METODOLOGÍA DE

LA INVESTIGACIÓN
APLICADA A
FONOAUDIOLOGÍA
GUÍA
AUTORA: DAMARYS ROYS
SADRADIN

UNIVERSIDAD GABRIELA MISTRAL

La presente guía pretende que el alumno sea capaz de conocer e identificar los distintos tipos de diseños de investigación
existentes.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN APLICADA | UGM

Diseños de investigación experimental y no experimental
En la literatura sobre la investigación es posible encontrar diferentes clasificaciones de los tipos de diseño, dentro de
las cuales se encuentran las clásicas categorías. Iniciando con la investigación experimental en la que los diseños son
propios de la investigación cuantitativa, y la investigación no experimental, en la que no se tiene un control directo
y que puede ser aplicada en ambos enfoques (Kerlinger, 2002).

Diseño de Investigación Experimental

Hernández, Fernández y Baptista (2003), señalan que el término “diseño” se refiere al plan o estrategia concebida
para obtener la información que desea. Por lo tanto, el diseño de investigación se concibe como estrategias en las
cuales se pretende obtener respuestas a las interrogantes y comprobar las hipótesis de investigación, con el fin de
alcanzar los objetivos del estudio.
En el caso del enfoque cuantitativo, el investigador utiliza su diseño para analizar la certeza de las
h i p óte sis fo r m u l ad a s e n u n co n te x to p ar ti cu l ar o p ar a ap o r t ar ev i d e n ci a s re s p e c to d e l o s
l i n e a m i e n t o s d e l a i n ve s t i g a c i ó n . L o s d i s e ñ o s e x p e r i m e n t a l e s s e d i v i d e n e n t r e s c l a s e s :

a. Pre-experimentos: este tipo de diseños se caracterizan por un bajo nivel de control y, por tanto, baja validez interna y externa.
El inconveniente de estos diseños es que el investigador no puede saber con certeza, después de llevar a cabo su investigación,
que los efectos producidos en la variable dependiente se deben exclusivamente a la variable independiente o tratamiento.

Los diseños de investigación pre-experimental son los siguientes:

b. Experimentos “verdaderos”: Este tipo de diseños se denominan también auténticos experimentos porque realizan un control
de todos los factores que afectan tanto a la validez interna, como a la validez externa. El elemento fundamental de este tipo
de diseños es que los sujetos son elegidos al azar de la población y asignados al azar a los grupos experimentales y de control.

• Diseño de un solo grupo con postest:

• Diseño de un solo grupo con pretest y postest:

 • Diseño de dos grupos con postest al grupo experimental y al grupo de control.

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Los diseños experimentales propiamente dichos, son:

c. Cuasi-experimentos: La característica fundamental de este tipo de diseño está en que el experimentador

no puede hacer la asignación al azar de los sujetos a los grupos experimentales y de control. Sin
embargo, si puede controlar alguna de las siguientes cuestiones: cuándo llevar a cabo las observaciones,
cuándo aplicar la variable independiente o tratamiento y cuál de los grupos recibirá el tratamiento.

• Dos grupos con postest y con grupo control

• Dos grupos con pretest-postest y grupo control

• Diseño Solomon con cuatro grupos:

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Aunque estos diseños no garantizan un nivel de validez interna y externa como en los experimentales, ofrece
un grado de validez suficiente, lo que hace muy viable su uso en el campo de la educación y de la psicología.
 • Diseño con grupo de control no equivalente y pretest:

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• Diseño de series temporales:

• Diseño compensado:

Diseños de la Investigación No Experimental

La investigación no experimental es la búsqueda empírica y sistemática en la que el científico no posee control directo
de las variables independientes, debido a que sus manifestaciones ya han ocurrido o ha que son inherentemente no
manipulables. Se hacen inferencias sobre las relaciones entre las variables, sin intervención directa sobre la variación
simultánea de las variables independiente y dependiente (Kerlinger, 2002).
Los diseños no experimentales se clasifican, según Hernández y otros (2003), en:
1. Transeccional o transversal: Investigaciones que recopilan datos en un solo momento, en un tiempo único.
Su propósito es describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado (o describir
comunidades, eventos, fenómenos o contextos), es como tomar una fotografía de algo que sucede.

A su vez, los diseños transeccionales se dividen en:

a. Diseños transeccionales exploratorios

b. Diseños transeccionales descriptivos

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c. Diseños transeccionales correlacionales-causales

2. Longitudinales: Estudios que recolectan datos en diferentes puntos, a través del tiempo, para realizar
inferencias acerca del cambio, sus determinantes y consecuencias (Hernández, Fernández y Baptista, 2003).
Los diseños longitudinales suelen dividirse en:

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a. Diseños longitudinales de tendencia

b. Diseños longitudinales de evolución de grupo Cohorte

c. Diseños longitudinales panel

Actividad:
1. Determine y justifique el tipo de diseño (experimental o no experimental) de su investigación

2. Determine y justifique dentro del diseño elegido el subtipo de diseño (pre- experimental, cuasi experimental o
experimento verdadero o transversal o longitudinal) y justifíquelo.

3. Determine dentro del subtipo elegido anteriormente cuál será la categoría final de su diseño de investigación y
justifíquelo.

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