FORO Nº.

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¿Cómo acoger e incorporar las diferencias en el aula poniendo en práctica el valor
del respeto y la confianza en el potencial de cada uno?
El docente como facilitador para la reincorporación de las diferencias en el aula para
poner la práctica del valor debe partir con el ejemplo teniendo coherencia entre lo que
enseña y lo que vive, ya que no es posible educar en aquellos valores que uno mismo tiene
construidos, de esta manera podrá tener autoridad sobre sí mismo actuando con modales
y que los valores que se aprendan se pueden vivir y experimentar. De esta manera es
primordial que el docente brinde la confianza a sus estudiantes tratando por igual a todos
sin discriminación alguna enseñando a respetarse entre ellos brindando un clima de
confianza y ayuda mutua, siendo tolerante, brindando afecto entendiendo sus necesidades
especialmente por los niños inclusivos, haciéndolos partícipes en las actividades
planificadas respetando sus ritmos de aprendizaje, trabajando valores como la diferencia y
al respeto de identidades.
Es importante que entre los actores educativos haya consenso y es fundamental que los
profesores se pongan de acuerdo que valores quieren trabajar en su centro favoreciendo
la toma de conciencia y el cambio de actitudes, se debe plantear estrategias para facilitar la
enseñanza aprendizaje de los valores y las distintas actividades y que estén en relación a
recursos metodológicos y finalidades educativas.
Así mismo cabe mencionar que la I.E. no es el agente único responsable de la Educación en
valores , ya que también intervienen las prácticas educativas familiares , medios de
comunicación y el propio contexto sociopolítico que ejerce un papel muy relevante
dentro de la sociedad.
¿Qué hábitos cotidianos de la vida escolar podríamos empezar a cambiar para
contribuir a eso?
En las actividades programadas en las sesiones de aprendizaje, se debe promover y llevar
a la práctica acciones permanentes de limpieza, del perímetro de la Institución educativa
Recojo y separación de basura orgánica e inorgánica haciendo participes a escuela familia
y comunidad.
Realizar alianzas estratégicas con entidades públicas y privadas para realizar proyectos de
forestación y reforestación, así mismo sensibilizar mediante charlas paneles, debates, y
realizar pasacalles, realizando campañas por intermedio de los medios de comunicación
instando a que sean partícipes todos los actores educativos y la población en general.