Planificación de la propuesta literaria.

Propuesta : Narración de un cuento

Sección: sala de 5
Duración: 30/35’

Fundamentación:​​La lectura literaria permite ampliar los criterios de percepción y de

valoración y la capacidad de mirar y leer.
La fantasía de los cuentos es comparable con la del juego simbólico y se puede afirmar que,
gracias a los cuentos, el niño se nutre de lo real y puede revertir sobre lo real. Gracias a los
cuentos, el niño puede compensar carencias y resolver conflictos y temores.
“La literatura infantil como instrumento de educación estética y moral, tiene una propia
presencia autónoma, una dimensión propia que, escrita o no de propósito para la infancia,
opera en el mundo espiritual del niño y adolescente, en cuanto le ofrece conocimientos,
motivos e intereses. Estos, unidos a la inteligencia y el deseo de conocer, ponen en
movimiento el sentimiento y la imaginación, creando un clima particular en el que también la
noción, el precepto y el aviso hallan ocasión de transformarse en nutrimento secreto,
penetrando con el conjunto de la obra literaria en la vida interna del niño para su recreación y
formación”. Petrini (63).

Contenidos:

● respeto por el espacio de la lectura a través de la escucha atenta.

● valoración de la palabra propia y ajena.
● valoración por la producción de los otros.
● respeto por los turnos de intercambio.
● secuencia narrativa.
● recuperación de la secuencia narrativa.
● escucha atenta y comprensiva.
● lectura de imágenes .
● reconocimiento de los personajes.
● comparación de las escenas.
● observación.
● conversación.
● descripción de las escenas.

Actividades:
● Inicio: se convocará a los niños a una ronda inicial para la presentación de la
propuesta literaria como así también el autor del cuento, se los invitará a armar todos
juntos una carpa con telas.
 ● Desarrollo: se armara la carpa con telas, se les dará una pequeña linterna a cado, una
vez todos dentro de la carpa se narrará el cuento “La bruja Berta” de Korky Paul y
Valerie Thomas.
● Cierre: para recuperar la secuencia se les dará las imágenes sueltas para que exploren
con la linterna y luego, acomodaremos las imágenes de acuerdo como hayan
sucedidos los hechos.

Evaluación: observación directa.

Materiales: telas.
papel.

Recurso: voz.
cuento.
imágenes.
linternas.