Proyecto “Descubrimos los los sentidos”

Duración: 4 semana aproximadamente

Dirigido a sala de 3 años

Fundamentación:

La exploració n, la observació n, la construcció n son procedimientos esenciales en el

desarrollo intelectual del individuo. Para la apropiació n del lenguaje, sus có digos,
sus herramientas los niñ os deberá n explorar e investigar para descubrir las
distintas posibilidades de los materiales y las características que poseen.

Este proyecto se propone ofrecer a los niñ os variadas oportunidades para que
interactú en y experimenten el medio que los rodea a partir de su cuerpo y sus
sentidos.

“Todo acto de percibir y sentir es al mismo tiempo de pensar.

Todo acto de razonar es intuición y todo acto de observar es creación”

PROPÓSITOS:

 Favorecer en cada niñ o el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y

seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para
aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos,
sentimientos y emociones.
 Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niñ os puedan
conocerse a sí mismos, a los demá s y al mundo que los rodea, desplegar su
iniciativa, y ser cada vez má s independientes.

CONTENIDOS:

En cuanto a la Formación Personal y Social:

 Valoració n del propio cuerpo y respeto por la propia intimidad y la de los

demá s.

En cuanto al Juego:
 integració n al grupo de pares;
 expresió n de necesidades, sentimientos y emociones.
 construcció n de diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas
posibilidades de los materiales.

En cuanto a la Matemática
 Recitado de la sucesió n ordenada de nú meros.
 Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones

En cuanto al Ambiente Natural y Social:

Los objetos: características físicas y funciones sociales

 Aproximació n a algunas características de los objetos y los materiales (forma,

textura, flexibilidad, brillo, plasticidad, producció n de sonidos).
 Exploració n de las acciones que pueden realizarse sobre los objetos: hacerlos
rodar, deformarlos, empujarlos.
 Aproximació n a ciertas relaciones entre las funciones que cumplen los objetos y
las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.

En cuanto a las prácticas del Lenguaje:

Prá cticas del Lenguaje de hablar y escuchar:

 Interpretar el planteo de un juego o de una actividad.

 Relacionar lo que se escucha con las propias experiencias.
 Escuchar a los compañ eros y a los adultos por períodos cada vez má s largos.
 Relatar lo que se ha observado o escuchado.
 Manifestar sensaciones y sentimientos.

ESTRATEGIAS DOCENTES:

 Escuchar el relato de los niñ os y dar lugar a la escucha entre pares.

 Propiciar un ambiente para que emerjan diferentes expresiones.
 Presentar los materiales y proponer la libre exploració n de los mismos.
 Hacer partícipe a las familias aportando material pertinente.

ACTIVIDADES:

TACTO
 Realizamos dactilopintura con diferentes materiales: harina, polenta, lentejas,
arena, maicena, lana
 Dibujamos con crayones sobre lija
 Dibujamos con tizas secas y mojadas
 Jugamos con diferentes tipos de masa
 Observamos imá genes con textura y las tocamos
 Amasamos engrudo
 Dibujamos en plano vertical
 Descubrimos texturas descalzos
 Imprimimos huellas con los pies
 Pintamos con hisopos
 Confeccionamos una alfombra de texturas
GUSTO
 Degustamos diferentes alimentos
 Pintamos con gelatina
 Sellamos con limó n
 Realizamos una ensalada de frutas
 Diferenciamos sabores: salados, dulces, agrios
 Degustamos jugos frutales, agua, soda

AUDICIÓN
 Bailamos con mú sica y cintas de colores
 Reconocemos sonidos de la naturaleza
 Escuchamos poesías, cuentos, adivinanzas y observamos sus imá genes
 Realizamos onomatopeyas de animales a través de imá genes
 Escuchamos los sonidos de nuestro cuerpo con estetoscopio
 Tocamos diferentes instrumentos musicales
 Realizamos sonidos con instrumentos no convencionales
 Invitamos al profesor de mú sica a traer instrumentos novedosos
 Creamos maracas

VISTA
 Jugamos con linternas
 Jugamos con linternas y celofá n
 Jugamos con cortinas de celofá n
 Jugamos con espejos
 Observamos con lupas
 Miramos a través de caleidoscopios
 Miramos a través de visores realizados con papel celofá n

OLFATO
 Olemos diferentes materiales
 Diferenciamos olores de perfumes, desodorantes y productos de limpieza
(jabó n, detergente, jabó n para la ropa)
 Olemos pañ uelos con diferentes perfumes

PRODUCTO FINAL

Se realizará un circuito exponiendo la alfombra de texturas, alimentos para

degustar, instrumentos musicales, maracas artesanales, linternas, visores

artesanales, espejos, lupas, recipientes con aromas, acompañ ado de notas

explicativas. Se le propondrá a los niñ os de la sala a recorrer el circuito y a

explorar los materiales junto a su docente.