Secuencia lúdica: La cesta del tesoro

Eje: “Experiencias para la actividad lúdica”

Fundamentación:

Según Goldschmied (2000) “Cuando se observa cómo explora el bebé los objetos del “Cesto del
tesoro”, resulta fascinante ver el entusiasmo con el que escoge aquellos que le atraen, la precisión
que demuestra en el movimiento de llevárselos a la boca o pasarlos de una mano a la otra, y la
calidad de concentración cuando se pone en contacto con el material de juego.”
La cesta del tesoro es un tipo de juego de los denominados de exploración y descubrimiento, ya que
el objetivo central del mismo es que el niño aprenda a descubrir por sí mismo las características de
los objetos cotidianos y naturales.
El interés por estos llevan al bebé a una constante manipulación de ellos, realizando diferentes
modos de acción, descubriendo sus cualidades y estableciendo relaciones entre los diferentes
objetos. “… podemos darnos cuenta de cuántas cosas diferentes hacen con ellos: los mira, los toca,
los coge ansiosamente, se los lleva a la boca, los lame, los agita, los hace sonar, los coge y los suelta,
elige y descarta lo que le atrae y lo que no le trae”.
La curiosidad propia el bebé despertada por este tipo de material es muy diferente a un juguete
comprado. A su deseo de conocerlo se suma la confianza que inspira la presencia atenta del
docente, aunque no intervenga de manera directa.
Además ese tipo de propuestas favorece la interacción entre los bebés; la disponibilidad de los
objetos estimula unos intercambios de miradas, gestos, sonrisas, distintos de los que tiene con las
personas adultas y que son de un gran Impacto.

Objetivos:

Que el niño:
❖ Realice diferentes modos de acción con los objetos según sus características.
❖ Explore la variedad de objetos a través de los sentidos: tacto, olfato, gusto, oído y vista.
❖ Sienta placer por el juego de la exploración.

Contenidos:

❖ Características de los objetos: textura, forma y color.

 ❖ Diferentes modos de acción: mirar, tocar, golpear, tirar, sacudir, chupar.
❖ Diferentes sensaciones: táctil, olfativa, sonoras, gustativas y visuales.
❖ Manipulación intencional de objetos.

Actividad
En el sector de juego se prepararán canastos con los materiales dentro. La intervención consistirá
por parte de la docente en acercar a los niños que aún no se desplazan hasta el canasto e incentivar
a los que si lo hacen para que todos tengan la posibilidad de explorar el contenido de los cestos.
Durante la exploración, la docente observará al grupo, sólo participará en caso necesario, de ésta
manera se favorecerá la autonomía de cada uno de los alumnos.

Materiales:
❖
❖ Dos canastos de mimbre objetos naturales: piedra, piedra pómez, corchos, esponja vegetal.
❖ objetos de materiales naturales: ovillo de lana, cepillo de uñas, cepillo de diente, brocha de
afeitar, brocha de maquillaje.
❖ Objetos de madera: broches, aros, cuchara de madera.
❖ objetos de metal: cuchara, manojo de llaves y colador, fuentes.
❖ objetos de cuero, tela, caucho: billetera, pelotas, trozo de goma, telas.