EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: ¿Qué comeré

esta vez? Conservemos y preparemos los

alimentos.
ACTIVIDAD: DIA 23 DE JUNIO DEL 2021

AULA: CAPULLITOS DEL SABER 5 AÑOS

SEMANA 14 DIA 3
TEMA DE HOY: “DESCUBRIENDO LA
TRSFORMACION DE LOS ALIMENTOS” Parte 2
¿Qué aprendizajes esperamos promover?
 Invitar a los niños y niñas a registrar las características de los alimentos antes y
después de su preparación, compararlas e identificar los cambios que han sufrido
por acción del calor, fríos, triturado, cortado o pelado, licuado, etc.

¿Qué vamos a necesitar?

 Papel de reusó para elaborar su cuaderno.
 Crayolas colores o plumones
 Alimentos que haya en casa

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
 Muy buenos días estimados padres de familia, niños y niñas, antes de iniciar nuestra
actividad del día de hoy, cuente que fue lo que más les gusto del programa aprendo en casa
TV. Perú
 Contamos una historia: “Jorge recibió de visita en casa a su primo Gael, ellos jugaron al
futbol ya cansados querían comer. Solo encontraron papas, tomate, y pollo. Pero ellos no
sabían cocinar. ¿Qué podrían hacer para comer los alimentos?
 Preguntamos: ¿Qué hacían los niños? ¿Qué querían? ¿Qué podemos
hacer para ayudarle a los niños?
 Preparemos los alimentos para y Gael y su primo.
 ¿Qué alimentos hay para cocinar? ¿Qué cocinaremos con los alimentos?

 Se cocinarán un estofado de pollo.

 Estimados papitos y mamitas preparemos un estofado de pollo o alguna comida que

realizaran en el día, dejaremos observar al niño o niña de los alimentos que van a utilizar y
como estos se trasforman.
 Papitos también les sugiero que dejen al niño tocar, olerlos, de ser posible probarlos así
descubran su apariencia y sus características de cada alimento. Ustedes también pueden
realizar estas preguntas como: ¿cómo es por fuera? ¿Cómo crees que es por dentro? ¿A
qué huele? ¿que sepa el niño probar en que estado se encuentra el alimento?
 Pedirle al niño a que registre en su cuaderno las características de todos los alimentos
explorados, lo puede realizar por intermedio de fotos, o dibujar por intermedio de una
grabación.
 Luego el familiar debe disponer de los utensilios, como cuchara cuchillos y todo lo que se
necesita para ese alimento.
 Dejar que el niño descubra, cuando esta recién comprado, que forma tiene, y cuando ya
este cocinado dejar que lo huelan, si su olor era el mismo que cuando estaba crudo.
 RETO: ELABORA UN CUADRO COMPARATIVO Y REGISTRA ATRAVES DE DIBUJOS COMO
ERA ANTES Y COMO CAMBIARON LOS ALIMENTOS DESPUES.
 RETROALIMENTACION: ¿Qué alimentos tienes en casa? ¿Todos serán
iguales? ¿Cómo crees que es por dentro? ¿Qué te gustaría hacer con esos alimentos? ‘¿Por
qué crees que los alimentos han sufrido cambios al prepáralos? ¿Cómo podemos conservar
para que no se malogren? ¿porque crees que se han dado estos cambios? ¿Como se
preforman estos cambios?
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: ¿Qué comeré
esta vez? Conservemos y preparemos los alimentos.
EXPERIENCIA DE APRENDISAJE: ¿Qué comeré
esta vez? Conservemos y preparemos los alimentos.
EXPERIENCIA DE APRENDISAJE: ¿Qué comeré
esta vez? Conservemos y preparemos los alimentos.