es difícil el control experimental riguroso.

En el campo social y en el TIPOS, NIVELES Y DISEÑOS DE

campo de las ciencias sociales, el investigador no puede realizar el control
total sobre las condiciones experimentales. Son útiles en la investigación
INVESTIGACIÓN
evaluativa o cuando se requiere realizar cambios de programas o
materiales. Capacidad terminal:
Contenidos:
b) Diseños no experimentales o diseños ex post facto. Define y diferencia de manera  Tipos, niveles y diseño de
clara y coherente los tipos, niveles investigación científica.
Son aquellos diseños donde las variables independientes no son
y diseño de investigación
manipuladas deliberadamente. Con estos diseños se hacen investigaciones científica.
donde los sujetos, los fenómenos y los procesos se estudian tal como se
dan y por lo tanto solo se pueden saber que algo es causa de algo, si esto
es observable después que sucedió, por lo que se le denomina EX POST
FACTO (después que aconteció). En este tipo de diseño el investigador no
introduce, ninguna variable experimental en la situación que desea
estudiar. Examina y señala los efectos que tiene una variable que se ha
dado y ocurrido de una manera normal. Así mismo, la variable
experimental ha ocurrido y se ha dado, por lo tanto, no es factible de
manipular. Por lo que solamente es posible relacionarlo con la variable
dependiente. Con frecuencia utiliza interrogantes como: ¿Qué relación
existe entre...?, ¿Cuál es el aspecto que incide significativamente en...?,
¿cuál es el factor determinante en un...?, ¿Qué efectos ha tenido...?.
1) Diseños exploratorios, se dan en áreas específicas, donde las
problemáticas no están suficientemente desarrolladas.
2) Diseños descriptivos o simples, son más específicos, mejor organizados. EL TIPO DE INVESTIGACIÓN
Las interrogantes aparecen guiadas por taxonomías y dan por resultado un En el capítulo acerca de la metodología tanto en el proyecto como en el
diagnóstico. Es utilizado por la mayoría de las ciencias sociales, informe, es conveniente explicitar el tipo de investigación que se pretende
aproximándose al establecimiento de relaciones entre fenómenos y realizar o que se ha realizado, según sea el caso. Ahora bien, el tipo de
características de la realidad. investigación se determina, por la naturaleza del estudio y por su finalidad.
3) Diseños explicativos, son los diseños en los cuales se dan respuestas De acuerdo con esto, se conocen dos clasificaciones.
lógicas y explicaciones científicas. Las interrogantes son sometidas a la a) Básica o Pura:
verificación lógica y de ahí a la verificación empírica. No persigue una utilización inmediata para los conocimientos obtenidos,
4) Diseño estadístico, permite al investigador, estudiar la relación lineal sino que busca acrecentar los acontecimientos teóricos para el progreso de
entre un conjunto de variables independientes o predictorias y una variable una ciencia, sin interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o
dependiente; mientras toma en cuenta las interrelaciones entre las variables consecuencias prácticas. Esto no quiere decir que estén desligadas de la
independientes, utilizando la técnica del análisis de regresión múltiple. práctica o que sus resultados no vayan a ser empleados para fines concretos
en un futuro.
b) Aplicada o tecnológica:
Esta guarda relación con la anterior, pues depende de los descubrimientos
y avances de la investigación pura y se enriquece de ellos. A diferencia de
la pura, ésta persigue fines de aplicación directos e inmediatos. Busca la
aplicación sobre una realidad circunstancial antes que el desarrollo de
teorías. Esta investigación busca conocer para hacer y para actuar.
NIVELES DE INVESTIGACIÓN:
a) Investigación Exploratoria: Es aquella que se efectúa sobre un tema u
objeto desconocido o poco estudiado, por lo que sus resultados constituyen
una visión aproximada de dicho objeto, es decir, un nivel superficial de
conocimiento.
b) Investigación Descriptiva: También conocida como la investigación
estadística, se describen los datos y características de la población o
fenómeno en estudio. Este nivel de investigación responde a las preguntas:
¿quién?, ¿qué?, ¿dónde?, ¿cuándo? y ¿cómo?
c) Investigación Correlacional: Tiene como finalidad establecer el grado
de relación o asociación no causal existente entre dos o más variables. Se
caracterizan porque primero se miden las variables y luego, mediante
pruebas de hipótesis correlacionales y la aplicación de técnicas
estadísticas, se estima la correlación.
d) Investigación Explicativa: Se encarga de buscar el porqué de los hechos
mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto. En este sentido, los
estudios explicativos pueden ocuparse tanto de la determinación de las
causas (investigación post facto), como de los efectos (investigación
experimental), mediante la prueba de hipótesis. Sus resultados y
conclusiones constituyen el nivel más profundo de conocimientos.
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
Desde un punto de vista administrativo, al diseño se le considera como un
documento normativo, elaborado por uno o más investigadores, en el cual
se especifican las fases, sub fases, que debe seguirse; así como, las
actividades que deben cumplirse; los plazos de realización de una
investigación científica, en el ámbito público, privado. Comprende
aspectos económicos, científicos, administrativos y personales. El diseño
global comprende a diseños particulares.
Se le denomina también: plan, proyecto, guía, estrategia, instrumento de
dirección.
¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE DISEÑOS?
Antes, debemos de recordar que un diseño constituye una organización
esquemática de la investigación, es un modelo abstracto que indica de
cómo se va a desarrollar un tipo de actividad en el proceso de investigación,
donde se incluye lo que se va a realizar y como. La estructura de un diseño
posee flexibilidad de acuerdo a los fines y objetivos que se tienen. Los
diseños pueden ser:
a) Diseños Experimentales
Se caracterizan por la utilización de la manipulación y/o tratamiento de la
realidad por parte del investigador. Así como por el control de
explicaciones alternativas mediante la utilización de al menos un grupo de
control, equivalente al grupo experimental. Los diseños experimentales se
sub clasifican en:
1) Pre-experimentales, en la cuales se controlan parcialmente los factores
que influyen en la validez interna y externa. Su grado de control es mínimo
y no son adecuados para el establecimiento de relaciones entre la variable
independiente y la variable dependiente(s). Dentro de este grupo tenemos:
• Diseño post test o estudio de caso con una sola medición, es una forma
de diseño pre experimental que consiste en administrar un estímulo o
tratamiento a un grupo y después aplicar una medición en una o más
variables, para observar cuál es el nivel del grupo en estas variables
• Diseño de pre test – pos test o pre prueba o post prueba con un solo grupo,
este diseño posee un punto de referencia inicial, para ver qué nivel tenía el
grupo en la(s) variable(s) dependiente(s) antes del estímulo. Para lo cual se
practica un seguimiento al grupo.
2) Diseños experimentales verdaderos o puros, son los que proporcionan y
factibilizan el control de las posibles fuentes que inciden negativamente en
la validez interna.
3) Diseño cuasi experimental, en el cual se controla algunas fuentes que
amenazan la validez. Se emplea por lo general en situaciones en las cuales