SESION DE APRENDIZAJE.

I. DATOS INFORMATIVOS:
I. E. N° 38753/Mx-P LUGAR VILLA GRADOS 3°
AREA COMUNICACION FECHA 16-11-22022 HORA
DOCENTE MALLQUI GONZALEZ, Lourdes H. DIRECTORA FELICITAS ELIZABETH MENDOZA RAMIREZ.

ACTIVIDAD DE Identifican los adjetivos en los textos descriptivos que leen.

APRENDIZAJE REFUERZO ESCOLAR: Practican la lectura comprensiva y extraen palabras para describir a un ser.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES:

EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS CAPACIDADADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE DE EVALUACION
Lee diversos tipos de textos Identifica información explícita que se en- Escriben los  Hojas de
escritos en su lengua materna. cuentra en distintas partes del texto. Distin- adjetivos aplicación.
 Obtiene información del texto gue esta información de otra semejante (por correspondiente  Lista de
escrito. ejemplo, distingue entre las características s a los cotejo.
de dos personajes, elige entre dos datos de
 Infiere e interpreta información del un animal, etc.) en diversos tipos de textos
sustantivos que
texto. de estructura simple, con palabras extrajo del texto
 Reflexiona y evalúa la forma, el conocidas e ilustraciones. que lee.
contenido y contexto del texto.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
Promueve el intercambio de ideas y experiencias entre las distintas
ENFOQUE INTERCULTURAL. formas de ver el mundo.

III. PREPARACION DE LA SESION:

¿QUE NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESION?
 Prevé para esta sesión una lista de cotejo.
 Escribe el propósito de la sesión.
 Prevé la sesión del cuaderno de trabajo y libro del MED a
realizar.
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁ EN ESTA
SESIÓN?
- Láminas, cuadernos, colores.
- Plumones, papelotes,
- Letras móviles, siluetas, objetos diversos.
- Textos y Cuadernos de trabajo del MED.

IV. PROCESOS DIDÁCTICOS:

MOMENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
  INICIO:
● Damos la bienvenida a los estudiantes.

● Saludamos a los niños /as con entusiasmo.

● Realizamos la oración a Dios.


MOTIVACION:
Motivamos a
los
estudiantes
presentándoles diferentes imágenes.
INICIO

 RECOJO DESABERES PREVIOS:

- Planteamos interrogantes: ¿Qué hicimos? ¿Qué han observado? ¿Qué imágenes son?
¿Cómo se escribe su nombre? ¿Qué otras imágenes conoces? ¿Puedes mencionar algunos?
 PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:
- Hoy leeremos un texto descriptivo reconociendo los adjetivos e información que
proporcione para reflexionar a partir de ello.
- Establecen sus acuerdos de manera democrática para trabajar y aprender mejor.
 GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO

ANTES DE LA LECTURA

- OBSERVA: El título y la imagen del texto.

- Responde las siguientes preguntas: ¿Qué dice el
título? ¿Qué observas en la imagen? ¿Qué tipo
de texto es? ¿De qué trata el texto?

DURANTE LA LECTURA
DESARROLLO

DESPUES LA LECTURA
  Se informan que son los adjetivos.

ADJETIVO

CALIFICA DETERMINA

SUSTANTIVO

RECUERDA………..
Los adjetivos calificativos resp0onden a una pregunta… ¿COMO ES?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la

CIERRE

siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Localice información ubicada entre los párrafos
de un texto descriptivo de estructura simple y con
imágenes.
- Respondí a preguntas del texto leído.
- Escribí el adjetivo correspondiente al sustantivo.

 REFLEXIÓN SOBRE NUESTROS APRENDIZAJES

Qué avances tuvieron los estudiantes?
¿Qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
¿Qué aprendimos? ¿Cómo aprendimos?
¿Para que aprendimos? ¿Cómo nos sentimos?
 EVALUACION:
- FORMATIVA: La docente realiza el acompañamiento a cada grupo, durante el desarrollo
de las actividades.
SUMATIVA: Se aplica el instrumento de evaluación.

……………………………………… ………………………………………….
PROFESOR DE AULA V° B° DIRECTOR.
 LISTA DE COTEJO
COMUNICACION
NOMBRE DE LA SESION: Identifican los adjetivos en los textos descriptivos que leen.
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

de

al
ubicada entre los

estructura simple y
Localiza información

párrafos de un texto

Escribe el adjetivo
Responde a preguntas

correspondiente

Observaciones.
con imágenes.

del texto leído.

Comentarios
Nº APELLIDOS Y NOMBRES

sustantivo.
descriptivo
SI NO SI NO SI NO
01 AGUILA POMA, Allison Aracelli Isa
02 CURO CALDERON, Samir Dylan
03 ESTRADA ACUÑA, Deyanira Aisha
04 GARAY MUÑOZ, Sami Slohan
05 HUAMAN SALINAS , Aaron Dayiro
06 MARTINEZ ÑAUPA, Jemss Renato
07 MENDOZA ARROYO, Víctor André
08 MUÑOZ GOZME, Calep Riky
09 PEREZ MENDOZA, Jhosmar Brandi
10 PEREZ URDANIVIA, Avril Fabiana
11 POMA RIMACHI, Yeiden Smith
12 QUINTAS GONZALES, Sharen Mayel
13 QUISPE GARAY, Leidy Yasumi
14 RIMACHE ARAUJO, Yulder Smith
15 RIMACHI CHIMAYCO, Thayu Efraín
16 ROBLES PALOMINO, Sulli Ariana
17 ROJAS ALTAMIRANO, Fernanda E.
18 ROMERO MENDOZA, Geims Junior
19 SIMBRON FARFAN, Kristel Neftaly
20 VALLADOLID CAHUIN, Thiago
21 VELARDE BENDEZU, Jesús Yael

 Logrado X No logrado En proceso

 FICHAS
LEE EL SIGUIENTE TEXTO.

 Después de leer, responde:

1. ¿Sobre qué trata este texto?
- Sobre cómo es el burro.
- Sobre como es Platero.
- Sobre cómo es mi mascota.

2. ¿Cómo es Platero? Lee y selecciona las frases que describena Platero.

Hermoso y pequeño Blando y suave

grande mimoso

Orejas largas

3. Selecciona los adjetivos que se usaron para describir.

alto árboles hermoso grandes

pequeñas limpio precioso casa

4. Las palabras que se usan para describir se llaman:

adjetivos verbos sustantivos

5. Une cada sustantivo con su adjetivo.