Asignatura Datos del alumno Fecha

Intervención Apellidos:
Neuropsicológica en
Discapacidad y
Trastornos del Nombre:
Aprendizaje

Trabajo: Intervención en el trastorno del lenguaje

Descripción de la actividad

 Debes plantear una breve guía de intervención para llevar a cabo en el aula el
caso que planteamos más abajo. En la guía debe de constar el área o las áreas
(articulación, memoria, comprensión lectora…) que van a ser intervenidas con su
correspondiente actividad o actividades.

 Las actividades deben de estar detalladamente descritas: dónde, cuándo, cómo,

quiénes van a intervenir. El número de áreas intervenidas las tienes que decidir
en función del caso. Se recomienda un total de 6 actividades (para una misma
área o repartidas entre las diferentes áreas).

 Con el objetivo de fomentar la participación e implicación de los padres y

profesores de los alumnos con necesidades específicas plantear cómo se les
informaría del apoyo educativo que se va a realizar con su hijo, sobre todo de
aquello que concierne a las intervenciones docentes propuestas para mejorar su
rendimiento académico, motivacional, emocional y social.

Objetivos

Utilizar
© Universidad Internacional de La a través
Rioja (UNIR)del caso práctico de un niño con trastorno del lenguaje en el
entorno escolar los conceptos y las diferentes estrategias de intervención vistos a lo
largo del tema.

Actividades 1
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Intervención Apellidos:
Neuropsicológica en
Discapacidad y
Trastornos del Nombre:
Aprendizaje

Criterios de evaluación

 Adecuación de las estrategias utilizadas a la sintomatología del trastorno.

 Innovación y creatividad en el diseño y supuesta puesta en práctica de las
actividades elegidas para la intervención.
 Calidad formal y presentación: el trabajo debe presentarse en plantilla UNIR,
indicando nombre y apellidos.
 Referencias bibliográficas consultadas: se deben indicar todas y cada una de las
referencias bibliográficas o recursos consultados, según normas APA.

Extensión máxima:3 páginas, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.

Antonio es un niño de 8 años con múltiples problemas de funcionamiento. Nació sin

problemas aparentes, pero al cumplir el primer año de vida los padres detectaron un retraso
en el desarrollo del niño que se acentuó progresivamente.

El niño asistió al servicio municipal de atención temprana hasta que cumplió cuatro años y
comenzó a estudiar en un centro ordinario, aunque nunca ha alcanzado los objetivos
educativos que le corresponderían por edad. Al llegar a 2º de Primaria, los problemas fueron
tan significativos que se recomendó a los padres que fueran a un profesional para buscar un
diagnóstico y mejorar su situación general.

El diagnóstico reveló los siguientes datos:

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Actividades 2
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Intervención Apellidos:
Neuropsicológica en
Discapacidad y
Trastornos del Nombre:
Aprendizaje

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Actividades 3