I.E.

SELMIRA DE VARONA

EXAMEN DE COMUNICACIÓN

Nombre…………………………………………………………

Fecha: ………………………… Grado: ………………… sección: ………….

Objetivo:
 Reconocer y utilizar los signos de interrogación y de exclamación.

Instrucciones Generales:
 Lea cuidadosamente las instrucciones y preguntas de cada interrogante.
 Ante cualquier duda consulte al profesor.

I. Escribe los signos de exclamación ¡! o de interrogación ¿? según corresponda en cada frase.

_____Me duele el estómago _____

_____ Gooooooooool _____

_____ Qué día es hoy _____

_____ Cuál es tu comida favorita _____

_____ Quiero salir a jugar _____

_____ Estoy furioso contigo _____

_____ Ganamos _____

_____ Cómo estás _____

_____ A qué hora es el cumpleaños _____

II. Escribe una pregunta para cada una de estas respuestas.

¿__________________________________________________________________?
Respuesta: Estoy muy bien.

¿__________________________________________________________________?
Respuesta: Hoy día es viernes.
III. Crea dos oraciones en las que tengas que usar signos de interrogación.

1.-------------------------------------------------------------------------------
2.-------------------------------------------------------------------------------

Objetivo:
 Identificar las palabras polisémicas a través de una correcta reflexión del uso de la
escritura y la lectura.
Instrucciones Generales:
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I. Escribe el significado de las palabras destacadas, ten en cuenta el contexto:

a. Ahora se pueden hacer operaciones bancarias por internet.

(__________________________________________________________________)
b. Le dolía mucho la herida que tenía en la planta.
(__________________________________________________________________)
c. Según el calendario, este fin de semana habrá puente.
(__________________________________________________________________)
d. Cruzando el estrecho, el paisaje es aún más hermoso.
(__________________________________________________________________)
e. No hables con ningún extraño.
(__________________________________________________________________)
II. Marca la alternativa que presente la acepción de la palabra en negrita:

a. En esa tienda venden solo artículos de gran valor.

1. Cada uno de los escritos que se insertan en los periódicos.
2. Mercancía, cosa con que se comercia.
3. Cada una de las disposiciones numeradas de un tratado, de una ley, de un reglamento,
4. Clase de palabra.
b. Todos quieren sacar partido de este problema.
1. Que reparte con otros lo que tiene.
2. Conjunto o agregado de personas que siguen y defienden una misma opinión o causa.
3. Provecho, ventaja o conveniencia.
4. En ciertos juegos, competencia concertada entre los jugadores.
c. Pasemos a la cámara para iniciar la reunión.
1. Sala o pieza principal de una casa.
2. Reunión de personas para tratar algún asunto.
3. En las armas de fuego, espacio que ocupa la carga.
4. Anillo tubular de goma, que forma parte de los neumáticos.
d. Tuvo que ir al banco a hacer un depósito.
1. Asiento, con respaldo o sin él, en que pueden sentarse varias personas.
2. Conjunto de peces que van juntos en gran número.
3. Establecimiento público de crédito.
4. Establecimiento médico donde se conservan y almacenan órganos o tejidos.
e. El invierno es mi estación favorita.
1. Cada una de las cuatro partes o tiempos en que se divide el año.
2. En los ferrocarriles y líneas de autobuses, sitio donde habitualmente hacen parada los
vehículos.
3. Punto y oficina donde se expiden y reciben despachos de telecomunicación.
4. Visita que se hace por devoción a las iglesias o altares, deteniéndose a orar.

Objetivo:
 Comprender e identificar la raíz y familia de palabras (palabras derivadas y palabras
primitivas) en un escrito.
Instrucciones Generales:
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I. Completa las siguientes oraciones con palabras de la familia de pan y color.

 colorete

 panadero

 empanados

 panadería

 coloreado

 colorido

 Hemos .................... de rosa las paredes de la .....................

 Te has puesto mucho...........................................................y poco pintalabios.

 El.....................................................de mi barrio es muy agradable.

 Me gustan los filetes ..............................................................

 Este cuadro tiene mucho .......................................................

II. Escribe la familia de palabras correspondientes.

1. PAN:

2. ZAPATO:

3. LIBRO:

4. CARRO:

Objetivo:
 Describe lugares turísticos, haciendo uso de un vocabulario variado evitando el uso de
repeticiones innecesarias teniendo en cuenta el orden de sus ideas y el uso adecuado de
conectores.
Instrucciones Generales:
 Lea cuidadosamente las instrucciones y preguntas de cada interrogante.

I. Observa y describe la imagen presentada

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Objetivo:
 Lee y analiza la leyenda presentada identificando sus ideas principales.
Instrucciones Generales:
 Lea cuidadosamente las instrucciones y preguntas de cada interrogante.

Mazorca de oro - Leyenda infantil sobre el valor del esfuerzo

Cuenta una leyenda muy antigua de Perú que existió una vez una familia de campesinos muy pobre, compuesta por
el matrimonio y cinco hijos. Apenas tenían para comer, y sobrevivían gracias a un campo de maíz. Con el maíz
hacían tortas y pan, con el que podían comer, y parte del maíz que les sobraba, lo vendían por las tardes en el
mercado.

Sin embargo, la única que trabajaba en esa familia era la madre. Ella se encargaba de cuidar, recolectar, cocinar y
vender el maíz. Ella llevaba también la casa, y mandaba cada día a sus hijos al colegio. Mientras, el marido
holgazaneaba sin hacer absolutamente nada.

Un día, la muchacha estaba realmente agotada, y no pudo recolectar suficiente maíz. Al hacer el recuento, se dio
cuenta de que ese día no podría hacer pan suficiente para comer, y mucho menos llevar el maíz al mercado para
traerse unas pocas monedas. Desconsolada, lloró y lloró... Si su marido le ayudara, podrían unir fuerzas y
recolectar mucho más maíz, pero no lo conseguiría, porque él era muy egoísta y prefería dedicar su tiempo a dar
tranquilos paseos por el campo. ¿Qué podía hacer?
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Cuando la mujer, ya desesperada, se iba a retirar a la cama, descubrió que algo brillaba con mucha fuerza en
medio del gran montón de maíz. Al principio creyó que era un destello del sol. Además, al estar llorando, el
destello era borroso... Pero ya cuando se alejaba de allí, se dio la vuelta y volvió a mirar. Entonces cayó en la
cuenta de que era de noche, así que no podía ser un rayo de sol. Empezó a buscar en el montón de maíz, qué podía
ser aquello. Y de repente:

- Pero... - dijo en voz bajo la campesina - No puedes ser... ¡si es una mazorca de oro!

Efectivamente, entre todas las demás mazorcas, una compuesta de granos dorados lucía con mucha fuerza. Era
una auténtica mazorca de oro. ¿Y qué hizo la muchacha? Corrió a buscar a su marido para darle la buena noticia.

Él, que como siempre, estaba durmiendo en la hamaca, se sobresaltó al ver aquello. ¡El gran Dios había premiado a
su mujer por ser tan buena y trabajadora! Se arrodilló y le pidió perdón. Prometió que a partir de ahora le
ayudaría en todo.

Vendieron la mazorca, y con el dinero que consiguieron plantar más maíz, arreglaron la casa y compraron ropa
nueva para sus hijos. A partir de entonces, el hombre comenzó a trabajar en el campo junto a su mujer, y sus
beneficios se duplicaron. Nunca más volvieron a pasar hambre y fueron muy, muy felices.

Responde:

1.. ¿De qué vivía la familia? ¿Cómo conseguían dinero?

2. ¿Quién se encargaba en la casa del campo de maíz? ¿Qué hacía el marido?

3. ¿Qué encontró la mujer un día entre el maíz recolectado?

4. ¿Qué pasó en cuando le explicó a su marido lo que había encontrado?

5. ¿Qué has aprendido con este cuento?