𝐏𝐥𝐚𝐧 𝐃𝐞 𝐒𝐞𝐠𝐮𝐫𝐢𝐝𝐚𝐝 𝐄𝐬𝐜𝐨𝐥𝐚𝐫

CENTRO ESCOLAR : 𝑺𝑨𝑵 𝑨𝑵𝑻𝑶𝑵 𝑰𝑶

Municipio: El Tuma La Dalia.

Departamento: Matagalpa.
NER: San Francisco Peñas Blancas.

Proyecto fortalecimiento de capacidades, en escuelas, comunidades

en gestión de riesgo integral con enfoque de protección y derecho.

Coordinador(a). Del comité de seguridad escolar

 Docente: Salatiel de Jesús Manzanares Brenes

INTRODUCCIÓN.

El presente documento constituye una herramienta para facilitar la toma de decisiones del
comité de seguridad escolar, para ejecutar acciones de prevención y mitigación ante
desastres naturales. Así para la adopción de medidas de protección a la niñez, bajo un
enfoque de derechos de niñez y adolescencia en coordinación de las estructuras políticas
existentes en la comunidad.
El ministerio de educación de Nicaragua (MINED), como parte integral del SINAPRED,
debe garantizar en el territorio nacional la protección y seguridad de la comunidad
educativa de los centros escolares para lo cual debe orientar y acompañar el proceso de
elaboración de EL PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR, desde tiempos normales
promoviendo así una cultura de prevención y seguridad integral para estar preparados ante
eventos adversos.
El proceso se considera seguir profundizando el enfoque en los adultos, docentes, padres y
madres de familia, sobre la importancia de considerar a la niñez ya la adolescencia, no
solos como sujetos de protección sino también como actores importantes, en el desarrollo
de las comunidades, desde la escuela proporcionando igualmente a las niñas (os), y
adolescentes los conocimientos básicos sobre sus derechos en las situaciones de emergencia
o desastres, lo que permitirá estar mejor preparados para participar y contribuir a reducir el
riesgo en sus comunidad se y en particular en sus centros escolares.
El plan contiene caracterización de la escuela, el análisis del riesgo, la organización para la
respuesta, las medidas de protección a los estudiantes para enfrentarlas emergencias y
desastres desde las perspectivas de su derecho a la protección, donde los adultos, el estado
y la sociedad sean garantes del goce pleno de dichos derechos.
 OBJETIVOS.

Generales: Fortalecer las capacidades de la comunidad educativa de la escuela San

Antonio en gestión del riesgo y definir las acciones de prevención, respuesta y preparación
de la protección a niños y niñas y adolescentes en la ejecución de las mismas en
coordinación con la comunidad.

Específicos
1) Incluir activamente a niños, niñas y adolescentes en acciones dirigidas a reducir las
condiciones que generan riesgos en las escuelas de San Antonio y promover una
cultura de prevención ante desastres.

2) Establecer las formas, métodos de alerta y respuesta en coordinación del

COMOPRED, y autoridades municipales de manera que permitan una acción rápida
y eficaz ante situaciones de emergencias o desastres.

3) Definir responsabilidades del personal docente, padres de familia y estudiantes ante

una eventual emergencia o desastre en el centro escolar, garantizando la protección
de los niños y niñas adolescentes, promoviendo su participación en el desarrollo de
acciones, considerando su nivel de desarrollo físico emocional y social.
 ANÁLISIS DE RIESGO.
El centro escolar San Antonio está ubicada en una zona rural expuesta a amenazas de
origen natural, socio natural y origen humano.
A) AMENAZAS
1- Sísmicas: los fenómenos sísmicos son pocos frecuentes en la zona donde se ubica
nuestro centro escolar, aunque no lo podemos descartar. Sabemos que no hay
estudios que nos indiquen que cerca de la comunidad existan fallas locales.
Las instalaciones de la escuela no prestan las condiciones para soportar un evento
de tal magnitud ya que su construcción es antisísmica.
2- Intensas lluvias: la recurrencia de intensas lluvias en la localidad en el invierno es
bastante constante y los daños que estás generan es poco considerable y el riesgo es
variado ante este tipo de eventos, afectando a la comunidad educativa al trasladarse
al centro de estudio y viceversa. Cuando se dan lluvias intensas en algunas
ocasiones causan inasistencia de niños a clases
Al producirse fuertes lluvias en la comunidad las instalaciones de la escuela no
sufren afectaciones por crecidas de rio o escorrencias de gran magnitud pero la
comunidad educativa tiende a tener problemas, ya que a veces los niños no tienen
precaución de pasar los lugares de riesgo.
3- Deslizamientos (revenidos): en el caso de la escuela si se considera en riesgo por
este tipo de eventos.
4- Incendios: el centro escolar cuenta con un sistema eléctrico y panel solar por lo que
existe amenaza de un conato de incendio por circuito.
Factores vulnerables.
El centro escolar se caracteriza por los siguientes factores:
Factores físicos: el centro escolar está construida de hace muchos años, por lo que
presenta deterioro en uno de sus pilares lo que tienen como elemento de vulnerabilidad la
falta de señalización para caso de emergencia. Tampoco se cuenta con medios de aviso
sonoro para la misma situación.
Factores ambientales: se reflejan por la falta de sensibilización para proteger el medio
ambiente entre las debilidades están:
 El mal manejo de los desechos sólidos.
 La deforestación.
 La contaminación del río.
 Uso de sustancias químicas al limpiar áreas verdes.
 Defecación al aire libre.
Factores económicos: los niveles de pobreza de este sector reflejan en las condiciones de
vida de la comunidad que cuenta con actividades económicas de supervivencia con ingresos
insuficientes.
Factores sociales: la población de este sector muestra niveles regulares de acceso a la
educación, actualmente solo cuentan con el centro escolar San Antonio , se cuenta con
Primaria Multigrado y Educación Inicial, para poder estudiar Secundaria tienen que viajar a
otros centros escolares vecinos
El comité de seguridad escolar para la mitigación prevención y atención ante desastres
naturales está en obligación de ejecutar las actividades planificadas, en coordinación con el
comité de la comunidad.

FUNCIONES GENERALES:
El coordinador (a) del comité escolar y de seguridad se responsabiliza del diseño y la
ejecución del plan de seguridad escolar y la gestión de riesgo de su centro educativo, dirige
las acciones de las áreas de diagnóstico y reducción de riesgo atención a desastres y
recuperación.
Controla, evalúa y sistematiza el desarrollo del plan de seguridad escolar
Brinda informe a las autoridades correspondientes sobre el desarrollo y ejecución del plan
de seguridad escolar.
Vice coordinador(a): apoya a la ejecución del plan de seguridad escolar en ausencia del
coordinador (a).
En situaciones de desastres cuando el coordinador no se encuentra, coordina con las
autoridades correspondientes de la comunidad las acciones de atención de la población que
se albergue en la escuela, responde por la integridad de las instalaciones en coordinación.
Coordinador de brigadas: elabora junto con los miembros del comité de seguridad
escolar, el plan de seguridad escolar y gestión de riesgo.
Garantiza las brigadas de primeros auxilios, evacuación, control de incendio y en lo posible
la vigilancia y apoyo psicológico.
Revisa la elaboración y ejecución de los planes de trabajo de cada brigada
Controla y verifica el buen funcionamiento de las brigadas durante las emergencias.

ORGANIZACIÓN EXISTENTE EN LA ESCUELA

El centro escolar San Antonio cuenta con distintas expresiones organizativas entre ellas
están las siguientes:

 CAE.
 Comité de madres y padres de familia.
Estas organizaciones se encargan de velar por el buen funcionamiento y cumplimiento de
cada una de las funciones encaminadas en la buena formación de cada uno(a), de la
población estudiantil.
 COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR

Nombres y apellidos. Cargo

No.

01 Salatiel de Jesús Manzanares Brenes Coordinador

02 Denissa Karolina Ramirez Vice coordinadora

03 Juan Francisco Sotelo Martinez Brigada de prevención

contra incendios.
04 José Justino Sotelo Martinez Brigada de apoyo
emocional.
05 Pablo Sotelo Brigada de primeros
auxilios
06 Maria Auxiliadora Sotelo Martinez Brigada de primeros
auxilios
07 José Moises Sotelo Martinez Brigada de seguridad.

08 Melvin Uriel Torrez Sotelo Brigada de seguridad

09 Marling Irelis Mendoza Brigada de evacuación

10 Martha del Socorro Sotelo Martinez Brigada de evacuación

ORGANIGRAMA DEL COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR DE RESPUESTAS INTERNAS.
CENTRO ESCOLAR: SAN ANTONIO
COMUNIDAD: SAN ANTONIO DE BULL BULL
MUNICIPIO: EL TUMA LA DALIA.

COORDINADOR

Salatiel de Jesús Manzanares Brenes

Brigadas

Contra incendios: Juan Francisco Sotelo ,Fernando Roberto Sotelo, Angel Josué
Vazquez.

De seguridad: José Moisés Sotelo Martinez , Melvin Uriel Torrez , Mileydi Junieth
Torrez G.

De evacuación: Marling Iriliz Mendoza. M , Martha del Socorro Sotelo M ,Osniel

Albeiro Castro R.

De primeros auxilios: Pablo Sotelo M , Maria Auxiliadora Sotelo Martinez, Marling

Exánia Sotelo M .
.

De apoyo emocional: Justino Sotelo M , Salathiel Manzanares Brenes , Dennisa

Karolina Ramirez.
Mapa del centro escolar

Rutas de evacuación
 Baños y área de
Sección 1 Sección 2
juego

Área de juego.
Zona de
seguridad Zona de
seguridad
ENTRADA PRINCIPAL

Zona de riesgo

Zona de riesgo

LAGUNA. QUEBRADAS
 NORMAS GENERALES DE PROTECCION
En este centro escolar laboran 1 docente de Primaria Multigrado y una educadora.
Actualmente, se cuenta con una matrícula de 39 estudiantes, entre ellos:
Preescolar: AS: 19 F: 2
Primaria: AS: 28 F: 19. Total : 39 Estudiantes
Para efectos de seguridad, se plantean las siguientes acciones de protección:
 Vigilamos el uso de los servicios higiénicos para evitar cualquier situación de abuso
o riesgo hacia los niños.
 Protegemos de todo tipo de acoso de docentes y estudiantes a los niños y niñas.
 Garantizamos un ambiente limpio, agradable y sano para los estudiantes.
 No permitimos la salida a estudiantes a realizar mandados de docentes o de
compañeros de clase.
 Un estudiante puede retirarse del centro escolar a petición del padre, ya sea
mediante un escrito o vía telefónica.
 Está prohibido ir a la venta en horario escolar.
 Toda situación que indique violencia, será tratada con docentes y miembros de las
consejerías escolares.
 Evitamos que estudiantes se suban a árboles para evitar accidentes.
 No discriminamos a niños por su color, dependencia familiar o credo religioso.

MADRES Y PADRES
 Garantizan la protección de los niños y niñas en el camino hacia la escuela los
acompañamos y cuando hay lluvias fuertes los vamos a traer de clase.
 Asistimos a las reuniones que se hacen en la escuela para conocer de nuestros hijos
e hijas cómo van avanzando en su aprendizaje.
 Practicamos la comunicación con docentes y estudiantes y otros padres y madres de
familia de manera respetuosa.
 Dedicamos tiempo y en un rol establecido para acompañar el receso de los niños y
niñas.
 Respetamos las opiniones de las otras personas.
 Llamamos a los niños y niñas por sus respectivos nombres.
 No les exigimos a las maestras que les enseñen a rezar y orar esa es responsabilidad
de los padres y madres. Nosotros les hablamos de dios y de la salud espiritual,
igualmente les explicamos con respecto a cierta religión.
 Escuchamos las opiniones de nuestros hijos e hijas sobre la educación que recibe
y damos seguimiento visitando la escuela.
 No castigamos física ni psicológicamente a nuestros hijos e hijas le hacemos ver su
error conversando de manera que asuma compromiso.
 No consumimos cigarrillos, drogas ni alcohol en presencia de nuestro hijos e hijas
ni cuando asistimos a la escuela.
 Tenemos cuidado y estamos pendiente del contenido de los celulares de nuestros
hijos e hijas en casa.

CAMINO DE LA CASA A LA ESCUELA Y VICEVERSA
Tanto los padres, madres maestras/os niños y niñas
 Tenemos cuidado de acercarnos a conversar con borrachos o con personas que no
conocemos.
 Cuando alguien les quiere tocar gritan y se ayudan entre todos y todas.
 No viajan solas ni solos se acompañan entre niños y niñas que viajan en la misma
dirección. Las maestras y maestros de esta escuela estamos a la expectativa de los
niños y niñas cuando comparten que miraron o les salío alguien en el camino.
 Maestras y maestros orientamos a padres madres, tutores que acompañen siempre a
niños y niñas y adolescentes que viajan largas distancia para llegar a la escuela y
teniendo que pasar por cafetales, cruzar ríos o por la carretera donde pasan muchos
vehículos.
Cada maestra está pendiente de la hora de llegada y salida de los estudiantes y si
llegan tarde e se quieren ir temprano siempre indagamos con sus padres.

LA RUTA A SEGUIR EN ESTE CENTRO DESPUES DE IDENTIFICANDO UNA

SITUACIÓN DE ABUSO SEXUAL MALTRATO SERÁ:
 La consejería escolar a la maestra y/o maestro brinda confianza a las niñas y niños y
adolescentes para conocer la situación que se presenta de violencia y abuso sexual.
 Informar a los padres y madres de familia sobre la situación y que se puede hacer
para denunciar y brindar protección a las niñas y niños y adolescentes.
 Informa sobre el caso del director del centro otras maestras y maestros para dar
seguimiento a los caso de violencia y abuso sexual que se presente.
 El director debe informar directamente a la Delegación Municipal MINED.
 Buscar apoyo con ONG y solicitar asesoramiento para saber qué hacer ante una
situación de violencia y abuso sexual.
PLAN DE ACCIÓN
El plan de acción estamos comprometidos a cumplir madres, padres de familia,
maestra y maestro y consejería escolar del centro.
Acciones para protección a niñas y niños y adolescentes.
 Docentes, madres y padres elaboramos un plan para el cumplimiento de la
normativa.
 Nombramos entre los docentes una representante para el seguimiento hacía niñas y
niños víctimas de abuso sexual asumiendo el compromiso de investigar los casos
que se dan de abusos sexuales en el centro escolar e informar nuestras instancias
inmediatas y la CONSEJERIA escolar.
Capacitación consejería escolar.
 Madres y padres de familia asumen el deber y la responsabilidad de capacitarse
sobre estos temas de riesgos y qué cuando se presenten estos casos en el centro
escolar puedan apoyar de forma efectiva.
 Capacitación a maestras, maestros sobre protección y buen trato.
 Capacitación en escuelas para padres sobre el uso de redes sociales, protección,
prevención del abuso sexual y embarazo adolescente.
 Realiza una ronda y rol de vigilancia y cuidado de los recreos para evitar que los
niños y niñas se golpeen, se peleen.
Acciones para protección al ambiente
Cada reunión mensual con padres y madres se planifican:
 Una jornada mensual de limpieza y roles por sección con estudiantes.
 Los maestros y maestras, con apoyo de las madres y los padres de familia
garantizamos socos, baldes o barriles para que niños, niñas y adolescentes
depositen la basura.

ACCIONES AL CRUZAR LA VIA PÚBLICA

 Observe a ambos lados antes de cruzar.
 Use la zona de seguridad con mucha responsabilidad.
 No jugar en la carretera pública porque este hecho puede generar un
accidente.
𝐂𝐞𝐧𝐭𝐫𝐨 𝐄𝐬𝐜𝐨𝐥𝐚𝐫 𝐒𝐚 𝐀𝐧𝐭𝐨𝐧𝐢𝐨