Institución Educativa N°0027

“SAN ANTONIO DE JICAMARCA”

TITULO DE
Lectura de textos con palabras conocidas escritas con la letra “M” AREA COMUNICACION
LA SESION

GRADO Y 1ro “ ”
DOCENTE FECHA /05/2022
SECCION

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

El propósito los estudiantes leen palabras conocidas en diferentes textos.
COMPETENCIAS PRIORIZADAS CRITERIO (PRECISADO) EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
Y CAPACIDADES APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN

Lee diversos tipos de textos

escritos en su lengua materna
 Ubicar información en el texto
- Obtiene información del texto escrito.
- Leen palabras Lista de cotejo.
escrito.  Explica el significado de algunas
conocidas en
palabras del texto.
- Infiere e interpreta información diferentes textos.
 Opinar después de leer para qué se
del texto.
colocan imágenes en el texto
- Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES (ACTITUDES)

Disposición a conocer, reconocer y valorar los

Enfoque de derechos derechos individuales y colectivos que tenemos
Conciencia de derechos las personas en el ámbito privado y público.

Enfoque orientación al bien Identificación afectiva con los sentimientos del

común otro y disposición para apoyar y comprender
Empatía
sus circunstancias

IV.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se necesitarán?

● Preparar la imagen y materiales ● Útiles de escritorio

● Lista de cotejos.

V.-SECUENCIA DIDÁCTICA

Procesos Estrategias metodológicas

INICIO
 Recuerdan el trabalenguas aprendido y
aprenden otra traba lengua y lo pronuncian
de forma clara.
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 Responden a la pregunta:
¿Quién palabras esta resaltada?
¿Qué otras palabras dentro del texto están escritas con la letra “M”?
 Se lee el reto de la sesión de aprendizaje

HOY LEEN PALABRAS CONOCIDAS EN DIFERENTES TEXTOS.

 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Respetar el distanciamiento
 Mantener limpio el aula
 Escuchar a las personas que están en uso de la palabra
 Cumplir los protocolos de bioseguridad

Antes la lectura:

 Presenta la imagen de la lectura y preguntamos:

- ¿Qué observamos en la imagen?

DESARROLLO - ¿De quién creen que trata la lectura?

- ¿En qué lugar se desarrollará la historia?

Durante la lectura:

 Escuchan en siguiente lectura:

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 Ahora respondemos:

- ¿Quiénes son amigos? . ¿Cómo se llama la escuela?

- ¿Con que asisten a la escuela? - ¿De qué se disfraza Mónica?

- ¿Que llevo Ulises? - ¿Qué volaba por el cielo?

 Marcan las respuestas y luego la Identifican en el texto y las subrayan.

 Leemos las palabras subrayadas:

 Escribamos la vocal “U” hagámoslo juntos, describimos como se escribe la vocal

mencionada.

Partimos con una pestaña larga…

 ¡Ahora un poco más difícil! Escribamos en el aire la vocal la “U”

La maestra va describiendo para que el estudiante escriba.

 Respondemos: ¿Cómo se ponemos nuestra boca cuando pronunciamos la vocal

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“U”?

¿En qué otras palabras pronunciamos la vocal “U”?

Después de la lectura:

 Colorea las figuras que inician con la vocal “U” y une a vocal las figuras que
correspondan.

 Leen palabras de la imagen y las buscan en la sopa de letras.

 Escribe las palabras aprendidas para completar el texto leído.

 Conversamos sobre la imagen de la lectura.

Antes la lectura:

 Se presenta una imagen referente a la lectura y 4 palabras claves: y preguntamos:

- ¿Qué observamos en la imagen? ¿Dónde viven los monos?

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- ¿Qué comen los monos?

 Leen las palabras de los carteles y responden

- ¿De quién tratará la lectura?

- ¿Como se llama el personaje’?

- ¿En qué lugar se desarrollará la historia?

Durante la lectura:

 Escuchan en siguiente lectura:

 Ahora respondemos:

- ¿Cómo se llama el personaje de la historia?

- ¿Cuántas y cuáles son las frutas que le gusta a Manuel el mono

- ¿Por qué, le gustaba las frutas?

Marcan las respuestas y luego la Identifican en el texto y las subrayan.

 Leemos las palabras subrayadas:

CIERRE REFLEXIONA
● Reflexionan respondiendo las preguntas:
☺ ¿Qué aprendiste hoy?
☺ ¿Cómo aprendimos la vocal “O”?
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☺ ¿Para qué te servirá lo aprendido?

LISTA DE COTEJO

Competencia/Capacidad
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterios
Ubicar Explica el Opinar después
información en significado de de leer para qué
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes el texto escrito algunas se colocan
palabras del imágenes en el
texto texto
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1.

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
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31.
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33.
34.
35.

REPASANDO MIS APRENDIZAJES

Ulises, Úrsula y Mónica son amigos,

ellos asisten a la escuela Unión de
Tula, todos los días llevan su
uniforme, pero hoy Mónica va
disfrazada de unicornio por que
presentará una obra de teatro.
Ulises lleva unas uvas para compartir
con sus amigas en la hora del recreo,
mientras juegan en el patio y ven
volar las urracas por el cielo.

Colores el circulo de la respuesta correcta:

- ¿Quiénes son amigos?

Ulises, Úrsula y Mónica

Ulises, Olga y Mónica

- ¿Cómo se llama la escuela?

Unidad de Lula

Unión de Tula
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- ¿Con qué asisten a la escuela?

Informe

Uniforme

- ¿De qué se disfraza Mónica?

Unicornio

Caballo

- ¿Que llevo Ulises?

uva

uña

- ¿Qué volaba por el cielo?

Pájaros

urracas

Relaciona los nombres con sus dibujos:

urraca

uniforme

unicornio
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Colorea las figuras que inician con la vocal “U” y une a la

vocal las figuras que correspondan.
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Encontramos las palabras en la sopa de letras

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Completa las oraciones:

1. Ulises, Úrsula y Mónica asisten a la escuela

con

2. Mónica se disfrazó de
para presentar su obra de teatro.

3.Las vuelan en el cielo.

4. lleva para compartir a la hora de

recreo.

5.Ulises, y Mónica asisten a la escuela

urracas uva Ürsula

unicornio Ulises uniforme

Escribe en el circulo la vocal con la que empieza el nombre de los

dibujos:
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●
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Encierra en un círculo la vocal inicial de cada figura:

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