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EE/RPPF
Primera evaluación en 2018
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Código personal del alumno:

Monografía: formulario de reflexión sobre la planificación y el progreso

Alumno: Este formulario debe ser completado por el alumno durante el trascurso y la finalización de su monografía. Este
documento deja constancia de la reflexión sobre su progreso y planificación, así como sobre la naturaleza de los debates
con su supervisor. Debe llevar a cabo tres sesiones de reflexión formal con su supervisor: la primera sesión de reflexión
formal deberá centrarse en las ideas iniciales y en su planificación del desarrollo de la investigación; la sesión de reflexión
intermedia se llevará a cabo cuando haya completado una parte significativa de su investigación; y la última sesión
consistirá en una entrevista final que tendrá lugar una vez haya completado y entregado su monografía. Este documento
sirve de registro para respaldar la autoría original de su trabajo. La suma de las tres reflexiones no deberá superar las
500 palabras.

Completar este formulario será un requisito obligatorio de la Monografía a partir de la convocatoria de exámenes de
mayo de 2018 y deberá enviarse junto con la monografía finalizada para su evaluación, según lo dispuesto en el
criterio E.

Supervisor: Debe llevar a cabo tres sesiones de reflexión con cada alumno: una en la primera etapa del proceso, una
durante la etapa intermedia y la entrevista final. Se permite celebrar otras sesiones de consulta, pero no es necesario
registrarlas en esta hoja. Después de cada sesión de reflexión los alumnos deben dejar constancia de sus reflexiones, y el
supervisor debe firmar y fechar este formulario.

Primera sesión de reflexión

Comentarios del alumno:

He decidido hacer una monografía de Estudios del Mundo Contemporáneo porque quiero establecer una conexión
personal/cultural con mi vida en Egipto. Estuve pensando en cuestiones controvertidas y mi familia mencionó la presa y el
bloqueo del agua del Nilo entre Egipto y Etiopía, y cómo este bloqueo ha causado tensiones políticas. En esta sesión,
quería preguntarle a mi supervisor si podía debatir aspectos de la revolución reciente de 2011, si debía limitarme a Etiopía
o si también podía incluir otros países. Tampoco sabía cómo tratar de responder esta pregunta en lo que respecta a las
causas. Mi supervisor me sugirió que investigara una zona específica del Nilo y que delimitara la monografía, para así
poder profundizar más en mi análisis y mi evaluación en lugar de hacer una evaluación superficial.

Fecha: Iniciales del supervisor:

© Organización del Bachillerato Internacional, 2016

International Baccalaureate® | Baccalauréat International® | Bachillerato Internacional®
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Reflexión intermedia
Comentarios del alumno:

Todavía estoy buscando fuentes. He encontrado más de 5 libros con información básica sobre el Nilo y estoy buscando
fuentes más detalladas que analicen el agua en sí y las causas. Después de ver el borrador de un capítulo, mi supervisor
me sugirió que necesitaba incluir más mi propia voz en el análisis científico de la calidad del agua. También señaló algunos
problemas en la estructura de mi argumentación: tengo que intentar combinar mejor el contenido de la monografía, porque
ahora mismo parece dos trabajos distintos (un trabajo con información básica sobre el Nilo y una evaluación científica
detallada sobre la calidad del agua). Tengo que ver cómo integrar mejor el análisis, en lugar de concentrarme solo en los
resultados de laboratorio.

Fecha: Iniciales del supervisor:

Reflexión final (entrevista final)

Comentarios del alumno:

Me pareció que mis planes iniciales no eran adecuados para el tema. Al continuar mi investigación, me di cuenta de que el
enfoque que quería adoptar en mi evaluación no iba a funcionar. Por ejemplo, la cuestión actual de la revolución y la
formación de un nuevo gobierno en Egipto no ha afectado a la calidad del agua en comparación con antes, así que no
podía evaluar si esta se debe a los problemas políticos o la medida en que la calidad del agua se ha visto afectada por
estos. No me fue posible obtener información suficiente para realizar esta parte de la evaluación. No obstante, pude
evaluar la calidad del agua como quería y con suficiente detalle.

Fecha: Iniciales del supervisor:

© Organización del Bachillerato Internacional, 2016

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Comentarios del supervisor:

Fue gratificante ver la pasión de la alumna por las cuestiones ambientales y las conexiones que le permitieron “volver a
sus raíces egipcias”. Aunque el trabajo final no haya alcanzado el nivel esperado, creo que la alumna ha aprendido mucho
como persona y como investigadora con el proceso de la Monografía.

© Organización del Bachillerato Internacional, 2016