Ejemplo 2: Estudios de Lengua y Literatura

REFLEXIÓN SOBRE LA PLANIFICACIÓN Y EL PROGRESO

Nombre del
supervisor

Número de convocatoria del alumno 0 0

Nombre del
alumno

Código del colegio 0 0

Nombre del colegio

Convocatoria de exámenes (mayo o noviembre) Año

Alumno: A partir de mayo de 2018, consulte la Guía de la Monografía al completar este formulario. Este formulario
debe ser completado por el alumno durante el trascurso y la finalización de su monografía. Este documento deja constancia
de la reflexión sobre su progreso y planificación, así como sobre la naturaleza de los debates con su supervisor. Debe
llevar a cabo tres sesiones de reflexión formal con su supervisor: la primera sesión de reflexión formal deberá centrarse en
las ideas iniciales y en su planificación del desarrollo de la investigación; la sesión de reflexión provisional se llevará a cabo
cuando haya completado una parte significativa de su investigación; y la última sesión consistirá en una entrevista final que
tendrá lugar una vez haya completado y entregado su monografía. Este documento sirve de registro para respaldar la
autoría original de su trabajo.
Completar este formulario será un requisito obligatorio de la Monografía a partir de la convocatoria de exámenes
de mayo de 2018 y deberá enviarse junto con la monografía finalizada para su evaluación, según lo dispuesto en
el criterio E.
Supervisor: Debe celebrar tres reuniones de reflexión con cada alumno: una en la primera etapa del proceso, una durante
la etapa intermedia y la entrevista final. Se permite celebrar otras reuniones de consulta, pero no es necesario registrarlas
en esta hoja. Después de cada sesión de reflexión los alumnos deben dejar constancia de sus reflexiones, y el supervisor
debe firmar y fechar este formulario.

Reflexión sobre Comentarios de los alumnos Fecha Firma del

la planificación supervisor
y el progreso
Primera sesión Primero elegí mi tema, que fue el trastorno por estrés postraumático
de reflexión (TEPT). Luego elegí el área disciplinaria, que fue Inglés, con ayuda de
mi supervisor. He decidido trabajar con dos libros que tienen un ámbito
similar: la guerra. La primera discusión me ayudó mucho a entender lo
que tenía que hacer con respecto a mi investigación. Como mi área
disciplinaria es Inglés, no tiene que haber muchas otras fuentes para
investigar, pero tengo que asegurarme de que los libros que elija
tengan suficientes elementos para comparar. Empezaré mirando
Extremely Loud and Incredibly Close, de Jonathan Safran Foer, y The
Things They Carried, de Tim O’Brien, y analizaré el TEPT en los
 personajes y cómo los autores presentan temas relacionados con el
TEPT.
Reflexión Cuando fui a esta reunión, sabía que una cosa que tenía que cambiar
intermedia era mi pregunta de investigación. Lo supe cuando iba
aproximadamente por la mitad de la lectura de mi segunda novela,
porque comprendí que no había mucho para escribir si mantenía mi
pregunta original, así que volví atrás en mi elección del tema. La gente
sufre de TEPT después de un evento traumático, así que el hecho de
que la mayor parte de la trama tenga lugar durante la guerra no
funciona bien. Hablé de esto con mi supervisor y llegamos a "¿Cómo
presenta la literatura los efectos de la guerra en la mente?". Mi
supervisor me mostró también la base de datos de inglés de Gale y
me ayudó a encontrar recursos sobre el tema exacto que ahora estoy
investigando: un artículo que analizaba el tema de la salud mental en
el libro Slaughterhouse 5 fue muy útil, y creo que pasaré a este libro
en lugar de usar la novela de Foer.
Reflexión y Durante todo el proceso de la Monografía respeté mi tema básico
entrevista (TEPT). Sin embargo, las preguntas de investigación que
finales originalmente planeaba usar no servían, porque no tenía suficientes
rasgos literarios sobre los cuales escribir. Al final usé una hoja de citas
y comentarios que nos habían dado en clase. Esta fue probablemente
la herramienta más útil para redactar la monografía. Esencialmente,
no solo me ayudó a organizar mis pensamientos, sino también a
determinar si una cita sería importante o no para la pregunta de
investigación. Aunque el proceso de redacción de la monografía fue
muy tedioso y riguroso, también fue una experiencia muy valiosa. En
lo que respecta específicamente a mi tema, disfruté mucho analizando
el TEPT en Literatura. Siempre me ha interesado el funcionamiento del
cerebro y los trastornos relacionados con él. Elegí el tema y las
novelas porque quería aprender más sobre cómo el cerebro se ve
afectado por factores externos tales como la guerra, y también quería
mejorar mis habilidades de expresión escrita en inglés (matar dos
pájaros de un tiro). Independientemente de la puntuación que
finalmente reciba, ya sea buena o mala, me alegra decir que esta
experiencia me ayudará mucho en la universidad en el futuro.

Comentarios del supervisor:

Fue un placer trabajar con R. Llegó puntual a todas las reuniones y siempre tenía buenas preguntas y estaba entusiasmada
con su contenido y el proceso de creación de una monografía. Se tomó un tiempo para decidir qué libros quería examinar y
consideró que finalmente tomó buenas decisiones para lo que esperaba lograr en su monografía. Como la mayoría de los
alumnos, R. tuvo dificultades para asignar el tiempo necesario para escribir y revisar su trabajo. Cuando entregó el borrador,
ella ya sabía que había algunas áreas débiles que tenía que reescribir y mejorar, y este fue el punto en el que necesitó más
ayuda de mi parte para poder volver a evaluar su trabajo y hacer cambios antes de la fecha de entrega final. R. concluye esta
experiencia con una mejor comprensión de cómo trabajar en un proyecto de largo plazo y las herramientas para aplicar ese
conocimiento en el futuro.

Declaración del alumno

El alumno debe firmar esta declaración; de lo contrario, es posible que no reciba una calificación final.
Declaro ser el autor de la monografía que presento (a excepción de la orientación permitida por el Bachillerato
Internacional).

He citado debidamente las palabras, gráficos o ideas de otras personas, ya se hayan expresado estos de forma
escrita, oral o visual.

Soy consciente de que la monografía no debe superar el límite de 4.000 palabras y de que los examinadores no
tienen la obligación de leer más allá de dicho límite.

Esta es la versión final de mi monografía.

Firma del alumno Fecha

Declaración del supervisor

El supervisor debe firmar esta declaración; de lo contrario, es posible que no se otorgue una calificación final.

He leído la versión final de la monografía que se enviará al examinador.

Confirmo que, a mi leal saber y entender, la monografía es trabajo original del alumno.

He dedicado hora(s) a debatir el progreso de la monografía con el alumno.

Firma del supervisor Fecha