cívico-
cívico- culturales y
culturales. Actividades Actividades cívico- extracurriculares
cívico-culturales culturales limitadas permitidas
limitadas las las divisiones por
divisiones por burbujas
burbujas Con una distancia
Con una entre cada
distancia entre estudiante de
cada estudiante 1.5mts cuadrados.
de 1.5mts
cuadrados.
Alimentación en Alimentación en el
el aula o en zona aula o en zona
exterior al aire exterior al aire libre, Actividad de
Alimentación libre, manteniendo las alimentación,
escolar manteniendo las burbujas de 10 manteniendo el
burbujas de 08 estudiantes distanciamiento
estudiantes máximo físico de 1.5
máximo Con una distancia metros.
Con una entre cada
distancia entre estudiante de
cada estudiante 1.5mts cuadrados.
de 1.5mts
cuadrados.
 II. Establecer burbujas por grado o etapa.
Establecer para cada aula la cantidad máxima de estudiantes que pueden atender de forma
simultánea, se consideran el tamaño de las aulas y la cantidad de estudiantes asignados a cada una
de ellas, teniendo posteado dentro y fuera de las mismas las medidas que poseen y la señalización
donde debe estar cada estudiante.

PRE-PRIMARIA
Área del Alerta Alerta verde
Total, de Alerta Alerta
aula Grado Roja 100%
estudiante Naranja Amarilla
(m2) Párvulos A presencial
s 75% 90%
Distancia
30 1 01 0 1 1 1

30 2 06 0 2 2 2
30 3 10 0 10 10 10
Fuente: (EORM Los Molinos 2022).

PRIMARIA
Áreas Alerta verde
Alerta Alerta
del aula Total, de Alerta Roja 100%
Grado Naranja Amarilla
(m2) estudiantes A Distancia presencial
75% 90%
42 1º. 10 0 10 10 10

42 2º. 12 0 12 12 12
42 3º. 07 0 07 07 07

42 4º. 12 0 12 12 12

42 5º. 06 0 06 06 06

42 6º. 07 0 07 07 07

Fuente: (EORM Los Molinos 2022).

 III. Horarios para burbujas al retorno a clases.
Se determinarán diferentes horarios para cada etapa para realizar diversas actividades dentro del
centro educativo según la alerta del semáforo y se atenderá las burbujas en días diferentes.

Horario
Horario Horario para
Determinación de Horario
de de lavado Horario
número de para ir al
Cantidad de ingreso egreso de para
Grado burbujas según sanitario
estudiantes por por manos recreo
color del por grado
grado o grado o por
semáforo. o etapas
etapas. etapas. grado o
etapas
Párvulos 1 1 1 1 15 9:15 am 11:30 am 9:15 am. 9:15 a 10:00
9:30 am. am.
Párvulos 2 6 1 1 30 9:15 am. 11:45 am 9:30 am. 9:30 a 10:00
9:45 am. a.m.
Párvulos 3 10 1 1 32 9:15 am 12:00 pm 9:45 am. 9:45 a 10:30
10:00 am.
am.
Fuente: (EORM Los Molinos 2022).

Determinación de Horario
Horario Horario Horario Horario
número de para
Cantidad de de de para ir al para
Grado burbujas según lavado de
estudiantes ingreso egreso sanitario recreo
color del manos
por grado por grado por grado
semáforo. por grado
1º. 10 1 1 10 8:00 AM 10:00 AM

2º. 12 1 1 12 10:30 AM 12:30 PM

3º. 7 1 1 07 8:00 AM 10:00 AM

2º. 12 1 1 12 10:30 AM 12:30 PM

3º. 7 1 1 07 8:00 AM 10:00 AM

1º 10 1 1 10 10:30 AM 12:30 PM
4º. 12 1 1 12 8:00 AM 10:00 AM 9:30 a 10:15 a
9:45 AM 10:30 AM
5º. 07 1 1 07 10:30 AM 12:30 PM
5º. 06 1 1 06 8:00 AM 10:00 AM 9:45 A 10:30 a
10:00 AM 10:45 AM
4º. 12 10:30 AM 12:30 PM
6º. 07 1 1 07 8:00 AM 10:00 AM 9:45 A 10:30 a
10:00 AM 10:45 AM
5º. 06 1 1 06 10:30 AM 12:30 PM
Fuente: (EORM Los Molinos 2022).
 IV.
EVALUACIÓN
Las actividades que se encuentran en el presente plan serán evaluadas por los participantes y
encargados de Salud Escolar y Comité Escolar

Prof. (a). Danira Amarilis Mazariegos Ramírez

Comisión de Salud Nivel Primario y Preprimario

VoBo. Prof.(a) Mariano Ismael Pérez Godínez

Director (a)
 Aforo en función del área del aula (1.5 m de distanciamiento interpersonal)
Área del aula
75% de Área permitida (m2) Área personal (m2) Aforo en el aula (trunc)
(m2)
20 15.00 1.77 8
21 15.75 1.77 9
22 16.50 1.77 9
23 17.25 1.77 10
24 18.00 1.77 10
25 18.75 1.77 11
26 19.50 1.77 11
27 20.25 1.77 11
28 21.00 1.77 12
29 21.75 1.77 12
30 22.50 1.77 13
31 23.25 1.77 13
32 24.00 1.77 14
33 24.75 1.77 14
34 25.50 1.77 14
35 26.25 1.77 15
36 27.00 1.77 15
37 27.75 1.77 16
38 28.50 1.77 16
39 29.25 1.77 17
40 30.00 1.77 17
41 30.75 1.77 17
42 31.50 1.77 18
43 32.25 1.77 18
44 33.00 1.77 19
45 33.75 1.77 19
 Aforo en función del área del aula (1.5 m de distanciamiento interpersonal)
Área del aula (m2) 90% de Área permitida (m2) Área personal (m2) Aforo en el aula (trunc)
20 18.00 1.77 10
21 18.90 1.77 11
22 19.80 1.77 11
23 20.70 1.77 12
24 21.60 1.77 12
25 22.50 1.77 13
26 23.40 1.77 13
27 24.30 1.77 14
28 25.20 1.77 14
29 26.10 1.77 15
30 27.00 1.77 15
31 27.90 1.77 16
32 28.80 1.77 16
33 29.70 1.77 17
34 30.60 1.77 17
35 31.50 1.77 18
36 32.40 1.77 18
37 33.30 1.77 19
38 34.20 1.77 19
39 35.10 1.77 20
40 36.00 1.77 20
41 36.90 1.77 21
42 37.80 1.77 21
43 38.70 1.77 22
44 39.60 1.77 22
45 40.50 1.77 23
Anexo 2. Formulario del diagnóstico de infraestructura
1. Código de establecimiento educativo: 12-02-1286-43
2. Departamento: San Marcos 3. Municipio: San Pedro Sacatepéquez _
4. Director: Mariano Ismael Pérez Godínez
Infraestructura agua
5. ¿Cuál es la fuente principal de agua del centro educativo? (Marque la que corresponda).

A No tiene F Camión cisterna

B Entubada G Agua embotellada
C Pozo H Colecta río/lago/nacimiento
D Nacimiento ✔
I Otra (especifique)
E Agua de lluvia

6. ¿Con qué frecuencia se puede utilizar la fuente de agua?

A. Todos los días ✔

B. 1 días por semana

C. 2 día por semana
D. 3 días por semana
✔
E. 4 días por semana
F. 5 días por semana
G. Nunca o no aplica

7. Cuando el agua está disponible en un día, ¿durante cuánto tiempo se encuentra disponible?
A Durante toda la jornada escolar ✔ C Menos de la mitad de la jornada escolar
B La mitad de la jornada escolar D No está disponible

8. ¿El agua de la fuente que se utiliza en el centro educativo es tratada de tal

manera que sea segura para el consumo humano?
A Siempre ✔

B Algunas veces
C Nunca
9. ¿Las instalaciones para lavarse las manos son accesibles a los estudiantes con
discapacidad?
A Sí
B No
10. ¿El servicio de agua está disponible en la comunidad?
A Si
BNo

Infraestructura saneamiento
11. ¿Qué tipo de instalaciones de saneamiento posee en el centro educativo?
A Letrina
B Inodoro
C Otro (especifique)
12. ¿Cuántas unidades sanitarias (baño/retrete) hay en el centro educativo para
el uso de los niños y niñas? (Indique la cantidad).

A Exclusivo para niñas/mujeres estudiantes 2

B Exclusivo para niños/hombres estudiantes 3
C Para mujeres y hombres estudiantes (retrete común para uso de todos) 0

13. ¿Los servicios sanitarios son accesibles para los niños y niñas con alguna discapacidad?
A Sí
B No
C No aplica

14. ¿El establecimiento educativo tiene urinarios? (Especifique la cantidad).

A Sí Cantidad 1
B No

15. ¿Los docentes disponen de baño/retrete para su uso exclusivo (separados de

las instalaciones usadas por los niños y niñas)?
A Si
B No
 16. Solo para el centro educativo de preprimaria y primaria, ¿existen
servicios sanitarios adaptados para niños/as pequeños?
A Si
B No
C No aplica

Infraestructura higiene

17. ¿Cuál es la fuente principal de agua limpia que tiene el centro educativo
para que estudiantes y docentes se laven las manos? Indique la cantidad.
A Recipiente para trasladar y guardar
Protocolo para el regreso a clases - Para directores de centros educativos

B Chorro _x
C Pilas _x

D Lavamanos x
E Otro (explique)
F No tengo

18. Adicional a esta fuente, ¿qué otras fuentes de agua limpia tienen el centro
educativo para que estudiantes y docentes se laven las manos? Indique la cantidad.
A Recipiente para trasladar y guardar
B Chorro
C Pilas _2
D Lavamanos 3 E Otro (explique) F No tengo

19. ¿Hay suficiente jabón?

A Siempre
B Algunas veces
C Nunca

20. Solo para centros educativos de preprimaria y primaria, ¿las instalaciones para
lavarse las manos son accesiblesa los niños pequeños?
A Sí
B No
C No aplica
Infraestructura eliminación de desechos
21. ¿Los desechos sólidos (basura) son eliminados semanalmente o más frecuentemente?
A Sí
B No
Mobiliario
22. Indique la cantidad de mobiliario con el que se cuenta en el centro educativo
de acuerdo con el estado físico en que se encuentra.

Mobiliario Estado
Bueno Regular Malo
A Cátedras (incluye silla de docente) 2
B Mesas para estudiantes hexagonales
C Mesas para estudiantes bipersonales 40
D Sillas para estudiantes en las aulas
E Escritorios/pupitres 40
F Mesas triangulares para estudiantes
G Mesas individuales para estudiantes
H Mesas para estudiantes de otro tipo

23.Indique el número de aulas en uso y su estado.

Estado
Número de aulas Cantidad Cantidad en Cantidad en
en buen regular estado mal estado
estado
4 4
23, ¿El centro educativo cuenta con áreas al aire libre con piso de concreto?
A Sí
B No

24. Usualmente ¿cómo se organiza el salón de clases en su centro educativo? (Puede

escoger más de una opción).

A En filas horizontales x D En bloque

B En círculo o en U x F En forma de pasillo
C En grupos x

25.Áreas de aulas de los centros educativos

Protocolo para el regreso a clases - Para directores de centros educativos

Descripción Aula Aula Aula Aula
1 2 3 4

A LARGO (m) 7 7 6 6
B ANCHO (m) 6 6 5 5
C ÁREA 42 42 30 30
TOTAL m2
D Grado 1o,2º.3º. 4º.5º, Parv.I Parv.III
6º- y II
E Sección A A A A
F Cantidad 29 25 7 10
estudiantes
G Cantidad de 6 6 6 6
ventanas
H Área para Salón de usos múltiples
alimentación
(si
aplica)
 26. Si existen otros espacios apropiados para dar clases, descríbalos.

Descripción Descripción
A LARGO (m) E Sección
B ANCHO (m) F. Cantidad estudiantes
C ÁREA G. Cantidad de ventanas
TOTAL m2
D Grado H. Área para alimentación
(si aplica)
01/04/2022
Fecha de actualización: (01/04/2022)
 XIV. GLOSARIO

➢ Adaptabilidad: Capacidad a habilidad de un grupo social de ajustarse a

cambios ambientales con fines de supervivencia y sostenibilidad.

➢ Alamar: Aviso señal que se da para que se sigan las instrucciones

especificas debido a la persona inminente de un evento adverso.

➢ Alerta: Estado declarado legalmente con el fin de tomar precauciones,

debido a la probable a cercana ocurrencia de un evento adverso.

➢ Amenaza: Factor de riesgo, representado por la potencial ocurrencia de un

suceso de origen natural o generado por la actividad humana, que puede
manifestarse en un lugar específico, con que intensidad y duración
determinadas.

➢ Antrópico: De origen humano o de la actividad del hombre, incluidas las

tecnológicas.

➢ Calamidad: Desgracia que alcanza a muchas personas.

➢ Coordinación: Acción que implica hacer funcionar efectiva, oportuna y

armónicamente, procesos o actividades.

➢ Coordinación interinstitucional: Interrelación institucional con los órganos

y entidades autónomas y descentralizadas del Estado, con organismos
internacionales y con las instituciones de naturaleza privada que operan a
nivel nacional, a través de canales de comunicación apropiadas.

➢ Crisis: Estado de situación que implica el quiebre de la normalidad de un

sistema y favorece su desorganización.

➢ Damnificado: Persona afectada por un desastre que ha sufrido daños

físicos y económicos.

➢ Daño: Efecto adverso o grado de destrucción causado por un fenómeno

peligroso sobre las personas, los bienes, sistemas de prestación de
servicios y sistemas naturales o sociales.
➢ Desarrollo: Aumento acumulativo y durable de la cantidad y calidad de
bienes, servicios y recursos de una comunidad, unido a cambios sociales
tendientes a mantener y mejorar la seguridad y calidad de la vida humana,
sin comprometer los recursos de generaciones futuras.

➢ Desastre: Alteración intensa en las personas, los bienes, los servicios y el

medio ambiente, causadas por un suceso natural o generado por la
actividad humana, que excede la capacidad de respuesta de la comunidad
afectada.

➢ Enlace: Es la persona que sirve de intermediario para lograr una

comunicación efectiva con otras personas.

➢ Emergencia: Alteración intensa en las personas, los bienes, los servicios y

el ambiente, causados por un suceso natural o provocado por la actividad
humana, que la comunidad afectada puede resolver con los medios que ha
previsto por tal fin.

➢ Estrategia: Coordinar y dirigir todo tipo de acciones.

➢ Fenómeno: Es toda manifestación externa que altera las actividades

diarias, o cualquier suceso extraordinario que se presenta repentinamente.

➢ Ley: Regla o noma constante e invariable de las cosas. Precepto dictado

por la suprema autoridad en que se manda o prohíbe una cosa.

➢ Línea Vital: Es relativo a la vida, entre los que pueden considerarse agua
potable, alimentación y otros. Relativo o servicios básicos.

➢ Misión: Enunciado de carácter filosófico que constituye la verdadera razón

de existir de una institución, entidad u órgano. Indica por qué existe y está
presente en este ámbito. Constituye una norma definitiva para juzgar el
desempeño de la organización a largo plazo.

➢ Mitigación: Planificación y ejecución de medidas de intervención dirigidas a

reducir o disminuir el riesgo. La mitigación es el resultado de la aceptación
de la imposibilidad de controlar el riesgo totalmente, es decir, que en
 muchos casos no es posible impedir o evitar los daños y sus
consecuencias, sólo es posible atenuarlas.

➢ Monitoreo: Es una vigilancia constante de una determinada amenaza, que

puede causar daños humanos y físicos en algún momento a una o varias
poblaciones.

➢ Muestreo: Acción e escoger muestras de personas representativas de una

comunidad.

➢ Planes de emergencia: documento que establece las responsabilidades y

normas que ante un evento adverso permite administrar de manera efectiva
y eficiente todos los recursos de una comunidad.

➢ Prevención: Medidas y acciones dispuestas con anticipación con el fin de

evitar o impedir que se presente un fenómeno peligroso, o para reducir sus
efectos sobre la población, los bienes y servicios y el ambiente.

➢ Principios: Conjunto de normas o ideas fundamentales que rigen el

pensamiento o la conducta de un individuo, órgano o institución.

➢ Simulacro: Acción que se realiza imitando un suceso real para tomar las
medidas necesarias de seguridad en caso de que ocurra realmente.

Caserío Los Molinos, Aldea san José Caben, San Pedro Sacatepéquez,
San Marcos 25 de febrero, 2022

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Prof. Mariano Ismael Pérez Godínez
Director