“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 06
“Modelando situaciones problemáticas con funciones”
I. DATOS GENERALES:
1.1. Colegio de Alto Rendimiento : PASCO
1.2. Asignatura : Matemática (NM)
1.3. Bimestre : Cuarto
1.4. Duración : Del 10 – 09 – 2018 al 06 – 10 – 2018
1.5. Horas pedagógicas : 6 horas semanales
1.6. Grado : Cuarto Sección: A, B, C y D
1.7. Profesores : EQUIPO DE DOCENTES DE MATEMÁTICA
1.8. Año lectivo : 2018

II. VÍNCULO CON EL PROYECTO INTERDISCIPLINARIO:

No: ( X )
Si: ( ) Título: ___________________________________

III. DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD:

Esta unidad examina funciones exponenciales y logarítmicas. Las funciones exponenciales nos ayudan a modelar una amplia variedad de
fenómenos físicos. La función exponencial natural (o simplemente, la función exponencial), f (x) = 𝑒 𝑥 , es una de las funciones más importantes
en el cálculo.
Los logaritmos, que fueron inventados originalmente como una herramienta computacional, conducen a funciones logarítmicas. Estas
funciones están estrechamente relacionadas con las funciones exponenciales y juegan un papel igualmente importante en el cálculo y en
una variedad de aplicaciones. Aprenderemos que ciertas funciones exponenciales y logarítmicas son inversas entre sí.

IV. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS:

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS COAR
La indagación como base del proceso enseñanza –
X El estudiante como centro del proceso de enseñanza y aprendizaje X
aprendizaje
X El desarrollo de competencias transversales y específicas de alta exigencia X El uso de herramientas tecnológicas para la innovación
El desarrollo de la mentalidad local y global para una mejor comprensión del La interdisciplinariedad para la comprensión de grandes
X X
mundo ideas
X La evaluación como la principal estrategia de aprendizaje

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V. ORGANIZACIÓN DE SESIONES DE APRENDIZAJE

N°
N° DE
SESIÓ COMPETENCIAS CAPACIDAD DESEMPEÑO ESPECÍFICO SECUENCIA TEMÁTICA
HORAS
N
 Elabora y usa modelos ● Evalúa expresiones algebraicas o gráficas
algebraicos. (modelo) planteadas para un mismo Potencias
Resuelve  Comunica su comprensión problema, y emplea materiales y recursos Resolución de ecuaciones
problemas de sobre las relaciones tecnológicos para determinar la que Exponenciales.
regularidad, algebraicas. representó mejor las condiciones del
1 6 equivalencia y  Usa estrategias y problema.
cambio. procedimientos para encontrar ● Traduce diversos contextos sobre
reglas generales. exponentes y logaritmos, matemáticamente
 Argumenta afirmaciones sobre comprobando su validez apoyado en
relaciones de cambio y
recursos digitales.
equivalencias.
Resuelve  Elabora y usa modelos  Traduce diversos contextos sobre funciones Funciones exponenciales
matemáticamente  𝑓(𝑥) = 𝑎 , 𝑎 > 0. Dominio y
𝑥
problemas de algebraicos. exponenciales
regularidad,  Comunica su comprensión comprobando su validez apoyado en rango. Representación
equivalencia y sobre las relaciones recursos digitales. gráfica y característica.
cambio. algebraicas.  Selecciona y usa modelos que involucran Modelos exponenciales:
2 6  Usa estrategias y funciones de R en R, correctamente aplicaciones.
procedimientos para encontrar haciendo uso de propiedades algebraicas. La función exponencial 𝑓(𝑥) =
reglas generales.
𝑒 𝑥 . Características.
 Argumenta afirmaciones sobre Transformaciones de funciones
relaciones de cambio y exponenciales.
equivalencias.
Resuelve  Elabora y usa modelos  Traduce diversos contextos sobre Propiedades de los logaritmos
problemas de algebraicos. funciones logarítmicas, matemáticamente Función logarítmicas de la
regularidad,  Comunica su comprensión sobre comprobando su validez apoyado en forma:
equivalencia y las relaciones algebraicas. recursos digitales.  𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔𝑎 𝑥; 𝑎, 𝑥 > 0
cambio.  Usa estrategias y procedimientos  Evalúa expresiones algebraicas o gráficas
3 6 para encontrar reglas generales. 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑛𝑥; 𝑥 > 0
(modelo) planteadas para un mismo Ecuaciones exponenciales y
 Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y problema, y emplea materiales y recursos logarítmicas y Dominio y rango.
equivalencias. tecnológicos para determinar la que Representación gráfica y
representó mejor las condiciones del característica. Modelos
logarítmicos: aplicaciones.
problema.
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Resuelve  Elabora y usa modelos  Usa estrategias asociadas al uso de tecnología Transformaciones de funciones
problemas de algebraicos. para resolver problemas que involucran logarítmicas en el plano cartesiano.
regularidad,  Comunica su comprensión gráficas de funciones exponenciales y Ecuaciones exponenciales
sobre las relaciones logarítmicas. y logarítmicas
equivalencia y algebraicas. Aplicaciones de las funciones
4 6 cambio.  Usa estrategias y exponenciales y logarítmicas
 Redacta situaciones problemáticas que
procedimientos para involucran funciones exponenciales y Aplicación a problemas de
encontrar reglas generales. crecimiento de población, interés
logarítmicas, en lenguaje matemático
 Argumenta afirmaciones compuesto, inflación, etc.
estableciendo conjeturas entre sus
sobre relaciones de cambio
y equivalencias. representaciones.

EXAMEN BIMESTRAL

VI. VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CRITERIOS DE INSTRUMENTO DE
EVIDENCIA N° DE LAS SESIONES
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Conocimiento y  Problemas desarrollados. en las actividades.
comprensión  Trabajos grupales e individuales.
1, 2,3,4
 Problemas resueltos de la práctica calificada.

 Problemas desarrollados. en las actividades. Guía de observación.

Comunicación e  Trabajos grupales e individuales. Rúbrica.
Interpretación 1, 2, 3, 4
 Problemas resueltos de la práctica calificada. Trabajos de investigación.
Pruebas escritas.
Resolución de Prácticas dirigidas.
 Problemas desarrollados. en las actividades.
problemas Esquema de corrección.
 Trabajos grupales e individuales. 1, 2, 3, 4
Ficha de observación
 Problemas resueltos de la práctica calificada.

Enfoques de  Problemas desarrollados. en las actividades.

indagación  Trabajos grupales e individuales. 1,2,3,4
 Problemas resueltos de la práctica calificada.

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VII. BIBLIOGRAFÍA y/o RECURSOS DE SOPORTE PARA EL DOCENTE Y ESTUDIANTE (LIBROS, PLATAFORMAS, PÁGINAS WEB,ETC)

 Buchaman Laurie, Fersom Jim (2015). Matematicas Nivel Medio: Libro Del Alumno. Segunda edición. Mexico…
 El Curioso Mundo de las Matemáticas – David Wells
 Fannon Paul; et al. (2016). Mathematics Higher Level for the IB Diploma; Quinta edición; Editorial Cambridge University Press; India.
 Guía de Matemática NM – Programa del Diploma * Hipervínculos – Editorial Santillana * Matemáticas Nivel Medio – OXFORD
 Matemática: Razonamiento y Aplicaciones – Charles Miller; Vern Heeren; John Hornsby
 Matemática – Editorial Coveñas * Pre Cálculo – Larson * Pre Cálculo – James Stewart
 Pre Cálculo – Michael Sullivan

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