Agenda Escolar: Bienvenidos

AGENDA ESCOLAR
BIENVENIDOS
ESTIMADOS PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS
Les damos la más cordial bienvenida a este ciclo escolar 2022-2023, agradecemos la confianza puesta en nosotros como opción educativa de lo más valioso en sus vidas:
sus hijos. Deseamos sea un año lleno de éxitos, en el que sus pequeños puedan desarrollar ampliamente sus habilidades intelectuales, cognitivas, hábitos y principios en
ambos idiomas, así como en sus aptitudes artísticas y físicas. En Ibime nos esforzamos por mantenernos en constante innovación preparando a nuestros alumnos para
enfrentar los retos de la vida, desarrollando su potencial humano con recursos tecnológicos y programas académicos de excelencia. Por tanto es crucial en la formación
integral de nuestros alumnos comprometernos y garantizar nuestro compromiso y esperamos con alegría cumplir con sus expectativas, orientadas siempre a nuestra
filosofía institucional basada en los 12 principios y liderazgo positivo.
Deseo con fervor juntos alcancemos los objetivos y propósitos que como institución depositamos en nuestros estudiantes en este ciclo escolar 2022 - 2023.
DATOS DEL ALUMNO:
Nombre del alumno::
DATOS DE FAMILIA:
Nombre del padre o tutor:
Dirección:
Tel. casa: Tel. movil: correo electronico:
En caso de emergencia comunicarse con:
a los telefonos:
PLATAFORMAS IBIME
ACADEMIC MANAGER IBIME Capacitate MyON Progrentis
ibime.academic.lat ibime.edu.mx https://capacitate.ibime.edu.mx/ myon.com https://www.progrentis.com/
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INDICE
HABILIDADES DIGITALES SEGUNDO TRIMESTRE HABILIDADES DIGITALES TERCER TRIMESTRE
MARCO DE CONVIVENCIA PRINCIPIO - SEPTIEMBRE PRINCIPIO - DICIEMBRE PRINCIPIO - MARZO
TABLA DE CONSECUENCIAS MIS DEBERES - SEPTIEMBRE MIS DEBERES - DICIEMBRE MIS DEBERES - MARZO
PRINCIPIO - ENERO PRINCIPIO - ABRIL

CARTEL CONDUCTUAL PRINCIPIO - OCTUBRE
NEPOHUALTZINTZIN MIS DEBERES - OCTUBRE MIS DEBERES - ENERO MIS DEBERES - ABRIL
ACUSE CÓDIGO ÉTICA PRINCIPIO - NOVIEMBRE PRINCIPIO - FEBRERO PRINCIPIO - MAYO
RECURSOS PRIMER TRIMESTRE MIS DEBERES - NOVIEMBRE MIS DEBERES - FEBRERO MIS DEBERES - MAYO
RECURSOS TERCER TRIMESTRE PRINCIPIO - JUNIO

PROYECTO PRIMER TRIMESTRE RECURSOS SEGUNDO TRIMESTRE
VOCABULARY AND SPELLING BEE PRIMER
PROYECTO SEGUNDO TRIMESTRE PROYECTO TERCER TRIMESTRE MIS DEBERES - JUNIO
TRIMESTRE
VOCABULARY AND SPELLING BEE SEGUNDO VOCABULARY AND SPELLING BEE TERCER
ROBOTICA PRIMER TRIMESTRE MIS DEBERES - JULIO
TRIMESTRE TRIMESTRE
HABILIDADES DIGITALES PRIMER TRIMESTRE ROBOTICA SEGUNDO TRIMESTRE ROBOTICA TERCER TRIMESTRE ANEXOS
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MI CÓDIGO DE ÉTICA MARCO DE CONVIVENCIA
GARANTÍAS PARA LOS ALUMNOS:
Marco de consecuencia 1. Tiene derecho a recibir un trato cordial y amable de todas las personas que colaboran en nuestra Institución IBIME PRIMARIA.
El presente Código de Ética tiene por objeto normar la sana convivencia de los diversos integrantes de la comunidad Ibime; fortaleciendo los principios y filosofía del 2. Tiene derecho a recibir enseñanza de alto nivel académico.
Instituto y así contribuir al sano desarrollo integral de cada uno de nuestros alumnos. Por lo que será de cumplimiento general y obligatorio. 3. Tiene derecho a ser evaluado y presentar exámenes de SEP, siempre y cuando se cumplan las normas institucionales y del aula de clases.
Por disposición oficial es responsabilidad de toda la comunidad Ibime cumplir con los protocolos de sanidad determinados por el Gobierno Federal y la Secretaría de 4. Puede solicitar apoyo de directivos, profesores o personal administrativo para resolver dudas y/o plantear problemas administrativos o académicos en los tiempos
Educación Pública (SEP). Respetando en todo momento las medidas de sanidad: acordados con los mismos.
5. Los profesores tienen la responsabilidad de explicar las veces que sean necesarias hasta que se concrete el aprendizaje en corresponsabilidad del cumplimiento del
• Uso de cubreboca (portar siempre un cubrebocas extra al que trae el alumno) reglamento interno de clases (estipulado conforme al código de ética).
• Mantener la sana distancia 6. Recibirá su reconocimiento de validez oficial al término del ciclo escolar de haber acreditado satisfactoriamente.
• No saludar de mano beso 7. Tendrá derecho a solicitar carta de buena conducta al haber cumplido el código de ética en su totalidad, además de depender de las incidencias mostradas durante el
• Uso de gel ciclo escolar.
• Lavado frecuente de manos 8. Tiene derecho a recibir un servicio de calidad y de atención personalizada conforme a los protocolos estipulados.
• Revisar diariamente a través de filtros de seguridad al estudiante para identificar la presencia de signos y síntomas relacionados con la enfermedad COVID-19 9. Se le garantizará que el docente y cualquier miembro de la comunidad en todo momento mostrará ante el alumno una conducta ética y profesional.
como: malestar general, tos , estornudos, dolor de cabeza, fiebre o dificultad para respirar. 10. El alumno podrá realizar llamadas telefónicas de urgencia o comunicación con padres de familia especificando situaciones urgentes, siguiendo el protocolo correspondiente
en el área de dirección, con el teléfono institucional.
11. Tiene derecho a recibir información en tiempo y forma de manera eficiente de los eventos, actividades, proyectos y juntas que organiza la institución, así como de sus
MARCO DE CONSECUENCIAS ESCOLARES evaluaciones al ser solicitadas (consultar plataforma Academic, Correo Institucional y Classroom).
12. El alumno tiene derecho al uso de las plataformas y aplicaciones de Google Workspace que el colegio estipula y a través de su correo institucional (siempre y cuando
Es importante informar que TODA FALTA Y MEDIDA DISCIPLINARIA GENERARÁ EVIDENCIAS DE SEGUIMIENTO mismas que se guardarán en un archivo de haga uso adecuado de las mismas, así como prever sus responsabilidades con la institución).
consulta institucional conforme a las disposiciones escolares. 13. Tiene derecho a recibir una atención médica adecuada y oportuna durante el horario establecido con la norma de portación de pase.
14. Tiene derecho a la reinscripción del ciclo consecutivo siempre y cuando se haya respetado el marco académico y conductual que estipula la institución.
15. El personal del instituto respetará y cumplirá con la normatividad del código de ética para una mejor convivencia en beneficio de su formación integral.
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MARCO DE CONVIVENCIA MARCO DE CONVIVENCIA
Uso de Uniforme:
MI NORMATIVIDAD: Presentación personal uniforme de gala:
Horarios - Especificaciones de entrada y salida:
1. Niños: Pantalón de la escuela, camisa blanca, saco, corbata, calcetines azul marino, zapatos negros boleados, casquete corto o regular, bien peinado, todo el uniforme
limpio y en buenas condiciones.
El padre de familia se compromete a asistir con el alumno diariamente por lo menos 15 minutos antes de su horario de clases.
2. Niñas: Falda, blusa de la escuela, saco, calcetas azul marino (no medias), zapatos bajos negros bien boleados, cabello siempre recogido uniforme limpio y en buenas
condiciones.
1. Mi horario de entrada será:
Presentación personal uniforme deportivo:
1° a 2° 7:45 a.m. con 10 min de tolerancia, la puerta se cierra a las 8:00 a.m.
3° a 6° 7:15 a.m. con 15 min de tolerancia, la puerta se cierra a las 7:30 a.m.
1. General: Playera blanca institucional, chamarra institucional, pants institucional, (sólo para uso exclusivo del horario de activación física y natación) tenis completamente
blancos y limpios.
2. La hora de la salida será:
1° y 2° 3:20 pm. Con tolerancia de 15 min. (a las 3:35 pm pasará a estancia con costo del tiempo extra).
Presentación personal uniforme otras clases:
3° a 6° 2:50 pm. Con tolerancia de 15 min. (a las 2:45 pm pasará a estancia con costo del tiempo extra).
Los alumnos que sean parte del transporte escolar deberán bajar 10 minutos antes.
1. Natación: Traje de baño de la escuela (licra o PBT), gorra, googles, aqualetas y toallas.
2. Karate (Plantel lagos, San Cristóbal y Coacalco): Karategui rojo; casco, guantes y zapatos de espuma. Uniforme sin cinta ya que se deben ganar la primera cinta blanca
3. La puerta será cerrada en punto de la hora asignada (7:30 a.m. y 8:00a.m.) Si llego 20 minutos después del horario que me corresponde no podrè entrar a la primer
con diploma avalado por la CMK y UIAMA en el examen.
clase, se asignará un salón en donde se trabajarán actividades de matemáticas y lectura, al término de la primera hora ya podrá ingresar a las siguientes clases; con cinco
3. Fútbol (Plantel Montes): Pants de la escuela, chamarra de la escuela, playera de la escuela, tenis multitacos los cuales no se podrán utilizar en la clase.
faltas acumuladas en el trimestre no tendrà derecho a presentar proyecto trimestral.
4. Artes escénicas:: Pants de la escuela, chamarra de la escuela, playera de la escuela, tenis.
4. Por seguridad, quien venga por el alumno a la hora de la salida tendrá que presentar la credencial con su foto, no se podrá retirar hasta cumplir con este requisito.
5. Taller de Multisensorial: Pants de la escuela, chamarra de la escuela, playera de la escuela, buena higiene de pies. (se retiran los tenis)
5. Si por razones personales solicita retirarse del plantel en otro horario del especificado, será bajo su propia responsabilidad, en caso de que salga antes del término de una
6. Los viernes los alumnos podremos asistir con la ropa de su preferencia, deberá ajustar la vestimenta de acuerdo a la edad, el horario y a las actividades que tenga.
clase se pondrá falta en esa clase, asumiendo el compromiso de poner al corriente de las clases que pierda el alumno.
6. No se presentará a la escuela ningún alumno que esté enfermo, gripa, tos, fiebre (incluyendo pediculosis y cualquier enfermedad en la piel) para evitar contagiar a sus
IMPORTANTE: Para la temporada de invierno o incapacidad médica se permitirá el uso de suéter, chamarra o ropa térmica color azul marino o negro liso sin estampados (sin
compañeros. Se tendrá que reportar el motivo de la inasistencia vía correo electrónico (con fotografía de la receta) a dirección técnica y enfermerìa.
ninguna leyenda o dibujos) sobre el uniforme completo ó se permite debajo del uniforme.
Descansos: Generalidades de los uniformes y aspecto personal:
1. El primer descanso tendrá una duración de 30 min, el lunch lo tomaré en el salón correspondiente a mi horario (15 min) y los otros 15 minutos serán tomados para llevar a 1. El uso de los uniformes es obligatorio. Alumnos que no se presenten al colegio con el uniforme correspondiente al día, no se permitirá el acceso al colegio, podrá regresar
cabo actividades en el patio organizadas por mi profesor (15 minutos). a casa a cambiarse y después de esto entrar a la escuela.
2. Todas las prendas deben estar perfectamente marcadas con su nombre completo. Toda prenda que no cumpla con este requisito y se encuentre por más de una semana
2. Los docentes comisionados deberán estar al pendiente del alumnos, organizar juegos y en caso de un accidente el alumno será llevado al consultorio médico para su olvidada dentro de las instalaciones será desechada. En el caso de las prendas que sí estén identificadas, la escuela asignará a una persona para entregarlas a sus
atención. dueños, por lo que es recomendable poner con marcador indeleble en el interior del uniforme grado y grupo.
3. Cuidar de la presentación y aseo personal del alumno (aseo de pies, cabello limpio, uñas cortas, no pintadas, ni postizas) .
3. Existe un segundo lunch de 10 minutos por lo que es indispensable que se envíe un segundo refrigerio. 4. Para los hombres cabello acomodado o recogido y cara descubierta.
5. Las niñas deben venir con el cabello recogido y la cara descubierta o con fleco de largo máximo arriba de la ceja.
4. Al término del lunch el alumno deberá recoger su lugar, depositar la basura en los botes que se encuentran en el salón. Para salir al recreo en patio lo hará en orden y 6. Queda prohibido el uso de zapatos de tacón, ropa distinta al uniforme y adornos de otro color.
acompañado de un profesor. 7. Deberé cumplir al 100% con el uniforme especificado según el día de actividades.
8. Los viernes los alumnos podrán venir sin uniforme. (viernes de identidad).

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MARCO DE CONVIVENCIA MARCO DE CONVIVENCIA
ASUNTOS ACADÉMICOS, TRABAJOS Y/O TAREAS. EN MI COLEGIO
1.Los trabajos, tareas y actividades escolares se deben entregar en tiempo y forma, de lo contrario no tendrán valor en la escala del profesor. 27.Dar los buenos días al profesor que te recibe en la puerta y a toda persona que se cruce en tu camino.
2. Durante la clase los docentes motivan la participación activa a través de dinámicas grupales, gamificación y uso de metodologías. 28. Al subir y bajar las escaleras debes hacerlo siempre de tu lado derecho.
3. Es obligatorio el uso del nepo en casa. 29. Nunca correr en pasillos o escaleras.
4. Es obligatorio traer las velotablas en la mochila durante todo el año. 30. Evita comer en el piso, para prevenir enfermedades.
GENERALIDADES

31. Dirigirse siempre al salón de clases sin distraerse y con puntualidad.
32. En los cambios de clases:
5.Hacer buen uso de material o recursos de trabajo de manera adecuada y siguiendo instrucciones de las autoridades.
6. Entregar en tiempo y forma los trabajos en clase, actividades complementarias y trabajo final y/o proyecto.
7. Realizar la repetición de trabajos mal elaborados o no elaborados.
8. Todos los cuadernos deben cumplir con las características de orden, limpieza y buena presentación.
EN EL SALÓN DE CLASES
Al llegar al salón colocar la mochila en el área asignada.
9. Los tutores del menor, justificarán las inasistencias, entrada y/o salida del plantel. Deberán presentar los requerimientos para justificar con los profesores, así como 2. Colocar la lonchera en los espacios asignados y en orden. El docente estará al pendiente de que así se haga.
comprometerse a poner al corriente las actividades elaboradas, de no ser así se verá reflejado en su calificación. 3. Cuando alguien llegue al salón siempre saluda respetuosamente y no habla hasta que se dé la palabra o hasta que la otra persona (compañero o docente) haya
10. Se podrán solicitar aclaraciones en cuanto al proceso de evaluación. terminado de hablar.
11. Se tiene el derecho a presentar PROYECTOS INSTITUCIONALES en los tiempos señalados si se cumple con el 80% de asistencia. 4. Seguir el reglamento de aula. (En las materias de inglés, está prohibido hablar español
12. El alumno que observe que alguna autoridad o docente está haciendo uso inadecuado del dispositivo deberá reportarlo, ya que está prohibido para el personal 5. Queda prohibido, insultar, etiquetar, agredir físicamente a mis compañeros o a mis docentes.
utilizar los celulares delante de los menores con situaciones no laborales. Nuestra atención deberá de estar al 100% al cuidado de los niños. 6. Escuchar y seguir las instrucciones de los profesores en clases.
13. Respetar a mis compañeros y maestros. 7. Escuchar siempre atento la clase y levantar la mano en cuanto surja alguna duda.
14. Evitar mentir o dar información falsa o engañar al personal o entre iguales. 8. Respetar el turno que se me asigne a la hora de participar en clase.
15. No se permite el uso del celular,, aparatos electrónicos o cualquier objeto externo a lo académico así como de juguetes de lo contrario se me retirará y no se me 9. No burlarse de las respuestas o comentarios de los compañeros.
devolverá hasta que el padre o tutor venga a la escuela por él junto con la exhortación. 1 0. Llamar a los profesores de la siguiente manera; siempre de usted, ya sea Teacher, Miss, Licenciado(a), Profesor(a) seguido de su apellido.
16. Prohibido ingresar a la institución cualquier tipo de herramienta, objeto o artefacto punzo cortante, que genere o ponga en riesgo la integridad física de la comunidad. 11. No llamar a ningún compañero por apodos, siempre por su nombre.
17. La institución no se hace responsable de la pérdida o extravìo de celulares, aparatos electrónicos que no sean parte del material Ibime que no sea Ibime. 12. No maltratar o rayar el mobiliario, ni las instalaciones de la escuela.
18. La escuela no permite el uso de redes sociales. Por lo cual no se resolverán conflictos o problemas de esta índole. 13.Todas las hojas del cuaderno deberán contener; fecha, título, y principio, si por algún motivo se faltó al colegio deberá ponerse al corriente.
19. Es esencial que el alumno que tenga un seguimiento psicológico o que por psicología sea canalizado(a) la psicología o psiquiatría, el padre de familia se haga 14. Si el alumno desea ir al baño, se deberá colocar el gafete e ir al sanitario, sin tardar y no ir a ningún otro lado. El docente a cargo deberá estar al pendiente del
responsable de la entrega de dicho documento, del diagnóstico y tratamiento así como las recomendaciones correspondientes de manera mensual. regreso del menor.
20. Cuando reciba alguna circular, reporte u otro documento, deberá ser regresado al día siguiente y firmado por los padres o tutores. 15. Si algo no fuera correcto dentro del salón de clases exprésalo, si no es tomado en cuenta mi comentario, el alumno podrá salir del salón y pedir apoyo de
21. La comunicación de la escuela con los padres será a través de correo electrónico y PLATAFORMA ACADEMIC/CORREO INSTITUCIONAL donde recibirán los avisos alguna autoridad.
de actividades, por lo que es indispensable que mis padres verifiquen sus datos en el departamento de sistemas. 1 6. Al término de cada clase, guarda todas sus pertenencias en la mochila incluyendo prendas de vestir.
22. Es responsabilidad del menor informar a cualquier autoridad de la escuela conductas que ofendan su integridad física o emocional, dando seguimiento a esta el 17. Al retirarse del aula acomodar el mobiliario y material, no olvidar revisar que se lleva todo completo, si encontrara algo que no le pertenece y no tiene nombre lo
Director técnico quien determinará la gravedad según la tabla de consecuencias. depositaré en la caja de la honestidad o se lo entregará al Profesor.
23.Cualquier daño que ocasione a las instalaciones, tendrá que ser reparado o sustituido si fuera el caso. 18. Esperar la instrucción del maestro para salir alineado y en orden
24.Todas las consecuencias que se generan a partir del incumplimiento del presente código de ética y marco de convivencia están descritas en el marco de consecuencias
Ibime y son indiscutibles.
25. Los padres de familia que asistan por cualquier situación conductual o académica del alumno, deberá en todo momento dirigirse con respeto a los Docentes y
Directivos, y de la misma manera procederá la institución.
26. Los alumnos tienen PROHIBIDO PASAR A LAS INSTALACIONES DEL PLANTEL 2 (PRIMARIA) sin la compañía del tutor o autoridad correspondiente. Deberán contar
con autorización firmada y aprobación del padre de familia, y Dirección Técnica.

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MARCO DE CONVIVENCIA TABLA DE CONSECUENCIAS PRIMARIA
DESCANSOS TABLA DE CONSECUENCIAS

Es importante informar que TODA FALTA Y MEDIDA DISCIPLINARIA GENERARÁ EVIDENCIAS DE SEGUIMIENTO mismas que se guardarán en un archivo de
1.Cuando termine el break, al sonar el timbre trasladarse con su grupo sin correr y en silencio, seguir las indicaciones del profesor consulta institucional conforme a las disposiciones escolares.
2. Nunca tirar basura en el suelo, depositarla en los botes estos estarán divididos por tipos de residuos.
3. En los descansos convivir de manera ordenada y participar en las actividades que los profesores tienen programadas.
4. No correr y tener cuidado de los demás compañeros. CONSECUENCIAS
5. Los servicios de cafetería y máquina sólo venderán productos y bebidas durante los recesos correspondientes. Todo aquel alumno que sea sorprendido Falta leve Platica entre alumno(a) y personal de la institución (docente, coordinador y psicóloga)
infringiendo esta regla se le retirará el producto, devolviéndole al final de la jornada o según lo estipulado en el marco de consecuencias. Todas las faltas Reporte por escrito en agenda, plataforma o correo electrónico al padre de familia.
6. No podrá permanecer de ninguna manera en salones, escaleras o pasillos durante recesos, solo podrá estar en patio, canchas y/o cafetería; al menos que se
Todas las faltas Firmar acuerdos con el alumno y padres de familia.
solicite por algún docente, asesoría o condiciones climáticas o de salud.
7. Durante el receso, respetará el juego o el descanso de sus compañeros, con la sana distancia, teniendo un comportamiento impecable al convivir y desplazarse Falta moderada y grave Reunión entre padres de familia y autoridades de la escuela.
de un lugar a otro, evitando ser causa de desorden. Falta grave Reunión entre alumno(a) y padre de familia con los directivos para firmar CARTA COMPROMISO en donde se
8. Se podrá suspender cualquiera de los recesos como consecuencia o estrategia académica con previo aviso al padre de familia para que al interior del salón le podrá condicionar la terapia psicológica o psiquiátrica, entregando un reporte mensual.
ingiera sus alimentos.
Falta moderada y grave “Suspensión activa por parte de la dirección de 1 a 15 días dentro de las instalaciones del plantel con
actividades dirigidas y supervisadas con banco de reactivos más un trabajo académico extenso que implique
CEREMONIAS la lectura, la investigación, la elaboración de ensayos y/o exposición dentro del plantel.
Se firmará CARTA CONDICIONAL dependiendo la falta.”
1. En ceremonias permanecer en silencio, en actitud de respeto y con la cabeza descubierta. Todas las faltas De ser necesario, en el caso de ocasionar cualquier lesión de algún alumno o personal escolar. Los padres de
2. Practicar día a día los valores universales como el amor, el respeto, la solidaridad, la honestidad, la asertividad y la justicia. familia, tutor o quien ejerza la patria potestad del menor, cubrirá el total de gastos médicos y medicamentos
del agredido, hasta su completa recuperación, para lo cual deberán ser notificados.
Falta moderada y grave Consecuencia sugerida o determinada por la dirección general y/o supervisión escolar de zona dentro de las
instalaciones del plantel con actividades dirigidas y supervisadas por el personal del plantel con bancos de
reactivos, que concluya con una reincorporación inmediata.
Falta grave - Consecuencia determinada por la Supervisión Escolar de zona con aviso a los
padres de familia así como las autoridades pertinentes.
Nota: En todas las faltas graves el alumno será retirado del salón y por medio de una autoridad disciplinaria de la escuela, será llamado el padre de familia
o tutor para aplicar la consecuencia de manera inmediata de acuerdo a la falta.
A continuación se presenta a través de una tabulación, la clasificación de las faltas de índole conductual académico (leves, moderadas, graves y extraordinarias),
así como los responsables de atender y canalizar a las autoridades institucionales pertinentes, con las medidas disciplinarias correspondientes para su seguimiento
y consecuencias.

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TABLA DE CONSECUENCIAS PRIMARIA TABLA DE CONSECUENCIAS PRIMARIA
FALTAS LEVES FALTAS MODERADAS
RESPONSABLE(S) Docente. RESPONSABLE(S) Docente, Supervisores y Coordinadores.
“Índole académico”. “Índole académico”.
RESPONSABLE(S) Docente, Tutor académico y/o Psicólogo. RESPONSABLE(S) Docente, Tutor académico y/o Psicólogo.
“Índole conductual”. Personal Ibime. “Índole conductual”.
CANALIZACIÓN. Aviso a vía plataforma padre o tutor. CANALIZACIÓN. Coordinación y Dirección técnica de plantel
Aviso vía plataforma padre o tutor. Tutor
y/o SAE si se considera el caso.
FALTAS LEVES
ÍNDOLE ACADÉMICO. • No prestar atención a la clase.
• No trabajar en clase. FALTAS LEVES
• Trabajo mal elaborado. ÍNDOLE ACADÉMICO. • No entrar a clase.
• Presentar trabajos incompletos. • Llegar constantemente tarde a clases
• No hacer alguna actividad complementaria. • No utilizar el gafete correspondiente de salida (baño, psicología, consultorio médico)
• No participar en la realización del proyecto institucional. • Salir de clase sin permiso del docente a cargo.
• No presentar exámenes sin justificar. (Ver faltas moderadas). • No presentarse con frecuencia con el material requerido para trabajar en clase.
• Copiar en exámenes. (Ver faltas moderadas). • No portar a diario la agenda escolar.
• Entrega de trabajos incompletos, a destiempo o sin las condiciones estipuladas.
ÍNDOLE CONDUCTUAL. • Portar frecuentemente juguetes o artículos de riesgo
ÍNDOLE CONDUCTUAL. • No portar el uniforme. • Hacer uso de las pertenencias de otro sin autorización.
• Llegar tarde a la escuela o clases. • Empujar, dar empujones o demostrar conductas inadecuadas en ceremonias, actividades de carácter
• Mentir dar información falsa o engañar al personal o entre iguales. académico o eventos organizados por la escuela.
• El alumno no puede tener perforaciones, tatuajes, decolorar o teñir el cabello.
• Uso de ropa inadecuada los días viernes.
• Uniforme incompleto.
• Uniforme que no corresponde al día.
• Modificaciones al uniforme escolar como (entubar el pants o pantalón, subir la altura o nivel de la falda,
entre otros).
• Uso de color en las uñas.
• Comprar en horas de clase en la cafetería del colegio.
• Permanecer en áreas que no correspondan en su actividad escolar dentro del plantel.

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TABLA DE CONSECUENCIAS PRIMARIA TABLA DE CONSECUENCIAS PRIMARIA
FALTAS GRAVES
CARTEL CONDUCTUAL.
RESPONSABLE(S) Docente, Supervisores y Coordinadores.
“Índole académico”.
RESPONSABLE(S) Docente, Tutor académico y/o Psicólogo.
“Índole conductual”.
CANALIZACIÓN. Coordinación y Dirección técnica de plantel/
Cita con padres de familia

• Faltas de respeto a mis compañeros, docente y personal del colegio.
• Apropiarse o sustraer intencionalmente objetos que pertenecen a otra persona (si se comprueba que un alumno se
apropia de algún objeto que pertenece a otra persona, los padres, tutor, o quien ejerza la patria potestad del menor
estará obligado a reponerlo. Se deberá llamar a los padres para convenir la reposición del objeto.
• Tomar sin autorización materiales que pertenecen a otra persona. Para una atención y seguimiento preciso, existen faltas de
• Ocultar las pertenencias de mis compañeros. agresión de leves, moderadas y graves, en el caso de que estas
• Emplear insultos a figuras de autoridad. llegaran a incurrir, se le dará directamente un nivel de gravedad
• Mentir o dar información falsa o engañar al personal o entre iguales. basado en un violentómetro el cual se trabaja para concientizar al
• Llevar a cabo acoso escolar o bullying, (por ejemplo: amenazar, acechar, perseguir coercitivamente, obligar a un alumno y erradicar la violencia dentro del aula.
compañero a hacer algo; incurrir en acciones físicas, verbales o psicológicas que amenacen a otros con lesionar.
burlarse y/o intimidar incluyendo el uso de apodos ofensivos o calumnias que involucren consideraciones de
apariencia, raza, etnia, color, nacionalidad, estatus socioeconómico, religión, sexo, identidad de género, orientación
sexual o discapacidad).
• Crear riesgo de lesiones ya sea mediante conductas imprudentes o la utilización de objetos que aparentemente
podrían causar daño físico.
• Causar lesiones serias a algún miembro de la comunidad escolar, ya sea por adoptar un comportamiento temerario
o por la utilización de objetos capaces de provocar lesiones.
• Participar en peleas, riñas, altercados y/o incurrir en conductas físicamente agresivas.
• Propiciar daño intencional a los bienes de la escuela o bienes pertenecientes al personal, estudiantes o terceros
(paredes, objetos de pertenencia, baños, área de natación como los vestidores, entre otros).

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DEL CÓDIGO DE ÉTICA NEPOHUALTZINTZIN
El concepto de Nepohualtzintzin es el principio filosófico de la estructura del IBIME, es la primer escuela particular en México que implementa ésta matriz
pensamiento de la ciencia matemática náhuatl, que se interpreta como: nepóhuatl (la mesoamericana desde preescolar hasta bachillerato como metodo de conteo natural,
1.Todos los miembros de la comunidad Ibime deberán cumplir con responsabilidad y conciencia cada uno de los puntos estipulados en el presente código de cuenta) y tzintzin (venerable), por lo que su significado literal es la cuenta venerable. con el cual lograremos que nuestros alumnos procesen de una manera mas fácil,
ética, reglamentos internos de las diversas clases (natación, Progrentis, etc) y marco de consecuencias. ágil y divertida la comprensión de los números, abarcando todas las operaciones
2. El alumno y padre de familia deberán presentar al tutor correspondiente el acuse de conocimiento y seguimiento del código de ética sin objeción alguna en un Los mayas encontraron el principio de la cuenta matemática en la propia anatomía matemáticas existentes en los planes y programas de la SEP.
tiempo no mayor a 8 días después del inicio del ciclo escolar 2022-2023. humana y en el movimiento regular de los astros. Por ejemplo, en el centro de la yema
de los dedos hay un punto, al que se da el valor de uno.
Los buenos hábitos son la diferencia que marca la calidad de vida de las personas, edifiquemos entre todos una forma de vivir organizada, basada en principios, que
permita garantizar a nuestros hijos un destino de esperanza, respeto y la construcción de una nueva sociedad mexicana. El sistema matemático del nepohualtzintzin surgió de la necesidad de sobrevivencia
de nuestros antepasados; quienes, para cultivar la tierra, tenían que contar los días, los
Acuse y Firma de Código de ética fenómenos de la naturaleza y sus ciclos y observar, por ejemplo, que el Sol, aparece
día a día por el Oriente recorre el cielo hasta ocultarse por el Poniente.
También observaron que cada 29 días y medio se observa la Luna de tamaño

El alumno______________________________________________________________ grande, y que después de cierto tiempo, hace calor, luego llueve y después hace
y el Padre o Tutor ______________________________________________________________ frío. Estas necesidades, aunadas al intercambio comercial, originaron el sistema del
confirmo que he recibido y leído el CÓDIGO DE ÉTICA Y MARCO DE CONSECUENCIAS del ciclo escolar 2022 - 2023 vigente de esta Institución nepohualtzintzin.
conforme, por lo que aceptó cumplir y coadyuvar a la institución con los aspectos académicos y conductuales estipulados, para que lo cumplamos en
su totalidad (alumno y padres de familia), estoy consciente, por lo que acepto de conformidad cumplir con lo establecido en el mismo, así como con Al nepohualtzintzin se le compara con una “computadora” por la gran cantidad de
los procedimientos, instrucciones y acuerdos que emitan las autoridades de la Institución. operaciones que se realizaban con éste. Se trata de un constructo matemático
compuesto por un conjunto de cuentas alineadas en 13 hileras, Cada hilera tiene
siete cuentas, para un total de 91 (13 X 7). La justificación de estos números son los
De la misma manera como padre, madre o tutor, estoy de acuerdo que se realice el protocolo de revisión mochila en los momentos que el instituto
ciclos de agricultura: 91 días equivalen aproximadamente a una cuarta parte del año
determine. Así mismo, acepto las responsabilidades, derechos, privilegios y obligaciones establecidas para las y los estudiantes en la normatividad (una estación); mientras que el ciclo del maíz es de 182 días (el doble de 91) y cada
que rige a la Institución con el objetivo de perseguir en conjunto con toda la comunidad Ibime, el desarrollo integral de mi hijo(a) y la comunidad columna (4+3) corresponden a una fase lunar.
educativa en general.
Se ha reportado que en las escuelas primarias donde se ha utilizado el Nepohualtzintzin,
Nota: Si mi hijo(a) tiene una situación médica y/o académica (ajuste razonable, terapia, “los alumnos tienden a obtener progresivamente mejores resultados en matemáticas,
situación emocional, etc.) es mi deber notificar a la institución, acompañado de la evidencia médica y/o valoración del especialista. equivalentes o superiores a las calificaciones promedio a niveles estatal y nacional.”
También se ha reportado que “mejora la autoestima del niño, al tener una mayor
Enterado comprensión de las matemáticas, desarrollar habilidades de memoria, concentración,
razonamiento lógico, entre otros.”
______________________________
Reconocer los beneficios de nepohualtzintzin como un sistema exitoso del aprendizaje
Firma del padre o tutor legal de las matemáticas que permite desarrollar en los alumnos de manera contundete
habilidades como el razonamieto lógico, memoria, atención, concentración, sinapsis
Fecha: ______________________ y cosmovisión de la sabiduría maya, Nahuatl, Olmeca y tolteca vinculada con el
universo, la naturaleza, el cuerpo humano y el maravilloso mundo de los números.
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16 17
Recursos Primer trimestre. Proyecto 1er trimestre.
TEMA DEL PROYECTO: MATERIAS (TRANSVERSALIDAD): PRINCIPIOS IBIME:
“CONCIENCIA AMBIENTAL“ Ciencias, Comunicación, Sociales, Matemáticas e Idiomas. Integridad, Contribución y Prioridad

Portada Temario
FECHA DE INICIO: 12/09/22 FECHA DE OBJETIVO DEL PROYECTO: Concientizar al
alumno sobre los problemas ambientales de
Language, Science & English Lab CIERRE: 21/10/22
nuestro país para que sea capaz de generar
PRODUCTO FINAL: Cumbre Nacional y
exposición de proyectos escolares. soluciones.
Ciencias naturales EQUIPO
INDIVIDUAL RECURSOS Y/O MATERIALES:
Pantalla del aula
Formación Cívica y ética Materiales para desarrollar su proyecto interno.
Portadas Modelos a escala con material reciclado.
PREGUNTAS GUÍA Panfletos o carteles digitales o de material reciclado
Geografía
Dependen del grado escolar. para el colegio.
Pantalla verde.
Historia
Comunicación Lingüística FASES DESCRIPCIÓN EVIDENCIA O PRODUCTO TÉCNICA DE HERRAMIENTA DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Matemáticas concretas
ACTIVACIÓN Preguntas guía Participación del Participación Guía de observación
Matematicas aplicadas
Propósito del proyecto estudiante HERRAMIENTAS TIC
Integración de grupos. • Chromebook
INVESTIGACIÓN Entrada de Investigación por cada Análisis de la investigación Rúbrica • iPad
• Consulta de WEB
información equipo. por equipo Lista de cotejo
• Aplicaciones de realidad aumentada
Testeo Puesta en común de
manera grupal.
DESARROLLO Aprender haciendo Organización de equipos. Trabajo en equipo y Guía de observación
Calendarios Metacognición Puesta en marcha de los
proyectos internos.
Observación Rúbrica
Coacalco Lagos Montes San Cristobal FECHA DE DIFUSIÓN: 24 al 28 de Octubre

DIFUSIÓN Producto final Presentación del proyecto a Presentación del proyecto Rúbrica
(Difusión) la comunidad. Encuesta de a padres de familia Diana de autoevaluación DESCRIPCIÓN:
Evaluación satisfacción Cuestionario a padres y
docentes. Los estudiantes realizan una presentación en las ins-
talaciones del colegio o de manera virtual, de manera
grupal, donde simulan una cumbre nacional con relación
RETROALIMENTACIÓN POST PROYECTO: el tema de la conciencia ambiental, aunado a la exposi-
ción de los resultados obtenidos en los proyectos por
equipo.

18 19
Proyecto 1er trimestre. Lista Vocabulary and spelling bee
Primer Trimestre
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Identifica expresiones aditivas,multiplicativas o mixtas que son equivalentes y las utiliza al efectuar cálculos.
• Identifica problemas que se pueden resolver con una multiplicación y utiliza el algoritmo convencional en los casos en que es necesario.
• actions and adjectives animation apartment building astronaut astronomer background
• Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema.
• Identifica y usa recursos para mantener la cohesión y coherencia al escribir párrafos.
survival
• Emplea la paráfrasis al exponer un tema. be lonely be upset binoculars bitter break a promise bridge bright
•
• Explicar la importancia de fomentar y poner en práctica hábitos que promueven tu salud. brightly colored bug spray build a shelter calendar camping century characteristics
• Explicar algunas formas de reproducción de plantas y su interacción con otros seres vivos y con el ambiente.
• Valora la diversidad de paisajes en México a partir de sus componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos. clean my room clean the windows coins and bills collage anything colored spices comedy compass
• Reconoce situaciones de riesgo y utiliza medidas para el cuidado de su salud e integridad personal.
condense cook stew crawl through decade deep crater describing art detailed
detective director disgusting dive into the sea do homework do the laundry documentary
dots and dashes drinkable drought electric dam embarrassed emergency shelter emotions
empty the engineering equipment experiment eyebrows eyelashes features
dishwasher
feel confident feel proud fifteen seconds fighting warrior first aid kit fishing rod flashlight
flavor floating eggs foreground forgive

20 21
Habilidades Digitales 1er trimestre. Habilidades Digitales 1er trimestre.
1er Trimestre - Proyecto “Conciencia Ambiental” 1er Trimestre - Proyecto “Conciencia Ambiental”
No. TEMAS OBJETIVO DESARROLLO HERRAMIENTAS DEBERES No. TEMAS OBJETIVO DESARROLLO HERRAMIENTAS DEBERES
1 Bienvenida 5 Imágenes, tablas y viñetas El alumno conocerá las Incia sesión con tu correo institucional, “Computadora e internet “http://www.typingclub.com
herramientas para insertar entra a aplicaciones de google y
2 Google workspace y El alumno conoce y reconoce Dar clic en el siguiente enlace: https:// “Computadora e internet imágenes, tablas y viñetas selecciona Documentos de google. Pizarrón, marcadores http://www.code.org
classroom las diferentes herramientas www.google.com/intl/es/gmail/about/, El alumno creará un documento “
que nos ofrece la plataforma oprimir el botón iniciar sesión, escribir Pizarrón, marcadores con el tema “Dinero Digital, Bitcoin, Presentación en Netsupport“
de workspace y el manejo de tu usuario y contraseña, una vez dentro Blockchain”
classroom de su correo institucional se conocerán 6 Encabezados, pies de El alumno creará un El alumno creará un documento con el “Computadora e internet “http://www.typingclub.com
los elementos que conforman google páginas y numeración de documento utilizando las tema “Internet de las cosas” aplicando
workspace hojas herramientas de insertar las herramientas trabajadas en clase Pizarrón, marcadores http://www.code.org
3 Typing club y code Los alumnos aprenderán a Entrar al navegador google dando clic “Computadora e internet “http://www.typingclub.com encabezado, pie de página y “
acceder a las plataformas e en su icono, una vez dentro, escribir el número de página Presentación en Netsupport“
identificaràn cada una de las siguiente enlace en el buscador: http:// Pizarrón, marcadores http://www.code.org 7 Proyecto, conciencia El alumno evalúa y valora el Utilizando la herramienta documentos “Computadora e internet “http://www.typingclub.com
partes que las componen www.typingclub.com accesando por “ ambiental cuidado del medio ambiente de google, el alumno realizará un collage
medio de su cuenta institucional. Entrar Presentación en Netsupport“ en su entorno donde se muestre su contribución para Pizarrón, marcadores http://www.code.org
al navegador google dando clic en su cuidar el medio ambiente “
icono, una vez dentro, escribir el siguiente Presentación en Netsupport“
enlace en el buscador: http://www.
typingclub.com accesando por medio de
su cuenta institucional
4 D o c u m e n t o s El alumno conocerá y Incia sesión con tu correo institucional, “Computadora e internet “http://www.typingclub.com
(formato y edición) aplicará tipo de letra, color, entra a aplicaciones de google y
tamaño,alineaciones a un selecciona Documentos de google. Se Pizarrón, marcadores http://www.code.org
documento creará un documento de 1 cuartilla, “
tomando como base "Inicio de la Presentación en Netsupport“
programación"

22 23
Robótica 1er trimestre. Robótica 1er trimestre.
1er Trimestre - Proyecto “Lampara Ambiental” 1er Trimestre - Proyecto “Lampara Ambiental”
No. TEMAS OBJETIVO DESARROLLO MATERIAL DEBERES No. TEMAS OBJETIVO DESARROLLO HERRAMIENTAS DEBERES
1 Bienvenida 7 Capacitores El alumno conocerá qué Se presentarán los capacitores junto con “Tinkercad “Interlad
es y para qué sirven los los diferentes tipos con la polaridad de Protoboard https://beinternetawesome.
2 “Protoboard“ El alumno conocerá que es Desarrollar un circuito en tinkercad “Tinkercad “Interlad capacitores estos para la incorporación de estos en el LED´s withgoogle.com/en_us/
la protoboard y cuál es su haciendo uso del componente placa Protoboard https://beinternetawesome. proyecto trimestral. Fotoresistencias interland
funcionamiento. de pruebas (protoboard). LED´s w i t h g o o g l e . c o m /e n _ u s / Resistencias Tabajo 2da Isla”
Resistencias interland Jumpers
Jumpers” Tabajo 1er Isla” Arduino”
3 Led El alumno conocerá qué es el Se desarrollara las especificaciones “Tinkercad “Interlad 8 Desarrollo de El alumno llevará a cabo el Se elaborará la simulación del diagrama en “Tinkercad “Interlad
diodo LED y el funcionamiento de los LED`s al igual que la polaridad Protoboard https://beinternetawesome. proyecto 01 diagrama en tinkercad para tinkercad para que posteriormente guiarse Protoboard https://beinternetawesome.
del mismo de los mismo LED´s w i t h g o o g l e . c o m /e n _ u s / poder ver la concesión de los en la conexión física. LED´s withgoogle.com/en_us/
Resistencias interland componente Fotoresistencias interland
Jumpers” Tabajo 1er Isla” Resistencias Tabajo 2da Isla”
Jumpers
4 Resistencias El alumno conocerá que es, Se llevará a cabo la explicación “Tinkercad “Interlad
Arduino”
como funciona, los tipos de de los tipos de resistencias junto Protoboard https://beinternetawesome.
resistencias y el código de con el código de colores para la LED´s w i t h g o o g l e . c o m /e n _ u s / 9 Desarrollo de El alumno llevara a cabo la Se llevará a cabo de la conexión del “Protoboard “Interlad
colores identificación de las resistencias. Resistencias interland proyecto 02 conexión fisica del diagrama diagrama en físico con la guía de la LED´s https://beinternetawesome.
Jumpers” Tabajo 1er Isla” del arduino. simulación anteriormente elaborada para Fotoresistencias withgoogle.com/en_us/
que se presenten las últimas dudas y poder Resistencias interland
5 Ejercicios de Con los conocimientos Se realizarán ejercicios de “Tinkercad “Interlad
aclararlas para la presentación de este Jumpers Tabajo 2da Isla”
resistencias adquiridos se realizarán identificación de resistencias junto Protoboard https://beinternetawesome.
proyecto. Arduino”””
ejercicios de identificación con circuitos básicos en protoboard LED´s w i t h g o o g l e . c o m /e n _ u s /
utilizando los componentes vistos interland 10 Desarrollo de El alumno terminará de Con las dudas presentadas anteriormente “Protoboard “Interlad
de resistencias por código Resistencias
anteriormente para la mejor Tabajo 1er Isla” proyecto 03 realizar su circuito para el se llevará a cabo la conclusión del proyecto LED´s https://beinternetawesome.
de colores y la elaboración Fotoresistencias correcto funcionamiento de para su presentación al salon el dia asignado. Fotoresistencias withgoogle.com/en_us/
comprensión de estos.
de circuitos básicos Jumpers” este Resistencias interland
6 Circuitos integrados El alumno conocerá los Se presentara los circuitos integrados “Tinkercad “Interlad Jumpers Tabajo 2da Isla”
(555) circuitos integrados en con especificación en el circuito Protoboard https://beinternetawesome. Arduino”””
específico el circuito 555 integrado 555, se presentará con LED´s w i t h g o o g l e . c o m /e n _ u s / 11 Entrega de El alumno presentará su “El profesor observará y analizará los “Protoboard “Interlad
que es ,para qué sirve y su datasheet para la identificación Resistencias interland P r o y e c t o temporizador, exponiendo proyectos de los alumnos y los conectaran LED´s https://beinternetawesome.
de cada uno de sus pines para Tabajo 1er Isla” Trimestral que tan importante es el para ver su funcionamiento en el salón de Fotoresistencias withgoogle.com/en_us/
como se puede utilizar Fotoresistencias
posteriores prácticas. cuidado del medio ambiente. clase. Resistencias interland
Jumpers”
El alumno que corresponda pasará y Jumpers Tabajo 2da Isla”
compartirá con sus compañeros la Arduino”””
importancia del tema ambiental que
seleccionó.”

24 25
PRINCIPIO - SEPTIEMBRE MIS DEBERES - Septiembre
INTEGRIDAD Estar completo y sin divisiones, ser igual por dentro y por fuera, sin intenciones ocultas. FECHA / DATE DEBER / DUTY FECHA / DATE DEBER / DUTY
Comunicación lingüística: Investiga las partes de un cuento. Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 0, Lesson 2:
lunes, 29 de jueves, 15 de Literacy Review
agosto septiembre
FRASE 1 DEL PRINCIPIO Check and study the words from 1 to 10 in the Spelling Bee List VIDA SALUDABLE;Representa a través de un collage hábitos para lograr una vida
martes, 30 de viernes, 16 de saludable
agosto septiembre
“Es decir la verdad a uno mismo, la integridad de un hombre se mide por su conducta no por sus profesiones”.
Matemáticas aplicadas: Escribe en notación desarrollada los siguientes números: Comunicación lingüística:Observa el vídeo de la biblioteca. https://www.youtube.
-Décimo Junio Juvenal miércoles, 31 de 5098 3465 9681 2109 7310 lunes, 19 de com/watch?v=p3bUvrd0xBs y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno
agosto septiembre ¿Qué es una biblioteca? ¿Cuáles son sus características? y ¿Qué es el material
hemerogràfico?
OBJETIVO: DESARROLLO: RESPONSABLE: jueves, 1 de Check and study the words from 11 to 20 in the Spelling Bee List martes, 20 de Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 1, Lesson 1:
Vocabulary Check and study the words from 51 to 60 in the Spelling Bee List
septiembre septiembre
Entrega del 1er producto del Taller de comunicación y difusión IBIME. Dirección técnica y dirección pedagógica.
Desarrollar un producto sobre el Taller de televisión: Bachillerato. F.C.E : Realiza un breve escrito sobre “¿Qué características te hacen ser una Matemáticas concretas: En tu cuaderno traza una recta numérica y ordena de
viernes, 2 de miércoles, 21 de
persona valiosa?” menor a mayor los siguientes números: 28 400, 9 875, 950, 525 150, 40 700, 2
principio de integridad!. Gaceta Ibime: Pantel Montes FECHA: septiembre septiembre 023, 96 513
Redes Sociales: Secundaria 29 septiembre 2022 lunes, 5 de Comunicación lingüística:Elige un cuento de tu agrado y llévalo a tu salón de jueves, 22 de Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 1, Lesson 2:
Taller de radio: Coacalco septiembre clases para compartirlo con tus compañeros.
septiembre Explore Language and Lesson 3: Global Citizenship
Canal de Youtube Ibime: Plantel Lagos
martes, 6 de Check and study the words from 21 to 30 in the Spelling Bee List viernes, 23 de C.N. Libro sep., realiza la lectura de las páginas 12 y 13. Resuelve las preguntas de
la página 13. Hermoso fin de semana
Matemáticas concretas: Representa en tu Nepo y escribe con letra cursiva el Comunicación lingüística:Observa el vídeo de la historieta https://www.youtube.
FRASE 2 DEL PRINCIPIO miércoles, 7 de nombre de estos números: 2 893, 14 659, 38 742. lunes, 26 de com/watch?v=eKnQOsfHeDU y responde en tu cuaderno las siguientes preguntas
septiembre septiembre ¿Qué es una historieta? ¿Cuál es el nombre de cada cuadro en la historieta? ¿Qué
son las onomatopeyas? ¿Para qué sirven los globos en las historietas?
“No hay nada más fuerte en el mundo que el corazón de un voluntario” jueves, 8 de Check and study the words from 31 to 40 in the Spelling Bee List
martes, 27 de Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 1, Lesson 4:
Explore Language Check and study the words from 61 to 70 in the Spelling Bee
- James Doolittle septiembre septiembre List
OBJETIVO: DESARROLLO: RESPONSABLE: viernes, 9 de HISTORIA: Investiga la teoría acerca del poblamiento de América. Realiza un mapa miércoles, 28 de Matemáticas aplicadas: Responder la siguiente pregunta en tu cuaderno ¿Cuántos
conceptual. milésimos caben en un décimo?
Reflexión: Contesta las preguntas con tu familia que se te enviarán a través de un Psicóloga.
formulario.: lunes, 12 de Comunicación lingüística:Realiza la lectura del cuento “La princesa y la torre’’ de tu jueves, 29 de Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 1, Lesson 5:
plataforma myON e identifica los personajes ,escríbelos en tu cuaderno. Write About It and Lesson 6: Talk About It
1. ¿Por qué necesito contribuir? FECHA: septiembre septiembre
2. ¿Cómo puedo contribuir para que el mundo sea un mejor lugar? 26 septiembre 20022 martes, 13 de Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 0, Lesson 1:
viernes, 30 de GEOGRAFÍA: Investiga : ¿Qué es una frontera? ¿Cuántas fronteras tiene México
Language Review Check and study the words from 41 to 50 in the Spelling Bee y con qué países? En un mapa de la Rep. Mexicana marca con color verde las
3. ¿Cómo te sientes al contribuir? septiembre List septiembre fronteras de México.
miércoles, 14 de Matemáticas aplicadas: Escribir el nombre de los siguientes números: a)0.01, b)

0.001, c) 0.1
septiembre
NOTA: Al finalizar tu deber, marca la casilla correspondiente.

26 27
PRINCIPIO - OCTUBRE MIS DEBERES - Octubre
FECHA / DATE DEBER / DUTY FECHA / DATE DEBER / DUTY
Prioridad No pierdas de vista lo importante, que lo primero sea lo primero, no interpongas nada a lo más importante
de tu vida. Comunicación lingüística:Observa el vídeo los documentos que nos dan identidad Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 2, Lesson 5:
https://www.youtube.com/watch?v=yCrcMgjePx0 jueves, 20 de Write About It and Lesson 6: Talk About It
lunes, 3 de octubre
FRASE 1 DEL PRINCIPIO octubre
Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 1, Lesson 7: VIDA SALUDABLE: Realiza un menú semanal saludable para la hora de receso en
martes, 4 de Think Over It Check and study the words from 71 to 80 in the Spelling Bee List viernes, 21 de la escuela. Explica la importancia de tener una dieta saludable
“Para cambiar tu vida tienes que cambiar tus prioridades” octubre octubre
-John C. Maxwell
Matemáticas concretas: Representa en tu Nepo y haz la descomposición de las Comunicación lingüística:Investiga ¿Qué es un texto informativo? Escribe en tu
miércoles, 5 de siguientes cantidades 578 3,920 9,428 7,589 lunes, 24 de cuaderno brevemente lo que entendiste.
octubre octubre
OBJETIVO: DESARROLLO: RESPONSABLE: jueves, 6 de Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 1, Lesson 8: martes, 25 de Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 2, Lesson 7:
Los alumnos deben crear en su classroom su calendario de actividades escolares Docente Comunicación octubre Fiction and Lesson 9: Nonfiction
octubre Think Over It Check and study the words from 101 to 110 in the Spelling Bee List
Los alumnos aprenderán a y de su casa
viernes, 7 de F.C.E. Escribe 5 derechos que tienes como niño acompañados de sus miércoles, 26 de Matemáticas aplicadas: Escribe el nombre de las siguientes fracciones: _ _ 3/6
llevar en orden sus actividades FECHA: responsabilidades.
octubre octubre
del día 3 de octubre de 2022
lunes, 10 de Comunicación lingüística:Dar lectura a la página 64 libro de lecturas SEP y jueves, 27 de Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 2, Lesson 8:
comenta la lectura con tus padres. Fiction and Lesson 9: Nonfiction
octubre octubre
Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 2, Lesson 1: C.N. Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=cSpkuyGr66A
martes, 11 de viernes, 28 de
Vocabulary Check and study the words from 81 to 90 in the Spelling Bee List , después responde las siguientes preguntas en tú cuaderno :¿ Qué importancia
octubre octubre
FRASE 2 DEL PRINCIPIO tiene el sistema nervioso ? ¿Cómo se relaciona con tú cuerpo?
miércoles, 12 de Matemáticas aplicadas:Representar gráficamente las siguientes fracciones: a) _, lunes, 31 de Comunicación lingüística:Observa el video de texto informativo https://www.
b) _, c) 2/6. youtube.com/watch?v=8sIjGSmZw4s&t=5s
octubre octubre
“No hay nada más fuerte en el mundo que el corazón de un voluntario”
- James Doolittle jueves, 13 de Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 2, Lesson 2:
Explore Language and Lesson 3: Global Citizenship
octubre
OBJETIVO: DESARROLLO: RESPONSABLE: viernes, 14 de HISTORIA : Realiza un cuadro comparativo donde menciones las características de
las poblaciones nómadas y sedentarias.
Reflexión: Contesta las preguntas con tu familia que se te enviarán a través de un Psicóloga. octubre
formulario. lunes, 17 de Comunicación lingüística:Observa el video de tipos de formulario https://www.
1. ¿Cuáles son las prioridades en mi vida? FECHA: octubre youtube.com/watch?v=PQt8yNFPwjs
2. ¿Por qué necesito establecer prioridades? 22 de octubre de 2022 Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 2, Lesson 4:
martes, 18 de
3. Pregúntale a tus padres ¿Cuál es su prioridad en la vida? Explore Language Check and study the words from 91 to 100 in the Spelling Bee
octubre List
miércoles, 19 de Matemáticas concretas:Lee y resuelve estas multiplicaciones: “ANEXO 1” en la

página 64
octubre

28 29
PRINCIPIO - NOVIEMBRE MIS DEBERES - Noviembre
Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 3, Lesson 1: HISTORIA: Investiga ¿Qué es una pintura rupestre? Escribe en tú cuaderno.
martes, 1 de Vocabulary Check and study the words from 111 to 120 in the Spelling Bee List viernes, 18 de Realiza tu pintura rupestre , te dejo el siguiente enlace para que observes cómo se
noviembre noviembre realiza.https://www.youtube.com/watch?v=RP43rxnQg7w
Servicio El servicio, actitud del espíritu para ayudar ante cualquier necesidad que puedan tener los demás
miércoles, 2 de
Matemáticas concretas: Analiza y resuelve con tu Nepo estos ejercicios: 1.-Un
estadio tiene capacidad para 52.600 espectadores. Si en cada talonario vienen
lunes, 21 de
Comunicación lingüística:Observa el siguiente vídeo https://www.youtube.com/
watch?v=asrl65S1AOQ ,busca un instructivo y llevalo a tú escuela.
FRASE 1 DEL PRINCIPIO noviembre

1.000 entradas, ¿cuántos talonarios se necesitan para entregar una entrada a
cada espectador cuando se llena el estadio? Opción A: 530 Opción B: 53 Opción noviembre
C: 520
Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 3, Lesson 2: Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 3, Lesson 8:
Al final de nuestras vidas, no seremos juzgados por cuántos diplomas hemos recibido,cuánto dinero hemos conseguido o cuántas cosas grandes hemos logrado, jueves, 3 de Explore Language and Lesson 3: Global Citizenship martes, 22 de Nonfiction. Check and study the words from 141 to 150 in the Spelling Bee List
Seremos juzgados por: “Tuve hambre y me diste de comer. estuve desnudo y me vestiste. No tenía casa y me diste posada” noviembre noviembre
GEOGRAFÍA: Realiza la lectura de las páginas 18,19 y 20 de tu libro SEP . Copia y Matemáticas aplicadas: Escribe los dos elementos que faltan a la siguiente
viernes, 4 de resuelve en tu cuaderno :1.- ¿Cuál es el nombre oficial de nuestro país? 2.-¿ En miércoles, 23 de sucesión. 15, 20, 18, 25,21, 30, ___ y____
noviembre cuántas entidades federativas se divide el territorio Mexicano? 3.- A su vez los noviembre
OBJETIVO: DESARROLLO: RESPONSABLE: estado se dividen en ___________ 4.-¿Cuántos municipios hay en México?
Los alumnos llevarán utensilios de limpieza para contribuir en la limpieza de su Dirección técnica y dirección pedagógica Comunicación lingüística:Investigar que es la narración observa el video https:// Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 3, Lesson 9:
lunes, 7 de jueves, 24 de
En la escuela, un alumno escuela. noviembre
www.youtube.com/watch?v=6fsFz5ensUs y escribe en tu cuaderno de forma
noviembre
Fiction
breve tu propia definición de narración.
no sólo estudia las materias, FECHA:
Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 3, Lesson 4: VIDA SALUDABLE : Realiza el siguiente juego sobre hábitos saludables . SUERTE
también debe aprender a cuidar Actividad permanente 1 vez al mes durante martes, 8 de
Explore Language Check and study the words from 121 to 130 in the Spelling Bee
viernes, 25 de
https://wordwall.net/es/resource/11828067/habitos-saludables
lo que es público y a ser un todo el año noviembre List noviembre
ciudadano más consciente” Matemáticas aplicadas: Dibuja el siguiente elemento de la sucesión”ANEXO 2 Comunicación lingüística:Realiza la lectura de la página 44 de tu libro de lecturas
miércoles, 9 de lunes, 28 de
sucesión” en la página 64 y en tu cuaderno escribe lo que entendiste ,así mismo realiza un dibujo alusivo a
noviembre noviembre la lectura.
FRASE 2 DEL PRINCIPIO jueves, 10 de Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 3, Lesson 5: martes, 29 de Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 4, Lesson 1:
Write About It. Vocabulary Check and study the words from 151 to 160 in the Spelling Bee List
noviembre noviembre
“El sabio no atesora. Cuanto más ayuda a los demás, más se beneficia.Cuanto más da a los demás, más obtiene para él. F.C.E Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=BmffRXg0TgI Matemáticas concretas: Representa gráficamente las siguientes fracciones A)_
viernes, 11 de Después realiza una breve reflexión escrita sobre : ¿qué es una decisión? miércoles, 30 de B)_ C)_ D)2/4
-Lao-Tse noviembre ¿Podemos hacer siempre lo que queremos, por qué? ¿ Has tomado una mala noviembre
decisión? ¿Qué consecuencia resultó?
Comunicación lingüística:Investiga ¿Qué es el pretérito y copretérito?, observa el
lunes, 14 de
video. https://www.youtube.com/watch?v=uIaI_XZU1qw y en tu cuaderno escribe
noviembre 2 oraciones en pretérito y 2 en copretérito.
Talk About It Check and study the words from 131 to 140 in the Spelling Bee List
noviembre
miércoles, 16 de Matemáticas concretas: Lee y soluciona con tu Nepo estas multiplicaciones :
3x9= 9x8= 8x6= 6x6= 6x9= 9x4= 4x8= 8x8=
noviembre
jueves, 17 de Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 3, Lesson 7:
Think Over It
noviembre

30 31
Recursos Segundo trimestre. Proyecto 2do trimestre.
TEMA DEL PROYECTO: MATERIAS (TRANSVERSALIDAD): PRINCIPIOS IBIME:
“AVANCES TECNOLÓGICOS Ciencias, Comunicación, Sociales, Matemáticas e Idiomas. PRIORIDAD, SACRIFICIO, SERVICIO A LOS DE-
EN LA HUMANIDAD” MÁS, RESPONSABILIDAD
Portada Temario
OBJETIVO DEL PROYECTO: El alumno cono-
FECHA DE INICIO: 27/02/23 FECHA DE cerá y difundirá los principales avances tecno-
Language, Science & English Lab CIERRE: 03/03/23 lógicos que han contribuido a la humanidad, a
partir de la realización de un museo interactivo.
PRODUCTO FINAL: Museo Interactivo
Ciencias naturales EQUIPO
INDIVIDUAL RECURSOS Y/O MATERIALES:
Pantalla del aula
Formación Cívica y ética Materiales para desarrollar su proyecto interno.
Portadas Vestuarios y material para caracterización.
PREGUNTAS GUÍA Escenografía y utilería.
Geografía Dependen del grado escolar. Equipo de realidad aumentada
Historia
FASES DESCRIPCIÓN EVIDENCIA O PRODUCTO TÉCNICA DE HERRAMIENTA DE
Comunicación Lingüística EVALUACIÓN EVALUACIÓN HERRAMIENTAS TIC
Matemáticas concretas
ACTIVACIÓN Preguntas guía Participación del Participación Guía de observación • Chromebook
Matematicas aplicadas Propósito del proyecto estudiante • iPad
Integración de grupos. • Consulta de WEB
INVESTIGACIÓN Entrada de Investigación por cada Análisis de la investigación Rúbrica • Aplicaciones de realidad aumentada
manera grupal.
Metacognición Puesta en marcha de los Observación Rúbrica
Calendarios proyectos internos.
FECHA DE DIFUSIÓN: 27 al 03 de Marzo
Coacalco Lagos Montes San Cristobal DIFUSIÓN Producto final Presentación del proyecto a Presentación del proyecto Rúbrica
(Difusión) la comunidad. Encuesta de a padres de familia Diana de autoevaluación
Evaluación satisfacción Cuestionario a padres y DESCRIPCIÓN:
docentes.
Los estudiantes realizarán una presentación en las ins-
talaciones del colegio o de manera virtual, de manera
RETROALIMENTACIÓN POST PROYECTO: grupal, donde preparan una sala interactiva con el tema
asignado para demostración de los visitantes del mu-
seo.

32 33
Proyecto 2do trimestre. Lista Vocabulary and spelling bee
Segundo Trimestre
APRENDIZAJES ESPERADOS:
fountain friendship fur clothes galaxy get along well with getting light golden honey
• grateful hard work have a falling out height hold a shield hold a sword home chores
• Dependen del grado escolar.
• with
horror movies household hunt a prey ice cap installation iron and rock iron helmet
iron the clothes irrigate system jewelry keep calm keep in touch with landscape laugh at
leather clothes lenght lie in the sun make a promise make friends with make-up matches
measure melodrama millenium MIssion Control mobile mosquito net movie genres
movie star movie trailer mow the lawn musical mustache necklace nervous
observatory office building one hour painting a mural pale colors park bench path
people village photography physical planet Earth planet Mars plant crops portrait
pour some salt pressure put up a hammock put up a tent

34 35
Habilidades Digitales 2do. trimestre. Habilidades Digitales 2do. trimestre.
2do Trimestre - Proyecto “Avances de la Tecnologìa en la Humanidad” 2do Trimestre - Proyecto “Avances de la Tecnologìa en la Humanidad”
8 Presentaciones de El alumno investiga Incia sesión con tu correo institucional, “Computadora e internet “http://www.typingclub.com 12 Inserción de WordArt El alumno conoce la Inicia seción con tu cuenta institucional, “Computadora e internet “http://www.typingclub.com
google los diferentes tipos de entra a aplicaciones de google y herramienta inserción de ingresa a aplicaciones de google y selecciona
navegadores selecciona Presentaciones de google. Pizarrón, marcadores http://www.code.org word art la opción presentaciones. Explorar los Pizarrón, marcadores http://www.code.org
Con la información obtenida se realizará “ elementos que componen dicha herramienta. “
una presentación con las principales Presentación en Netsupport“ Se realizará una presentación con el tema Presentación en Netsupport“
características de cada uno de ellos. “Tecnología en los medios de transporte”
9 Utilizar temas Conocer los diferentes tipos Incia sesión con tu correo institucional, “Computadora e internet “http://www.typingclub.com 13 Plantillas El alumno conoce la galería Inicia seción con tu cuenta institucional, “Computadora e internet “http://www.typingclub.com
de temas que nos ofrece la entra a aplicaciones de google y de plantillas que nos ingresa a aplicaciones de google y selecciona
herramienta presentaciones selecciona presentaciones de google. Pizarrón, marcadores http://www.code.org proporciona la herramienta la opción presentaciones. Explorar los Pizarrón, marcadores http://www.code.org
Con la información obtenida se realizará “ presentaciones de google elementos que componen dicha herramienta. “
una presentación dando a conocer Presentación en Netsupport“ Se realizará una presentación con el tema Presentación en Netsupport“
dichos avances “Tecnología en la salud”
10 Inserción de Se realizará la inserción de Incia sesión con tu correo institucional, “Computadora e internet “http://www.typingclub.com 14 Diseños de diapositivas El alumno conoce la galería Inicia seción con tu cuenta institucional, “Computadora e internet “http://www.typingclub.com
cuadros de texto e cuadros de texto, imágenes entra a aplicaciones de google y de plantillas que nos ingresa a aplicaciones de google y selecciona
ímagenes selecciona Presentaciones de google. Se Pizarrón, marcadores http://www.code.org proporciona la herramienta la opción presentaciones. Explorar los Pizarrón, marcadores http://www.code.org
realizará una investigación de la primera “ presentaciones de google elementos que componen dicha herramienta. “
computadora y haciendo uso de las Presentación en Netsupport“ Se realizará una presentación con el tema Presentación en Netsupport“
herramientas del menú insertar hacer “Internet”
una presentación
15 Animación y transición Aplicar animación y transición Incia sesión con tu correo institucional, “Computadora e internet “http://www.typingclub.com
11 Inserción de El alumno aprenderá a colocar Incia sesión con tu correo institucional, “Computadora e internet “http://www.typingclub.com a las presentaciones entra a aplicaciones de google y selecciona
numeración y numeración a los listados así entra a aplicaciones de google y Presentaciones de google. El alumno aplicará Pizarrón, marcadores http://www.code.org
viñetas como las diferentes formas selecciona Presentaciones de google. Pizarrón, marcadores http://www.code.org movimiento a sus presentaciones por medio “
de las viñetas Entrar a su correo institucional, ingresa “ de las transiciones y animaciones Presentación en Netsupport“
aplicaciones de google y selecciona Presentación en Netsupport“
16 Proyecto, avances de la El alumno investiga y analiza El estudiante investiga en las páginas web “Computadora e internet “http://www.typingclub.com
documento en blanco, realizar una
tecnologìa en la humanidad el avance tecnológico en los contenidas en recursos sobre el computador.
presentación con el tema “redes sociales”
computadores La metodología será la siguiente: buscar Pizarrón, marcadores http://www.code.org
información, seleccionar información y “
análisis de la misma Presentación en Netsupport“
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36 REGRESAR AL INDICE
37
Robótica 2do trimestre. Robótica 2do trimestre.
2o. Trimestre - Proyecto “Alarma con SCR C106” 2o. Trimestre - Proyecto “Alarma con SCR C106”
No. TEMAS OBJETIVO DESARROLLO MATERIAL DEBERES No. TEMAS OBJETIVO DESARROLLO HERRAMIENTAS DEBERES
1 Rectificador C106 El alumno conocerá qué es “Genera una presentación de Google “Presentaciones de Google “Interlad 6 Buzzer El alumno conocerá qué es “Realizar una presentación de Google donde “Presentaciones de Google “Interlad Tabajo 3er Isla”
un Rectificador controlado y donde describas un rectificador. Plataforma Tinkercad https://beinternetawesome. un buzzer. para qué sirve y describas un buzzer. Plataforma Tinkercad https://beinternetawesome.withgoogle.com/en_
para qué sirve. Ilustra con imágenes de diferentes tinkercad.com w i t h g o o g l e . c o m /e n _ u s / donde podemos ver este Realiza un circuito que de funcionamiento a https://www.tinkercad.com/ us/interland
rectificadores. Protoboard interland componente. un buzzer mediante un interruptor. Protoboard
En tinkercad genera un nuevo Rectificador C106” Tabajo 3er Isla” Agrega una imagen de tu circuito terminado buzzer
circuito y en una protoboard muestra a tu presentación.” Resistencia de 1 K
la manera correcta de colocar un Push button
rectificador. Capacitor electrolítico 100mf
Agrega la imagen de tu circuito en tu 16v”
presentación.”
7 Transistor El alumno conocerá qué Se llevará a cabo la simulacion en tinkercad “Protoboard Interlad Tabajo 3er Isla”
2 Probador de SCR El alumno Generará un circuito “Crear un nuevo circuito en tinkercad “Protoboard “Interlad es un transistor y sus y el ensamble fisico de un circuito donde Transistor NPN 547 https://beinternetawesome.withgoogle.com/en_
que refleje el funcionamiento que permita conocer si un SCR Rectificador SCR C106 https://beinternetawesome. características. se vea reflejado el funcionamiento de un Led (2) us/interland
de un SCR funciona correctamente. Led w i t h g o o g l e . c o m /e n _ u s / transistor 547 en conjunto con un par de Push button
Realizar su representación física Resistencias interland leds y un push cutton. Resistencias”
en protoboard y comentar los Cables” Tabajo 3er Isla”
8 Práctica 2 de El alumno retomará “Realiza un circuito en tinkercad que “Protoboard “Interlad
resultados.”
transistores lo aprendido la sesión refleje el uso de un transistor BC547con Transistor NPN 547 https://beinternetawesome.withgoogle.com/en_
3 Fotoresistencias El alumno conocerá qué es Realiza un circuito donde se vea “Protoboard “Interlad anterior para fortalecer sus fotoresistencia. Led (2) us/interland
una fotoresistencia así como reflejado el funcionamiento de una Fotoresistencia https://beinternetawesome. conocimientos del uso del Ahora proyecta tu circuito en físico usando Push button Tabajo 3er Isla”
su funcionamiento. fotoresistencia en un led. Led w i t h g o o g l e . c o m /e n _ u s / transistor. tu protoboard donde se observe un transistor Resistencias
Cables interland 547 en funcionamiento con un push button Fotoresistencia”
Baterías” Tabajo 3er Isla” y la fotoresistencia.”
4 Capacitor elctrolítico EL alumno conocerá qué Realizar un circuito en protoboard “Protoboard “Interlad 9 Diodo Rectificador El alumno conocerá qué es Desarrollar un circuito en tinkercad para “Protoboard “Interlad
es un capacitor, tipos de donde se vea reflejado el Capacitor electrolítico de 1000mf https://beinternetawesome. un diodo rectificador, sus su simulación y en físico que muestre el Diodo rectificador 1N4004 https://beinternetawesome.withgoogle.com/en_
capacitores y su función funcionamiento de un capapacitor 16v w i t h g o o g l e . c o m /e n _ u s / características y su función funcionamiento de un diodo rectificador. Led us/interland
dentro de un circuito. electrolítico mediante un led. Led interland dentro de un circuito. Resistencia Tabajo 3er Isla”
Cables Tabajo 3er Isla” Baterías”
Batería”
10 Desarrollo de El alumno generará el circuito “Generar un nuevo circuito en Tinkercad y “Chromebook con conexión a “Interlad
5 Práctica 2 de El alumno, conciderando Realizar un circuito en protoboard “Protoboard “Interlad proyecto 01 del proyecto en la plataforma construye un circuito que funcione como Internet https://beinternetawesome.withgoogle.com/en_
capacitores lo visto la clase anterior, donde se vea reflejado el Capacitor electrolítico de https://beinternetawesome. de Tinkercad para probar su alarma o botón de alerta. Tinkercad.com” us/interland
consolidará sus funcionamiento de un capapacitor 1000mf 16v w i t h g o o g l e . c o m /e n _ u s / funcionamiento. Siguiendo las indicaciones de tu profesor, Tabajo 3er Isla”
conocimientos en el uso electrolítico mediante un dos leds. Led (2) interland conecta todos los componentes y realiza
Tabajo 3er Isla” pruebas para verificar su funcionamiento.”
de capacitores. Cables
Batería”

38 39
Robótica 2do trimestre. PRINCIPIO - DICIEMBRE
2o. Trimestre - Proyecto “Alarma con SCR C106”
Responsabilidad.
No. TEMAS OBJETIVO DESARROLLO HERRAMIENTAS DEBERES Tu calidad de vida depende de tus propias elecciones, no de las elecciones de otros.
11 Desarrollo de El alumno iniciará sus “Realiza el puenteo de tu protoboard y “Protoboard “Interlad Tabajo 3er Isla”
proyecto 02 conexiones en físico del prueba sus líneas de alimentación para Rectificador SCR C106 https://beinternetawesome.withgoogle.com/en_ FRASE 1 DEL PRINCIPIO
circuito correspondiente al verificar que funcionen adecuadamente. Buzzer us/interland
proyecto de Alarma con un Prepara los materiales requeridos para esta Led
CSR. práctica. Push button “El precio de la grandeza es la responsabilidad”
Identifica las terminales de tu rectificador Resistencias -Winston Churchill
para posicioinarlo en tu protoboard y realiza Cables”
las conexiones correspondientes.”
12 Desarrollo de El alumno culminará el “El profesor observará y analizará los “Protoboard Interlad Tabajo 3er Isla” OBJETIVO: DESARROLLO: RESPONSABLE:
proyecto 03 proyecto de la Alarma y proyectos de los alumnos y los conectaran Rectificador SCR C106 https://beinternetawesome.withgoogle.com/en_ En los salones y patios se pondrán botes para separar la basura.Y en la clase de Docentes de ciencias
mostrará sus resultados. para ver su funcionamiento en el salón de Buzzer us/interland Generar conciencia en los ciencias se enseñará las “3 R” Reciclar, Reusar y reducir.
clase. Led alumnos sobre el cuidado del FECHA:
El alumno que corresponda pasará Push button
medio ambiente. Actividad permanente durante todo el ciclo
y compartirá con sus compañeros Resistencias
la importancia de la tecnología en la Cables” escolar
humanidad”
13 Entrega de Que el alumno muestre Verificar conexiones y correcto “Protoboard “Interlad
P r o y e c t o aplicado su proyecto en un funcionamiento del proyecto y entregar Rectificador SCR C106 https://beinternetawesome.withgoogle.com/en_ FRASE 2 DEL PRINCIPIO
Trimestral Poste de C4. para su calificación. Buzzer us/interland
Led Tabajo 3er Isla”
Push button “Debes aceptar la responsabilidad por tus acciones pero no el crédito por tus logros”
Resistencias -Denis Waitley
Cables”
14 “Interlad OBJETIVO: DESARROLLO: RESPONSABLE:
https://beinternetawesome.withgoogle.com/en_ Docentes de Matemàticas.
us/interland Se harà una campaña permanente de recolección de tapitas, las cuales se
Tabajo 3er Isla” llevarán a los centros de recolección para ayuda con niños con cáncer. FECHA:
Campaña permanente.

40 41
MIS DEBERES - Diciembre PRINCIPIO - ENERO
FECHA / DATE DEBER / DUTY FECHA / DATE DEBER / DUTY Sacrificio.
diciembre Explore Language
FRASE 1 DEL PRINCIPIO
viernes, 2 de C.N Investiga . ¿Que es el aparato locomotor? ¿Qué es el sistema circulatorio?
Realiza un mapa conceptual .
diciembre
Comunicación lingüística:Observa el siguiente vídeo de los verbos infinitivos e
lunes, 5 de
imperativos https://www.youtube.com/watch?v=ruzK3I7ldpY ¡Platicaras de ellos
diciembre en tu siguiente clase!
Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 4, Lesson 3:
martes, 6 de
diciembre
Global Citizenship Check and study the words from 161 to 170 in the Spelling Bee OBJETIVO: DESARROLLO: RESPONSABLE:
List
Coordinación de artes y deportes
Matemáticas aplicadas: Resuelve en tu cuaderno: 1.- Isaías ahorró 7 billetes de
$100, 10 monedas de $10 y 6 monedas de $1; su hermana Paola ahorró 6 billetes Recaudar despensa para Se convocrà a toda la comunidad Ibime para realizar un maratón , los participantes
miércoles, 7 de
de $100, 25 monedas de $10 y 3 monedas de $1 ¿Quién ahorró más dinero? 2.- la Casa Hogar San Martín de se podrán inscribir llevando despensa FECHA:
diciembre Lucero tiene 8 billetes de $100 y 9 monedas de $10 ¿Le alcanza para comprar
unos patines de $1000 ? ¿Cuánto le sobra o cuánto le falta?
Porres. 28 de enero de 2023.
Explore Language
diciembre
viernes, 9 de GEOGRAFÍA : Realiza una breve descripción de las regiones de climas y vegetación
diciembre
que hay en nuestro país, no olvides ilustrar. FRASE 2 DEL PRINCIPIO
lunes, 12 de Comunicación lingüística:Investiga un texto histórico y llévalo a tu salón de clases.
diciembre
Write About It. Check and study the words from 171 to 180 in the Spelling Bee List
diciembre
OBJETIVO: DESARROLLO: RESPONSABLE:
miércoles, 14 de Matemáticas concretas:¿cuáles son las fracciones equivalentes de _?
Psicólogas
diciembre
Contesta las preguntas con tu familia que se te enviarán a través de un
jueves, 15 de Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 4, Lesson 6: formulario. FECHA:
Talk About It
diciembre 1. ¿Qué es para ti el principio del sacrificio? 24 de enero 2023.
viernes, 16 de FCE : Escribe una carta (en tu cuaderno) a tu mejor amigo,donde le expliques ¿qué 2. ¿Por qué necesito servir a los demás?
es la libertad ? ¿por qué la libertad tiene límites ?
diciembre 3. ¿Cómo te sientes al ayudar a otros?

42 43
MIS DEBERES - Enero PRINCIPIO - FEBRERO
FECHA / DATE DEBER / DUTY FECHA / DATE DEBER / DUTY Lealtad y
Demostrar lealtad a las personas aunque no estén presentes.
Comunicación lingüística:Observar el video relatos históricos https://www.
jueves, 26 de
Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 5, Lesson 5: Reciprocidad. No se puede ganar en la vida si no ganan los demás.
youtube.com/watch?v=r1vy_VQzhSE Write About It and Lesson 6: Talk About It
lunes, 9 de enero
enero
martes, 10 de
Think Over It Check and study the words from 181 to 190 in the Spelling Bee List viernes, 27 de
CN Realiza un collage del aparato digestivo, escribe palabras claves que expliquen
su funcionamiento. ( en tu cuaderno)
enero enero Las mentes grandes hablan de ideas. Las mentes corrientes hablan de acontecimientos.
Las mentes mediocres hablan de personas.
miércoles, 11 de Matemáticas aplicadas: Resuelve las multiplicaciones. 24x26= 43x 65= 56x32= Comunicación lingüística:Investiga ¿Qué es una figura literaria? Escribe tu propia
lunes, 30 de enero definición en tu cuaderno y ejemplifica. -Elena Roosevelt.
enero
Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 4, Lesson 8: martes, 31 de Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 5, Lesson 7:
jueves, 12 de enero Fiction and Lesson 9: Nonfiction Think Over It Check and study the words from 11 to 20 in the Spelling Bee List
enero
HISTORIA: Observa el siguiente video de las culturas Mesoamericanas . Después
viernes, 13 de realiza un cartel que contenga la siguiente información : Donde se desarrolló, en
enero que tiempo, qué características poseen , sus aportaciones . https://www.youtube. OBJETIVO: DESARROLLO: RESPONSABLE:
com/watch?v=ZIMNWyM7EsU Tutor de grupo.
Comunicación lingüística:Observa el vídeo de estructura del texto histórico Que los alumnos Los alumnos harán una carta para un compañero que le asigne su profesor , FECHA:
lunes, 16 de enero https://www.youtube.com/watch?v=rdLGQooarYc y realiza un mapa conceptual
demuestren su amistad a escribiendo sus cualidades y se realizará un intercambio de tarjetas y chocolates 14 de febrero 2023.
en tu cuaderno.
compañeros que no son sus
martes, 17 de
Vocabulary Check and study the words from 191 to 200 in the Spelling Bee List amigos
enero
Matemáticas concretas:Resuelve las siguientes sumas de fracción con mismo
miércoles, 18 de
denominador https://www.proferecursos.com/wp-content/uploads/Suma-de-
enero Fracciones-de-Igual-Denominador.jpg
jueves, 19 de enero Explore Language and Lesson 3: Global Citizenship “La relación no depende ni de ti ni de mi sino del misterio entre nosotros es la reciprocidad del movimiento de cada cual que sale de sí mismo hacia el otro”
- Anónimo
viernes, 20 de VIDA SALUDABLE : Realiza una noticia sobre la importancia de realizar actividades
físicas para estar sano. (No olvides las características de una noticia)
enero
Comunicación lingüística:Busca un poema y llévalo a tu salón de clases.
lunes, 23 de enero OBJETIVO: DESARROLLO: RESPONSABLE:
Psicólogas
martes, 24 de Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 5, Lesson 4: Reflexión: Contesta las preguntas con tu familia.
Explore Language Check and study the words from 1 to 10 in the Spelling Bee List
enero 1. ¿Qué es la lealtad? FECHA:
miércoles, 25 de Matemáticas aplicadas: Resuelve: El postre de hoy es alguna de estas frutas: 2. ¿Cómo se pueden mejorar mis relaciones al ser leal? 20 de febrero de 2023.
enero
melón, sandía y mango, acompañada con nieve de limón o chicle ¿Cuántos postres 3 ¿Qué es la reciprocidad?
diferentes se pueden servir?
4. ¿Cómo se pueden mejorar mis relaciones al ser agradecido con los demás?

44 45
MIS DEBERES - Febrero PRINCIPIO - MARZO
FECHA / DATE DEBER / DUTY FECHA / DATE DEBER / DUTY Contribución.
Deja algo en el mundo y contribuye a la vida de los demás.
Matemáticas concretas: Analiza y resuelve estos problemas de fracción. A)Paco Comunicación lingüística:Investiga ¿Qué es un diccionario y para qué sirve?
y Joaquín han comprado dos chocolates iguales. Paco divide su chocolate en 4 Escribe las respuestas en tu cuaderno.
miércoles, 1 de partes y Joaquín divide el suyo en 5 partes. Si los dos han comido 2 partes de su lunes, 20 de
febrero chocolate. ¿Quién ha comido una fracción mayor de chocolate? B) Daiana compró febrero FRASE 1 DEL PRINCIPIO
una caja de 12 chocolates y le regaló 1/4 de la caja a su hermana. ¿Cuántos
chocolates recibió la hermana de Daiana?
“No hay nada más fuerte en el mundo que el corazón de un voluntario”
Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 5, Lesson 8: Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 6, Lesson 7: - James Doolittle
jueves, 2 de Nonfiction and Lesson 9: Fiction martes, 21 de Think Over It Check and study the words from 41 to 50 in the Spelling Bee List
febrero febrero
GEOGRAFÍA Realiza la lectura del siguiente artículo . Después explica las Matemáticas aplicadas: Observa el cuerpo y escribe con cuántos cubos está
viernes, 3 de características de la diversidad cultural y linguistica.https://psicologiaymente. miércoles, 22 de formado. “ANEXO 3” en la página 64
febrero com/cultura/diversidad-cultural-en-mexico : febrero
Comunicación lingüística:Investiga ¿Qué es un texto descriptivo? y escribe tu jueves, 23 de Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 6, Lesson 8: Todo el personal de Ibime
lunes, 6 de febrero propia definición en tu cuaderno. Nonfiction and Lesson 9: Fiction
febrero Contribuir en la limpieza de La comunidad Ibime ayuda en la recuperación de espacios públicos , barriendo, FECHA:
viernes, 24 de VIDA SALUDABLE: Resuelve el siguiente rompecabezas para encontrar el los alrededores de los colegios. limpiando calles, parques y pintando guarniciones. Para mejorar el aspecto de la 18 de marzo 2023.
Vocabulary Check and study the words from 21 to 30 in the Spelling Bee List mensaje secreto, después cópialo en tu cuaderno https://www.jigsawplanet. comunidad
febrero febrero com/?rc=play&pid=23ef810a6fdf
Matemáticas aplicadas:Dibuja un vaso visto desde abajo y un vaso visto de frente Comunicación lingüística:Observa el siguiente vídeo https://www.youtube.
miércoles, 8 de lunes, 27 de
a la altura de tus ojos. com/watch?v=5mg6rGM4ujI y enlista en tu cuaderno los diferentes tipos de
febrero febrero portadores de información.
jueves, 9 de
febrero
Explore Language and Lesson 3: Global Citizenship
martes, 28 de
febrero
Vocabulary Check and study the words from 51 to 60 in the Spelling Bee List FRASE 2 DEL PRINCIPIO
“Las acciones expresan prioridades”
FCE Realiza la lectura de las páginas 44 y 45 de tu libro Sep.Responde la sig. - Mahatma Ghandi
viernes, 10 de
pregunta en tú cuaderno ¿Qué significa la expresión tomar las riendas de tu vida?
febrero Hora de divertirse https://wordwall.net/es/resource/5719515/derechos
lunes, 13 de Comunicación lingüística:Investiga un personaje importante de la historia ,arte o

cultura y lleva la biografía de este a tu salón de clases.
febrero OBJETIVO: DESARROLLO: RESPONSABLE:
martes, 14 de Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 6, Lesson 4: Psicólogas
febrero
Explore Language Check and study the words from 31 to 40 in the Spelling Bee Reflexión: Contesta las preguntas con tu familia que se te enviarán a través de un
List
formulario. FECHA:
Matemáticas concretas: Analiza y resuelve con tu Nepo este problema. 1.-Julia,
miércoles, 15 de 1. ¿Por qué necesito contribuir? 27 de marzo de 2023.
compró tela para hacer los uniformes de sus hijos. Primero compró 2.3 metros;
febrero después, 3.15 metros; y al final 3.5 metros. ¿Cuánta tela compro Julia en total? 2. ¿Cómo puedo contribuir para que el mundo sea un mejor lugar?
jueves, 16 de Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 6, Lesson 5: 3. ¿Cómo te sientes al contribuir?
Write About It and Lesson 6: Talk About It
febrero
HISTORIA : Visita con tu familia el museo de Antropología e Historia, en la ciudad de
viernes, 17 de México Realiza una breve reseña del museo, menciona que te gusto más , porque,
febrero sí puedes acompaña tu escrito con alguna fotografía. ( Está actividad se realiza
en tu cuaderno)

46 47
MIS DEBERES - Marzo PRINCIPIO - ABRIL
FECHA / DATE DEBER / DUTY FECHA / DATE DEBER / DUTY Renovación.
Matemáticas concretas: Analiza y resuelve con tu Nepo este problema 2.- El señor Comunicación lingüística:Observa el siguiente vídeo y posteriormente en tu
Sin renovación personal nos enfrentamos a las consecuencias naturales del estancamiento y la
miércoles, 1 de Rodolfo gana a la semana $254.50 y su esposa recibe $376.50 en el mismo tiempo lunes, 20 de cuaderno escribe ¿Qué es un adverbio? irrelevancia.
marzo por su trabajo. ¿Cuánto ganan el señor Rodolfo y su esposa en dos semanas? marzo
jueves, 2 de marzo
Explore Language and Lesson 3: Global Citizenship martes, 21 de
Nonfiction Check and study the words from 81 to 90 in the Spelling Bee List FRASE 1 DEL PRINCIPIO
marzo No es la especie más fuerte la que sobrevive, ni la más inteligente, sino la que responde mejor al cambio”
CN : Observa el siguiente video, con la información presentada realiza
miércoles, 22 de
Matemáticas aplicadas: Traza un triángulo equilátero, un triángulo isósceles y un - Charles Darwin
viernes, 3 de marzo una breve historia llamada “Las vacunas” https://www.youtube.com/ triángulo escaleno.
watch?v=esuELamkPQA marzo
Comunicación lingüística:Dibujate en tu cuaderno y escribe 5 adjetivos que te jueves, 23 de Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 7, Lesson 9:
lunes, 6 de marzo describan. Fiction
marzo
Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 7, Lesson 4: HISTORIA: Investiga ¿Cuales son los motivos por el cual Cristobal Colón descubre
viernes, 24 de Docente de comunicaciòn y taller de
martes, 7 de marzo Explore Language Check and study the words from 61 to 70 in the Spelling Bee un nuevo continente?
List marzo Los alumnos analizarán, El docente asigna un libro o un tema en el mes de enero para que los alumnos se comunicación lingûistica.
miércoles, 8 de Matemáticas Aplicadas: Responde las preguntas: ¿Qué tipo de triángulo tiene Comunicación lingüística:Busca alguna noticia de tu agrado y llevala a tu salón discutirán y reflexionarán una reúnan, discutan y den sus puntos de vista. FECHA:
todos sus lados iguales? ¿Qué tipo de triángulo tiene dos lados iguales y uno lunes, 27 de marzo de clases. obra literaria y compartirán 21 de abril de 2023.
marzo diferente?
apreciaciones generando
jueves, 9 de marzo Write About It Vocabulary Check and study the words from 91 to 100 in the Spelling Bee List
diversos puntos de vista.
marzo
GEOGRAFÍA: Realiza la lectura de las páginas SEP 47,48,49 “Formas de Relieve Matemáticas concretas:Representa y resuelve en tu Nepo estas situaciones.
viernes, 10 de en México”, después pon a prueba tu conocimiento resolviendo este juego https://
miércoles, 29 de Anota los resultados correctos A)Un lustro es 5 años ¿cuantos lustros son de FRASE 2 DEL PRINCIPIO
wordwall.net/es/resource/9824750/orografia 1990 al 2019_. B) ¿Cuántos años hay en 3 décadas? C)¿cuántos siglos hay en
marzo marzo 8 milenios? D)¿cuántos lustro hay en 7 décadas? E)¿Cuántas décadas hay en 3
“La educación es una renovación mental vital”
milenios? - Stephen Covey
Comunicación lingüística:Realiza en tu cuaderno un listado de programas favoritos, jueves, 30 de Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 8, Lesson 2:
lunes, 13 de marzo mencionando que mensaje positivo envían a la sociedad. Explore Language and Lesson 3: Global Citizenship
marzo
martes, 14 de Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 7, Lesson 6: viernes, 31 de VIDA SALUDABLE : Realiza el siguiente juego sobre hábitos saludables https:// OBJETIVO: DESARROLLO: RESPONSABLE:
Talk About It Check and study the words from 71 to 80 in the Spelling Bee List wordwall.net/es/resource/23583941/habitos-saludables Psicólogas
marzo marzo
miércoles, 15 de Matemáticas concretas: Lee, analiza y completa la información de ésta tabla Que los alumnos reflexionen Reflexión: Contesta las preguntas con tu familia que se te enviarán a través de un
marzo https://es.liveworksheets.com/on1312531r sobre el principio de renovación. formulario. FECHA:
1. ¿Qué es renovarme? 24 de abril de 2023
Think Over It 2. ¿Cómo puedo renovar mi vida?
marzo
3. ¿Cómo mejora mi vida aprender a renovarme?
viernes, 17 de FCE En tu cuaderno realiza un mapa conceptual sobre algunas de las aportaciones
de pueblos indígenas en México.
marzo

48 49
MIS DEBERES - Abril Recursos 3er trimestre.
Comunicación lingüística:Realiza la lectura del texto “El león y la libre” de tu libro de

lunes, 17 de abril lecturas (págs. 92-94) y comenta lo que entendiste.
Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 8, Lesson 4: Portada Temario
martes, 18 de abril Explore Language Check and study the words from 101 to 110 in the Spelling Bee
List
miércoles, 19 de Matemáticas aplicadas: Resuelve: El médico recetó a Juan tomar un medicamento Language, Science & English Lab
cada 8 horas; la primera pastilla la tomó a las 9:30 a.m. ¿A qué hora deberá tomar
abril la segunda y tercera pastilla?
jueves, 20 de abril Write About It
Ciencias naturales
CN Realiza la lectura de tu libro SEP páginas 43,44, 45 “La reproducción de las

viernes, 21 de abril plantas”, Ilustra los tipos de reproducción en las plantas. Formación Cívica y ética
Portadas
Comunicación lingüística:Investiga las características de una nota informativa
lunes, 24 de abril ,lleva la información al salón de clases (puedes imprimir) Geografía
Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 8, Lesson 6: Historia
martes, 25 de abril Talk About It Check and study the words from 111 to 120 in the Spelling Bee List
Comunicación Lingüística
miércoles, 26 de Matemáticas concretas: Observa las ilustraciones y relaciona con colores la Matemáticas concretas
información correcta. “ANEXO 4” en la página 64
abril
Matematicas aplicadas
jueves, 27 de abril Think Over It
GEOGRAFÍA: Copia y resuelve en tu cuaderno : 1.- Significado de hidrografía.2.-

viernes, 28 de abril ¿Cuántos ríos hay en México ? 3.- ¿Cuál es el río más grande de México ?
Calendarios
Coacalco Lagos Montes San Cristobal

50 51
Proyecto 3er trimestre. Lista Vocabulary and spelling bee
TEMA DEL PROYECTO:
“SEGUNDA FERIA DEL EMPREN-
MATERIAS (TRANSVERSALIDAD):
Ciencias, Comunicación, Sociales, Matemáticas e Idiomas.
PRINCIPIOS IBIME:
PRIORIDAD, SACRIFICIO, SERVICIO A LOS DE- Tercer Trimestre
DEDOR” MÁS, RESPONSABILIDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS: railroad rainwater bucket relaxed reservoir rough run for an hour rural
FECHA DE INICIO: 12/06/23 FECHA DE -Dependen del grado escolar. OBJETIVO DEL PROYECTO: Crear una
CIERRE: 16/06/23 comunidad de emprendimiento con base salty sand dune satellite savory sculpture sealskin senses
PRODUCTO FINAL: SEGUNDA FERIA DEL en el desarrollo de los proyectos que cada shadow shooting star simple sketch sky getting dark skyscraper sleeping bag
EMPRENDEDOR alumno elabora para su negocio.
EQUIPO smooth solar system soundtrack space camp space station spaceship steralizing system
RECURSOS Y/O MATERIALES:
INDIVIDUAL
Pantalla del aula
still life stressed studio sunscreen survive sweep the street sweet
Materiales para desarrollar su proyecto interno. swim in a river swing in a rope take out the trash telescope tell a secret ten minutes the Silk Road
Stands
PREGUNTAS GUÍA Manuales Business Kids thermometer three months towns and cities trade and travel trade pottery twenty years types of art
Dependen del grado escolar.
unhealthy urban use a scale vacuum the carpet viking children wash the dishes water canals
FASES DESCRIPCIÓN EVIDENCIA O PRODUCTO TÉCNICA DE HERRAMIENTA DE water cycle water plan water the crops water with a hose weave a shirt weight of air wheat bread
EVALUACIÓN EVALUACIÓN HERRAMIENTAS TIC width of a thing wilderness wool clothes
ACTIVACIÓN Preguntas guía Participación del Participación Guía de observación • Chromebook
Propósito del proyecto estudiante • iPad
Integración de grupos. • Consulta de WEB
INVESTIGACIÓN Entrada de Investigación por cada Análisis de la investigación Rúbrica
manera grupal.
Metacognición Puesta en marcha de los Observación Rúbrica
proyectos internos.
FECHA DE DIFUSIÓN: 12 al 16 de junio
DIFUSIÓN Producto final Presentación del proyecto a Presentación del proyecto Rúbrica
(Difusión) la comunidad. Encuesta de a padres de familia Diana de autoevaluación
Evaluación satisfacción Cuestionario a padres y DESCRIPCIÓN:
docentes.
Los estudiantes realizarán una presentación en las ins-
talaciones del colegio o virtual, de manera individual,
RETROALIMENTACIÓN POST PROYECTO: donde preparan una expo presentando sus negocios y
poniendo a la venta sus productos

52 53
Habilidades Digitales 3er trimestre. Habilidades Digitales 3er trimestre.
3ro Trimestre - Proyecto “Feria de Emprendedores” 3ro Trimestre - Proyecto “Feria de Emprendedores”
17 Hojas de cálculo Conocer la interfaz de hojas Incia sesión con tu correo institucional, “Computadora e internet “http://www.typingclub.com 22 Búsqueda, reemplazo El alumno aprenderá a utilizar Incia sesión con tu correo institucional, “Computadora e internet “http://www.typingclub.com
de cálculo entra a de google y selecciona hojas de de información las herramientas de búsqueda entra a de google y selecciona hojas de
cálculo, el alumno conocerá la interfaz, las Pizarrón, marcadores http://www.code.org “ y reemplazo además de sus cálculo. El alumno creará un documento Pizarrón, marcadores http://www.code.org “
barras de menú, la barra de herramientas, diferentes opciones utilizando una tabla comparativa para
el movimiento dentro de la hoja y la Presentación en Netsupport“ realizar búsquedas y reemplazos de Presentación en Netsupport“
inserción de texto y números información
18 Interfaz, edición de Aprenderá a desplazarse con Incia sesión con tu correo institucional, “Computadora e internet “http://www.typingclub.com 23 Creación de Filtros El Alumno aprenderá a realizar Incia sesión con tu correo institucional, “Computadora e internet “http://www.typingclub.com
datos las teclas de movimiento y entra a de google y selecciona hojas de para consultas consultas de una tabla entra a aplicaciones de google y
utilizarán las herramientas de cálculo. El alumno creará mediante el uso Pizarrón, marcadores http://www.code.org “ utilizando la herramienta selecciona hojas de cálculo. El alumno Pizarrón, marcadores http://www.code.org “
edición, copiar, cortar, borrar y de las herramientas una evaluación de las filtros utilizará un documento en forma de tabla
editar ancho de columna los navegadores más utilizados Presentación en Netsupport“ para realizar consultas utilizando los Presentación en Netsupport“
diferentes filtros y sus herramientas
19 Formato de El alumno aprenderá a Incia sesión con tu correo institucional, “Computadora e internet “http://www.typingclub.com
autorrelleno utilizar la herramienta de entra a de google y selecciona hojas de 24 Proyecto, la feria del El alumno diseñará su modelo Planificará su modelo CANVAS “Computadora e internet “http://www.typingclub.com
Autorrelleno para las diversas cálculo. Utilizará la hoja de cálculo para Pizarrón, marcadores http://www.code.org “ emprendedor CANVAS en presentaciones y construirá su organigrama con
celdas y tipos de información. crear algunas series de texto y numéricas google para su proyecto de presentaciones google Pizarrón, marcadores http://www.code.org “
para utilizar la herramienta de autorelleno. Presentación en Netsupport“ emprendimiento
Presentación en Netsupport“
20 Gráficas El alumno aprenderá a utilizar Incia sesión con tu correo institucional, “Computadora e internet “http://www.typingclub.com
la herramienta de Gráficos y entra a de google y selecciona hojas de
sus diseños cálculo. Se utilizará la hoja de cálculo Pizarrón, marcadores http://www.code.org “
para crear una gráfica partiendo de
los datos de ejemplo de un formato de Presentación en Netsupport“
calificaciones
21 Tipos de gráficos, El alumno identificará Incia sesión con tu correo institucional, “Computadora e internet “http://www.typingclub.com
edición de gráficos los diferentes tipos de entra a de google y selecciona hojas
gráficos que maneja Hojas de cálculo. El alumno creará una hoja Pizarrón, marcadores http://www.code.org “
de Cálculo de Google, Pie, de cálculo partiendo de las edades de
Presentación en Netsupport“
Barras, Lìneas etc sus compañeros y crear 3 gráficas
de diferentes tipos
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Robótica 3er trimestre. Robótica 3er trimestre.
3o. Trimestre - Proyecto “Vehículo seguidor de luz”
No. TEMAS OBJETIVO DESARROLLO HERRAMIENTAS DEBERES
No. TEMAS OBJETIVO DESARROLLO HERRAMIENTAS DEBERES
6 “ V e h ì c u l o El alumno conocerá las Desarrollar en Tinkercad un circuito que “Protoboard “Interlad
1 El potenciometro El alumno conocerá qué es un “Realizar una presentación de Google “Dispositivo con internet “Interlad guiado por luz características de un permita dar funcionamiento a un vehículo Motorreductores https://beinternetawesome.withgoogle.com/en_
potenciómetro y su función. donde describas e ilustres qué es un Protoboard https://beinternetawesome.withgoogle.com/en_ (Práctica 1)” vehículo que es dirigido por la y este pueda ser manipulado por la luz Transistores BC547 us/interland
potenciómetro, sus partes y características. Potenciómetro us/interland recepción de luz e iniciará la entrante en fotoresistencias. Resistencias Tabajo 4ta Isla”
Realiza un circuito en tinkercad donde se Led Tabajo 4ta Isla” contrucción de su circuito. Fotorresistencias
vea reflejado el uso de un potenciómetro Cables” Leds
para la manipulación de la luminocidad Cables
de un led y toma captura de pantalla para LLantas
agregarla a tu presentación. Rueda loca”
Realiza el montaje físico del circuito. “
7 “ V e h ì c u l o El alumno continuará con la “Descarga e imprime la plantilla para la base “Protoboard “Interlad
2 Práctica dos con El alumno retomará sus Realizar un circuit en tinkercad y en físico “Dispositivo con internet “Interlad guiado por luz construcción de su vehículo del vehículo que permitirá sujetar las dos Motorreductores https://beinternetawesome.withgoogle.com/en_
potenciómetro conocimientos adquiridos donde se reflejen tres leds en paralelo Protoboard https://beinternetawesome.withgoogle.com/en_ (Práctica 2)” guiado por luz ahora armando ruedas con los motorreductores y la rueda Transistores BC547 us/interland
en la práctica anterior para contralando su luminocidad por medio de un Potenciómetro us/interland la base. loca. Resistencias Tabajo 4ta Isla”
montar un circuido de potenciómetro. Led Tabajo 4ta Isla” Con la plantilla guíate para recortar un trozo Fotorresistencias
leds en conjunto con un Cables” de cartón o madera que tengan esa forma Leds
potenciómetro. para dar firmesa a la base. Cables
3 Motores El alumno conocerá los tipos “Realizar una presentación de Google donde “Dispositivo con internet “Interlad Integrala a la protoboard, puede ser con un LLantas
de motores más utilizados en describas qué es un mini motor de corriente Protoboard https://beinternetawesome.withgoogle.com/en_ par de ligas. Rueda loca”
la electrónica. directa, un motorreductor y un servomotor Motorreductor us/interland Inicia el armado fìsico de tu proyecto.”
mencionando sus características Cables y baterías” Tabajo 4ta Isla” 8 “ V e h ì c u l o Concluir el armado de su “Realizar las conexiones de los componentes “Protoboard “Interlad
principales. guiado por luz vehículo guiado por luz y faltantes para concluir el armado del Motorreductores https://beinternetawesome.withgoogle.com/en_
Realiza la conexión de un motoreductor (Práctica 3)” mostrar su funcionamiento. vehículo guiado por luz. Transistores BC547 us/interland
para probar su funcionamiento.” Hacer el vaciado de información en tu Resistencias Tabajo 4ta Isla”
4 Práctica dos con El alumno mostrará el “Elaborar un circuito donde se refleje la “Protoboard “Interlad presentación.” Fotorresistencias
motorreductor funcionamiento de un led sin luminocidad de un led alimentado desde un Leds https://beinternetawesome.withgoogle.com/en_ Leds
utilizar us baterías. motoreductor. Motorreductor” us/interland Cables
Una vez que logres el funcionamiento del Tabajo 4ta Isla” LLantas
led, arma otro circuito pero ahora utilizando Rueda loca”
tres leds en paralelo.” 9 Desarrollo de El alumno realizará el logotipo El alumno iniciará sesión en la plataforma “Ingresa a Canva “Interlad
5 M o t o r El alumno manipulará Genera un nuevo circuito en tinkercad y en “Protoboard “Interlad proyecto 01 de su empresa del proyecto canva. Seleccionará una plantilla de un h t t p s : // w w w . c a n v a . c o m / https://beinternetawesome.withgoogle.com/en_
controlado por la velocidad de un físico donde manipules el funcionamiento Motorreductores https://beinternetawesome.withgoogle.com/en_ emprendedores con ayuda de logotipo referente a su negocio. comenzará es_419/” us/interland
potenciómetro motorreductor con un de un motorreduuctor mediante un Potenciómetro 10K us/interland la plataforma canva a modificarla Tabajo 4ta Isla”
potenciómetro trabajando en potenciómetro y empleando un circuito C. intregrado 555 Tabajo 4ta Isla”
conjunto con un integrado integrado 555. Diodo 1N4004
555. Capacitor cerámico 104
Transistor BC547
Capacitor electrolítico 100mf“
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56 57
Robótica 3er trimestre. PRINCIPIO - MAYO
Aprendizaje/
No. TEMAS OBJETIVO DESARROLLO HERRAMIENTAS DEBERES Enseñamos para aprender, no somos ejemplos de la grandeza primordial, sino maestros de la misma.
Enseñanza. El amor por el aprendizaje y la búsqueda del conocimiento hace que valga la pena vivir la vida.
10 Desarrollo de El alumno terminará su El alumno terminará de crear su logo en “Ingresa a Canva “Interlad
proyecto 02 logotipo en la plataforma plataforma canva e iniciará la creación de h t t p s : // w w w . c a n v a . c o m / https://beinternetawesome.withgoogle.com/en_
canva y comenzará a crear
una tarjeta de presentación
una tarjeta de presentación tomando como es_419/”
base una de las plantillas que la plataforma
us/interland
Tabajo 4ta Isla”
“Enseñar no es transferir conocimiento sino crear las posibilidades de su construcción, quien enseña aprende y quien aprende enseña a aprender”
con sus datos y los de su canva nos proporciona.
negocio del proyecto de - Paulo Freire
emprendedores.
11 Desarrollo de El alumno creará las tarjetas El alumno le dará los toques finales a su “Ingresa a Canva “Interlad “Vive como si fueras a morir mañana. Aprende como si fueras a vivir siempre”
proyecto 03 de presentación para el tarjeta de presentación. h t t p s : // w w w . c a n v a . c o m / https://beinternetawesome.withgoogle.com/en_ - Mahatma Gandhi
equipo de trabajo que laborará es_419/” us/interland
con el en su proyecto de Tabajo 4ta Isla”
emprendedores.
Docentes de coreografía y baile.
12 Entrega de El alumno presentará y Los alumnos presentarán impresas sus “Ingresa a Canva “Interlad Recaudar fondos para donar Se invitarà a los alumnos de todos los niveles educativos al concurso de baile, se FECHA:
P r o y e c t o explicará el diseño de su logo tarjetas de presentación, se solicitará la h t t p s : // w w w . c a n v a . c o m / https://beinternetawesome.withgoogle.com/en_ a la Fundación Antes de Partir, hará por categorías. 18 de mayo de 2023.
Trimestral y mostrará el diseño de sus impresión de las tarjetas (las que quepan en es_419/” us/interland
la cual se encarga de ayudar
tarjetas de presentación. una hoja tamaño carta), además del logo de Tabajo 4ta Isla”
su empresa. a niños con cáncer en fase
terminal.

“Cuéntame y olvido, enséñame y recuerdo, involúcrame y aprendo”
- Benjamín Franklin
“La mente que se abre a una nueva idea, jamás volverá a su tamaño original”
- Albert Einstein
Psicólogas
Reflexión: Contesta las preguntas con tu familia que se te enviarán a través de un
formulario. FECHA:
1. ¿Qué es el principio de la enseñanza? 29 de mayo de 2023
2. ¿Cómo mejora mi vida el principio de la enseñanza?
3. ¿Qué es el principio del aprendizaje?
4. ¿Por qué necesito aprender?

58 59
MIS DEBERES - Mayo PRINCIPIO - JUNIO
Diversidad.
Sin diversidad no hay sinergia y sin sinergia no hay nada, valora, anhela y celebra la diversidad.
Comunicación lingüística:Selecciona un hecho noticioso que haya ocurrido en Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 9, Lesson 5:
tu comunidad,colonia o escuela del que te hayas enterado o presenciado. Debes jueves, 18 de Write About It
lunes, 1 de mayo mencionarlo en tú siguiente clase. mayo FRASE 1 DEL PRINCIPIO
“El mundo es un rompecabezas cuyas piezas cada uno de nosotros arma de diferente manera”
Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 8, Lesson 8: CN. Observa el siguiente video. Después elabora un cuadro comparativo donde
martes, 2 de mayo Nonfiction Check and study the words from 121 to 130 in the Spelling Bee List viernes, 19 de mayo expliques que son los hongos, bacterias y virus. https://www.youtube.com/
watch?v=sjXegsXg7V8
miércoles, 3 de Matemáticas aplicadas: Observa y responde: ¿Cuánto mide la madera? b)¿Cuánto Comunicación lingüística:Investiga ¿Qué es un chiste? y escríbelo en tu cuaderno.
pagarás por 4 piezas de madera? “ANEXO 5” en la página 64 lunes, 22 de mayo
mayo
jueves, 4 de mayo Fiction Talk About It Check and study the words from 151 to 160 in the Spelling Bee List OBJETIVO: DESARROLLO: RESPONSABLE:
mayo
Docentes de Reading y Language
FCE Realiza un cartel en una hoja de color sobre Acuerdos de convivenca miércoles, 24 de Matemáticas concretas:Menciona clasificación de los cuerpos geométricos y da
Desarrollar la habilidad para Los alumnos se conectarán con alumnos de otros países y tendrá conversaciones FECHA:
viernes, 5 de mayo 3 ejemplos
mayo comunicarse y conocer otras sobre un tema en inglès Durante todo el mes de junio.
Comunicación lingüística:Realiza la lectura la página 176 de tu libro SEP y Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 9, Lesson 7: formas de pensar con otros
responde las siguientes preguntas en tu cuaderno ¿Qué tipo de texto acabas de Think Over It
lunes, 8 de mayo leer? ¿Qué piensas que hizo el autor para escribir este texto? ¿Cómo presentarías jueves, 25 de mayo alumnos de diferentes partes
la exposición de este texto en una exposición oral? del mundo.
Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 9, Lesson 1: viernes, 26 de GEOGRAFÍA Investiga ¿Què y cuàl es la riqueza natural de nuestro país? Realiza
martes, 9 de mayo Vocabulary Check and study the words from 131 to 140 in the Spelling Bee List un collage
mayo
miércoles, 10 de Matemáticas concretas: Localiza las siguientes coordenadas “ANEXO 6” en la Comunicación lingüística:Lleva 2 diferentes chistes a clase ¡Los compartirás con
página 65 lunes, 29 de mayo tus compañeros!.
mayo “La belleza del universo no es solo la unidad en la variedad sino también la diversidad en la unidad”
Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 9, Lesson 2: martes, 30 de Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 9, Lesson 8: - Humberto Eco
jueves, 11 de mayo Explore Language and Lesson 3: Global Citizenship Fiction Check and study the words from 161 to 170 in the Spelling Bee List
mayo
viernes, 12 de HISTORIA: Realiza la lectura de las páginas 90, 91 y 92 . Realiza una reseña de con miércoles, 31 de Matemáticas aplicadas: Colorea como se indica: _ de color amarillo,_ de color OBJETIVO: DESARROLLO: RESPONSABLE:
està informaciòn. morado, _ de azul y 1/16 de rojo. “ANEXO 7.” en la página 66
mayo mayo Psicólogas
Comunicación lingüística:Investiga ¿Qué son las fuentes de investigación y que Reflexión: Contesta las preguntas con tu familia que se te enviarán a través de un
lunes, 15 de mayo ti_os existen? Enlistarlas en tu cuaderno. formulario. FECHA:
Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 9, Lesson 4: 1. ¿Qué es el principio de la diversidad? 26 de Junio de 2023
martes, 16 de
Explore Language Check and study the words from 141 to 150 in the Spelling Bee 2. ¿Cómo te sientes al convivir con personas diferentes?
mayo List
miércoles, 17 de Matemáticas aplicadas:Traza una recta númerica iniciando del número 300 hasta
el llegar al 1500
mayo

60 61
MIS DEBERES - Junio MIS DEBERES - Julio
FECHA / DATE DEBER / DUTY FECHA / DATE DEBER / DUTY FECHA / DATE DEBER / DUTY FECHA / DATE DEBER / DUTY
Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 9, Lesson 9: Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 10, Lesson 7: Comunicación lingüística:Realiza la lectura “Volcanes” págs. 136 y 137 de tu libro Select 10 words that you consider the most difficult for you from the Spelling Bee
Nonfiction martes, 20 de Think Over It Check and study the words from 191 to 200 in the Spelling Bee List de lecturas SEP. jueves, 20 de List and make a sentence with each one. Show it to your Reading Teacher
jueves, 1 de junio lunes, 3 de julio
junio julio
VIDA SALUDABLE: Elabora una lista de 10 hábitos que pueden dañar tu salud. Matemáticas concretas: Para clasificar los triángulos según sus ángulos Select 10 words that you consider the most difficult for you from the Spelling Bee Semana de repaso
miércoles, 21 de recordemos que Triángulo acutángulo: Si todos sus ángulos son menores a martes, 4 de julio List and make a sentence with each one. Show it to your English Lab Teacher viernes, 21 de julio
viernes, 2 de junio
junio Triángulo rectángulo: Si tiene un ángulo de Triángulo obtusángulo: Si tiene un
ángulo mayor a Matemáticas concretas:Observa analiza y completa la siguiente información.
miércoles, 5 de https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/
Comunicación lingüística:Observa el vídeo https://www.youtube.com/ Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 10, Lesson 8: lunes, 24 de julio
lunes, 5 de junio watch?v=ngcTz_sx3mY e identifica ¿Qué es un discurso directo y un discurso jueves, 22 de junio Nonfiction and Lesson 9: Fiction julio Gr%C3%A1fico_de_barras/Registro_de_datos_y_Gr%C3%A1fico_de_barras_
yi1493299pq
indirecto? ocuparas esta información durante clase.
Select 10 words that you consider the most difficult for you from the Spelling Bee
Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 10, Lesson 1: viernes, 23 de CN. Menciona los elementos de un ecosistema. Observa tu comunidad, y escribe
jueves, 6 de julio List and make a sentence with each one. Show it to your Language Teacher martes, 25 de julio
martes, 6 de junio Vocabulary Check and study the words from 171 to 180 in the Spelling Bee List los elementos que observas de un ecosistema.
junio
Matemáticas concretas: Clasifica los siguientes ángulos En hojas de color realiza Comunicación lingüística:Realiza el ejercicio de acuerdo a lo que viste en clase
HISTORIA: Copia en tu cuaderno el esquema de la pàg 117 de tu libro SEP , y miércoles, 26 de
miércoles, 7 de viernes, 7 de julio resuelve.
lo siguiente Construye los siguientes ángulos.A)Construye en tu cuaderno un
lunes, 26 de junio
sobre el guión teatral https://es.liveworksheets.com/nt1944710mo julio
junio ángulo cuya medida sea 90°B)Comparte un ejemplo de ángulo (agudo, ob_tuso
Comunicación lingüística:Realiza la lectura “Gatos ilustres” de tu libro lecturas SEP
y recto)
lunes, 10 de julio (págs. 144-147) jueves, 27 de julio
Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 10, Lesson 2: Select 10 words that you consider the most difficult for you from the Spelling Bee
jueves, 8 de junio Explore Language and Lesson 3: Global Citizenship martes, 27 de junio List and make a sentence with each one. Show it to your Language Teacher Select 10 words that you consider the most difficult for you from the Spelling Bee
martes, 11 de julio List and make a sentence with each one. Show it to your Reading Teacher viernes, 28 de julio
FCE Observa el siguiente video y realiza un comentario sobre ¿qué es la discriminaciòn miércoles, 28 de Matemáticas aplicadas: Escribe con letra las siguientes cantidades: 35,730,
viernes, 9 de junio ? Ilustra tu tarea. https://www.youtube.com/watch?v=NwYfzsGusPw b)48,251 c) 68,945
junio miércoles, 12 de Matemáticas aplicadas: Resuelve las siguientes multiplicaciones: 7354 X 68=
1965 X 43= 2980 X 51= 6284 X 17= 5172 X 29=
Comunicación lingüística:Observa el video https://www.youtube.com/ Select 10 words that you consider the most difficult for you from the Spelling Bee julio
lunes, 12 de junio watch?v=qTi74o91ZZ4 y posteriormente escribe en tu cuaderno de manera breve jueves, 29 de junio List and make a sentence with each one. Show it to your Reading Teacher Select 10 words that you consider the most difficult for you from the Spelling Bee
¿Què es el lenguaje formal e informal? jueves, 13 de julio List and make a sentence with each one. Show it to your English Lab Teacher
Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 10, Lesson FCE Realiza una entrevista a tu familia sobre ¿Qué es Igualdad entre personas?
viernes, 30 de
martes, 13 de junio 4: Explore Language Check and study the words from 181 to 190 in the Spelling ¿Cómo la practican? GEOGRAFÍA: Investiga que es la migraciòn y cuales son las causas por las que se
Bee List junio viernes, 14 de julio da este fenòmeno.
Matemáticas aplicadas: Da clic al link, imprime la ficha y colorea como se te indica.
miércoles, 14 de Semana de repaso
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Fracciones/
junio lunes, 17 de julio
Colorear_fracciones_qf1722664vk
Log in to your NAVIO Platform and answer the activities in the Unit 10, Lesson 5: Select 10 words that you consider the most difficult for you from the Spelling Bee
jueves, 15 de junio Write About It and Lesson 6: Talk About It martes, 18 de julio List and make a sentence with each one. Show it to your Language Teacher
HISTORIA: Investiga sobre algunos platillos que en la actualidad son tradicionales, Matemáticas concretas: Analiza la siguiente información y contesta de manera
viernes, 16 de junio pero que tienen su origen en la época colonial. miércoles, 19 de correcta lo que se te pide https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/
julio Matem%C3%A1ticas/Probabilidad/M%C3%A1s_probable,_menos_probalbe_
Comunicación lingüística:Realiza la lectura del guión teatral “El traje nuevo del nu789305ia
lunes, 19 de junio emperador” págs. 122-129 que se encuentra en tu libro de lecturas.


62 63
ANEXOS ANEXOS
ANEXO 1
ANEXO 2 sucesión
ANEXO 6
X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Localiza
2
ANEXO 3 ANEXO 4 ANEXO 5

Cantidad de cubos. Relacona con colores ANEXO 9.
¿Cuánto mide?

64 65
ANEXOS
ANEXO 7.
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66

Agenda Escolar: Bienvenidos

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AGENDA ESCOLAR

DATOS DEL ALUMNO:

Nombre del alumno::

Nombre del padre o tutor:

Tel. casa: Tel. movil: correo electronico:

En caso de emergencia comunicarse con:

HABILIDADES DIGITALES SEGUNDO TRIMESTRE HABILIDADES DIGITALES TERCER TRIMESTRE

MARCO DE CONVIVENCIA PRINCIPIO - SEPTIEMBRE PRINCIPIO - DICIEMBRE PRINCIPIO - MARZO

PRINCIPIO - ENERO PRINCIPIO - ABRIL

ACUSE CÓDIGO ÉTICA PRINCIPIO - NOVIEMBRE PRINCIPIO - FEBRERO PRINCIPIO - MAYO

RECURSOS TERCER TRIMESTRE PRINCIPIO - JUNIO

REGRESAR AL INDICE REGRESAR AL INDICE

REGRESAR AL INDICE REGRESAR AL INDICE

REGRESAR AL INDICE REGRESAR AL INDICE

DESCANSOS TABLA DE CONSECUENCIAS

REGRESAR AL INDICE REGRESAR AL INDICE

REGRESAR AL INDICE REGRESAR AL INDICE

REGRESAR AL INDICE REGRESAR AL INDICE

También observaron que cada 29 días y medio se observa la Luna de tamaño

Coacalco Lagos Montes San Cristobal FECHA DE DIFUSIÓN: 24 al 28 de Octubre

REGRESAR AL INDICE REGRESAR AL INDICE

REGRESAR AL INDICE REGRESAR AL INDICE

REGRESAR AL INDICE REGRESAR AL INDICE

REGRESAR AL INDICE REGRESAR AL INDICE

miércoles, 14 de Matemáticas aplicadas: Escribir el nombre de los siguientes números: a)0.01, b)

NOTA: Al finalizar tu deber, marca la casilla correspondiente.

REGRESAR AL INDICE REGRESAR AL INDICE

miércoles, 19 de Matemáticas concretas:Lee y resuelve estas multiplicaciones: “ANEXO 1” en la

NOTA: Al finalizar tu deber, marca la casilla correspondiente.

REGRESAR AL INDICE REGRESAR AL INDICE

FRASE 1 DEL PRINCIPIO noviembre

NOTA: Al finalizar tu deber, marca la casilla correspondiente.

REGRESAR AL INDICE REGRESAR AL INDICE

REGRESAR AL INDICE REGRESAR AL INDICE

REGRESAR AL INDICE REGRESAR AL INDICE

REGRESAR AL INDICE REGRESAR AL INDICE

NOTA: Al finalizar tu deber, marca la casilla correspondiente.

REGRESAR AL INDICE REGRESAR AL INDICE

REGRESAR AL INDICE REGRESAR AL INDICE

lunes, 13 de Comunicación lingüística:Investiga un personaje importante de la historia ,arte o

NOTA: Al finalizar tu deber, marca la casilla correspondiente.

REGRESAR AL INDICE REGRESAR AL INDICE

NOTA: Al finalizar tu deber, marca la casilla correspondiente.

REGRESAR AL INDICE REGRESAR AL INDICE

Comunicación lingüística:Realiza la lectura del texto “El león y la libre” de tu libro de

CN Realiza la lectura de tu libro SEP páginas 43,44, 45 “La reproducción de las

GEOGRAFÍA: Copia y resuelve en tu cuaderno : 1.- Significado de hidrografía.2.-

NOTA: Al finalizar tu deber, marca la casilla correspondiente.

REGRESAR AL INDICE REGRESAR AL INDICE

REGRESAR AL INDICE REGRESAR AL INDICE

REGRESAR AL INDICE 54 REGRESAR AL INDICE 55

FRASE 2 DEL PRINCIPIO

REGRESAR AL INDICE REGRESAR AL INDICE

NOTA: Al finalizar tu deber, marca la casilla correspondiente.

REGRESAR AL INDICE REGRESAR AL INDICE

NOTA: Al finalizar tu deber, marca la casilla correspondiente.

REGRESAR AL INDICE REGRESAR AL INDICE

ANEXO 3 ANEXO 4 ANEXO 5

REGRESAR AL INDICE REGRESAR AL INDICE

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