INSTITUCIÓN EDUCATIVA “LUCYANA”

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. TÍTULO DE LA SESIÒN
Identificamos los adjetivos y sus clases en un texto

SESION REFORZAMIENTO 1 – 3ER BIMESTRE

CICLO GRADO/ SECCIÓN UNIDAD
VII 5to de sec. C y D IV
ÁREA CURRICULAR DOCENTE FECHA
Comunicación Lic. Janet Guisellle Alcántara Ávila 07 al 11 de agosto del 2023

II. PROPOSITOS Y CRITERIOS, EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DE GRADO Y/O DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE

CAPACIDADES DEL ÁREA PRECISADOS EVALUACIÓN

Lee diversos tipos de textos  Identifica información explícita y relevante

escritos en lengua materna. seleccionando datos específicos y detalles en los  Leen e identifican la información
textos expositivos que lee. Lista de cotejo
sobre el adjetivo.
 Obtiene información del  Deduce e interpreta los textos expositivos
 Reconocen las clases de adjetivo.
texto escrito. considerando la información relevante y los detalles
 Deduce el tema y la información en
 Infiere e interpreta para construir el sentido global de estos.
 Reflexiona sobre la forma y el contenido de los textos base al texto leído.
información del texto  Opina sobre la información que
 Reflexiona y evalúa la expositivos y asume una postura sobre lo que lee.
brinda el texto.
forma, el contenido y
contexto del texto.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque Inclusivo o de Atención a - Respeto por las diferencias. - Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima
la Diversidad - Equidad en la enseñanza. de cualquier diferencia.
- Confianza en la persona - Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades
que cada uno necesita para lograr los mismos resultados.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA (MOMENTOS)

INICIO (10 min.)
- La docente inicia la sesión saludando cordialmente. Se establecen los acuerdos de convivencia que apoyarán para el desarrollo de
la sesión.
- Se conversa sobre la clase anterior con la participación activa de los estudiantes.
- La docente da a conocer el propósito de la sesión: Reconocer las funciones que cumple el adjetivo identificándolo en nuestros
escritos.
- La docente menciona la utilidad del tema. Luego facilita los criterios de evaluación que se considerarán en esta sesión.
DESARROLLO (45 min.)
- Se les pide ejemplos de palabras variables.
- A partir de los ejemplos, la docente explica el concepto de Adjetivo y su clasificación
- Los estudiantes reciben separatas con información específica. Luego identifican y clasifican el adjetivo  guiados por un esquema
general. Teniendo en cuenta 3 criterios del estudio: Semántico, Sintáctico y Morfológico.
- Los estudiantes reconocen y distinguen la importancia del adjetivo.
- Se verifica el logro de la capacidad a través de una práctica calificada.
- Realizarán una actividad de extensión: elaboran un ensayo acerca del LA IMPORTANCIA DE LA AUTOESTIMA. Luego
subrayarán los adjetivos.
CIERRE (5 min.)
Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICIÓN:
 ¿Se logró el propósito de la clase?, ¿de qué manera? ¿Qué hemos aprendido hoy?, ¿cómo hemos hecho para aprender?
 ¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido? ¿Tuviste dificultades?, ¿cómo las superaste?
 Se promueve que asuman compromisos colectivos para poner en práctica lo aprendido, ¿a qué nos comprometemos para que lo
aprendido se ponga en práctica?

IV. RECURSOS Y MATERIALES

Pizarra, plumón, mota, imágenes, texto, ficha de lectura.

Firma Firma