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EE/RPPF
Primera evaluación en 2018
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Código personal del alumno:

Monografía: formulario de reflexión sobre la planificación y el progreso

Alumno: Este formulario debe ser completado por el alumno durante el trascurso y la finalización de su monografía. Este
documento deja constancia de la reflexión sobre su progreso y planificación, así como sobre la naturaleza de los debates
con su supervisor. Debe llevar a cabo tres sesiones de reflexión formal con su supervisor: la primera sesión de reflexión
formal deberá centrarse en las ideas iniciales y en su planificación del desarrollo de la investigación; la sesión de reflexión
intermedia se llevará a cabo cuando haya completado una parte significativa de su investigación; y la última sesión
consistirá en una entrevista final que tendrá lugar una vez haya completado y entregado su monografía. Este documento
sirve de registro para respaldar la autoría original de su trabajo. La suma de las tres reflexiones no deberá superar las
500 palabras.

Completar este formulario será un requisito obligatorio de la Monografía a partir de la convocatoria de exámenes de
mayo de 2018 y deberá enviarse junto con la monografía finalizada para su evaluación, según lo dispuesto en el
criterio E.

Supervisor: Debe llevar a cabo tres sesiones de reflexión con cada alumno: una en la primera etapa del proceso, una
durante la etapa intermedia y la entrevista final. Se permite celebrar otras sesiones de consulta, pero no es necesario
registrarlas en esta hoja. Después de cada sesión de reflexión los alumnos deben dejar constancia de sus reflexiones, y el
supervisor debe firmar y fechar este formulario.

Primera sesión de reflexión

Comentarios del alumno:

Siempre me han fascinado los códigos y la criptografía. Suelo jugar a juegos en la computadora en los que tengo que
descifrar texto cifrado, y me encanta este tipo de ejercicios lógicos que me hacen pensar. Y, aunque la palabra “criptografía”
nos hace pensar en historias de espías y operaciones de inteligencia gubernamentales, también se utiliza mucho en
tecnología de la información y la comunicación para evitar que otras personas accedan sin autorización a los datos. Este es
más el tipo de criptografía que me interesa investigar para la monografía. Con lo que he leído hasta ahora, he empezado a
considerar el algoritmo RSA como aspecto central de mi investigación, pero todavía no he formulado una pregunta de
investigación viable.

Fecha: Iniciales del supervisor:

© Organización del Bachillerato Internacional, 2016

International Baccalaureate® | Baccalauréat International® | Bachillerato Internacional®
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Reflexión intermedia
Comentarios del alumno:

Después de hablar con mi supervisor, me he decidido finalmente por una pregunta de investigación que cuestiona
si la factorización de números enteros es la forma más rápida de atacar el algoritmo RSA.
He empezado a utilizar un diario para llevar un mejor registro de las fuentes consultadas, porque mi supervisor me dijo que
si las referencias bibliográficas no están completas puedo tener problemas por falta de probidad académica. Aunque sé
cómo presentar debidamente las referencias, a veces se me olvida añadirlas cuando voy escribiendo y luego es difícil
acordarse de volver a ellas. Confío en que el diario me ayude con esto.

Fecha: Iniciales del supervisor:

Reflexión final (entrevista final)

Comentarios del alumno:

Estoy muy contento con el tema que elegí porque me ha resultado muy interesante y he aprendido mucho, especialmente
sobre el aspecto matemático práctico. Sin embargo, a veces me resultó bastante difícil y tuve que consultar a la profesora
de Matemáticas en varias ocasiones. El mayor desafío era asegurarme de mantener la atención centrada en el tema de la
monografía. Me di cuenta de que había investigado mucho sobre los usos de los algoritmos RSA y al final no necesité toda
esa información en la monografía. Esta fue una lección útil, porque es importante considerar siempre la información que se
tiene y ver si realmente es pertinente a la pregunta de investigación. Ahora tengo más confianza en mí mismo para realizar
un proyecto de investigación grande y escribir ensayos de tipo académico, lo cual creo que me será útil en la universidad.

Fecha: Iniciales del supervisor:

© Organización del Bachillerato Internacional, 2016

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Comentarios del supervisor:

El alumno quería combinar el curso de Matemáticas con el de Informática, y este pareció ser el tema más
adecuado. Asumió el control del proyecto y necesitó muy poca orientación, si no ninguna.
Claramente entiende el proceso/?, aunque su ejemplo es más bien conciso.

© Organización del Bachillerato Internacional, 2016