Asignatura Datos del alumno Fecha

Técnicas e Apellidos:
Instrumentos
Nombre:
Diagnósticos

Actividad: Planteamiento de una entrevista

diagnóstica a realizar en tres ámbitos (alumno,
familiar, docentes implicados)

Objetivos de la actividad

Aprender a plantear correctamente una entrevista diagnóstica, sabiendo qué tipo

elegir y conociendo las estrategias utilizadas.

Descripción de la actividad y pautas de elaboración

El tutor de una de las clases de Infantil expresa su preocupación acerca de la conducta

que uno de los niños está mostrando en el aula en los últimos meses. Se trata de un
niño de 4 años escolarizado en el centro desde el inicio del curso anterior y que hasta
el momento no había mostrado ningún tipo de actitud llamativa.

Sin embargo, desde hace aproximadamente dos meses se ha observado un cambio en

su actitud: se muestra distraído, poco participativo, mostrando poco interés tanto en
las actividades de la clase como en la relación con sus compañeros.

Revisando la encuesta rellenada por sus padres al inicio del anterior curso escolar se
aprecia que muchas de las preguntas no fueron contestadas y otras parecen haber sido
respondidas de forma aleatoria, mostrando respuestas contradictorias entre sí.

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Se plantea la necesidad de iniciar un proceso de evaluación de la situación actual con

el fin de determinar cuál puede ser la causa que explique el cambio de actitud y
comportamiento en el niño.

Actividades. Tema 5 1
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Técnicas e Apellidos:
Instrumentos
Nombre:
Diagnósticos

Para realizar la actividad debe planificarse en detalle una entrevista diagnóstica,

incluyendo los siguientes puntos:

 Objetivos generales de la actividad.

 Justificación del tipo de entrevista seleccionada.
 Descripción de las estrategias empleadas para establecer una relación adecuada
con el entrevistado.
 Fases de la entrevista.
 Posibles preguntas que plantear.

Este guion debe plantearse con los tres agentes implicados:

 El alumno.
 El tutor, por tratarse del docente que ha mostrado su preocupación y además ser el
docente que comparte más horas de clase con el alumno.
 Familia del niño.

Criterios de evaluación

 Se valorará la adecuación del guion propuesto al entrevistado.

 Se valorará la capacidad de reflexión y síntesis de la información contenida en la
actividad.
 Se tomarán en consideración las faltas de ortografía, así como la redacción confusa
del contenido.
 Las citas de los artículos empleados deberán seguir el formato APA.

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Extensión máxima: 4 páginas. Letra Calibri 12 e interlineado 1,5.

Actividades. Tema 5 2