EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: ¿A QUÉ SUENA EL PERÚ?

AULA: CAPULLITOS DEL SABER DE 5 AÑOS.

ACTIVIDAD: DIA 29 DE OCTUBRE DEL 2021.

SEMANA 29 DIA 5

Tema de hoy: ¡DESCUBRO OTROS

SONIDOS!
¿Qué aprendizajes queremos promover?
Los estudiantes exploran y creen sonidos y ritmos con diferentes objetos o instrumentos musicales.
Comunican sus ideas, propuestas y descubrimientos.

¿Qué vamos a necesitar?

 Objetos de la casa, elementos de la naturaleza, objetos de reúso
 Instrumentos musicales
 Caja de sonidos
 Video: Zancudito me pico (Susana Baca)
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
 Bienvenidos niños y niñas a un día más de aprendizajes; después de observar el programa aprendo en casa
por TV. Perú, Pregunto: ¿Qué fue lo que te llamo la atención del programa? interactuamos.
 Pregunto ¿Qué es para ti una banda?
 Damos el tema y el propósito para la clase de hoy Descubro otros Sonidos

 Escuchamos una canción criolla preguntamos ¿Qué instrumentos musicales

lograste escuchar? Escuchamos
con atención sus ideas y propuestas.


 Preguntamos ¿Con que objetos de la casa podemos imitar estos sonidos? Invitamos a los niños a buscar en
la casa algunos objetos o elementos con los que puedan hacer sonidos. Por ejemplo: palitos de madera,
tubos de plástico, tapas, baldes, tapa de ollas, envolturas de papel metálico. Incluso algún instrumento
musical que tengan en casa.
 Pregunto ¿Crees que todos los sonidos serán iguales? ¿Por qué? ¿En qué se diferencias? Escuchamos
con atención sus ideas.
 Invitamos a observar un video para descubrir los sonidos
graves y agudos –fuertes y suaves

 Pregunto de los instrumentos que mencionaste el cajón y la

guitarra que tipo de sonido es:
 Enviamos un audio de sonidos fuertes y suaves, felicitamos su participación
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 Pregunto nuevamente ¿Todos los sonidos fueron iguales?, ¿en qué se diferencian?, ¿qué sonidos le
gustaron más y por qué? y ¿qué sonidos le gustaron menos y por qué?
 Invitamos a los niños a jugar con los sonidos coleccionados en su caja y con los que descubrió en esta

actividad. como combinarlos y crear música

 Finalmente, puede guardar los objetos sonoros o instrumentos musicales que encontró en la casa para
continuar jugando a hacer una secuencia de sonidos, ensaya el ritmo creado o si deseas puedes
acompañarlo con una canción de tu preferencia.
 Escuchamos la canción ZANCUDITO ME PICO

RETO

1. Envían un video creando nuevos sonidos y ritmos con los

diferentes objetos o instrumentos musicales que hay en casa y comunican sus descubrimientos. combina
transformándolos en nuevos sonidos o música y comparte espontáneamente su creación.
2. Trabajar la pág. 11 de su libro del Minedu-Desafíos

RECUERDEN: Queridos papitos es importante que las niñas y los niños exploren y creen sonidos y ritmos
con diferentes objetos o instrumentos musicales que tienen a su alcance, demos espacio para que exploren
diferentes tipos de objetos que produzcan sonidos fuertes, suaves, graves, agudos etc., de esta manera podrán
compartir lo que aprendieron, comunicando sus ideas, propuestas y descubrimientos, pero sobre todo a
incentivar su imaginación y creatividad.

Reflexión: ¿Qué sentiste? ¿Te gustó? ¿Qué aprendimos?

Agradezco por participación, me despido con un fuerte abrazo de oso para todos ustedes, gracias y espero sus
evidencias. hasta la otra semana

RETROALIMENTACION
 ¿Qué objetos o elementos que encontraste en casa te sirvió para hacer sonidos?
 ¿Con qué te gustó hacer sonidos? ¿Cómo lo hiciste?
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 ¿Todos los sonidos fueron iguales? ¿En qué se diferencian?

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ZANCUDITO ME PICÓ
Zancudito me picó
(Salamanqueja me mordió)
Zancudito me picó
(Salamanqueja me mordió)
Malhaya sea ese zancudo
(Malhaya sea que me pico)
Malhaya sea ese zancudo
(Malhaya sea que me pico)
Zancudito por aquí
(Zancudito por allá)
Zancudito por aquí
(Zancudito por allá)
Malhaya sea este zancudo
(Malhaya sea que me picó)
Malhaya sea este zancudo
(Malhaya sea que me picó)
¿Qué me picó?, ¿qué me picó?
(En la punta el corazón)
¿Qué me picó?, ¿qué me picó?
(En la punta el corazón)
¿Qué me picó? ¿qué me picó?
(En la punta el corazón)
¿Qué me picó? ¿qué me picó?
(En la punta el corazón)
¿Qué me picó? ¿qué me picó?
(En la punta el corazón)
¿Qué me picó? ¿qué me picó?
(En la punta el corazón)
(En la punta el corazón)
(En la punta el corazón)
¿Qué me pico?
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