ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 02

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMA
1.2. Grado : QUINTO
1.3. Sección : A;B,C,D,E,F,G,H,I,J
1.4. Área : Ciencias Sociales
1.5. Duración : UNA SEMANA
1.6. Fecha : 16/08/2021
1.7. Docentes : Mercedes Lippe de Gozales
Analizamos fuentes sobre la desigualdad y la discriminación en la época republicana.
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y INSTRUMENTO DE
EVIDENCIA DEL
PROPÓSITO EVALUACIÓN
CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO APRENDIZAJE

Construcciones Analizamos la Cuadro de análisis de Analizan las

interpretaciones desigualdad y la fuentes sobre la fuentes sobre la
históricas. discriminación étnico- desigualdad y la desigualdad y la
• Interpreta racial en la época
discriminación étnico-
discriminación
críticamente republicana. étnico-racial
racial rescatando los rescatando los
fuentes
diversas. aportes de los autores. aportes de los
• Comprende autores, Lista de cotejo
el tiempo redacta
histórico. conclusiones
• Elabora en un cuadro de
explicaciones análisis de
sobre fuentes.
procesos
históricos.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

• Tablet o celulares, audio, fichas de trabajo, video, hojas, útiles de escritorio.

IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

Inicio: La docente saluda a todas las estudiantes y les da la bienvenida a esta
segunda semana del tercer bimestre, del mismo modo les recuerda cuales son las
netiquetas para poder empezar entendiendo que las sesiones se desarrollaran bajo
la plataforma WhatsApp y responde algunas dudas a continuación comparte una
imagen en PPT 01 y plantea las siguientes preguntas ¿Que observas en la imagen?
¿De qué raza eres realmente? ¿te consideras racista? ¿Por qué? Observan la
segunda imagen ¿qué razas observas en esta imagen? ¿Crees que son iguales o
diferentes susténtalo? ¿Qué raza de las que observas es la que ha tenido menos
oportunidades durante estos 200 años de
independencia? Opinan y comentan
mientras que la docente orienta el dialogo
hacia el tema. La docente presenta la
siguiente situación: “En nuestra sociedad
se sigue observando situaciones de
desigualdad y racismo tanto en la vida
cotidiana como en el aspecto político.
Veamos el siguiente video. Video 1
https://youtu.be/jAY-AQhqgwE . Racismo en las redes sociales. Fuente 1

En relación al video la docente plantea un dialogo ¿Por qué sigue pasando esto?
¿acaso no estamos en el siglo XXI? ¿Por qué no cambiamos de mentalidad? En
relación a todo esto la docente menciona por ello el día de hoy nuestro propósito
será “Analizan las fuentes sobre la desigualdad y la discriminación étnico-
racial rescatando los aportes de los autores, redacta conclusiones en un
cuadro de análisis de fuentes.”.

Desarrollo: para poder lograr el propósito la docente sigue presentado situaciones

que generen la reflexión y comenta en un clip de voz “Todos los peruanos y
peruanas debemos seguir trabajando por la eliminación de la desigualdad y el
racismo es por ello que quiero traer acotación una cifra de la encuesta
nacional de percepciones y actitudes sobre diversidad cultural y
discriminación, realizado por el Ministerio de Cultura en el 2018. Se pregunta
a las encuestadas y encuestados ¿creen que existe racismo en el Perú? El
53% de los encuestados y encuestadas señalan -que sí efectivamente existe
racismo y que los peruanos son muy racistas-. Y a la pregunta ¿usted se
considera racista? y solo el 8 por ciento dijo que si, y el 92 por ciento dijo que
no. El racismo es un problema público y un problema histórico el estado y la
ciudadanía debe abordarlo como problema para poder salir adelante y reflexionar
¿Porque en doscientos años no hemos avanzado todo lo que pudimos haber
avanzado? esperemos que las nuevas generaciones logren resolver este problema
histórico.
Se les pide a las estudiantes observar el siguiente el video 02
https://www.youtube.com/watch?v=ULkQ5FbNiSk. Fuente 2. Las ideas sobre
la desigualdad a lo largo de nuestra historia. Entendiendo de esa forma algunas
causas que generaron la desigualdad entre las personas la docente comenta en
función de las ideas fuerza sobre PPT 05 entrevista a Antonio Zapata.
1. La igualdad entre todos es una ficción existieron grandes desigualdades
económicas y sociales.
2. Dependiendo de los rasgos fisionómicos estaba prefijada tu nivel de
civilización que alcanzarías
3. La desigualdad es fundamentada en el nivel de clase social y cultural.
 Solicita las apreciaciones de las estudiantes, pregunta y repregunta a fin de que los
estudiantes puedan expresar sus ideas, así como comprender la realidad luego de
ello las estudiantes formulan sus posiciones sobre las causas de la discriminación
y desigualdad en la sociedad y su punto de vista frente a ello que será presentado
en un cuadro de análisis usando las fuentes audiovisuales observadas.

Cierre: La docente invita a las estudiantes a compartir en el WhatsApp su cuadro

de análisis a fin de identificar los aspectos más importantes de las fuentes y del
mismo modo les pide que nos cuenten las ideas fuerzas que sostiene su cuadro
de análisis y reformular algunas ideas si fuera necesario ¿la desigualdad nos
ayuda a crecer como sociedad? ¿la discriminación daña la convivencia armónica?
¿A que nos comprometemos para combatir estas actitudes?

V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Lo Lo estoy Necesito
Criterios de evaluación logré intentando apoyo

Expliqué la desigualdad y discriminación étnico

racial que se dio en la época de la República a
partir de la interpretación de fuentes.
Expliqué los cambios y las permanencias respecto a
la desigualdad y la discriminación étnico-racial al
contrastar fuentes diversas.
Sustenté una postura crítica ante el problema
histórico, considerando las relaciones de
simultaneidad respecto a la desigualdad y
discriminación étnico-racial.

VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

Reflexiones sobre el
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
aprendizaje
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

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