Redaccion I Ejercicios

REDACCION I
TEMARIO
PRIMERA PARTE: LINGÜÍSTICA
1. El lenguaje y la oración simple, compuesta y periodo.

2. División de la oración: sujeto y predicado.
3. Sujeto: complementos del sujeto.
4. Predicado: complementos del predicado
5. Concordancia entre sujeto y predicado.
SEGUNDA PARTE: ORTOGRAFÍA
ACENTO
1. La sílaba: separación silábica.
2. El acento: reglas de acentuación.
PUNTUACIÓN
1. Uso del punto: punto y aparte y punto y seguido.

2. Los signos gráficos: coma, paréntesis y guiones.
3. Otros signos: punto y coma, admiración, interrogación, comillas, puntos
suspensivos y dos puntos.
GRAFIAS
1. Uso de las grafías: B, V, C, S y Z

2. Uso de las grafías: H, G, J, M, N, R y RR
3. Uso de las grafías: X, CC, SC, LL y Y
TERCERA PARTE: COMPOSICIÓN LITERARIA
1. La composición literaria: elementos y análisis.

2. El estilo nominal y documentos comerciales.
3. El estilo periodístico: informe, noticia y reportaje.
BIBLIOGRAFÍA:
Taller de Redacción I, SEP, Preparatoria Abierta, México.

REDACCIÓN I
TEMA: EL LENGUAJE Y LA ORACIÓN SIMPLE,

COMPUESTA Y PERIODO.
I. Escribe dentro del paréntesis una S si la oración es simple, o una C si es compuesta y

una P si es período. Además subraya las proposiciones.
1. Era un hombre dulce. .........................................................................................( )

2. Cuando se sentaba en la sala se balanceaba en la mecedora suavemente, tarareando
por lo bajo, al par que en el piano tocaban la sinfonía de una vieja ópera. ..........( )
3. Tenía la cabeza redonda y abultada, con un mostacho romo que le ocultaba la
comisura de los labios, con una abundosa papada que caía sobre el cuello bajo y
cerrado de la camisa. ...........................................................................................( )
4. Yo no sé si mi tío Antonio había pisado alguna vez las universidades: ............... ( )
5. Tengo vagos barruntos de que fracasaron unos estudios comenzados. ...............( )
6. Pero tenía –lo que vale más que todos los títulos una perspicacia natural, un talento
práctico y sobre todo, una bondad inquebrantable que ha dejado en mis recuerdos
una suave estela de ternura. .................................................................................( )
II. Divide el siguiente párrafo en oraciones. Clasifícalas en simples y compuestas. Subraya

las proposiciones.
“El era feliz en su modesta posición: no tenía mucha hacienda, poseía unos viñalicos y unas
tierras planiegas. Y estos viñalicos que amaba con un intenso amor, él se esforzaba todas
las tardes en limpiarlos de pedrezuelas, agachado penosamente, sufriendo con su gordura.
III. Señala de las siguientes expresiones si es una oración simple, periodo o subordinada:
1. El puso la espada y el escudo a su lado.
2. Las nubes se iban retirando y el cielo recobraba poco a poco un color azul.
3. Todavía recuerdo el momento en que tú llegaste a mi vida.
4. Aún bebimos el último sorbo de cola en unas copas de cráneos.
5. De acuerdo a las indicaciones, realizaran el examen.
6. Nunca olvidaré las horas que pasamos juntos en aquel jardín.
7. La morada del guardabosque se componía de un sólo cuarto, de techo ahumado y

bajo.
8. Fuimos a ver al gobernador, que estaba en el pueblo de mi tía.
9. Llegó hasta la puerta y se asomó por la ventana.

10. Cuando el se enfadaba, todo el mundo le temía.
REDACCIÓN I
PROFRA. PATRICIA MELCHOR
NOMBRE:________________________________________________________________
LA ORACIÓN: SUJETO Y PREDICADO

EJERCICIO:
Analice sintácticamente las siguientes oraciones. Subraye cada elemento y coloque el
símbolo correspondiente debajo de la raya.
1. Ha sido un día terrible.
2. Joyce ni siquiera se desmaquilló.
3. No olvidaré jamás esa mañana de abril en que Max y yo nos sentamos en una
terraza de café para planear nuestras vacaciones.
4. Teníamos también un bonito automóvil deportivo.
5. Decidimos entonces repartirnos los ingredientes según nuestro carácter.
6. En términos generales la situación no deja nada que desear.
7. Al atardecer fuimos a Bellamare.
8. No se lo digas a nadie.
9. Me lo contaron ayer.
10. Dile que traiga consigo el libro.

REDACCIÓN I
Profra.. Patricia Melchor
NOMBRE: ________________________________________________________________
ANÁLISIS SINTACTICO
I. Realiza el análisis sintáctico de las siguientes oraciones.

1. Salvador Elizondo nació en la ciudad de México.
2. No se advierte que éstos sean sus primeros textos.
3. ¡Qué bella te ves así!
4. Nunca he podido entender en qué consiste el reumatismo.
5. La visión de sus dientes afilados ponía un acento totalmente equívoco a esa

pregunta.
6. Lotario se volvió hacia su mujer.
7. Esto me olió mal.
8. Mi verdadero nombre es Eliseo.
9. Este verano quiero llamarme Narda.
10. La mañana de Santiago está nublada de blanco y gris.
11. En una mesa está el directorio telefónico.
12. La tienda que está al final de la calle se quemó ayer.
13. Las guarderías infantiles son muy necesarias.
14. Las herramientas fueron extraviadas.
15. Un afectuoso saludo fue enviado por la radio.
16. Toda la gente trabajaba sin descanso.
17. Lámparas como esa abundan.
18. Pachuca, la bella airosa, fue sede de Espacio 2002.
19. La película que vimos ayer en la televisión es muy interesante.
20. Los miembros del grupo salieron airosos.

II. Escribe los elementos que se te piden. Recuerda que debes escribir sobre la raya.
1. _______________________________________________________________________
S + JUGAR + C.C.INSTRUMENTO
2.________________________________________________________________________
C.C.T. + S + DORMIR
3. Los paraguas ____________________________________________________________
SERVIR + C.C. FINALIDAD
4. La sobra de los árboles ____________________________________________________
CAER + C.C. LUGAR
5. Una ligera sonrisa ________________________________________________________
ESBOZAR + C.D. + C.C.TIEMPO
6. _______________________________________________________________________
S + DISCUTIR + C.D.
7. Los jóvenes _____________________________________________________________
CANSADOS + C.C. CAUSA
8. _______________________________________________________________________
C.C. LUGAR + S + SALVAR + C.A.
9. El té __________________________________________________________________
C.I. + QUITAR + C.D.
10. Jorge Luis Borges _______________________________________________________
ENTREVISTAR + C.A. + C.C.L.
REDACCIÓN I
NOMBRE : _______________________________________________________________
CONCORDANCIA ENTRE SUJETO Y PREDICADO
EJERCICIO: Escribe en la raya la forma verbal que concuerde con el sujeto indicado.
1. El joven _________________ durante un rato el desfile.
(contemplar)
2. Ningún alfarero ________________ mañana sus productos.
(exponer)
3. Tu y yo __________________ la campaña contra la contaminación.
(iniciar)
4. Un grupo de estudiantes ______________ las becas para el próximo año.
(ganar)
5. El niño o el joven ___________________________ al estreno de la obra.
(ir)
6. Directivos, maestros, estudiantes, la escuela, toda _______________ en el desfile.
(participar)
7. Cantar, bailar y reír ________________ a los invitados.
(cansar)
8. Ni el perro ni el gato __________________ hoy.
( comer)
9. Lo _________________ tú o él.
(hacer)
10. Lo bueno y lo malo __________________ temas de discusión.
(ser)
REDACCIÓN I
Profra. Patricia Melchor
NOMBRE:________________________________________________________________
EJERCICIOS PRIMERA PARTE: LINGÜÍSTICA

1. ¿Qué se requiere para que el lenguaje cumpla su función principal?
a) una ortografía correcta
b) una expresión clara y precisa
c) un estilo elegante y depurado
d)un amplio conocimiento literario
2. Señala la oración simple:

a) Aunque muchas personas lo dudan, los científicos están seguros de su descubrimiento.
b) Las fotografías muestran un nuevo sistema solar en sus primeras etapas de formación.
c) Como las fotografías muestran la formación de planetas en torno a la estrella Beta Pictoris, se
piensa en un nuevo sistema solar.
d) Los científicos norteamericanos anunciaron el descubrimiento de un nuevo sistema solar; luego
deben tener pruebas para afirmarlo.
3. ¿Qué opción tiene subrayada correctamente la oración subordinada?

a) “Si la ves cancionero, dile que siempre una canción para ella te pedí.”
b) “Tú tenías el amor y lo fuiste ha entregar por ahí.”
c) “Quiero decirte que puedo escribir los versos más triste esta noche.”
d) “Cuando encuentras un diamante que no tiene dueño, es tuyo.”
4. ¿Cuál de los siguientes enunciados no tiene un predicado verbal?

a) La decisión del árbitro fue incierta.
b) El firmamento estaba ahí, al final del camino.
c) Se cantaron mejores canciones que la premiada.
d) “La puerta se cerró detrás de ti...”
5. De las siguientes oraciones ¿cuál tiene sujeto tácito?

a) El papel de intérprete del universo el jefe de grupo asumió.
b) De pronto, una gran idea penetró en mi cabeza.
c) Todavía vocean el título de los diarios vespertinos en las ciudades .
d) La división racional del trabajo determinó las peculiaridades de los grupos humanos.
6.¿ Qué oración tiene correctamente subrayado el complemento directo?

a) Un lindo pingüino está pegado en mi computadora
b) Mañana platicaré contigo sobre tu partida.
c) El más tímido dio una idea como ninguna.
d) Retrázame la muerte.
7. Lee lo siguiente:
Recorre siempre a mi lado el sendero de la felicidad y la verdad de mi vida.
I II III IV
¿Qué opción tiene correctamente subrayado el complemento directo?
a) I b) II c) IV d) III
8. ¿Qué oración está en voz pasiva?

a) Tenía seis años cuando dibuje por primera vez.
b) La partida fue retrazada por falta de víveres.
c) El texto anterior fue escrito por José Agustín el verano pasado.
d) El archivo está en el lugar indicado por ti.
REDACCION I
Profra. Patricia Melchor.
Nombre: __________________________________________________________________
DIVISIÓN SILÁBICA
Ejercicio. Separa las palabras por sílabas. Escribe éstas en la raya que sigue a cada
vocablo. Utiliza pequeños guiones.
Ejemplo. Prehistórico pre-his-tó-ri-co
Baúl ____________________________ Inválido __________________________

Escenarios _______________________ Despreciasteis _____________________
Exámenes ________________________ Camagüey ________________________
Innoble __________________________ Vosotros __________________________
Alubia ___________________________ Laúd _____________________________
Espontáneo _______________________ Quimera __________________________
Cosmopolita ______________________ Técnico __________________________
María ____________________________ Indígena __________________________
Redondez _________________________ Lámpara __________________________
Casualidad ________________________ Obvio ____________________________
Alcohol __________________________ Distinguir _________________________
Prescindir ________________________ Imposible _________________________
Idioma ___________________________ Progreso __________________________
Instructor _________________________ Éxtasis ___________________________
Tenaz ____________________________ Embargo _________________________
Pan ______________________________ Síntoma __________________________
Reflexión_________________________ Precavido _________________________
Extraordinario _____________________ Oleoducto ________________________
Extraer ___________________________ Situación _________________________
Zacatecas _________________________ Excursión _________________________
Abundante ________________________ Dios _____________________________
Ahí ______________________________ Hombre __________________________
Cuautitlán ________________________ Mapimí __________________________
Cooperar _________________________ Desilusión ________________________
Restricciones ______________________ Reelecciones ______________________
REDACCIÓN I
Nombre : _________________________________________________________________
ACENTO : AGUDAS, GRAVES, ESDRÚJULA Y SOBREESDRUJULAS
EJERCICIO : Clasifica las siguientes palabras en aguda, grave, esdrújula y sobreesdrújula.
Tenue Dimensión Lámpara

Voltímetro Imitar Reloj
Escenario Cárcel Superficie
Obesidad Pánico Florero
Sofá Teatro Copa
Diccionario Joven Jabón
Salir Agudeza Lápiz
Comúnmente Cuadro Sigiloso
Tragedia Silla Pavor
Libro Tranquilo Hotel
Recetario Audacia Inocente
Música Paliativo Manzana
Piano Sublime Pájaro
Acordeón Árbol Caballero
Tutor Cubículo Tumor
Sonata Oficina Escuela
Abúlico Dirección Salón
Noble Abstracto Pizarrón
Pétreo Ejército Banco
Obsoleto Interés Ocio
Gentil Intereses Alcantarilla
Cántico Jóvenes Calle
Canario Cámara Gorrión
ACENTO DIACRITICO
EJERCICIO: Coloca el acento donde deba ir.
1. Estas flores son mas bonitas que aquellas.

2. Mi novia me dio el si.
3.No se aun si pueda ir.
4.El te chino es muy reconfortable.
5.No te lo había dicho antes, porque temía que te enfadaras.
6.¡Como has crecido!
7. No me acuerdo donde puse mi cuaderno.
8. El libro es de el.
9. ¿Quién vino a cenar?
10. Que Juan te de de su café.
REDACCIÓN I
NOMBRE: ________________________________________________________________________
ACENTO DIACRÍTICO
SE ACENTUAN NO SE ACENTUAN FUNCIÓN GRAMATICAL
Aquél Adjetivo pronominal

Aquélla “ “
Aquel Adjetivo demostrativo
Aquella “ “
Aún Adverbio = todavía
Aun Adverbio = incluso
Cuándo Adverbio interrogativo
Cuando Adverbio relativo
Cuánto Adverbio de cantidad
Adverbio y adjetivo de cantidad
Pronombre interrogativo
Cuanto Pronombre relativo
Cómo Adverbio interrogativo
Como Adverbio relativo
Cuál Pronombre y adjetivo interrogativo
Cual Pronombre relativo
Adverbio de comparación
Dé Verbo dar
De Preposición
Dónde Adverbio interrogativo
Donde Adverbio relativo
Él Pronombre personal
El Artículo
Está Verbo estar
Ésta, éste, éstas, éstos Pronombre demostrativo
Esta, este, estas, estos Adjetivo demostrativo
Ésa, ése, ésas, ésos Pronombre demostrativo
Esa, ese, esas, esos Adjetivo demostrativo
Más Adverbio de cantidad
Mas Conjunción adversativa = pero
Mí Pronombre personal
Mi Adjetivo posesivo
Qué Pronombre interrogativo y
Adjetivo, adverbio exclamativo o interjección
Que Pronombre relativo y conjunción
Quién Pronombre interrogativo y exclamativo
Quien Pronombre relativo
Sé Verbo ser o saber
Se Pronombre personal
Sí Pronombre personal y
Adverbio de afirmación
Si Conjunción condicional
Sólo Adverbio = Solamente
Solo Adjetivo = Soledad
Tú Pronombre personal
Tu Adjetivo posesivo
Té Sustantivo = bebida
Te Pronombre
REDACCIÓN I
NOMBRE: _______________________________________________________________________________
ACENTO DIACRITICO
Ejemplos: La casa de mi tío me gusta, la de mi primo no: ésa es
Aquél es mejor que este diseño. grande y ésta, en cambio, es pequeña.
Aquélla es la destinada. Ésos son muy difíciles de cazar.
Aquel disco está mejor grabado. Sin embargo, tengo que conformarme con ésas.
Escogí aquella blusa porque es de mejor calidad. Esa casa es muy grande.
Aquellos zapatos los compré ayer. Y pensar que con ese traje debo ir al recital.
Entrégale aquellas camisas para que las guarde. Esas frazadas son de lana.
Juan no ha llegado aún. Me agradan esos dibujos.
La espero aun dadas las doce. ¿Quieres más café?
¿Cuándo traerán los libros? Iría al cine, mas no tengo dinero.
Cuando te vi no te reconocí ¿Es para mí?
¿Cuánto cuesta el coche? No, es para mi coche.
Obtendrás mayores beneficios cuanto más trabajes. ¿Qué trajiste de Europa?
¿Cómo pudiste subir? ¿Qué fue?
Sal de apuros como puedas Hay que estudiar mucho.
Lo hizo tal cual lo imaginó. El libro que escribiste se publicará pronto.
Dile a Pedro que dé limosna al mendigo. ¿Quién llegó?
La casa de piedra está lejos de aquí. ¡Quién lo dijera!
¿Dónde estabas? No sé quién llegó.
Él me lo platicó. ¡Sé buen hijo!
No me gustó el concierto. No sé la lección.
Esta sí es canela. La niña se cayó al pozo.
No encuentro dónde poner éste. Sí, ya lo sé.
No me imaginaba que fueran éstas. Mi novia me dio el sí
Estos son los bocetos del pintor. Si tú quieres, vamos.
Éstas tienen mejor color. Sólo cuando sale el sol, ríes.
¡Cómo me agrada esta mesa! Cuando estoy solo estudio mejor.
Este gatito es de porcelana. Tú lo aprendiste muy bien.
Yo me decidiría por estas miniaturas. Me interesa mucho tu opinión sobre el libro.
En cambio yo prefiero estos discos. ¡Qué sabroso es el té de manzanilla!
Ése tiene un defecto. Te dijeron lo cierto.
EJERCICIO. Coloca el acento donde deba ir:

1. Si, quiero continuar estudiando.
2. Ni un solo traje tengo que ponerme.
3. ¿Donde vives?
4. No me dijo el porque de su insistencia.
5. ¿Que fue?
6. Estas son superiores a aquellas fotografias.
7. Aun los niños se rien de el.
8. ¡Que descaro!
9. ¿Cuánto vale la camara?
10. Esta, como esa, me impresiono mucho.
11. Tu deberas estar aqui a las diez.
12. Si tu quieres, podemos buscar algo.
13. Me llamo solo para recordarme la cita.
14. Ya decidio cual libro prefiere.
15. No me imagino cuanto habrán ofrecido por la pintura.
16. Aquellas horas fueron eternas.
17. Si supieras cuanto te agradezco el favor.
18. Este invierno no sera como el del año pasado.
19. No me entrego la llave
20. No se aun si vendra Maria.
REDACCIÓN I
NOMBRE: ________________________________________________________ Profra. Patricia Melchor Blanco.
ACENTO
I. Coloca el signo de acento en las palabras que lo precisan.
Tu, ayer, hiciste lo mismo de todos los dias. No sabes si vale la pena recordarlo. Solo quisieras recordar,
recostado alli, en la penumbra de tu recamara. Lo que va a suceder: no quieres prever lo que ya sucedió. En
tu penumbra, los ojos ven hacia delante; ya no saben adivinar el pasado. Si; ayer volaras desde Hermosillo,
ayer nueve de abril de 1959, en el vuelo regular de la Compañia Mexicana de Aviacion que saldra de la
capital de Sonora, donde hara un calor infernal, a las 9:55 de la mañana y llegara a México, D.F., a las
16:30 en punto. Desde la butaca del tetramotor, veras una ciudad plana y gris, un cinturon de adobe y
techos de lamina.
Carlos Fuentes.
II. Acentúa las palabras que lo requieran:
1. Cuadro 13. tesoro 25. reuno

2. lecciones 14. joven 26. fiel
3. zorro 15. jóvenes 27. hui
4. petalo 16. discreto 28. aire
5. nostalgia 17. ilusion 29. salio
6. plastico 18. cuaderno 30. salia
7. gamuza 19. baile 31. hueco
8. invierno 20. leccion 32. volvio
9. imaginacion 21. fluia 33. suficiente
10. quiza 22. baile 34. sonrie
11. tenaz 23. viable 35. poetico
12. timon 24. via
III. Acentúa las palabras que deban llevar tilde.
1. como(adverbio relativo) 11. aun (“todavía”)

2. aquella (pronombre) 12. tu (adjetivo posesivo)
3. esta (adjetivo) 13. solo (adjetivo soledad)
4. tu (pronombre personal) 14. mas (adverbio de cantidad)
5. de (verbo dar) 15. 15. que (pronombre interrogativo)
6. cual (pronombre relativo) 16. te (pronombre)
7. se (del verbo ser) 17. si (conjunción condicional)
8. mas (conjunción adeversativa) 18. 18 (adverbio relativo)
9. cuando ( pronombre interrogativo) 19. te (sustantivo)
10. esos (adjetivos) 20. como (adverbio interrogativo
REDACCIÓN I
NOMBRE:_____________________________________________________________________
SIGNOS GRAFICOS
EJERCICIOS
1.Escribe coma, paréntesis y guiones en donde sean necesarios :
Me acuerdo de un colono catalán que vivía em Arenays de Munt Barcelona era hombre culto y enterado de
los problemas del mundo pero al referirse a España respiraba siempre por la herida. “Desengáñese usted
me dijo un día en Madrid hay un plan para hundir a Cataluña en cinco años”. “Mire usted le respondí si en
Madrid hubiese un plan organizado con esta precisión y seguridad para cualquier cosa ya no sería Madrid.”
Mientras el don Juan de Tirso como el de Molière va al infierno en castigo de su vida escandalosa aunque
el personaje de Tirso no haya raptado a ninguna novicia el de zorrilla se salva por la intercesión de su
amada.
2.Coloca el punto y coma donde deba ir:
a.“Una mañana callaron las baterías. Los hombres se descrisparon las bestias pusieron las orejas en
descanso lo yacente, lo inerte, se hicieron yacente e inerte sin más sobresaltos”.
b. “Franz se bebió de un golpe la fría. Insistió en pagar él había propuesto venir aquí...”
3. Escribe los signos de interrogación y admiración que sean necesarios:
a. “Ponga ojo el gobernador a los empleados rapaces.”
b. “Eres un asesino”, le gritaba Ursula cada vez que se enteraba de una nueva arbitrariedad”.
c. “Dónde estás Duque No bebas a solas. No me humilles”.
d. “-Oh- respondió son Segundo”.
4. Coloca las comillas donde deban ir:
a. El Time Magazine del 17 de febrero de 1967 daba la noticia de la derrota de Terrel quejándose de la
crueldad de Clay con el pobre muchacho, que acabó con siete puntos de sutura encima de un ojo y una
fractura de pómulo debajo del otro. ¿Horrible! ¿Escandaloso!, decían otros periódicos al comentar el
combate.
b. Una imaginación como la de Stevenson, capaz de soñar La Isla del Tesoro ante una cartografía infantil,
hubiera tramado, sobre las estampas del Ramusio, mil y un regocijos para nuestros días nublados.
5. Escriba dos puntos y puntos suspensivos donde convenga:
a. “Nunca podremos separarnos hasta que logremos lo que más hemos deseado”.
b. “A esa gigantesca idea añade otra, hija de su nihilismo la de aguardar en el silencio la empresa enorme”.
c. Sentía que todo se soldaba sobre su pena El aire Todo

En cada lágrima un sistema planetario”
d. “-No te fíes muchacho, no te fíes de los gallos que entran a la riña dando el anca- aconsejó el viejo”
e. “La noche se acercaba tranquila y hermosa era el 24 de diciembre.

PUNTO Y SEGUIDO Y PUNTO Y APARTE.
I. Distribuye en 5 párrafos que correspondan usando el punto y aparte. Coloca e punto y seguido y la
mayúscula subsecuente en donde corresponda.
Eran trece los hombres, trece valientes curtidos en el peligro y avezados a la lucha del mar con ellos iba
una mujer; la del patrón los trece, hombres de la costa, tenían el sello característico de la raza vasca;
cabeza ancha, perfil aguileño, la pupila muerta por la constante contemplación de la mar, la gran
devoradora de hombres el Cantábrico les conocía; ellos conocían las olas y el viento la trainera, larga,
estrecha, pintada de negro, se llamaba “Arantza”, que en vascuence significa espina tenía un palo corto,
plantado junto a la proa, con una vela pequeña la tarde era de otoño, el viento flojo, las olas redondas,
mansas, tranquilas la vela apenas se hinchaba por la brisa y la trainera se deslizaba suavemente dejando
una estela de plata en el mar verdoso.
TALLER DE REDACCIÓN I
MÓDULO 3 EL ACENTO
I. Clasifica las siguientes palabras en agudas, graves y esdrújulas:

1. Lógica ____________ 16. Intersección ____________
2. Consúltenlos ____________ 17. Trébol ____________
3. Pié ____________ 18. A través ____________
4. Árbol ____________ 19. Juárez ____________
5. Cáncer ____________ 20. Tórax ____________
6. Raúl ____________ 21. Hierático ____________
7. Cuauhtémoc ____________ 22. Híbrido ____________
8. Crías ____________ 23. Dirigí ____________
9. Jugará ____________ 24. Ictiófago ____________
10. Fenómenos ____________ 25. Gresca ____________
11. Acético ____________ 26. Guarnición ____________
12. Acepté ____________ 27. Ignífero ____________
13. Águila ____________ 28. Dúo ____________
14. Albóndiga ____________ 29. Jamás ____________
15. Oídos ____________ 30. Inglés ____________
II. Relaciona las columnas:
1. Tienen el acento en la última sílaba, lo llevan

escrito cuando terminan en n, s, o vocal. ( ) Esdrújula
2. Tienen el acento en la penúltima sílaba, lo llevan

escrito cuando no terminan en n, s, o vocal. ( ) Aguda
3. Tienen el acento en la antepenúltima sílaba,

siempre se escribe. ( ) Sobreesdrújula
4. Tienen el acento en la ante antepenúltima sílaba,

siempre se escribe. ( ) Grave
III. Escribe el acento en las palabras subrayadas cuando sea necesario:
1. Aun no ha presentado a su novia con sus padres.
2. Aquel muchacho se rebeló contra su suegra.

3. ¿Cuanto cuesta el kilo de carne?
4. ¿Cuando confesará que es culpable de sus delitos?
5. El resolvió el caso de Patricia sin dificultad.
6. Ese señor fue castigado por el Juez.
7. Este obsequio fue el mas preciado –que mas gusto- por todos.
8. Este auto no me gustó a mi, mas este, si te agrado a ti.
9. Quien se exige a si mismo y se disciplina triunfa.
10. No se si podré ir a tu graduación.
IV. Divide las siguientes palabras en sílabas:
1. Leonor ____________ 15. Ejercicio ____________
2. Héroe ____________ 16. Raúl ____________
3. Lluvia ____________ 17. Cantaríais ____________
4. Deshonra ____________ 18. Veníamos ____________
5. Acreedor ____________ 19. Cuauhtémoc ____________
6. Triángulo ____________ 20. Despreciéis ____________
7. Vahído ____________ 21. Sousa ____________
8. Ahuyentar ____________ 22. Sainete ____________
9. Alharaca ____________ 23. Acentuó ____________
10. Cooperación ____________ 24. Cafeína ____________
11. Sol ____________ 25. Cónyuge ____________
12. Dios ____________ 26. Sígueme ____________
13. Cambiáis ____________ 27. Deshojar ____________
14. Averiguáis ____________ 28. Rehusar ____________

29. Ambiente ____________
30. Abstracto ____________

Busca las palabras:
TALLER DE REDACCIÓN I
MÓDULO 9
Indica de las siguientes oraciones el núcleo del sujeto.
1. La válvula de seguridad volvió a silbar.

2. Entre las bacantes, sacerdotisas de Baco, hubo algunas vacantes.
3. En Baviera beben cerveza bávara.
4. Echó la carta al buzón.
5. En la buhardilla anidad algunas aves.
Redacción indirecta
Términos de la unidad (75)
científico
TIPO DE TEXTO que pretende dar explicaciones y pruebas sobre cualquier tema. Se
incluyen datos y experimentos.
informativo
TIPO DE TEXTO que pretende describir cualquier tema, sin mucho detalle y sin
explicaciones.
literario
TIPO DE TEXTO que pretende provocar sentimientos y emociones en el lector.
analogía
Es una relación entre dos parejas de términos que a la vez tienen una relación entre si.
inferencia
Es algo que se da a entender en la lectura, pero que no está explicitamente mencionado en
ella.
paréntesis
Se usan dentro de una oración específicamente para fechas, siglas y ejemplos.
porqué
Sirve para dar una razón o un motivo.
porque
Introduce una causa, motivo o explicación.
por qué
Sirve para hacer una pregunta indirecta.
por que
Introduce una consecuencia.
comillas
Se usan dentro de una oración para hablar irónicamente, hacer referencia a un título,
apodos y citar las palabras de alguien mas.
A) abordo
Ej: Siempre __________ el tren a tiempo, pues me gusta la puntualidad.
A) abordo
B) a bordo
Al momento de contestar, escribe tanto la letra con el paréntesis como la palabra

correcta
B) a bordo
Ej: Iban ___________ de un automóvil rojo.
A) abordo
B) a bordo

correcta
B) apunto
Ej: Cuando estoy en clase, siempre __________ para estudiar más adelante.
A) a punto
B) apunto
correcta
A) a punto
Ej: Yo voy, estoy ___________ de salir.
A) a punto
B) apunto

correcta
B) acabo
Ej: _________ de enterarme, lo lamento.
A) a cabo
B) acabo

correcta
A) a cabo
Ej: La sesión se llevó ________ sin ningún problema.
A) a cabo
B) acabo

correcta
A) abajo
Ej: Te veo _____ del puente a las 4.
A) abajo
B) a bajo

correcta
B) a bajo
Ej: Escucha tu música ___________ volúmen.
A) abajo
B) a bajo

correcta
B) aparte
Ej: Dile a alguien que me _________ mi lugar.
A) a parte
B) aparte

correcta
A) a parte
Ej: Hagan una fila de hombres, las mujeres ________.
A) a parte
B) aparte
correcta
solecismo
Consiste en utilizar mal las preposiciones para hacer ciertas frases predeterminadas.
por cuenta de
SOLECISMO. (mal uso de preposiciones)
¿Cómo corregirías lo siguiente?
- a cuenta de
por lo que se ve
-a lo que se ve
con respecto a
-al respecto de
con el pretexto
-bajo el pretexto
de acuerdo con
-de acuerdo a
con base a
-en base a
en relación con
-en relación a
mayor que
-mayor a
B) donde
CONECTAN IDEAS. se refiere a un lugar.
A) dónde
B) donde
correcta
A) donde
Ej: Nos vemos ________ siempre.
A) donde
B) dónde
A) quien
CONECTAN IDEAS. se refiere a una persona.
A) quien
B) quién

correcta
B) quien
Ej: Ella es de _________ te había hablado.
A) quién
B) quien

correcta
A) cuando
CONECTAN IDEAS. se refiere a una fecha o momento.
A) cuando
B) cuándo

correcta
B) cuando
Ej: Avísame ________ estés listo.
A) cuándo
B) cuando

correcta
B) cuanto
CONECTAN IDEAS. se refiere cantidad.
A) cuánto
B) cuanto

correcta
A) cuanto
Ej: __________ más estudio, más aprendo.
A) cuanto
B) cuánto

correcta
A) dónde
EXPRESAN PREGUNTA INDIRECTA. se refiere a qué lugar.
A) dónde
B) donde

correcta
B) dónde
Ej: Ninguno de nosotros sabía _______ estábamos.
A) donde
B) dónde

correcta
B) quién
EXPRESAN PREGUNTA INDIRECTA. se refiere a qué persona.
A) quien
B) quién

correcta
A) quién
Ej: No importa con _________, tu ve a la fiesta el sábado.
A) quién
B) quien

correcta
B) cuándo
EXPRESAN PREGUNTA INDIRECTA. se refiere a qué fecha, qué momento.
A) cuando
B) cuándo

correcta
A) cuándo
Ej: Olvidé _______ cumple años Ricardo.
A) cuándo
B) cuando

correcta
B) cómo
EXPRESAN PREGUNTA INDIRECTA. se refiere a de qué modo.
A) como
B) cómo

correcta
A) cómo
Ej: Explícame _____ hacer esta operación matemática.
A) cómo
B) como

correcta
B) cuál
EXPRESAN PREGUNTA INDIRECTA. se refiere a qué...
A) cual
B) cuál

correcta
A) cuál
Ej: Ignacio, ¿podrías decirme _____ era la tarea?
A) cuál
B) cual

correcta
B) cuánto
EXPRESAN PREGUNTA INDIRECTA. se refiere a qué cantidad.
A) cuanto
B) cuánto

correcta
A) cuánto
Ej: Haber _______ saco en la sección de redacción.
A) cuánto
B) cuanto
punto y coma
Este signo de puntuación se usa cuando: hay oraciones largas, hay listas que son largas y
se presentan en agrupaciones. También se puede sustituir un "por ejemplo", "no obstante" y
"sin embargo".
A) aún
Otra manera de decir "todavia".
A) aún
B) aun

correcta
A) aun
Otra manera de decir "incluso".
A) aun
B) aún

correcta
B) sí
Se usa para hacer una afirmación.
A) si
B) sí

correcta
B) si
Se usa para decir que hay una posibilidad existente.
A) sí
B) si

correcta
A) más
Se refiere a una cantidad.
A) más
B) mas
A) mas
Otra manera de decir "pero"
A) mas
B) más

correcta
A) sino
Otra forma de decir "más bien".
A) sino
B) si no

correcta
B) si no
Se usa para decir que hay una posibilidad existente.
A) sino
B) si no

correcta
para
Si aún estás aquí es para ella, ya que abogó por ti, te lo digo paraque lo sepas.
No hay error
¿Cuál de las palabras que están en negritas es incorrecta?

de
El avión de Los Ángeles, vía Tijuana, sale en cinco minutos, favor de mostrar su
boleto antes de abordar.
No hay error
en
Compré una cámara por 200 pesos, en una tienda que está enVallarta y Periférico, al norte
de la ciudad.
No hay error

por
Por mi punto de vista, hacer el trabajo en la mañana no es buena idea, ya que no estamos
seguros de cuánto tiempo nos tomará.
No hay error

conforme
Si nada extraño ocurre, conforme que todos los días, mañana abriremos a las cuatro y
cerraremos sobre ocho.
No hay error

gracias
La clase de física impartida por la profesora Martínez fue cancelada gracias a la falta de
asistencia, a pesar de los esfuerzos de la profesora.
No hay error.

no hay error
Por la manera que me miras desde el árbol, noto lo que hasta hoy no te atreves a
decir ni demostrar: me amas.
No hay error.

no hay error
En septiembre, sin excusas, se imparte un curso sobre la importancia del cuidado del
clima para el bienestar del planeta y la humanidad.
No hay error.

No hay error
Para darle mejor sabor al caldo, la mujer hizo una mezcla dejitomate y tomate y la vertió en
la cazuela de barro.
No hay error
debajo de
Debajo de la influenza de la ira, Dulce no se detiene ante nadie nipor nada.
No hay error.

a
El policía puso contra la pared al delincuente, y éste, gracias a sus dotes de escapista,
esposó al uniformado con facilidad y huyó a el norte.
No hay error

por
Europa, satélite de Júpiter, fue descubierto por el siglo XVII, a pesar del deficiente
funcionamiento de los telescopios antiguos.
No hay error

aun
Aun hay espacio para registrarse, basta con decir la palabra clave y por qué te interesa
asistir.

sí
Estaría más contento sí fuera un día soleado, porque en los días lluviosos no sé qué me
pasa que me pongo mal.

también
Los mareos durante el embarazo son algo común, también la mujer debe
acostumbrarse porque es parte del desarrollo embrionario.

y
El progresismo es una opción para los países del sur y las repúblicas no han reconocido
su potencial para la organización.

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REDACCION I

PRIMERA PARTE: LINGÜÍSTICA

1. El lenguaje y la oración simple, compuesta y periodo.

SEGUNDA PARTE: ORTOGRAFÍA

1. Uso del punto: punto y aparte y punto y seguido.

1. Uso de las grafías: B, V, C, S y Z

TERCERA PARTE: COMPOSICIÓN LITERARIA

1. La composición literaria: elementos y análisis.

Taller de Redacción I, SEP, Preparatoria Abierta, México.

TEMA: EL LENGUAJE Y LA ORACIÓN SIMPLE,

I. Escribe dentro del paréntesis una S si la oración es simple, o una C si es compuesta y

1. Era un hombre dulce. .........................................................................................( )

II. Divide el siguiente párrafo en oraciones. Clasifícalas en simples y compuestas. Subraya

1. El puso la espada y el escudo a su lado.

3. Todavía recuerdo el momento en que tú llegaste a mi vida.

4. Aún bebimos el último sorbo de cola en unas copas de cráneos.

5. De acuerdo a las indicaciones, realizaran el examen.

6. Nunca olvidaré las horas que pasamos juntos en aquel jardín.

7. La morada del guardabosque se componía de un sólo cuarto, de techo ahumado y

8. Fuimos a ver al gobernador, que estaba en el pueblo de mi tía.

9. Llegó hasta la puerta y se asomó por la ventana.

LA ORACIÓN: SUJETO Y PREDICADO

1. Ha sido un día terrible.

2. Joyce ni siquiera se desmaquilló.

terraza de café para planear nuestras vacaciones.

4. Teníamos también un bonito automóvil deportivo.

5. Decidimos entonces repartirnos los ingredientes según nuestro carácter.

6. En términos generales la situación no deja nada que desear.

7. Al atardecer fuimos a Bellamare.

10. Dile que traiga consigo el libro.

I. Realiza el análisis sintáctico de las siguientes oraciones.

2. No se advierte que éstos sean sus primeros textos.

3. ¡Qué bella te ves así!

4. Nunca he podido entender en qué consiste el reumatismo.

5. La visión de sus dientes afilados ponía un acento totalmente equívoco a esa

6. Lotario se volvió hacia su mujer.

7. Esto me olió mal.

8. Mi verdadero nombre es Eliseo.

9. Este verano quiero llamarme Narda.

10. La mañana de Santiago está nublada de blanco y gris.

11. En una mesa está el directorio telefónico.

12. La tienda que está al final de la calle se quemó ayer.

13. Las guarderías infantiles son muy necesarias.

14. Las herramientas fueron extraviadas.

15. Un afectuoso saludo fue enviado por la radio.

16. Toda la gente trabajaba sin descanso.

17. Lámparas como esa abundan.

18. Pachuca, la bella airosa, fue sede de Espacio 2002.

19. La película que vimos ayer en la televisión es muy interesante.

20. Los miembros del grupo salieron airosos.

EJERCICIOS PRIMERA PARTE: LINGÜÍSTICA

2. Señala la oración simple:

3. ¿Qué opción tiene subrayada correctamente la oración subordinada?

4. ¿Cuál de los siguientes enunciados no tiene un predicado verbal?

5. De las siguientes oraciones ¿cuál tiene sujeto tácito?

6.¿ Qué oración tiene correctamente subrayado el complemento directo?

8. ¿Qué oración está en voz pasiva?

Ejemplo. Prehistórico pre-his-tó-ri-co

Baúl ____________________________ Inválido __________________________

ACENTO : AGUDAS, GRAVES, ESDRÚJULA Y SOBREESDRUJULAS

EJERCICIO : Clasifica las siguientes palabras en aguda, grave, esdrújula y sobreesdrújula.

Tenue Dimensión Lámpara

Baúl __ Inválido

1. Leonor 15. Ejercicio

2. Héroe 16. Raúl

3. Lluvia 17. Cantaríais

4. Deshonra 18. Veníamos

5. Acreedor 19. Cuauhtémoc

6. Triángulo 20. Despreciéis

7. Vahído 21. Sousa

8. Ahuyentar 22. Sainete

9. Alharaca 23. Acentuó

10. Cooperación 24. Cafeína

11. Sol 25. Cónyuge

12. Dios 26. Sígueme

13. Cambiáis 27. Deshojar

14. Averiguáis 28. Rehusar