INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMATICA Nº 1182

”
Av.Los Ciruelos Nº 898 Teléf: 3878900e

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS GENERALES:

GRADO 20-22/10/22
DOCENTE Cabana Salas, Ricardo Jesús ÁREA Comunicación Día
SECCIÓN:
II.- TITULO DE LA SESIÓN (sintetiza la situación de aprendizaje): El tema
III.- Enfoque transversal: Enfoque de Atención a la diversidad
IV.- COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna
Proipósito: Encontrar el tema en la lectura planteada

CAPACIDAD CONOCIMIENTO Desempeño INSTRUMENTO:

Obtiene información Identifica información explícita, relevante y
del texto escrito. complementaria seleccionando datos específicos
y detalles en diversos tipos de texto de
estructura compleja y con información
contrapuesta y vocabulario especializado

El tema Explica el tema, los subtemas y el propósito Ficha de evaluación de

comunicativo del texto cuando este presenta progreso
Infiere e interpreta información especializada. Distingue lo relevante
información del texto de lo complementario clasificando y sintetizando
la información. Establece conclusiones sobre lo
comprendido contrastando su experiencia y
conocimiento con el contexto sociocultural del
texto
VALOR ACTITUD INDICADOR INSTRUMENTO
Puntualidad y
Es puntual con sus Criterios de
honestidad Muestra honestidad en sus acciones
actividades actitudes

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA:

PROCESOS
ACTIVI
PEDAGÓGI ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
DADES
COS
Los alumnos observan las imágenes que 15 min.
acompañan la lectura, además se les
MOTIVACIÓN
comenta algunas narraciones referentes Pizarra
al tema.
Imagen
SABERES Los alumnos mencionan los distintos
INICIO
PREVIOS conocimientos sobre los relatos narrados
¿Cuál es el tema? ¿Cuál es la forma de
CONFLICTO saber más del tema?¿Cómo podríamos
COGNITIVO verificar y aumentar nuestros
conocimientos?
Se realiza un análisis de los elementos - Cuaderno 30 min.
CONSTRUC paratextuales de la lectura y se anota las Imágenes
CIÓN DEL
predicciones que los alumnos hagan de lo
APRENDI
DESA ZAJE que va a tratar el texto en base a los
RROLLO indicios que nos dé.
Se procede a leer. En ciertos momentos se
APLICACIÓN hará preguntas a los alumnos para
observar y analizar la debida comprensión
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de del texto.
30 min
El alumno contestará varias preguntas al Libro
finalizar el texto y se comprobará si se
cumplieron las predicciones que se
TRANSFE
RENCIA hicieron. Resolverá las actividades del libro
así como un texto donde planteará las
ideas principales de la lectura.

FORMATIVA (de proceso): Intervención oral Ficha de evaluación 15 min.

de progreso
EVALUACIÓN
SUMATIVA (de resultados): Resultado de las actividades
planteadas

- Reflexiona sobre lo aprendido

¿Qué
estrategias
puedo usar
CIERRE ¿Qué ¿Para qué me va a servir lo
para
METACOGNI aprendí? aprendido?
comprender
CIÓN
mejor la
lectura?

TAREA O
TRABAJO EN
CASA

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PROFESOR DIRECTIVO